幼儿园大班陶泥教案设计

时间：2025-01-05 13:57:30 幼儿园教案我要投稿

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幼儿园大班陶泥教案设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班陶泥教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班陶泥教案设计

幼儿园大班陶泥教案设计1

　　活动目标

　　1、通过欣赏各种卡通小猪图片，会用撵压、搓、捏、连接、塞纸法等技能，塑造胖小猪可爱的形象。

　　2、感受陶泥的乐趣，培养想象、创作能力。

　　活动准备：卡通小猪的图片，教师范例。课件。每人一块陶泥、陶艺板、泥棍、泥浆、报纸若干。

　　活动过程

　　一、欣赏各种卡通小猪图片，引起幼儿活动的兴趣

　　1、欣赏各种卡通小猪图片，形象地感知胖胖猪的外部形态特点。

　　提问：小朋友们看了小猪的图片，小猪长什么样？

　　2、教师小结：小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、细细的小尾巴。

　　二、尝试用夸张、拟人的手法，表现出小猪可爱的卡通动漫形象

　　（一)造型启发

　　故事《三只小猪》你们已经听过了，你们最喜欢哪一只小猪？如果请你用学过的方法制作一只小猪，你会怎么做？

　　（二）今天老师和小朋友一起来学做卡通小猪，好吗？请小朋友先看看老师是怎么做的：

　　1、先把陶泥撵压成厚薄均匀的泥板；

　　2、把报纸揉成纸团，用撵好的.泥板包起来做小猪的身体；

　　3、用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位；

　　4、最后，启发孩子可采用辅助材料装饰小猪。

　　三、幼儿创作，大胆表现

　　1、用卡通的方法把你喜欢的小猪做出来。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，不受真实物象局限。

　　3、对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

　　四、交流讲评

　　请幼儿大胆介绍自己制作的小猪，采用哪些方法。把做好的小猪放到陶艺展架上，说说你喜欢哪只小猪，为什么？

幼儿园大班陶泥教案设计2

　　活动目标：

　　1.进一步巩固搓圆和连接的技能。

　　2.初步尝试运用大小不同的圆球进行组合造型。

　　3.学习用刻画的方法表现细节。

　　活动准备：

　　1 . 卡通熊玩具或图片，教师范例一件。

　　2 . 陶泥人手一份，牙签若干。

　　活动过程：

　　1.观察小熊的图片，导入课题。

　　(1)教师：今天老师给大家带来了一个好朋友，你们看是谁?它长什么样? (幼儿观察并讲述)

　　(2)教师重点引导幼儿感知小熊是由不同大小的圆组成的.。

　　要点提示：

　　在活动的欣赏部分，不用毛绒的小熊玩具，而用卡通图片，是因为毛绒玩具不能让幼儿很容易发现不同大小圆球的组合。教师在提供欣赏材料时应有意识地选择合适的图片，这对幼儿的观察和制作有决定性的作用。

　　2.出示范例，引导幼儿进行观察。

　　(1)教师：今天老师也用陶泥做了一只可爱的小熊，看!(引导幼儿观察大小不同的圆球)

　　(2)教师示范、讲解不同大小圆球的组合方式，注意圆球之间的连接。

　　3.幼儿操作。

　　(1)教师提示幼儿要搓不同大小的圆球。

　　(2)幼儿进行圆球组合制作小熊，并用刻画的方法表现小熊的五官，教师巡回指导。

　　4.展示作品，集体评价。

　　区角活动：

　　提供一些圆球组合的图片，如小猫、小老鼠等，引导幼儿用大小不同的圆球制作出更丰富的作品。

幼儿园大班陶泥教案设计3

　　活动目标：

　　1.用泥板、泥条来塑造数字板，并学会在泥板上挖空、粘贴。

　　2.运用夸张、变形的手法来塑造数字。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种各个数字

　　“你最喜欢哪个数字，为什么?”

