幼儿园谷雨的教案

时间：2025-06-27 16:31:37 晶敏幼儿园教案我要投稿

幼儿园关于谷雨的教案（精选13篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园关于谷雨的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园关于谷雨的教案（精选13篇）

　　幼儿园谷雨的教案 1

　　设计意图

　　“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。

　　节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。

　　活动目标

　　了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。

　　能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对常见农作物有一定认识。

　　课件准备：“农作物”组图；《谷雨到了》故事视频；《种豆子》手工视频；

　　纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》。

　　材料准备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。

　　活动过程

　　出示组图“农作物”，激发幼儿的活动兴趣。

　　（教师也可在本环节出示农作物，进行实物展示）

　　——这些农作物你都认识吗？

　　——你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）

　　——哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）

　　播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。

　　活动建议：教师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里寻找答案。

　　——现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走，我们也去看看吧。

　　——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）

　　——谷雨是春天的第几个节气？（最后一个）

　　——为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了）

　　——“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物）

　　小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最后一个节气。谷雨到了，天气变暖和了，雨水也变多了，特别适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。

　　播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。

　　1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有经验。

　　——谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？

　　——你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？

　　2.播放手工视频《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的.方法。

　　——种豆子前要准备什么呢？

　　——具体的步骤你都记住了吗？

　　3.出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。

　　活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，教师演示一个步骤。

　　——老师也准备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

　　在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

　　1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

　　2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。

　　3.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在种植区，投放种植工具和纸面教具《种植记录表》，请幼儿照顾、记录豆子们的生长。

　　家园共育

　　1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、分享。

　　2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。

　　3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气：一起去看牡丹吧》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

　　幼儿园谷雨的教案 2

　　一、教学目标

　　1.情感、态度与价值观目标

　　（1）学生在小组讨论交流中学会尊重他人，了解团队合作的必要性，增强团队协作精神。

　　（2）学生在分析问题的思辨中养成主动参与实践的自信心和积极性，形成正确的人生观，同时养成关注节气、关注周围事物的发展变化，提高社会责任感，也增强对民族的自豪与认同感。

　　2.知识与技能目标

　　（1）学生了解二十四节气的知识。

　　（2）学生能联系生活发现问题，围绕主题提出感兴趣、有效的问题。

　　（3）学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法，提高自己的组织能力、人际交往能力、合作能力和自我表现能力。

　　3.过程与方法目标

　　（1）结合学生的生活实际，学生在不断提出有价值的问题基础上开脱自己多元的思维。

　　（2）学生采用观察法，了解大自然，感受大自然。

　　二、教学重难点

　　1.基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能

　　力。

　　2、如何对学生进行有效指导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。

　　三、课前准备

　　PPT 教学课件，A4 纸、卡纸、双面胶、录像机等

　　四、课时

　　1 课时

　　五、教学过程：

　　（一）图片活动导入

　　师：（出示孩子们竖蛋的图片）同学们，我们这是在干嘛呢？

　　生：春分竖蛋

　　师：我们还进行过春分诵诗……同学们还知道哪些节气呢？

　　生；惊蛰，立春……谷雨……大雪……

　　老师，我知道24 节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　师：你们知道的真多，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。

　　作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是中国所特有的，是我们的骄傲。

　　师：（出示课件孩子们播种的图片）前两天，我们赶集买种播种，你知道我们为什么要选择这几天吗？

　　生预设1：因为是春天。

　　生预设2：因为不中就长不出来了。

　　生预设3：没有说话的……

　　师：是呀，同学们，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做，我们之所以播种是因为谷雨来了……

　　预设4：因为到谷雨了……

　　（二）知识讲授

　　师：呀，你知道的真不少，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做。我们选择在这几天播种，是因为谷雨即将来临。

　　师：你们对谷雨了解多少呢？

　　生：今年的谷雨是4 月20 日，农历三月初五，也就是明天。

　　生：我听妈妈说谷雨时，一般都会下雨。

　　师：老师好期待，明天会有一场雨啊。

　　生：老师，我知道谷雨是24 节气的第六个节气。

　　生：老师，我妈妈说谷雨的时候，是吃香椿的时候，今早上我还吃了好几根，可好吃了……

　　师；看来同学们，对谷雨还是比较了解的，今天，老师就带你们走进24 节气之谷雨，好好了解了解谷雨。

　　师：谷雨，是24 节气的第六个节气，也是春季最后一个节气，每年4 月19 日——4 月21 日时太阳到达黄经30 度时，为谷雨。谷雨的特点是多余，空气中的湿度逐渐加大。此时，田地中的秧苗初插，

