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七年级下册语文教学计划

时间:2021-09-02 16:59:50 教学计划 我要投稿

七年级下册语文教学计划范文八篇

  时间流逝得如此之快,又将迎来新的工作,新的挑战,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的七年级下册语文教学计划8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级下册语文教学计划范文八篇

七年级下册语文教学计划 篇1

  时间的脚步没有停歇,我们又迎来了新的学期。做好计划是为了更好的工作。现将本学期担任的初一语文课教学工作计划如下:

  一、教学目的

  初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。

  二、奋斗目标:

  力争与同等班级平均分相差控制在3分之内,优秀率之差控制在5%之内,合格率100%

  三、教学要求

  1、能利用汉语音识字、学习普通话。

  2、学会190个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写,学习在口头和书面语言中运用;认识80个生字,只要求读准字音,不抄不默不考;有一定的识字能力。

  3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。

  4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。

  5、在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有一定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

  6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。

  7、认真倾听别人说话,了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

  8、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写读书笔记。

  四、教学内容

  本册共有课文30篇。精读课文15篇,略读课文15篇。

  单元安排:

  第一单元 人与自我之一?生命体验

  第二单元 人与自我之二?理想信念

  第三单元 人与自然之一?自然美景

  第四单元 人与自然之二?科学世界

  第五单元 人与社会之一?家庭亲情

  第六单元 人与社会之二?想象世界

  五、教学重点

  精读课文是教材的主体,是全书的重点。

  1、加强基础的积累和训练

  2、要突出重点项目的训练。

  3、、要继续重视词、句、段的训练。

  4、要重视朗读的指导和训练。

  5、要充分发挥学生的积极性和主动性。

  六、教学难点

  1、培养语文学习习惯

  2、阅读与写作

  七、教学措施

  为了提高学生的素质,提高教学质量,将在教学中采用以下四步教学法:

  1、明确目标,自主研讨——初读。明确目标,对阅读教学非常重要,因为只有目标明确,学生才能有攀登高峰的激情,初读才能定向思维,这样,才能收到事半功倍的成果。当然目标的确定,要面向全体,有一定的梯度,有一定的难度,让学生跳一跳才能摘到果子。因此,我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。

  2、激趣导疑,合作探讨——促思。不明确目标,自主研读的基础上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读,师生交流研读,或互助竞争研读。方法是:读一读,问一问,议一议,品一品,写一写。引导学生求异求新,主动发展。

  3、巧设促想,自能解题——深化。自能解题目的过程,就是发展思维,学会创新的过程。因此,这一环节的要求是:教者要善于梳理学生提出的疑问,捕捉“焦点”巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参与,达到自能解题的目的。

  4、点评深化,模拟拓展——创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的知识,联系生活实际,借助联想、想象进行多向思维,拓展延伸,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新。

  本学期我在各次大考中成绩目标是:

  平均分、合格率、优秀率、特优率达到学校的某%。

七年级下册语文教学计划 篇2

  本学期我担任七年级的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作计划:

  一、学情分析

  通过一学期的教学实践和对学生的观察,我基本上对学生有了较为深刻的了解。这两个班级的学生语文基础一般。男女生的学习态度有一些差别。大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但少数男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。

  二、教材分析

  七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。

  本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。

  从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。

  本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

  三、教学目标

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  四、教学措施。

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

  5、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  6、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  7、实行培优辅差,面向全体学生。

  8、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平。

  教学进度表

  第一周(2.18--2.22) 开学寄语、动员(1)从百草园到百味书屋(4)

  第二周(2.23—3.1) 爸爸的花儿落了(3)丑小鸭(2)诗两首(2)

  第三周(3.2—3.8) 伤仲永(3)写作:叙事要完整

  第四周(3.9—3.15) 黄河颂(3)最后一课(4)

  第五周(3.16—3.22) 艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)

  第六周(3.23—3.29) 写作:选择恰当的抒情方式,综合性学习:黄河,母亲河(2)

  邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)

  第七周(3.30—4.5) 音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)

  第八周(4.6—4.12) 写作:写人要抓住特点(3)复习(4)

  第九、第十周(4.13—4.26)段考复习、段考

  第十一周(4.27—5.3) 评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)

  第十二周(5.4—5.10) 竹影(2)观舞记(2)口技(3)

  第十三周(5.11——5.17) 写作:表达自己的看法,综合性学习:戏曲大舞台(3)伟大的

  悲剧(4)

  第十四周(5.18—5.24) 荒岛余生(4)登上地球之巅(3)

  第十五周(5.25—5.31) 真正的英雄(2)短文两篇(3)写作:勤于修改(2)

  第十六周(6.1—6.7) 猫(3)斑羚飞渡(4)

  第十七周(6.8—6..14) 华南虎(2)马(2)狼(3)

