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《一次比一次有进步》一年级语文教学反思

时间:2021-03-16 18:51:34 教学反思 我要投稿

《一次比一次有进步》一年级语文教学反思

  《一次比一次有进步》选自义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册。“只有认真观察,才能了解事物的特点。”以下小编为大家搜集了《一次比一次有进步》一年级语文教学反思,希望对您有所帮助。

《一次比一次有进步》一年级语文教学反思

  《一次比一次有进步》一年级语文教学反思1

  《一次比一次有进步》是一篇童话故事。小燕子真是一个好孩子,在**的耐心启发下,它观察的一次比一次认真细仔细,每次都有新的发现。终于了解了冬瓜和茄子的不同特点:冬瓜大,茄子小;冬瓜是绿的,茄子是紫的;冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。这篇童话将“只有认真观察,才能了解事物的特点”这一道理渗透在课文的字里行间。

  这篇文章浅显易懂,我指导学生用读一读,标一标,圈一圈,画一画等方法来读懂课文,了解课文隐含的道理。分角色朗读更是加深了对文章的理解。在找出小燕子的三次发现后,我对同学们说:“小燕子经过三次仔细观察,发现了冬瓜与茄子的不同点。老师相信你们比小燕子更认真、更仔细。请仔细观察,你还发现冬瓜与茄子还有什么不一样的地方?”同学们的发现出乎我的意料啊,大家纷纷说:“冬瓜的花是黄的,茄子的花是紫的”“冬瓜的.叶子象手掌,茄子的叶子比较长”“在吃冬瓜的时候要把里面的瓤取出来,而茄子可以整个吃”……

  《一次比一次有进步》一年级语文教学反思2

  这一节课,孩子们始终在一种轻松愉快的气氛中学习,兴高采烈地读,认真地观察,积极地表达,下课铃响后,还有很多孩子嚷嚷着:“老师,我还有发现!”他们的高涨的情绪深深感染了我,我忽然明白,只有与生活紧密联系的语文课,才是孩子们喜欢的语文课,而有了孩子们的喜爱就意味着获得了成功的一半。

  《语文课程标准》中明确指出:“语文教学应激发学生的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力,教师应打破传统的教学模式,创设有利条件,更好地去激发他们的兴趣。”

  在上述教学片断中,我并没有遵循以往的教学方式,让学生读读找找,小燕子去菜园看了几次?每次都看到了什么?而是抓住低年级学生喜欢童话故事,好玩好动的性格特点,创设了一个有趣的情境:老师就是燕子妈妈,大家都是可爱的小燕子,想要演好小燕子,就必须认真读好课文,学生觉得新鲜有趣,在角色的扮演中读课文的积极性大大提高。而当他们当“小燕子”来回答妈妈的话时,又是那么迫不及待地想展示自己读文后的收获。

  面对低年级学生,又该如何让他们初步体会课文中角色的情感,并用朗读来表现出来呢?如果只是在老师的指令之下被动地读书,又怎么能读出情感?我通过巧妙地引导发现,用燕子妈妈的口气引导他们感受小燕子发现了许多不同后,心情非常高兴,从而让他们自己体会到应该怎么来读小燕子的话。

  在教学中,我注重生活体验,注重资源的开发和利用,将冬瓜与茄子切开让学生观察,使他们懂得,观察事物不但可以看,还可以摸,可以闻,可以尝。提供给学生学习和发现的平台。同时注意对教材的开发、拓展、延伸,让学生回家去观察西红柿与萝卜有什么不一样,学生在课堂上学,在生活中去巩固所学的知识,去关注生活,将学生从课内引向了课外。相信通过《一次比一次有进步》这篇课文的学习,认真观察事物的这一道理和观察事物的方法已经深深地、鲜活地印进了孩子们的心里。

  《一次比一次有进步》一年级语文教学反思3

  人教版一年级语文上册《一次比一次有进步》这篇文章采用童话故事的形式,“只有认真仔细地观察,才能了解事的特征。”把这一道理渗透在课文的字里行间。小燕子真是个好孩子!燕子妈妈让它到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样,它一连去了三次,在妈妈的耐心启发下,观察得一次比一次认真仔细,每次都有新的发现。终于了解了冬瓜和茄子的不同特点。多有趣呀!只要仔细观察,就会有新发现。文章共有4个自然段,其中第2、3、4自然段结构相似,有两幅插图。因此,我先布置学生根据学案预习课文,让学生熟悉课文的主要内容。在课堂上我先让学生通过多种形式朗读课文,在读通课文的基础上分小组按学案的提出的问题讨论:小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸她一次比一次有进步?

  在学生理解感悟的过程中,我指导学生用“读一读,标一标,圈一圈,画一画”的方法来读懂课文内容,了解课文隐含的道理。如:用横线画出妈妈说的话,用波纹线画出小燕子说的话,用序号标出小燕子去了几次菜园?梳理了课文的主要内容后,学生对课文有了一定的了解,然后,我再指导学生看课文的插图,让学生通过图文结合理解感悟课文的主要内容,最后指导学生分角色朗读课文、表演课文内容。通过表演,学生进一步理解课文。课后布置学生根据学案的拓展练习选择一种或两种水果、蔬菜,说说它们的特点。由于本课是童话故事,学生学得很有兴趣,特别是分角色朗读课文,表演课文,纷纷举起小手,跃跃欲试,表演欲很强。

  一节课结束后,值得反思和改正的地方有:

  (1)学生未能有感情地朗读课文,特别是小燕子和燕子妈妈的对话,以后要多加强学生朗读课文,让学生多录音机朗读课文,让学生模仿录音机的语调,读出感情。

  (2)课前检查学生学案的预习情况,发现有很多学生不会根据学案提出的问题在书本上“标一标,圈一圈,画一画”,主要原因是学生的理解能力较差,以后要多督促和指导学生多看课外书,提高学生的理解能力。

  (3)学生未能看图用自己的话说出插图的意思,以后要多指导学生看图说话,提高学生的表达能力。

  (4)加强学案的灵活使用,让学案发挥更大的作用。

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