　　作物新种，尤其需要雨水的滋润，所以我们常说：春雨贵如油师：另外24 节气中有72 候，正好是每个节气有三候，谷雨也有三候，有没有同学知道的？

　　一候浮萍生

　　在谷雨到来的几天里，因降雨增多，浮萍会快速地生长、茂密起来，绿油油的成片，彷佛漂在水上的一块美丽画布。那些平时缺少绿意的水塘、河畔、湖面等等，如今会是一派繁荣景象。

　　二候鸣鸠拂其羽

　　民间一般认为，鸣鸠即布谷鸟。谷雨时节，布谷鸟也蠢蠢欲动起来，不住地抖动浑身的羽毛，苍翠的山峦间总是随处可以听到“布谷”“布谷”的阵阵鸣啼声。而“布谷”又与“播谷”谐音、近义，提示人们不要耽误农时播种的意思。

　　三候戴胜降于桑

　　戴胜，是一种小鸟，栖息于农家常种植的桑树与麻树之中。它虽然叫起来不甚悦耳，可满身的漂亮羽毛却能吸引人的眼球：头上的羽冠长而阔，呈扇形，棕红色或粉红色，有黑斑或白斑点缀其间，彷佛是一顶绝美的皇冠。而每年谷雨时，人们继而可见戴胜鸟飞临桑树的枝头。

　　师：同学们，你们知道在谷雨有什么风俗吗？这天人们都做什么呀？

　　（三）知识拓展——谷雨的习俗

　　1、禁杀五毒

　　谷雨以后气温升高,病虫害进入高繁衍期,为了减轻病虫害对作物及人的伤害,农家一边进田灭虫,一边张贴谷雨贴,进行驱凶纳吉的祈祷。

　　2、渔家流行谷雨祭海

　　谷雨时节海水回暖，百鱼行至浅海地带，是下海捕鱼的好日子。俗话说：“骑着谷雨上网场。”为了能够出海平安、满载而归，渔民们在谷雨这天要举行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨节也叫作渔民出海捕鱼的“壮行节”。旧时海边，村村都有海神庙或娘娘庙，祭祀时刻一到，渔民便抬着供品到庙前摆供祭祀，有的则将供品抬至海边，敲锣打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，场面十分隆重。

　　3、喝谷雨茶传说谷雨这天的茶喝了会清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶习俗。

　　清代诗人郑板桥对这一节气这样描述：

　　《七言诗》

　　【清】郑板桥

　　不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯。

　　最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松萝。

　　几枝新叶萧萧竹，数笔横皴淡淡山。

　　正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间

　　赏析：谷雨时节品新茶，天气晴朗无风，看院子里的亭亭翠竹，兴致盎然，在新茶缭绕的香气中，画几笔山水竹枝。

　　传说谷雨这天喝茶会清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的习俗。谷雨这天不管是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝，以祈求健康。

　　4、谷雨食香椿

　　北方则有谷雨食香椿的习俗。《春菜》：“岂如吾蜀富冬蔬，霜叶露芽寒更“。

　　从汉朝开始，香椿就和荔枝一起作为南北两大贡品，深受皇上及宫廷贵人的喜爱。香椿被称为“树上蔬菜”，是香椿树的嫩芽，春季谷雨前后，香椿发的嫩芽可做成各种菜肴，叶厚芽嫩，绿叶红边，香味浓郁。

