幼儿园毛毛虫教案

时间：2025-03-14 07:03:09 幼儿园教案我要投稿

幼儿园毛毛虫教案（优选）

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园毛毛虫教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园毛毛虫教案（优选）

幼儿园毛毛虫教案1

　　目标：

　　．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

　　．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

　　．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

　　准备：

　　．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

　　．足够数量的各色大纽扣。

　　．绒布玩具毛毛虫。

　　过程：

　　一、调动对毛毛虫的已有经验．

　　出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

　　分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

　　．这条毛毛虫可调皮了．它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

　　．它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

　　．毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。

　　．如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

　　二、明确黏贴的任务和要求．

　　今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢．教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

　　．谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

　　．教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的.底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

　　．请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

　　分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫．

　　教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友？

幼儿园毛毛虫教案2

　　活动目标：

　　1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

　　3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。

　　活动准备：

　　1、故事教学挂图，音乐。

　　2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

　　活动过程：

　　一、讲故事：毛毛虫。

　　师：今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。

　　1、教师声情并茂的讲述故事。

　　2、老师根据故事的'情节变化进行提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？

　　故事里面的毛毛虫长得什么样？

　　二、再听故事，理解故事内容。

　　1、教师指图片再次边讲故事边提问。

　　2、出示挂图二，请幼儿仔细观察毛毛虫，说一说它的模样。

　　教师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。

　　毛毛虫有什么本领？

　　（毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞）

　　3、毛毛虫在草地上散步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？

　　4、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

　　5、毛毛虫吃饱了想干什么呢？

　　教师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

　　师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

　　师：今天天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。

　　模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。

　　师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起来跳舞吧。

　　（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）

幼儿园毛毛虫教案3

　　活动目标：

　　1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。

　　2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。

　　重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。

　　难点：能够把自己的想象表述出来。

　　活动准备：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

　　活动过程：

　　一、猜物导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察：孩子们，你们知道这是什么吗？

　　看：“你们看它是什么颜色的？”闻：“闻一闻是什么气味？尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢？”通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油？”

　　2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢？谁来说一说？

　　师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的'时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗？

　　二、老师创设游戏情境，讲解示范。

　　1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好？” “先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看！变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇！好香啊！老师都闻到香味了呢？

　　2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢？看仔细哦！（画线条）你们看老师烤的面包变成了什么呀？”（太阳、毛球、小刺猬）“你们想不想试一试？看看你的面包会变成什么？”

　　三、幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　1、教师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。

　　2、幼儿作画，教师随机指导。

　　四、展示作品，共同欣赏。

　　1、教师：你的面包变成了什么？谁来说一说。

　　2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗？”（老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴）“哇！你们看，我们的作品排在一起像什么呀？”

　　教师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫？你们喜欢这条毛毛虫吗？

　　五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧！

　　附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。

幼儿园毛毛虫教案4

　　设计意图：

　　在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

　　3、初步培养幼儿对文学活动的`兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

　　2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

　　3、录音机、音乐磁带。

　　4、自制故事图书。

　　活动过程：

　　一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。

　　师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）

　　二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

　　师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” （教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。

　　1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　三、结合游戏经验，大胆讲述故事。

　　1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？” （引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）

　　2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？” （引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）

　　3、师、幼一起完整地讲述故事。

　　四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。

　　1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！” （幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）

　　2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！” （师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）

　　小班语言教案：毛毛虫

　　设计意图：

　　使幼儿从感兴趣的故事中，既高兴又很容易的学到毛毛虫是怎么变成美丽的小蝴蝶的。

　　活动目标：

　　1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。

　　2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。

　　3.知道故事中蝴蝶形成的过程。

　　活动准备：

　　1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。

　　2.配套磁带或CD。

　　活动过程：

　　1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。

　　2.老师和幼儿一起有序的阅读。

　　（1）有序的观察每幅图。

　　师：图画上有什么？它想干什么？

　　（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天

　　毛毛虫分别找到什么吃的。

　　（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。

　　3.讨论：毛毛虫最后变成什么了？

　　4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。

　　5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。

　　提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。

幼儿园毛毛虫教案5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

　　2.学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

　　活动准备：

　　1.课件：照片毛毛虫

　　2.教师范画，幼儿用纸和油画棒。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示照片

　　教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。

　　小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！

　　二、展开

　　1.出示照片幼虫

　　请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

　　提问：

　　（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？

　　（2）毛毛虫的头上有什么？

　　观看毛毛虫

　　（3）毛毛虫的'身上长满了什么？

　　（4）毛毛虫是怎样走路的？

　　2.教师示范画法。

　　（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

　　（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。

　　（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。

　　（4）画完后适当的添画太阳、小草等。

　　3.幼儿绘画，教师指导。

　　三、结束

　　教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。

幼儿园毛毛虫教案6

　　活动目标：

　　1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

　　2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水

　　2.《森林畅想曲》轻音乐一段

　　活动过程：

　　1.讲述《毛毛虫的`故事》，引起幼儿兴趣。

　　第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。

　　2.老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。

　　师出示范例毛毛虫问幼儿：小朋友，看谁来了？（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？（引导幼儿观察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。）怎样的毛毛虫漂亮啊？（引导幼儿观察，让幼儿知道多种颜色相间漂亮。）

　　3.毛毛虫很喜欢跳舞，因为跳舞让它很快乐，你们愿意帮助它来跳舞吗？

　　出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞，示范粘贴方法。

　　跳舞的毛毛虫真开心，请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。

　　还可以在背景上画什么？（太阳、草地、小花、小草）

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。

幼儿园毛毛虫教案7

　　设计思路

　　前几天，小禾小朋友一家到自然博物馆玩时，爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。她把标本带到班上和小朋友们一起分享。孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣，于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。有一天，孩子们突然问我：“王老师，现在怎么看不见蝴蝶了?它们到哪儿去了?”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，能运用多种感官，动手动脑，并能够从中体验到快乐，根据孩子的这个兴趣点，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1．引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。

　　2．在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式，激发幼儿主动探索的愿望。

　　活动准备

　　1．知识经验准备：认识多种蝴蝶。

　　2．物质材料准备：P P T课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。

　　活动过程

　　1．用PPT出示小客人毛毛虫，引发幼儿兴趣。

　　今天，咱们班来了一个小客人。你们看，它是谁呀?它怎么啦?

