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学会反思自己的课堂

时间:2021-04-03 11:59:32 教学反思 我要投稿

学会反思自己的课堂范文

  篇一:学会反思自己的课堂

学会反思自己的课堂范文

  课后反思,亦称“授课心得”,顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结,将经验、教训和体会记录在案的过程。教师写课后反思的过程其实也等同于教师课后自我评价的反思过程,课后反思可以从以下几方面进行:

  1、记教学过程中的“亮点”

  2、记教学过程中的“败笔”

  3、记教学过程中的“偶得

  4、记幼儿学习中的“智慧火花”

  5、记“下次如何做”

  看过我们教研室张老师的文章《教师如何反思自己的课堂?》,让我想了很多:如果我们每一堂课下来都可以认真的按照这些方面去反思,那将积累多少宝贵的教学经验,那我们的课堂呈现出来的将是多么的有生机和活力。因此在工作中一定要认真反思,及时发现问题,真正让反思落实在每日的教学中。现将张老师的方法写出来,与大家共勉。 张老师建议大家试着从以下几方面去反思自己的课堂,从而写出具有使用价值、真正意义上的教学反思:

  一、当学生精神不振时,你是用那些办法使他们振作起来的?当学生过度兴奋时,你是用什么策略使他们归于平静的`?

  二、当学生茫无头绪时,你从那些方面给以启迪?当学生没有信心时,你是怎样唤起他的力量?

  三、你能从学生的眼睛里读出那些愿望?你能从学生回答中听出的那些创造?

  四、你能否察觉出学生细微的进步和变化?你能否用不同的语言方式让学生感受关注?又是用那些方法传递给学生的?

  五、你是用什么方法让学生自己明白错误?你又是用什么策略让学生的争论檫出思维的火花?

  六、你是怎样让学生在课堂上学会合作感受和谐的欢愉、发现的惊喜。

  拜读张老师的文章,受益匪浅,很有感触,的确如此,真正关注学生的课堂,才是有生命活力的课堂、才是有效的课堂 。

  每节课之后,我们都要认真反思,哪怕只是唯一的一点,也是多么的重要!

  篇二:学会反思自己的课堂

  充满期待,满怀希望,参加了山东省教师网络研修。其中,震撼最大的是,参加第七、八专题的研修——磨课,没想到是我承担了这次磨课中讲课的艰巨任务。对于接受这样的任务,内心是相当紧张,压力相当大的。但我又是一个无论干什么事,都充满自信的人。紧张过后,我的内心就燃起希望之火,既然接受了任务,就要保证完成任务。

  今天,是我上录象课的日子,心情特紧张。

  早上,来到班上,赶紧带领学生把班级卫生打扫干净,然后来到教室,和学生一起把室内物品摆放一下。这时,教科室主任告诉我,室内人数有点多,是不是出来几个。我说:“没事,我让中间孩子们三排变四排,课桌再往前靠一下。” 这样做,是不想让班上的每一个孩子失望。于是,让孩子们把桌子往前靠了不少,此时的孩子们个个精神抖擞,于是我就走到后面看看。刚走到后面,谭雅文小声地说:“老师,谢天枫没有带语文书。”我一听,真着急,就说:“你怎么忘记带书了?今天不是上公开课吗?这么重要的事情怎么也忘了?”“我,我??”“慢点说。”“昨天晚上,我在家预习,忘了放书包里了。”我抬头看看墙上的时钟,时间已经快9点了,观看的老师就要来了。突然,想到自己还有一本旧的课本在办公室,就说:“没关系,我的办公桌上还有一本书。”??

  一会工夫,观课的老师已经在孩子们的后面坐好,录像的栾老师也在特定的位置准备就绪。铃声响过,课正式开始了。

  导入语的精彩设计,孩子们都很兴奋。当我提到“你的理想是什么,能告诉老师吗?”看到孩子们都举起了手。特别是看到朱少轩同学也高高地举起了手,我第一个提到了她。可没想到的事情出现了,她站起来,可她怎么也说不出自己的理想。“我的理想是——”我等了大约5秒,看她实在说不出,就引导她:“你想不想当一位老师呢?”“想。”“那你就说——”“我的理想是老师。”朱少轩终于说出了自己的理想,课堂继续。“刚才,老师听到同学们都有自己美好的理想,怎样才能能实现呢?通过这节课的学习,同学们就能找到一把实现理想的金钥匙,帮助同学们实现自己美好的理想。”

  在讲课过程中,我让学生在读中找出文中的反问句,孩子们很快找出来了,并且也改成了陈述句。接着,我又跟了一个问题:“你能说一下反问句的作用吗?”考虑过后,周汶超站起来说:“是一个过渡句,起的作用是承上启下。”当时,认为周汶超答非所问,不是我的所想,就让他坐下听别的同学回答。我是想让学生说出反问句比陈述句在感情表达上更强烈些。其实,这样做,我忽视了学生对文章的解读的不同层面。认识到这个失误,还是我在晚上睡觉前,反思自己上的这节课时发现的。内心充满了愧疚,马上决定要找时间和周汶超谈谈,在班上好好表扬他,肯定他说的没有错。

  整堂课在有条不紊地进行,学生回答问题都很积极主动。我感觉自己的表现,还是有些紧张。从旁观者的角度,整堂课的效果还不知是怎样的。一下课,我就问去观课的一位同事,指出我的不足,他说:

  “整堂课效果行,但在语言表达方面,你还有些啰嗦,可说可不说的,就不要说。”非常感谢我的这位同事,能直言不讳告诉我不足。在这方面,我会努力改变的,使自己的课堂教学语言干净利落。

  这次磨课,让我体验到课“台上三分钟,台下十年功”的真谛。虽然,这次磨课还没有让我上出一节精彩的课,这是我的缺憾,但我决不放弃。在今后的教学工作中,我会发扬在磨课中不求最好,只求更好的目标,让自己的每一节课上出精彩。总之,我要好好感谢这次磨课,她让我成长,并且让我收获了不一样的精彩。

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