　　5、走谷雨

　　古时有“走谷雨”的风俗，谷雨这天人们走村串亲，或者到野外走走，寓意与自然相融合，强身健体。

　　同学们，也让我们在谷雨来临之际也到习耕园走一走，感受谷雨，强身健体吧！去看看我们播下的种子发芽了吗？小溪里有没有浮萍？布谷鸟有没有来到习耕园呢？

　　（五）课外实践——观察自然、感受自然

　　师带队到习耕园：同学们，五分钟的自由活动实践，自己进行观察探究，回来后告诉我你的收获。

　　生：老师，我去看了看我们种下的种子，已经发芽了，绿绿的很漂亮。

　　老师，我想到了一首诗：好雨知时节，当春乃发生……

　　我也想到了一首诗：春眠不觉晓……

　　还有……

　　老师我特意去我们的小溪边看来一下……小溪里好像也有浮萍，不过我分不清是不是莲花的叶子，回去我得好好的查一下资料。

　　老师，我看到了一些小蚂蚁在搬家，有句俗语叫蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定会下雨。

　　老师，我捡了一些叶子，我想回去做一下叶贴画，明天谷雨送给妈妈，希望我们家来年有个好收成。

　　老师，布谷鸟怎么没来呢，好像听听它的叫声。奶奶说布谷鸟一叫，播种开始，在老家老人们特别重视谷雨呢？

　　师：那是因为，谷雨是播种的.开始，民以食为天，为了填饱肚子，为了有个好收成，人们纷纷在谷雨这天进行祈祷，还有一个关于谷雨的传说呢。

　　生：老师，您给我们讲讲吧

　　生：老师，我是知道，是不是仓颉的那个传说呀！

　　师：是呀，你知道吗？这样吧，孩子们，我们回教室听孙雅慧给我们讲一讲谷雨的传说吧。

　　（六）学生讲传说

　　传说开天辟地以后，人类经过了几十万年没有文字的日子。到黄帝时代，朝中出了个能人仓颉。他立志要使人间摆脱没有汉字的苦难，辞官外出，遍访九州，回到家乡杨武村，独独一个住在沟里没人处造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝听到这件事，大受感动，决定重奖仓颉。奖啥呢？奖了个金人。那一天晚上，仓颉正在甜睡，忽听有人喊他；“仓颉，快来领奖。”仓颉迷迷糊糊地挣开眼睛，却见满屋子明光耀眼。他不知这是啥，急忙坐起来四下里看。这一看不要紧，却看见地上立着个金人。他心里嘀咕了：这是咋搞的，哪儿来的这金人？莫非是在做梦？正想着，东邻西舍的公鸡呜呜啼叫，不一会天亮了，金人仍稳稳当当地立在地上。他想起梦中听见的喊声，明白了这金人是天上神仙给自己的奖品。又一想，自己只做了应该做的事，不配受这样的奖励。于是，他朝空三拜，算是对神灵的感谢。第二天，他叫来全村的小伙子，连抬带推地把金人送到黄帝宫中。黄帝问起金人来历，他只说偶然捡的，并说这是天下之物。理应为天下人共用，自己偶然捡得，不敢占为私有，特来晋献。黄帝深知他的人格高尚，笑着收受了。可是，过了四五天，正当黄帝和群臣观赏金人时，突然飞来一道霞光，金人不见了。黄帝心里非常难受，却弄不清金人哪儿去了，便派人去给仓颉报讯。却说仓颉正在酣睡，梦中又听到有人大喊：“仓颉，玉帝给你奖的金人你不要，你想要啥？”仓颉在梦中说：“我想要五谷丰登，让天下的老百姓都有饭吃。”那人又说：“好，我去报告玉帝让他把金人收回去，给你送些谷子。”听到这儿，仓颉醒来了，一看窗外，只见满天繁星，知道是在做梦，也就没有多想，又呼呼地入睡了。

　　第二天，天气晴朗，万里无云。仓颉正要出门，却见满天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨点还密，足足下了半个时辰，地上积了一尺多厚方才停住。仓颉既奇怪又高兴，急忙跑出门去，只见那谷粒铺遍了整个村子，铺满了山川平地。乡亲们也十分惊异，个个人都向家里揽谷子。

　　这时，仓颉忽然想起梦中的情景，知道是玉帝对自己的奖励，便急忙去读黄帝报说。他走到半路，碰见了黄帝派来的人，相互说清情况，又一块去见黄帝。黄帝听了仓颉的一番汇报，也深感仓颉的功劳是应该大力表彰的。于是，他把下谷子雨这一天做为一个节日，叫做谷雨节，命令天下的人每年到了这一天都要欢歌狂舞，感谢上天。从此，谷雨节便一直延续下来了。