　　(出示毛毛虫哭的P P T)

　　教师：毛毛虫，你为什么哭呀?

　　毛毛虫：我想要找妈妈，你们能帮助我吗?

　　在情景对话中激发幼儿的好奇心：“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?”

　　2．猜一猜

　　(1)启发幼儿大胆猜想。

　　评析：配班教师隐身在后为毛毛虫配音，与孩子神秘对话。在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。牢牢抓住幼儿的好奇心。

　　毛毛虫的妈妈究竟是谁?有的孩子会进行大胆猜想，有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。

　　(2)鼓励幼儿大胆猜想，教师记录并统计幼儿猜想的结果。

　　教师：小朋友们动脑筋想出这么多答案，那毛毛虫的妈妈到底是谁呢?

　　3．看一看

　　幼儿看故事的幻灯片。

　　提问：听完故事以后，你们可以告诉毛毛虫，她的`妈妈是谁了吗?

　　评析：从故事中验证幼儿的猜想。帮助毛毛虫找到妈妈。

　　4．试一试

　　毛毛虫：我的妈妈是谁?谁知道我是怎样长大的?是怎样变成蝴蝶的?

　　(1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序，并讲述给大家听(见左图)。

　　(2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶——卵。

　　评析：通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话，回答毛毛虫的提问：“我是怎样长大的?”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点，进行完整讲述，从而了解蝴喋的演变过程。

　　5．演一演

　　毛毛虫：小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

　　幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　6．想一想

　　请你们想一想：还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?

　　评析：让幼儿更进一步地去思考，引发幼儿探索的欲望。

　　延伸活动

　　请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围的人一起分享。

幼儿园毛毛虫教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

　　2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

　　活动准备：

　　1、课件：照片-毛毛虫。

　　2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　出示照片

　　教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。

　　小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！

　　二、展开。

　　1、出示照片-幼虫。

　　请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

　　提问：

　　（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？

　　（2）毛毛虫的头上有什么？

　　观看毛毛虫

　　（3）毛毛虫的身上长满了什么？

　　（4）毛毛虫是怎样走路的.？

　　2、教师示范画法。

　　（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

　　（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。

　　（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。

　　（4）画完后适当的添画太阳、小草等。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　三、结束。

　　教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。

幼儿园毛毛虫教案9

　　【设计意图】

　　在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

　　2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

　　3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

　　【活动重难点】

　　重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

　　难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

　　【活动准备】

　　《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

　　【活动过程】

　　1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

　　2、创设情境，学习歌词。

　　（1）小朋友，你是怎样挠痒痒的？别人挠你痒痒时你会怎么样？

　　（2）（教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。）哇！毛毛虫跑出来了！白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

　　3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

　　老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒（鼓励小朋友互相挠一挠）

　　4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。

　　5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　　（1）老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

　　（2）请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

　　（3）全体幼儿边唱边表演两遍。

　　6、为了增加游戏的`趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

　　【活动延伸】

　　外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢？教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

幼儿园毛毛虫教案10

　　活动目标：

　　1、在游戏的过程中帮助幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　2、引导幼儿积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、录音机、活动磁带、地毯

　　2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）

　　3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐进入活动室。

　　师：今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

　　二、幼儿游戏。

　　1、观察小树林

　　宝宝们快看，我们来到了什么地方呀？树上有些什么？（苹果、梨子、树叶）是什么颜色的呢？

　　师小结：原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢！

　　2、游戏毛毛虫的故事

　　（1）教师示范

　　玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，我喜欢吃红苹果边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，我吃了一个红苹果，并将食物贴在自己的肚子上）

　　宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说我吃了一个红苹果）

　　（2）幼儿尝试

　　宝宝们，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦!

　　（幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）

　　哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说我吃了＊＊）

　　（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧！

　　蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西，越长越大，越变越漂亮了。）

　　（3）蝴蝶姐姐讲述故事

　　蝴蝶姐姐还要为我们讲个好听的故事呢。

　　蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗?我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着封面上的毛毛虫）和你们长的一样吧！妈妈对我说，要吃很多东西长大才能变漂亮。于是呀，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，我吃了一个红苹果，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子，我来到长满绿树叶的小树下，我吃了一片绿树叶，后来呀，我睡了一个长长的'觉，醒来后就变成现在的我了。（蝴蝶下）

　　哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？我们刚才吃了好多好东西，现在美美地睡上一觉，醒来以后我们也就能变成美丽的蝴蝶了，对吗？

　　（4）蜕变

　　吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）引导幼儿作出各种不同的睡姿。教师在幼毛毛虫睡觉的时候，将蝴蝶的头饰别在幼儿头上，等音乐结束幼儿醒来，发现自己变成蝴蝶了，感受蜕变的快乐。