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小学五年级语文上册《我的长生果》教学设计范

时间:2021-03-20 09:27:21 教学设计 我要投稿

小学五年级语文上册《我的长生果》教学设计范

  学习目标:

小学五年级语文上册《我的长生果》教学设计范

  1、认识“扉、瘾”等12个生字。学生互相提醒认清字型,读准字音。

  2、朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

  3、学习一些读书和习作的方法。

  教学重点:

  引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读书方法。

  教学时间:

  1课时

  课前准备:

  学生预习课文,遇到不理解的字查字典。

  教学过程:

  一、谈话导入,激趣读文

  1、我们都知道人类的进步和社会的发展都是离不开书的。莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过:“书是人类进步的阶梯!”皮罗果夫也说过:“一本好书,就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情和气质,使人高尚。”书又好比是源泉,好比是船只,好比是顾问……在这一单元的学习中,我们一直在和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题)

  2、读了课题以后,你想知道什么?这是一篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文,在课文中找到答案。

  二、初读课文,感知内容

  1、自由朗读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字。

  2、和同桌交流自己记生字的办法,并互相读一读课文。

  3、带着问题默读课文,看自己能不能找到问题的答案。

  问题:

  (1)我的“长生果”指的是什么?

  (2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?

  4、汇报交流读书的收获。

  三、精读课文,理解感悟,体会情感

  1、再读课文,想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍,画出相关的句子并做批注。

  2、小组交流读书的体会。

  3、全班汇报交流读书体会。

  (1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?

  (引导学生找到相关的句子读一读,并说说自己的体会和感受。)

  看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记:记书中优美的词句,记描写的精彩段落,并在自己的作文中借鉴运用。

  (2)作者在作文中悟到了怎样的道理?

  作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

  (3)引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。

  (4)引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。

  四、品读课文,积累词句

  引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读,背一背,写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的'生动。

  把少年时代的读书生活比作流光溢彩的的画页,比作一首乐章,说明了少年世道的读书生活是多么美好。

  非常形象地说明了课外阅读对于作文的重要性;只有平日里积累丰富的课外阅读和真实的情感体验,才会在实际的作文中文思泉涌、妙笔生花。

  五、练习

  (一)我能在课文中找出下列词语的近义词。

  旧地()凄惨()

  千人一面()烦恼()

  孤单()独树一帜()

  (二)我能把下列成语补充完整。

  流光()彩()囵吞枣()然神伤

  ()肠挂肚浮想联()()()有味

  (三)根据意思,写出词语

  形容因过于沉迷、陶醉而神态失常,失去控制。()

  许许多多的想象不断涌现出来,()

  泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的心情。()

  形容道理很明显()

  自以为做的事情合乎道理,心理很坦然。()

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