  第十八周(6.15—6.21) 写作:描写要生动,综合性学习:马的世界(3)复习(4)

  第十九周(6.22—6.28) 复习、期考

七年级下册语文教学计划 篇3

  冬去春来,新的一个学期又开始了,为了将本学期的教学工作抓好,在上学期教学实践的基础上,特对今年下学期语文教学工作做如下计划。

  一、继续抓实书写。

  写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。

  二、打牢写作基础。

  在写日记的基础上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高,部分同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬。

  三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。

  把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面促,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练。

  四、制定各单元目标,合理安排课时课量。

  (一)第一单元:状物类记叙文单元。

  1、目标:

  让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

  2、教学设计:

  要求学生在课前总观单元全貌,课上让学生自己略读课文,然后师生一起讨论,认识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文,其余课文在学生自读之后进行讨论,交流学习体会,教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安排,“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成,可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题,开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。

  (二)第二单元:传记单元。

  1、目标:

  按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价。

  2、教学设计:

  在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文,了解课文大意和总的框架,然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。课时共12课时。

  (三)第三单元:童话单元。

  1、目标:

  引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

  2、教学设计:

  教学过程的设计要遵循因材施教的原则,结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法,引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的分配和教学内容的安排,可根据实际情况来灵活掌握。课时共12课时。

  (四)第四单元:现代诗单元。

  1、目标:

  提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力。

  2、教学设计:

  四篇课文的作者都是著名的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣。学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文。课文的难点,课后练习已基本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。

  (五)第五单元:事物说明文单元。

  1、目标:

  培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

  2、教学设计:

  四篇课文说明的事物不同,方法各异,教学中要有所侧重:《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言;《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言,恰当的比喻,并展开想象;《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法;《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。

  (六)第六单元:古诗文单元。

  1、目标:

  让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文,度体味古诗文语言的音韵美。

  2、教学设计:

  四篇古代散文,文字浅显,含义深刻。要在启发学生把握课文内容的基础上,领会作者的写作意图及文章的主旨。注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美。要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词。课时共14课时。

  (七)第七单元:古诗文传记单元。

  1、目标:

  加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情

  2、教学设计:

  要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解。要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。总课时为14课时。

  五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进,是语文教学取得显著成绩的关键上。

  所以教育教学要勇于创新,大胆探索。不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力得到不断的提高。

七年级下册语文教学计划 篇4

  一、教材内容分析

  课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分。

  本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物让学生将触角伸人历史,地理,生物,文化,科学等不同领域。

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

  第二单元的五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情的文章。

  第三单元中的文章写的是名人故事。

  第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。

  第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

  第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。

  从阅读部分的选文来说,从情感,态度,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟,品味语言,理清思路,把握意蕴,抓住要点,发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑,组织单元。

  综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小,层次少的小活动第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。三次大活动分别是:黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计,自行组织,自行探究,在活动中培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生搜集,筛选,整理信息的能力。黄河,戏曲,马,我们选择了这三个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切入点。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》,笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的.一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

  课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。

  汉语知识:了解实词。

  二、学生状况分析:

  七年级学生经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:

  1、学生对语文课的认识和理解有了拓展;

  2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解 ,大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣;

  3、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺利

  存在的不足是:

  1、学习语文的习惯养成差;

  2、学习的主动性,合作探究意识不强;

  3、积累较少,阅读面不广。

  三、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣;

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高;

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维;

  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习;

  5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会;

  6、培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩;

  7、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平;

  8、优化作业管理,做到每课过关,单元过关;

  9、实行培优辅差,面向全体学生;

  10、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣;

  11、让优生帮差生,实行一帮一学习语文;

  12、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力;

  13、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点;

  14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心;

  15、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  四、培优辅差计划

  主要措施:

  1、培优重在拔尖,辅差重在提高;

  2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好;

  3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练;

  4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣;

  5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气;

  6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。

  五、教学要求

  1、进一步增进对语文课的认识;

  2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍;

  3、强化养成教育,加强积累。继续使用好《成长记录》,每周检查:二—三段摘录,并有学习评价和学习心得;2—3段字写文章,积累要有价值;

  4、增强自主,合作,探究意识,增强学习的主动性;

  5、加强课堂常规建设,养成良好习惯。

  六、教学资源的开发:

  利用学校图书室,校园广播,网络及其它媒体开发教学资源。

  七、教学总结及反思的要求:

  及时写好教后记,总结教学过程中的得失。主要从学生角度,从发展角度,从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。

七年级下册语文教学计划 篇5

  盼望着,盼望着,春天来了。新学期新开始,新计划新起点。以全新的眼光看孩子,以新的面貌来迎接孩子,一定会有新的变化。为此,我们备课组的计划如下:

  一、思想上共同加油

  仍然做到,扎实进行教学工作,平稳进行教学改革;改革中有所创新,创新中力求变化。

  二、行动上持之以恒

  1.布置好学前准备:三本名著:《童年》、《昆虫记》、《简·爱》,一本晨诵本,一本字帖,一本阳光随笔。

  2.备好上好开学第一课。在第一课中说说羊年,说说传统文化如灯谜、对联、唐诗宋词,再次展示语文的魅力,上学生吃一次文化小点心。

  3.继续实施“五学”课堂教学模式,自编导学案帮助实现。

  这一模式包括五个基本环节:目标导学—自主探学—合作研学—展示赏学—检测评学。备课组将认真编写学案,注重学案的实用性,多采用课内预习的方法组织教学。

  4.这学期课堂上在以学案为载体展开教学的基础上,将重点开展小组合作学习,充分调动学生学习的积极性。让学生成为课堂的主人,活动的主角,以活动为主线,让每个学生主动参与,爱学乐思。同时本学期将逐步完善小组课堂评价机制,建立促进学习小组建设的激励机制,对优秀学习小组做到及时表彰。

  5.继续开展好“晨诵、午读、暮省”和“同读一本书”活动。定好晨诵进度表和午读进度表。午读活动中,备课组将在这学期安排备课组老师进行观察,对午读情况做及时反馈。“同读一本书”的活动,我们备课组仍要做到师生共读,并在课内进行交流。

  6.开展好书法兴趣小组活动。写好书法课教案,每周的星期一、星期二、星期三和星期五的中午或下午为书法兴趣小组活动时间。

  春风吹过大地,拂过我们的脸,漾起心波。让我们迎着上前去。

七年级下册语文教学计划 篇6

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  1、识字与写字:

  学习本册教材中的生字新词,能够积累运用。继续练习钢笔楷书,提高书写水平。

  2、阅读:

  1、小说教学目标:

  1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;

  2、能复述小说主要的故事情节;

  3、能找出小说刻画的主要人物,描述人物特征;

  4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法,说出人物描写的作用;

  5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用;

  6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处,或者通过细节描述再现人物的性格;

  7、能结合个人阅读和生活体验,品味作品中富有表现力的语言,理解作品主题的时代意

  2、散文教学目标:

  1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章;

  2、能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义;

  3、能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型;

  4、能说出叙事散文所叙之事,文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的;

  5、能说出写景散文的一般特点,并判断作者是借景言志,还是借景抒情;

  6、能说出文章是写实之作,还是虚构之笔;

  7、能依据文章的一般特点及表达方式,区分文章所使用的主要表达方式;

  8、能根据不同散文类型,说出文章所定的基本内容;

  9、能用概念图的形式画出文章的结构,并用几个简单的词语标出文章的思路;

  10、能找出文中的中心句,并依据中心句说出文章所表达的情感;

  11、能在自主研读的基础上,依据文章中所写的内容,用2—4句话概括文章的主题;

  12、能够针对文章的关键地方提出有质量的问题;

  13、能整合文章有争议的地方,说出自己的观点和看法,并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。

  3、写作:结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练,培养学生的写作能力。

  4、综合性学习能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。

  (二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。

  (三)情感态度价值观

  通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;提高自己的文化素养,陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志;激发关爱动物,善待生命的情感。

  二、教学资源分析

  本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外,还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外,其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。

  三、学生基本情况分析

  七年级的学生经过上一个学期的语文学习,语文学习的适应性还有待进一步提高,语文学习的方法还不得当,阅读和写作的能力还不高,但是绝大多数学生的学习态度比较认真,学习氛围比较浓厚。本学期,我决心加大教学力度,努力提高学生的阅读和写作能力,提高语文考试的及格率,力争优秀成绩的出现。

  四、教学方法设计

  本学期的语文教学,应充分利用信息技术来辅助教学,探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课,激发学生语文学习的兴趣,积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导,组织好课外阅读的指导,使学生掌握阅读的方法,提升阅读的能力,还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导,培养写作能力,尽力提高作文的档次。

  五、教学进度与课时分配

  (一)教学进度:

  第一周:第1~2课

  第二周:第2~4课

  第三周:5课~写综

  第四周:第6~8课

  第五周:9~10课

  第六周:写综

  第七周:11~13课

  第八周:14课~写综

  第九周:16~17课

  第十周:18~20课

  第十一周:机动

  第十二周:写综

  第十三周:21~22课

  第十四周:23~25课

  第十五周:写综

  第十六周:26~27课

  第十七周:28~30课

  第十八周:写综

  第十九周:期末复习

  第二十周:期末考试

  (二)课时分配:

  阅读:54课时左右

  写作:18课时左右

  综合性学习:6课时

  名著导读:2课时

  写字:8课时左右

  复习:5课时

  本学期的语文教学,要在上一学期的基础上,努力开拓创新,总结经验教训,紧抓阅读和写作,全面提升学生的语文素养,努力提高学生的语文成绩。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

七年级下册语文教学计划 篇7

  一、指导思想。

  认真学习新课程标准,更新教学理念,在我校实施课改一学期的基础上,继续大胆进行教育教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础,让学生体验学习的快乐,成长的幸福,生命的狂欢。

  二、班级基本情况分析。

  本期我继续担任七年级语文教学,从学生上期会考情况来看,语文成绩不太理想,但相对新接手时语文基础与素养特薄弱的情况来看,进步还是不少的,这点得肯定。课改尝试之初,工作难免存在不足之处,我得常反思不断改进教学方法。上期太多的精力花在导学案的编写上而忽略了孩子们学习成果的反馈;

  太多的时间花在孩子们的成长中疏忽了写作的批改指导。这是本期特别需要注意的问题。

  1、经过上学期的语文学习锻炼,学生突出的特点是:

  ①对语文课的认识和理解有了拓展。

  ②能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。

  ③255班大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣,259在讲故事、课本剧与辩论赛上精彩纷呈。

  ④各组小组长等一批孩子成长迅速,课堂教学开展顺利。

  2、存在的不足是:

  ①学习语文的习惯养成差。

  ②学习比较盲目,目标性不强。

  ③学习的主动性、合作探究意识不强。

  ④积累较少,阅读面不广,有个班学生一提作文就头痛,总是“难产”。

  三、教材分析。

  本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  第一单元:散文单元;

  第二单元:传记单元;

  第三单元:人物传记单元;

  第四单元:事物说明文单元;

  第五单元:古诗文单元;

  第六单元:古诗文和文言文单元。

  四、学习目标。

  1、把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

  2、按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价。

  3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

  4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力。

  5、培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

  6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文,体味古诗文语言的音韵美。

  7、加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情。

  五、教学措施。

  1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  2、教师要做到教学认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏,引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  5、引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

  7、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  8、实行培优辅差,面向全体学生。

  9、让优生帮差生,实行一帮一学习语文。

  10、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 六、教学时间安排。

  本学期时间紧凑,讲读课文在单元内先讲。提醒学生重视课前的预习,以保证课堂45分钟的高效率。

  第一周(1、2课)(时间:2、25——3、1)

  第一单元

  第二周(3、4课)(时间:3、4——3、8)

  第三周(5课、口语交际、习作)(时间:3、11——3、15)

  第四、五周(6、7、8)(时间3、18——3、29)

  第二单元

  第六、七周(8、9)(时间:4、1——4、12)

  第三单元

  第八周(10、11)(时间4、15——4、19)

  第四单元

  第九周(12、13、14)(时间4、22——4、26)

  第五单元

  第十、十一周(15、16、17)(时间4、27——5、10)

  第六单元

  第十二、十三、十四周(18、19、20)(时间5、13——5、31)

  第十五周(21、22)

  十六周(23、24) 后阶段查漏补缺,系统复习,迎接期末考试。

七年级下册语文教学计划 篇8

  单元概况

  柳宗元的《黔之驴》讲述了一个发人深思的寓言故事,启示人们应该认识事物本质,克服对未知事物的畏惧心理,从而驾驭并征服客观事物;也告诫人们掌握真本领,真才干的重要性。

  刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》表明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣。

  林嗣环的《口技》描述了口技人的高超技艺。

  陶渊明的《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。

  王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙。秋思》抒发了游子的乡愁。

  韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致,抒写热爱之情。

  李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。

  单元教学要求

  1.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。

  2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。

  3.朗读、背诵古代诗文,并注意体味古诗文的音韵美,体会作者立意行文、遣词造句的独到之处,提高文学素养。

  4.注重课文涉及的古汉语知识,提高语文能力。

  单元教学重点难点

  重点:

  (1)理解课文的思想感情。

  (2)体味古诗文语言的音韵美。

  (3)体会"铭文"的特色。

  难点:

  (1)体会作者立意行文、遣词造句的独到之处,提高文学素养和语文能力。

  (2)体会每篇课文的深意。

  单元课时分配

  内容课时《黔之驴》1《陋室铭》1《爱莲说》1《口技》2《诗词五首》2阅读世界名著提高文学素养6写作2单元教学建议

  1.查找资料。

  查找与文章作者和写作背景有关的资料,可以更深入理解作者的写作意图,体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。

  2.分析线索。

  作为散文,大都有一个贯穿全文的线索,找到它,便于把握全文的思想、情感、内容。

  3.比较阅读。

  选取与课文相关性高的课外阅读材料,与课文进行对比阅读,使学生提高阅读能力。

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