幼儿常规反思范文
按照皮亚杰的发展理论，孩子对日常的常规执行和遵守的方式的第一阶段是单纯个人运动常归段，孩子此时按个人的意愿和行为行事。因此让孩子参与常规的制定，体验成功的乐趣，更能感觉到常规是他内在的需要，而不是外在强加的。幼儿在遵守规则时更能体现孩子的主动性。
如在上象棋课练习棋子走法时，拿到棋子和棋盘后，两个幼儿都是争抢一方，棋子弄的到处都是，教室里乱哄哄的'，最后要花很多时间去整理棋子，常常还会丢很多棋子。渐渐的，每次上象棋课只让他们在大棋盘上演示，不敢再把象棋和棋盘发给幼儿，这样一来，就不能保证每个幼儿都能练习到，大大的影响了效果。最后班主任提醒了我：为什么不把这些问题让孩子自己来解决呢？每个孩子都想玩象棋和棋盘，但怎样去做，才能保持安静？才不会丢棋子？让孩子自己去想办法。听了班主任的建议，我把所有的问题抛给了班上的幼儿，他们你一言我一语，认真讨论着。一套由幼儿自己建立的活动常规就成立了。在以后的象棋活动中，他们都自觉遵守着，还相互监督。使常规教育落到实处。