　　（七）课内实践——动手操作

　　师：是呀，谷雨开始，便是农民希望的开始，承载着农民丰收的祈祷，这么重要的节气，就让我们用不同的方式（手抄报、绘画、太空泥……）表达对此节气的尊重吧。

　　（八）总结

　　同学们，谷雨对农民伯伯有着重要的意义，也说明24 节气对我们中国有着巨大的意义，我们应该更多的了解24 节气，去探索更多的奥秘。

　　幼儿园谷雨的教案 3

　　活动目标

　　1、知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。

　　2、在仔细观察中发现牡丹花的明显特征并用语言表述。

　　3、感受牡丹花的美，愿意爱护牡丹花。

　　重点难点

　　重点：在仔细观察中发现牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发现。

　　活动准备

　　古人和现代人赏牡丹的图片各一张，相机、ipad

　　活动过程

　　1、引导幼儿发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗

　　教师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今天早晨我发现公园里的人很多，你们看看他们在干什么?教师出示一张古人赏牡丹的图片，师：这是什么时候的人？他在干什么？

　　小结：今天是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会观赏牡丹花。我们也去公园中观赏牡丹花吧。

　　教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园观赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。

　　2、引导幼儿观察、发现牡丹花的明显特征

　　（1）幼儿观察牡丹花花朵的颜色、形状和味道。

　　师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？

　　小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。

　　（2）幼儿观察牡丹花花叶的颜色和形状？

　　师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的`小手比一比。

　　小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子…

　　（3）幼儿用相机和 ipad 记录自己喜欢的牡丹花

　　3、引发幼儿爱护牡丹花的情感

　　请园林叔叔向幼儿宣传爱护牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我们小可以用眼睛看，用相机把漂亮的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，因为手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。

　　4、师生交流观赏牡丹花时的发现和感受教师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。

　　师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜欢它吗？你喜欢它哪里？或你觉得它哪里最美？

　　换问法：这朵牡丹花漂亮吗？哪里最漂亮？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动：

　　幼儿欣赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。

　　活动总结

　　本节活动有四个巧妙之处：

　　第一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去认识牡丹花，解决活动的重点认识牡丹花的外形特征。

　　第二：引导幼儿分层次有目的的观察。根据小班幼儿的年龄特点注意时间较短，观察外形特征时分两次去观察，一次观察花朵，一次观察花叶，幼儿带着观察目的有效的观察，对牡丹花外形特征的认识更加充分。

　　第三：通过电子设备辅助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad 等影像来表达自己的收获，结合图片进行表达与分享。

　　第四：巧妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照顾牡丹花边听园林叔叔讲解爱护花草的知识，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱护牡丹花及身边的花草。

　　幼儿园谷雨的教案 4

　　教学目标：

　　1. 能够听懂并理解谷雨美篇的意思；

　　2. 能够通过欣赏谷雨美篇，感受大自然的美好和人与自然的和谐；

　　3. 能够用自己的语言表达对大自然的喜爱和敬重；

　　4. 能够通过童话剪纸的活动，提高动手能力和创造力。

　　教学过程：

　　1. 导入（5分钟）

　　老师首先给孩子们介绍“谷雨美篇”，谈论大自然的美好和与人类的关系。

　　2. 正文（30分钟）

　　（1）欣赏“谷雨美篇”

　　老师朗读谷雨美篇，让孩子们认真听取，同时呈现图片，让孩子们感受到画面中所描绘出来的自然美景。接着询问孩子们对于这篇作品中呈现出来的意义是否理解。

　　（2）互动体验

　　老师提供一段时期的谷雨美篇短片，让孩子们亲眼看到自然界的美景，从而引导他们对于大自然的感受和对自然环境的爱。

　　（3）互动思考

　　老师通过询问的方式，引导孩子们思考如下问题：

　　● 你在视频中看到什么东西了？

　　● 这些东西是如何呈现的？

　　● 你喜欢这些东西吗？

　　● 你想去接近吗？

　　这些问题帮助孩子们得出对于自然环境的态度，表达出他们内在的想法和第一印象。

　　（4）语言表达

　　老师让孩子们用自己的语言，描述自己对于大自然的感受和对自然环境的喜爱之情。

　　（5）剪纸活动

　　老师和孩子们一起进行童话剪纸活动。分发剪纸纸张并展示模板。老师在展示模板的.同时，让孩子们跟着自己的想象创造自己的作品。完成剪纸后孩子可以进行自己的创意绘画，把剪纸作品发挥到最大程度。