　　二、教师示范讲解制作面具

　　可用碾泥板刻数字的方法制作，然后将数字贴在泥板上，再用挖空、粘贴装饰底板。

　　三、幼儿充分想象，大胆制作

　　1.关注每个幼儿，及时对幼儿制作过程中出现的问题进行指导。

　　2.注意幼儿的个别差异，根据各个幼儿的能力提出不同的`要求。

　　四、展示作品，师幼互评

　　1.幼儿相互交流作品的制作方法，鼓励他们大胆介绍自己的作品。

　　2.教师对作品做出评价并拍照，记录下不同造型的作品。

　　3.整理活动材料及活动场地。

　　五、活动延伸

　　1.将幼儿作品进行烧制。

　　2.布置数字墙，展示幼儿作品。

幼儿园大班陶泥教案设计4

　　设计意图

　　在区域活动中，我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语：“这是必胜客的匹萨。”、“那是元祖蛋糕。”应该说，他们对身边熟悉的食物产生了浓厚的兴趣，也积累了一些粗浅的生活经验，孩子们对搓圆和长条已经有了一定的经验，围绕“真好吃”主题的脉络，我预设了这一陶泥活动“面包”。

　　活动目标

　　1.练习搓、团、捏、压扁等技能。

　　2.体验泥工活动的乐趣。

　　活动重难点：练习搓、团、捏、压扁等技能。

　　活动准备

　　不同面包或图片、彩泥、棉签、泥工板。

　　活动过程

　　一、引出课题

　　1.小猫开了一家面包店，请小朋友帮忙做面包。引发幼儿帮助小猫的愿望。“小猫开了一家面包店，小动物们都非常喜欢，都来买，可是面包都不够了，怎么办呢？我们小朋友来帮助它吧。”

　　2.出示面包图片，让孩子欣赏。

　　二、讲解示范

　　1.这些面包是什么形状的.？你还见过其他不同形状的面包吗？

　　2.分别讲解示范几种面包的制作方法、步骤。

　　三、幼儿练习

　　1.提醒幼儿泥分成几块，做到有计划地用泥。

　　2.鼓励幼儿大胆动手，制作出各种各样的与众不同的面包。

　　3.帮助动手能力弱的幼儿学做简单的一二种面包。

　　四、讲评

　　教师简单小结活动情况，然后让幼儿把制作好的面包集中放在一块泥工板上，排成一排供大家自由地参观、讨论。

　　活动反思

　　活动开始了，我以帮助小猫制作面包吸引了孩子们的注意力。在第二环节讲解示范时，不够仔细，是否可以利用儿歌的形式帮助幼儿掌握制作的方法。也可以让幼儿说一说你想做什么形状的面包等等。活动结束时，幼儿们迫不及待的炫耀自己的成果，让老师和同伴都来欣赏自己的作品。虽然绝大多数幼儿只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的过程十分认真投入，在制作过程中开心快乐，都能积极参与。

