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燕子教学反思

时间:2021-04-25 14:12:13 教学反思 我要投稿

燕子教学反思范文

  《燕子》是郑振铎的一篇散文,文章语言清新明快,描写准确生动。下面是小编收集整理的燕子教学反思范文,欢迎阅读参考!

燕子教学反思范文

  燕子教学反思范文1

  课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。本文语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。作者用词准确传神,因此在教学过程中,我主要引导学生抓关键词,再在读中理解,在读中想象、品味、欣赏,直至背诵,促进学生语言的积累和内化。

  由于下学期时间短,下册的内容要在本学期提前学习,第一单元是描写春天的景色,这样学生就不能结合现实生活来学习课文,课前,让学生搜集有关春天的图片及诵读歌颂春天的诗歌和文章,让学生对春天有一个切身的感受。课上,从引导学生观察画面入手,激发学生阅读兴趣,再组织学生自读交流,然后又巧妙的创设说话情境,让学生们运用第一段的写作方法学以致用,举一反三,写出自己喜欢的小动物的外表特点,让学生在和谐的气氛中投入听、说、写训练中,从而学得更扎实,更灵活,锻炼了学生的创造思维,提高了写作水平。

  课文第三自然段通过“斜、掠、沾”等几个动词十分准确传神地写出了燕子优美的飞行姿态。在教学中,引导学生抓住这几个动词反复体会,感悟燕子飞行时的优美姿态,在感悟之后再让学生有感情地朗读,进一步加深理解。课文第四自然段描写了燕子歇息时与春景互相映衬的美丽画面。文中把燕子落在电线杆上歇息的情景比喻成五线谱,学生较难理解。说实话,我开始对五线谱也不理解,正好我女儿在学习电子琴,让我认识了五线谱,学以致用,我是这样启发学生想象的:对照一下插图,再闭上眼想象,远远地看去,落在电线杆上的燕子变成了什么?那几根电线呢?再抓住“几痕”进行理解,为了帮助学生理解,我采用了简笔画突破疑难点,能够加深学生的理解和记忆,明显地提高课堂教学的效率,再出示五线谱,学生就能轻而易举的理解了这个比喻句。

  燕子教学反思范文2

  《燕子》是一篇写景状物的文章,描绘了春天里活泼机灵的'小燕子的外形体态,特别是在春光中飞掠和休息的画面。是燕子为“春光增添了许多生机”,把早春的山光水色点缀的更加美丽。在文中,作者描绘了充满生机的如诗如画的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天的赞美之情。

  教学时,我首先问:同学们,你们见过燕子吗?谁能说说燕子长得什么样?学生们说:燕子是黑色的,它有一个尖尖的嘴巴,白色的肚皮,有一对翅膀,它的尾巴像树杈。学生积极地发言,这时,我出示了燕子的放大图片,让学生仔细观察燕子的外形,孩子们瞪大了眼睛看着,我及时引导学生说一说:燕子有一身什么颜色的羽毛?一对怎样的翅膀?尾巴像什么?这样培养了学生的观察能力,又训练了学生的口头语言表达能力。

  课文中有很多写得很精彩的句子。例如“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天”一句,作者把春天花开草长,万木齐发的景象比喻为“赶集似的聚拢来”,充满热闹欢快的气氛。教学中,我问学生:你们赶过集吗?你能说说赶集的盛况吗?学生说:人们从四面八方涌来,有串亲戚的,有卖商品的,有……通过这一说学生明白了比喻的恰到好处。

  “有的横掠过湖面,尾间偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去”,这句话中:一个“掠”字,写出了燕子飞过水面时,飞得很低,距离水面很近,简直就是从水面上拂了过去;一个“沾”字,写出了燕子身体并没有触着水面,只是尾间偶尔挨了一下水面,足见燕子的轻捷灵巧了。教学中,我让学生观察燕子飞行的动画,一目了然,学生明白了燕子飞行的速度快,而且动作非常美。

  上完之后我又总觉得课堂上少了一点什么。可是自己也搞不清楚,现在细细想来应该是:在做词语训练的时候没有让孩子们把所有的好词,如:“乌黑发亮,俊俏轻快,活泼机灵,凑”连起来写成一段话或者仿照第一自然段的写法写一种小动物。如果那样做,我想,学生整体理解的能力就提高了,通过两部分外形描写的对比,也能充分地感受到作者细腻的笔法、燕子的活泼可爱,还能在不知不觉中积累词语,同时也能学会一种写作方法。

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