　　3. 结束（5分钟）

　　（1）总结

　　老师和孩子们一起总结今天所学习的知识和采取的行动。会问孩子们：今天你们学到了什么？你们怎么欣赏自然呢？

　　（2）展示

　　老师让孩子们展示自己的创意剪纸作品，并展示他们的艺术成果。

　　幼儿园谷雨的教案 5

　　二、活动准备

　　谷雨节气相关的图片、动画视频，如春雨滋润大地、种子发芽、人们采茶等画面。

　　仿真种子（如绿豆、黄豆等）、小花盆、土壤、小铲子等种植工具。

　　轻柔的背景音乐。

　　三、活动过程

　　导入环节：故事激趣

　　教师播放动画视频，以生动的语言讲述《谷雨的传说》故事：“在很久很久以前，有一个神奇的节气叫谷雨。每到这一天，天空就会下起温暖的雨，雨水像魔法一样，让沉睡在泥土里的种子都醒过来，它们努力地钻出地面，长成嫩绿的小苗。” 引导幼儿认真观看和倾听，提问：“小朋友们，你们知道为什么种子会在谷雨时节发芽吗？” 鼓励幼儿大胆猜测和回答。

　　认识谷雨：观察与讨论

　　教师展示谷雨节气的图片，引导幼儿观察画面内容，提问：“图片里都有什么？”“天空中在干什么？”“地上的植物有什么变化？” 帮助幼儿了解谷雨时节雨水增多、气温升高，植物生长旺盛的特点。

　　组织幼儿讨论：“在我们的生活中，谷雨节气会有哪些变化？” 引导幼儿结合自身生活经验，如 “小草变得更绿了”“花儿开得更多了” 等进行分享。

　　体验谷雨：播种小能手

　　教师向幼儿介绍种植工具和种子，示范种植过程：先将土壤放入小花盆中，用小铲子挖一个小坑，放入种子，再轻轻盖上土壤，最后浇适量的水。

　　幼儿分组进行种植活动，亲手种下种子。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿在种植过程中观察土壤、种子的变化，并说一说自己的感受。

　　总结环节：分享与回顾

　　播放轻柔的背景音乐，幼儿围坐在一起，分享自己种植种子的心情和对种子成长的期待。

　　教师总结：“今天我们认识了谷雨节气，知道了它的特点，还种下了小种子。在接下来的.日子里，我们要好好照顾它们，看看它们什么时候能发芽、长大。”

　　四、活动延伸

　　引导幼儿在班级自然角观察自己种植的种子，每天记录种子的生长变化。

　　鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起在阳台种植植物，感受种植的乐趣。

　　幼儿园谷雨的教案 6

　　一、活动目标

　　让幼儿感受谷雨时节雨滴的特点，学习用多种方式表现雨滴。

　　发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的动手能力和艺术表现力。

　　激发幼儿对绘画、手工活动的兴趣，体验创作的乐趣。

　　二、活动准备

　　收集不同形态雨滴的图片、视频，如细雨如丝、大雨倾盆等。

　　绘画工具：水彩笔、油画棒、画纸、颜料、棉签等。

　　手工材料：皱纹纸、棉花、蓝色卡纸、胶棒、剪刀等。

　　三、活动过程

　　情境导入：感受雨滴

　　教师播放下雨的声音和视频，创设下雨的情境，提问：“小朋友们，听！这是什么声音？”“我们一起来看看外面的雨是什么样子的？” 引导幼儿观察视频中雨滴的大小、形状和飘落的姿态。

　　组织幼儿讨论：“你见过的雨是什么样的？”“雨滴像什么？” 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如 “雨滴像小珍珠”“雨滴像眼泪” 等。

　　创作表现：雨滴变变变

　　绘画活动：教师为幼儿提供绘画工具，鼓励幼儿用自己喜欢的方式画出不同形态的雨滴。可以用线条表现细雨，用圆点表现大雨点，还可以在画面中添加花朵、小草、小动物等，丰富画面内容。教师巡回指导，引导幼儿发挥想象，大胆创作。

　　手工活动：教师示范用皱纹纸制作雨滴的方法：将皱纹纸搓成细长条，一端用胶棒固定在蓝色卡纸上，另一端自然下垂，模拟雨滴的样子；也可以用棉花撕成小块，粘贴在卡纸上，表现云朵和飘落的雨滴。幼儿选择自己喜欢的材料和方法进行手工制作，教师给予适当的.帮助和指导。

　　作品展示：分享与欣赏

　　教师布置展示区，将幼儿的绘画和手工作品进行展示。

　　组织幼儿互相参观作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，说一说自己是怎么表现雨滴的。教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，给予积极的鼓励和表扬。