幼儿园大班陶泥教案设计5

　　活动目标：

　　1.认识小蝌蚪，并掌握小蝌蚪的制作方法。

　　2.尝试在泥板上创设热闹的池塘，并主动进行泥板的新设计

　　3.在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力

　　活动准备：

　　物质准备：青蛙、蝌蚪的图片

　　经验准备：事先已经画过蝌蚪，了解蝌蚪的基本形状

　　活动过程：

　　一、感知与体验

　　师：我这里有个池塘，看一看池塘里都住着谁？

　　小结：池塘里有许多小蝌蚪，它们在快乐地游泳。

　　二、探索与发现

　　师幼一起在泥板上表现热闹的.池塘

　　1.师：今天我们也来做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是长什么样子的呢？

　　小结：小蝌蚪有着圆圆的脑袋，细细的尾巴。

　　2.师：小蝌蚪做完了，池塘里还会有谁呢？

　　小结：是的，池塘里不仅有小蝌蚪，还会有小青蛙、小鱼呢，它们都在池塘里游来游去，热闹极了

　　3.师：池塘里除了这些小动物外，还会有什么呢？

　　小结：可能还会有荷叶、水草。

　　4.师：池塘里的动物们都有了，接下去我们要来改造下池塘了，有什么好的方法呢？

　　小结：是的，可以用小方块进行叠加累积，这样池塘就像被围了起来一样。

　　三、创作与表现

　　1.幼儿开始制作，教师个别指导

　　师：池塘里的小动物们可是大大小小的哦，我们在制作的时候也可以有些大一些，有些小一点

　　四、欣赏与评价

　　1.幼儿作品展示

　　2.作品评价

幼儿园大班陶泥教案设计6

　　活动目标：

　　1、了解陶瓷的文化，掌握捏陶的技法。

　　2、能运用多种形式制作杯子，拓宽思维和想象，充分体验创作的快乐。

　　3、能根据自己的构思创意，独立设计制作，激发创新意识，观察、思考、探索的能力得到提高。

　　活动准备：

　　经验准备：了解陶艺的一些基本知识。

　　材料准备：背景音乐、数码照相机、电脑、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥等。

　　活动过程：

　　一、出示泥巴，引导幼儿知道这是陶泥，专门用来做陶瓷的。

　　1、师：小朋友，看看这是什么?(引导幼儿猜测)

　　2、引导幼儿知道这是陶泥，专门用来做陶瓷的.。

　　二、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。

　　1、师：今天徐老师要用这块陶泥来变魔术，你们想看吗?

　　2、小泥巴说我又要变身了。

　　(1)教师演示：“看!这是什么动作?”(搓圆)

　　(2)我们一起来学一学：“我搓我搓我搓搓搓。”

　　(3)它变成什么了?

　　(4)它请泥条妹妹来帮忙(连接泥条)，它变好了，呀!是什么?泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。

　　三、观看各种陶瓷杯子的课件,启发创作。

　　1、师：今天徐老师也收集了一些陶泥做的杯子，我们一起来看看。

　　2、欣赏课件，重点引导幼儿观看杯子的造型。

　　师：咦，这种杯子你们在哪里看见过?杯子的杯口和杯底都是一样大小的，它呀是圆柱体的，来看看另外一个杯子，和这只杯子哪里不一样呢?

　　师：这只杯子是什么样子的?另外一只呢?哪里不一样?(高矮、胖瘦、形状)

　　我们一起来学一学。(高的杯子做垫脚的动作等)

　　3、教师小结：这些陶瓷杯子都是由我们很聪明的古代人发明的，陶瓷是我们中国人发明的，现在呀很多外国人也来我们中国学习怎么做陶瓷杯子，你觉得我们中国人伟大吗?除了我们刚刚看见的这些杯子，还有更多的有趣的陶瓷杯子，你们想看吗?

　　4、师：这些是小动物样子的杯子，还有没有柄的杯子和有2个柄的杯子，好玩吗?徐老师呀也学着做了几个陶瓷杯，我们一起来看看，好看吗?那你们想不想自己试着做一个好看的陶瓷杯?

　　5、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

　　师：你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。

　　四、幼儿充分想象，大胆制作。

　　1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。

　　2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。

　　五、展示作品，师幼互评。

　　1、以幻灯的形式欣赏同伴作品，进行评价。

　　2、教师也从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。

幼儿园大班陶泥教案设计7

　　活动目标

　　1．欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。

　　2．学习用花色泥条盘筑创意制作。

　　3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．名家陶罐作品图片多幅。

　　2．陶泥人手一份。

　　活动过程

　　1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。

　　(1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？（幼儿自由讲述）

　　(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。

　　要点提示

　　名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的'视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。

　　2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。

　　(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？（了解花色泥条的含义及运用）

　　(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。

　　3．制作美丽的陶罐。

　　(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。

　　教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？（幼儿思考并讲述自己的想法）

　　(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。

　　要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。

　　4．幼儿互评作品，教师点评。

　　活动建议

　　活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。

　　区角活动 ①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。

　　家园共育在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。

幼儿园大班陶泥教案设计8

　　活动目标：

　　1.用泥板、泥条来塑造数字板，并学会在泥板上挖空、粘贴。

　　2.运用夸张、变形的手法来塑造数字。

　　活动准备：

　　各个数字图片、陶泥、制作工具等。

　　活动重、难点：

　　尝试用夸张变形的手法塑造数字。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种各个数字

　　“你最喜欢哪个数字，为什么?”

