我要投稿 投诉建议

初中语文教学计划

时间:2021-03-01 13:21:28 教学计划 我要投稿

实用的初中语文教学计划3篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,新的机遇和挑战向我们走来,让我们对今后的教学工作做个计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编为大家收集的初中语文教学计划3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的初中语文教学计划3篇

初中语文教学计划 篇1

  人教版七年级下册语文教学计划新春伊始,雪花还在飞舞,瑞雪兆丰年,新的学期定是充满丰收的一学期。本学期为了提升学生的语文素养,提高学生的语文成绩,为进一步学习语文奠定坚实的基础,现在我拟定教学计划如下:

  一、教学目标

  (一)知识与技能1、识字与写字:

  学习本册教材中的生字新词,能够积累运用。继续练习钢笔楷书,提高书写水平。

  2、阅读:1、小说教学目标:

  1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、能复述小说主要的故事情节;

  3、能找出小说刻画的主要人物,描述人物特征;4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法,说出人物描写的作用;5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用;

  6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处,或者通过细节描述再现人物的性格;

  7、能结合个人阅读和生活体验,品味作品中富有表现力的语言,理解作品主题的时代意

  2散文教学目标:

  1、 能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章;

  2、 能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义;

  3、 能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型;

  4 能说出叙事散文所叙之事,文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的;

  5、能说出写景散文的一般特点,并判断作者是借景言志,还是借景抒情;

  6、能说出文章是写实之作,还是虚构之笔;

  7、能依据文章的一般特点及表达方式,区分文章所使用的主要表达方式;

  8、能根据不同散文类型,说出文章所定的基本内容;

  9 能用概念图的形式画出文章的结构,并用几个简单的词语标出文章的思路;

  10 能找出文中的中心句,并依据中心句说出文章所表达的情感;

  11能在自主研读的基础上,依据文章中所写的内容,用2—4句话概括文章的主题;

  12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题;

  13 能整合文章有争议的地方,说出自己的观点和看法,并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。

  3、写作:结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练,培养学生的写作能力。

  4、综合性学习能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。

  (二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。

  (三)情感态度价值观

  通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;提高自己的文化素养,陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志;激发关爱动物,善待生命的情感。

  二、教学资源分析

  本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外,还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外,其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。

  三、学生基本情况分析

  七年级的学生经过上一个学期的语文学习,语文学习的适应性还有待进一步提高,语文学习的方法还不得当,阅读和写作的能力还不高,但是绝大多数学生的学习态度比较认真,学习氛围比较浓厚。本学期,我决心加大教学力度,努力提高学生的阅读和写作能力,提高语文考试的及格率,力争优秀成绩的出现。

  四、教学方法设计

  本学期的语文教学,应充分利用信息技术来辅助教学,探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课,激发学生语文学习的兴趣,积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导,组织好课外阅读的指导,使学生掌握阅读的方法,提升阅读的能力,还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导,培养写作能力,尽力提高作文的档次。

  五、教学进度与课时分配

  (一)教学进度:

  第一周:第1~2课 第二周:第2~4课 第三周:5课~写综

  第四周:第6~8课 第五周:9~10课 第六周:写综

  第七周:11~13课 第八周:14课~写综 第九周:16~17课

  第十周:18~20课 第十一周:机动 第十二周:写综

  第十三周:21~22课 第十四周?23~25课 第十五周:写综

  第十六周:26~27课 第十七周:28~30课 第十八周:写综

  第十九周:期末复习 第二十周:期末考试

  (二)课时分配:

  阅读:54课时左右 写作:18课时左右 综合性学习:6课时

  名著导读:2课时 写字:8课时左右 复习:5课时

  本学期的语文教学,要在上一学期的基础上,努力开拓创新,总结经验教训,紧抓阅读和写作,全面提升学生的语文素养,努力提高学生的语文成绩。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

初中语文教学计划 篇2

  一、指导思想与工作目标:

  本学期继续探索新课程实验,推进教学理念、教学方法和教学手段的变革,构建以学生为主体的教学模式,提高课堂教学效率,做好科组各项工作。

  二、工作措施:

  (一)加强学习,提高自身素质和业务水平。

  利用科组活动的时间,组织教师加强理论学习,更新教育观念,提高自身的教育理论水平和教学业务能力。

  (二)加强实践交流,提高课堂教学质量

  语文科组的教师之间必须加强实践经验交流,通过相互听课、上公开课,评课与反思,优化课堂教学,提高教学质量;及时对自己的教学进行反思,不断适应新的教学要求。

  三、工作内容:

  1.做好常规教学工作。

  作业:语文作业包括作文和作业(书本作业或练习册),作文包括大作文和小作文(周记、日记、随堂练笔等形式),大作文一学期不能少于6次,小作文的布置要结合教学灵活进行,次数尽量多一些。同时加强对名著阅读的指导。初三毕业班可根据备考的实际情况灵活安排。

  辅导:要加强对学生的语文学习的辅导,尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑,要确定几个重点辅导对象,要注意对两头的学生的辅导,补差提优,要发现和培养学生中的语文尖子。

  考试:认真对待,严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时,还要根据本年级的教学情况,安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

  命题:第四周月考由谢克光,施丽明,王学梅命题;第十六周月考由李雪飞,钟伟珍,冯宇命题。

  2. 集体备课

  各年级备课组长要发挥带头和组织作用,制定出切实可行的教学计划和进度表。

  3.公开课和听评课

  科组提倡教师多上公开课,并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课,本学期公开课安排:钟伟珍负责省课例比赛,谢克光,施丽明,冯宇担任校内公开课。

  4.培养新教师

  5.教育科研

  继续进行上学期的课题研究,科组要求老师们多撰写、多发表教学论文。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。

  四、具体工作安排:

  九月:1、制定各科教学计划;2、召开科组会议。3、准备月测试卷;4、上交科教学计划;5、做好省优秀课例的录制。6、尖子生开始培优扶差。7、月测(28、29日)

  十月:1、中秋国庆放假一周。2、竞赛动员会;3、市教研活动。4、新老师汇报课。5、科组汇报竞赛辅导工作。6、兄弟学校听课; 7、名师工作室教研活动。8、教学常规检查;9、段考准备。10、中段考;11、中考备考交流会。12、市教研活动;13、段考成绩分析;14、培优情况检查。

  十一月:1、尖子生学习指导;2、外出听课学习。3、语文教研活动。

  十二月:1、市内学校听课;3、月测试卷准备。1、月测;2、教学常规检查。3、县区联赛;4、月测成绩分析。

  一月:1、完成新授课;2、备考情况交流汇报。3、期末复习。

  1、期末考试;2、上交各类总结;

  3、放寒假。

初中语文教学计划 篇3

  一、教材分析

  本册书共有6个单元(主题), 每个单元包括5篇课文、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中,突出教材的.综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

  各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

  二、学生情况分析

  思想状况方面:绝大部分学生的学习积极性一般,学习习惯也比较差,仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些会常开小差,不能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。

  学习心理方面:只有极少的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,学习情绪比较稳定,也能坚持不懈,能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,有l/2的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂喜欢享受欢乐,他们希望有好的成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动, 上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有十几个学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,或对学习毫无兴趣,其中少数同学需要老师再三强调才能勉强完成作业。

  三、教学目标

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  5、阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育、环保教育和道德教育。

  四、教学措施

  第一、教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合,并在教学中渗透环保意识。

  第二、教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。

  第三、教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  第四、教学过程的活动性。积极探索新模式,尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,让学生读一读、写一写、说一说……通过学生自主的学习活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  第五、教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生认知过程,促进了认知的深化。

  第六、教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  第七、教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

  五、教学进度表

  周 次 内 容

  第一周 1-3课+作文+基训

  第二周 4-5课+综合性学习1+基训+第一单元测试 第三周 6-8课+作文+基训

  第四周 9-10课+综合性学习2+基训+第二单元测试 第五周 11-13课+作文+基训

  第六周 14-15课+综合性学习3+基训+第三单元测试 第七周 前三单元复习(期中备考)

  第八周 期中考试

  第九周 16-18课+作文+基训

  第十周 19-20课+综合性学习4+基训+第四单元测试 第十一周 21-23课+作文+基训

  第十二周 24-25课+综合性学习5++基训+第五单元测试 第十三周 26-28课+作文+基训

  第十四周 29-30课+综合性学习6+基训+第六单元测试

  第十五周 第4-6单元复习+模拟测试

  第十六周 第1-6单元分类复习

  第十七周 第1-6单元分类复习

  计划赶不上变化,我会在自己的实际教学过程中适时地根据情况进行教学计划的改变,以达到教学目标的完成。

【实用的初中语文教学计划3篇】相关文章:

初中语文个人教学计划范文12-11

有关初中语文新学期教学计划08-04

初中语文教学计划(精选5篇)07-29

初中语文教学计划(通用4篇)07-29

初中语文教学计划(通用5篇)07-22

初中语文教学计划汇编五篇07-17

初中语文教学计划汇编9篇07-17

初中语文教学计划范文(通用5篇)09-01

关于初中语文教学计划范文(精选6篇)08-21

初中语文学期教学计划范文(精选5篇)08-21