　　四、活动延伸

　　在班级美工区投放更多的材料，鼓励幼儿继续创作与雨有关的艺术作品。

　　开展语言活动，引导幼儿根据自己的作品创编下雨的故事，发展幼儿的语言表达能力和想象力。

　　幼儿园谷雨的教案 7

　　一、活动目标

　　让幼儿了解谷雨节气与农业生产的关系，知道谷雨是播种的好时节。

　　引导幼儿体验劳动的辛苦和快乐，培养幼儿热爱劳动的意识和习惯。

　　发展幼儿的身体协调能力和动手能力，增强幼儿的团队合作意识。

　　二、活动准备

　　提前联系幼儿园的种植园地，准备好适合谷雨时节种植的蔬菜种子，如黄瓜、豆角、生菜等。

　　劳动工具：小锄头、小铲子、水桶、水壶等，数量根据幼儿人数准备。

　　幼儿每人一套适合劳动的服装、手套和草帽。

　　三、活动过程

　　知识讲解：谷雨与农耕

　　教师通过图片、儿歌等形式，向幼儿介绍谷雨节气的由来和特点，重点讲解谷雨与农业生产的关系：“谷雨到，雨水多，正是播种好时节。农民伯伯们会在这个时候种下各种农作物的种子，期待它们快快长大，秋天有个好收成。”

　　引导幼儿讨论：“我们在幼儿园的种植园地里可以种些什么？” 鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

　　实践体验：田间小能手

　　教师带领幼儿来到种植园地，向幼儿示范劳动工具的正确使用方法，如如何用小锄头松土、用小铲子挖坑、用小水壶浇水等，并强调劳动中的安全注意事项。

　　幼儿分组进行种植活动，有的负责松土，有的负责播种，有的负责浇水，大家分工合作，共同完成种植任务。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励幼儿不怕困难，坚持完成劳动。

　　总结分享：收获的喜悦

　　劳动结束后，教师组织幼儿清洗双手，围坐在一起，分享自己在劳动过程中的感受和发现：“你在种植的时候遇到了什么困难？是怎么解决的'？”“看到自己种下的种子，你的心情是怎样的？”

　　教师对幼儿的劳动表现进行总结和评价，表扬幼儿的辛勤付出和团队合作精神，引导幼儿感受劳动的辛苦和快乐，懂得珍惜劳动成果。

　　四、活动延伸

　　定期组织幼儿到种植园地观察植物的生长情况，引导幼儿记录植物的变化，如发芽、长叶、开花等。

　　开展相关的数学活动，如统计种植的种子数量、测量植物的高度等，让幼儿在实践中学习数学知识。

　　幼儿园谷雨的教案 8

　　一、活动目标

　　让幼儿了解谷雨节气的饮食习俗，知道谷雨时节适合食用的食物。

　　通过制作和品尝谷雨美食，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。

　　丰富幼儿的生活经验，感受传统节气文化的魅力，激发幼儿对美食的兴趣。

　　二、活动准备

　　收集谷雨节气饮食习俗的图片、视频，以及相关美食的制作方法。

　　食材准备：糯米粉、豆沙馅、菠菜、鸡蛋、面粉、水果等（根据制作的美食种类准备）。

　　制作工具：蒸锅、平底锅、案板、擀面杖、模具、碗、勺子等。

　　邀请家长志愿者参与活动，协助教师指导幼儿制作美食。

　　三、活动过程

　　习俗介绍：谷雨美食知多少

　　教师播放图片和视频，向幼儿介绍谷雨节气的饮食习俗，如吃香椿、喝谷雨茶、吃乌米饭等，引导幼儿观察美食的颜色、形状和特点，提问：“这些美食看起来怎么样？你想不想尝一尝？”

　　组织幼儿讨论：“你还知道哪些谷雨时节的美食？” 鼓励幼儿结合自己的生活经验进行分享。

　　美食制作：小小厨师显身手

　　教师根据准备的食材和幼儿的年龄特点，选择 2 - 3 种简单的`美食进行制作教学，如制作豆沙青团（将糯米粉与菠菜汁混合揉成面团，包入豆沙馅，搓成圆形，放入蒸锅中蒸熟）、鸡蛋饼（将面粉、鸡蛋、水混合搅拌成面糊，在平底锅中煎成饼）等。教师边示范边讲解制作步骤和注意事项。

　　幼儿分组进行美食制作，在家长志愿者和教师的指导下，动手操作。鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的美食造型。