　　二、教师示范讲解制作面具

　　可用碾泥板刻数字的`方法制作，然后将数字贴在泥板上，再用挖空、粘贴装饰底板。

　　三、幼儿充分想象，大胆制作

　　1.关注每个幼儿，及时对幼儿制作过程中出现的问题进行指导。

　　2.注意幼儿的个别差异，根据各个幼儿的能力提出不同的要求。

　　四、展示作品，师幼互评

　　1.幼儿相互交流作品的制作方法，鼓励他们大胆介绍自己的作品。

　　2.教师对作品做出评价并拍照，记录下不同造型的作品。

　　3.整理活动材料及活动场地。

　　活动延伸：

　　1.将幼儿作品进行烧制。

　　2.布置数字墙，展示幼儿作品。

幼儿园大班陶泥教案设计9

　　活动目标：

　　1．通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。

　　2．学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。

　　活动准备：

　　1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。

　　2．工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

　　3．布置“泥片造型”展示区。

　　4．已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能，了解工具的用法。

　　活动过程：

　　1、玩泥片(操作、探索)：

　　2、师：瞧，这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的'变化)

　　3、泥片畅想(引导、联想)：

　　(1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?

　　(2)幼儿讨论：你想把泥片变成什么?

　　(3)边看泥片造型，边引导幼儿联想：

　　①整片泥平着放，可以做成什么?

　　②泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?

　　③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

　　4、泥片造型：(创作、表现)

　　(1)介绍工具，引导幼儿说出工具用途。

　　竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

　　(2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

　　(3)幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

　　5、泥片展览(展示、体验)：

　　(1)在“泥片造型”展示区展览幼儿的作品。

　　(2)不同形式的评价与展示：

　　①幼儿分散相互交流。

　　②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

　　③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

幼儿园大班陶泥教案设计10

　　设计意图：

　　陶泥是孩子们最为喜欢的一种活动，对于小班孩子来说，水果的形态特征有了较为深刻的认识。在这样的已有经验的基础上，孩子动手做水果。小班幼儿已经掌握了，团圆，搓长，压扁等技能，本次活动重点在引导孩子巩固团、捏等技能，表现出菠萝的造型。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固团、捏等技能。

　　2.体验陶泥活动的乐趣。

　　活动准备：

　　橡皮泥、菠萝图片。

　　活动过程：

　　一、以谜语的形式导入

　　今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。“披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它”。

　　二、观察菠萝，了解菠萝的主要特征

　　1.教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答）

　　2.欣赏菠萝，观察菠萝的.外形特征，菠萝是什么样子的？长得像什么？

　　三、幼儿学习制作橡皮泥菠萝

　　1.请幼儿一起学习菠萝的制作步骤。

　　2.教师示范制作菠萝，并提出问题：如何按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩？教师提出利用辅助材料牙签等，并演示方法。

　　3.幼儿制作菠萝，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。

　　4.速度快的幼儿先把做成功的“泥宝宝菠萝”放到前面的展览区内进行小组欣赏、交流表述、借鉴学习等活动。

　　5.教师根据幼儿具体操作情况，鼓励速度快的幼儿再次做自己喜欢的泥宝宝水果，让幼儿进行其他泥工水果的捏制与尝试，从一定程度上再次满足不同能力差异的幼儿的创作活动的愿望。

　　四、幼儿互相欣赏同伴作品

　　活动反思：

　　本次活动以孩子们熟悉的菠萝为主题，鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征，感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为三个部分：首先以欣赏菠萝图片，让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤，巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时，对于小班孩子有一定的难度。