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《李广射虎》课文教学反思

时间:2021-03-13 16:40:22 教学反思 我要投稿

《李广射虎》课文教学反思

  学习李广神勇无比的胆魄和高超技艺。在危难时刻要临危不乱。以下是小编给大家整理的《李广射虎》课文教学反思,喜欢的过来一起分享吧。

《李广射虎》课文教学反思

  《李广射虎》课文教学反思1

  《李广射虎》采用“文包诗”的形式,通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭,把白羽箭深深射进石头中的故事,表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境,描述了有关“飞将军”的神奇故事,为学生深入浅出地了解古诗的意思,提供了有益的帮助。

  我以诗为主,文诗对照,进行教学。先出示古诗,在熟读的基础上,拆字理解。因为之前学过不少古诗,所以学生对拆字理解比较熟悉,在集体交流的基础上,很快就将古诗的简单诗意了解了。然后让学生读后面的段落,从段落中寻找表达古诗意思的句子,通过对照,感受到“文包诗”文体的独特与巧妙。通过这样的结合教学,循文悟诗,诗意就巩固的更快了。

  本文朗读又是不可缺少的.,比如表现李广力大无穷、神勇无比的词句,就得让学生好好地、反复地品读。在反复读的基础上,我又让学生找出关键的词语,比如描写李广动作、神情的词语,通过边读边品,让李广的形象深入人心。在此过程中,我又让学生穿插了表演,演一演李广的搜寻的动作,演一演李广的射虎的过程,演一演随从们发现李广射中的是一块巨石的过程,等等。通过表演,李广的人物形象就更清晰了,学生对李广的印象就更深刻了。

  《李广射虎》课文教学反思2

  教学时我以诗为主,文诗对照,循文悟诗,紧紧围绕李广将军神勇无比、力大无穷的特点来展开具体的教学。让学生寻找哪些词语和句子,能表现出李广的“神勇无比”,虽没有多媒体,但在学生独自品味、交流分享、想象体验,学生对李广的“神勇无比”也有了深刻的认识。

  在学习的方法上,尊重学生的主体地位,给学生自主选择表达的机会,可读,可讲,可演……让学生有更多展示才华的机会,如教学第三自然段时,引导学生画出射虎的一系列动作:拈、搭、运、拉。指名同学边做动作边读,通过自身动情的表演,让他们体会到了李广将军的神勇,在这个基础上把李将军射虎的情节具体化,形象化,生动化了。

  像文包诗这样的课文,我非常喜欢,因为我的孩子们喜欢。我的孩子们喜欢这类课文,是因为这类课文所写之事往往浅显易懂,文中所包的诗也往往是他们似曾相识或早已熟背的,特别能够引发他们的兴趣点,更重要的是文中所描述的情景能够帮助孩子们自己读懂古诗,这让他们很有成就感。

  本文的中心词是“神勇无比”, 我让学生找到“李广是西汉时期一位神勇无比的将领”这一句中心句,再请学生围绕“神勇无比”,从书上圈圈画画,寻找哪些词语和句子,能表现出李广的“神勇无比”.学生找到了李广的一系列动作,于是我引导学生表演射虎的一系列动作:拈、搭、运、拉。指名同学边做动作边读,我与其他学生及时指导.通过自身动情的表演,让他们体会到了李广将军的神勇,在这个基础上读好李广射虎的动作。让学生能更好地体会李广将军的神勇无比。

  由此可见,适当的表演仍是低、中年级学生重要的学习方法之一。

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