　　美食分享：快乐品尝会

　　美食制作完成后，教师将幼儿制作的美食摆放在餐桌上，组织幼儿进行美食分享活动。

　　幼儿互相介绍自己制作的美食，然后共同品尝，说一说美食的味道和口感。教师引导幼儿学会分享和感恩，感谢家长和同伴的帮助。

　　四、活动延伸

　　鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制作其他谷雨美食，进一步感受节气文化的乐趣。

　　在班级生活区投放相关的烹饪玩具，让幼儿继续模拟制作美食，巩固活动经验。

　　幼儿园谷雨的教案 9

　　一、活动目标

　　引导幼儿欣赏和学习有关谷雨的诗歌，感受诗歌的优美意境和语言魅力。

　　培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿用自己的方式朗诵和表演诗歌。

　　激发幼儿对传统文化的热爱之情，增强幼儿的文化认同感。

　　二、活动准备

　　收集与谷雨相关的诗歌，如《谷雨》《春中途中寄南巴崔使君》等，制作成图文并茂的 PPT。

　　诗歌朗诵的音频、视频资料。

　　与诗歌内容相关的道具，如小花、小草、雨滴头饰等。

　　三、活动过程

　　情境导入：走进诗歌世界

　　教师播放轻柔的背景音乐，展示与谷雨相关的图片，创设诗意的氛围，提问：“小朋友们，我们之前认识了谷雨节气，今天老师要带你们走进一个充满诗意的世界，去欣赏一些关于谷雨的诗歌。”

　　播放诗歌朗诵的音频或视频，引导幼儿安静倾听和观看，感受诗歌的韵律和节奏。

　　诗歌欣赏：感受诗意之美

　　教师逐句展示诗歌 PPT，用生动、富有感情的语言朗诵诗歌，同时引导幼儿观察画面，理解诗歌的内容。提问：“诗歌里说了什么？”“你从诗歌中感受到了什么？” 鼓励幼儿用自己的语言表达对诗歌的理解。

　　组织幼儿分组讨论，说一说自己最喜欢诗歌中的`哪一句，为什么？引导幼儿深入感受诗歌的意境和情感。

　　诗歌学习：朗诵与表演

　　教师带领幼儿逐句学习诗歌，通过示范朗诵、跟读、分组朗诵等形式，帮助幼儿掌握诗歌的朗诵技巧，注意语速、语调、停顿等。

　　鼓励幼儿发挥想象，用动作、表情等方式表演诗歌。为幼儿提供道具，如戴上小花、小草、雨滴头饰，让幼儿在朗诵诗歌的同时进行表演，增强幼儿的参与感和表现力。

　　创意拓展：我是小诗人

　　教师引导幼儿根据对谷雨节气的认识和感受，尝试创编简单的诗歌。提问：“如果让你当小诗人，你会怎么写谷雨呢？” 鼓励幼儿大胆想象，用简单的语句表达自己的想法。

　　请幼儿分享自己创编的诗歌，教师给予肯定和鼓励，对幼儿的创意和进步进行表扬。

　　四、活动延伸

　　在班级图书区投放更多与节气相关的诗歌书籍，鼓励幼儿自主阅读和朗诵。

　　开展绘画活动，让幼儿根据诗歌内容进行绘画创作，将诗歌与美术活动相结合，进一步加深幼儿对诗歌的理解和感受。

　　幼儿园谷雨的教案 10

　　活动方案

　　带孩子们喝一杯“谷雨营养茶”

　　活动名称

　　暖暖谷雨茶，快乐齐分享

　　活动目标

　　一、培养动手能力，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；

　　二、在茶的冲泡中，教会他们讲究的是细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等；

　　三、互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节，塑造孩子的.身心。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的一些细节，更能潜移默化地教会孩子做人的道理。

　　四、通过活动引起幼儿对二十四节气的兴趣，加深对中华传统文化的认知。

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿了解谷雨节气对于农事和民间习俗的重要意义。

　　由谷雨节气间气候的特点引导幼儿了解谷雨期间的习俗。

　　2、带领幼儿了解了谷雨这一天的养生食品。

　　教师介绍中国的茶饮文化——二十四节气中的谷雨这一天，便是全民饮茶日，倡导茶为国饮、科学饮茶的生活态度。

　　3、借助工具（如绘本、视频、书籍、茶具等）让幼儿初步理解茶文化

　　（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶则、茶夹、茶针）

　　4、介绍茶叶材料名称：茶叶

　　通过教师对不同品种的茶叶进行介绍，使幼儿了解茶的分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。

　　让幼儿初步感受、体验中国的茶文化，激发民族自豪感。学会观察茶叶的不同特点，简单区分茶叶。

　　5、引导幼儿学习茶水的冲泡方法后，带领幼儿制作“谷雨茶”

　　教师讲解泡茶的细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等

　　6、幼儿品尝“谷雨茶”

　　幼儿不仅了解了茶文化，并通过自食其力，喝到了自己亲手泡制的“谷雨茶”。

　　幼儿园谷雨的教案 11

　　活动目标

　　1、知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。

　　2、在仔细观察中发现牡丹花的明显特征并用语言表述。

　　3、感受牡丹花的美，愿意爱护牡丹花。

　　重点难点

　　重点：在仔细观察中发现牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发现

　　活动准备

　　古人和现代人赏牡丹的图片各一张，相机、ipad

　　活动过程

　　1、引导幼儿发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗

　　小结：今天是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会观赏牡丹花。我们也去公园中观赏牡丹花吧。

　　教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园观赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。

　　2、引导幼儿观察、发现牡丹花的明显特征

　　（1）幼儿观察牡丹花花朵的颜色、形状和味道。

　　师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？

　　小结：牡丹花的'花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。

　　（2）幼儿观察牡丹花花叶的颜色和形状？

　　师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。

　　小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子…

　　（3）幼儿用相机和 ipad 记录自己喜欢的牡丹花

　　3、引发幼儿爱护牡丹花的情感

　　4、师生交流观赏牡丹花时的发现和感受教师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。

　　师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜欢它吗？你喜欢它哪里？或你觉得它哪里最美？

　　换问法：这朵牡丹花漂亮吗？哪里最漂亮？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动：

　　幼儿欣赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。

　　活动总结

　　本节活动有四个巧妙之处：

　　第一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去认识牡丹花，解决活动的重点认识牡丹花的外形特征。

　　第三：通过电子设备辅助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad 等影像来表达自己的收获，结合图片进行表达与分享。

　　幼儿园谷雨的教案 12

　　教学目标：

　　1、学生能够了解谷雨节气的含义、时间和特点。

　　2、学生能够知道谷雨节气的传统习俗和与农业的关系。

　　3、学生能够通过实践活动，感受谷雨节气的氛围，增强对传统文化的兴趣。

　　教学准备：

　　1、谷雨节气的图片和视频资料。

　　2、谷雨节气的传统习俗相关物品，如谷雨茶、五谷杂粮等。

　　3、实践活动所需的材料和工具，如种子、花盆、纸笔等。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、播放谷雨节气的视频资料，引起学生的兴趣。

　　2、提问：“同学们，你们知道现在是什么节气吗？谷雨节气有什么特点呢？”

　　二、了解谷雨节气

　　1、讲解谷雨节气的含义、时间和特点。

　　2、展示谷雨节气的图片，让学生感受谷雨节气的气息。

　　3、讲解谷雨节气与农业的关系，让学生了解谷雨节气对农业生产的重要性。

　　三、探究谷雨习俗

　　1、讲解谷雨节气的传统习俗，如喝谷雨茶、吃五谷杂粮、赏牡丹等。

　　2、展示相关物品，让学生感受谷雨习俗的文化内涵。

　　3、组织学生讨论：“你们知道谷雨节气还有哪些传统习俗吗？你们家里是怎么过谷雨节气的？”

　　四、实践活动

　　1、组织学生种植花卉或蔬菜，体验农耕文化。

　　2、指导学生制作谷雨茶，了解茶叶的'制作过程。

　　3、安排学生观察并记录植物生长的过程，培养学生的观察力和动手能力。

　　五、课堂小结

　　1、总结谷雨节气的特点和传统习俗。

　　2、强调谷雨节气对农业生产的重要性，引导学生珍惜粮食、尊重劳动。

　　3、鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承和弘扬中华优秀文化。

　　教学反思：

　　本次教学活动通过讲解、图片展示、实践活动等多种形式，让学生全面了解了谷雨节气的含义、特点和传统习俗。学生在实践活动中积极参与，体验了农耕文化的乐趣，增强了对传统文化的兴趣。但需要注意的是，在实践活动中要确保学生的安全，避免发生意外。同时，也要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。