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幼儿园大班教案

时间:2023-08-23 08:43:41 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案集合(3篇)

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案集合(3篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,观察画面的细微之处,语言描述不同的伞。

  2、理解适合自己的东西,不一定适合别人。

  3、和动物之间的关爱互助之情。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1、 PPT《借你一把伞》。

  2、 人手一本绘本。

  3、 图片若干。

  活动过程:

  (一)出示《借你一把伞》的书。

  书的主人公,这个女孩的名字叫“娜娜”。 来和娜娜打个招呼吧!

  (二)阅读开始部分。

  1、 阅读封面。

  从封面上看到娜娜在哪里?在干什么?发生了什么情况?还看见了谁?

  2、阅读扉页。

  天气变得怎么样?娜娜怎么样了?

  3、 阅读P2—3。

  下雨了,娜娜没有伞,怎么办呢?娜娜很需要帮助,接下来会发生什么事呢?谁会来帮助她呢?

  4、 阅读P4—5。

  谁来了?(小蚂蚁)出示小蚂蚁卡片。

  这把伞对小蚂蚁来说,用起来着大小正好,很合适。但是对娜娜来说太小了!

  (三)自主阅读P6—21,教师巡回指导。

  小蚂蚁的这把伞不能用,怎么办,还会不会有其他小动物把自己的伞借给娜娜呢?请小朋友自己去书中找答案,请小朋友从第六页看到第十九页,仔细的观察。

  (四)教师带领幼儿一起阅读P20——24。

  (五)教师完整讲述故事,幼儿和老师一起完整阅读。

  活动延伸:

  在区域中投放相关头饰和图片,让幼儿根据图片进行讲述。

  附:故事 《借你一把伞》

  下雨了。 真糟糕,娜娜没有伞。 小蚂蚁爬过来了,说: “借你一把伞。 咦!小蚂蚁的伞真小。 ” 小青蛙跳过来了,说: “借你一把伞。 ”噢!小青蛙的伞是漏斗伞。 小兔子蹦过来了,说: “借你一把伞。 ”恩!小兔子的伞会漏雨。 小山狸跑过来了, “借你一把伞。 小山狸的伞是不是刚刚好呢? 说: ” 啊!雨水漫出来了。 大熊慢吞吞地走过来,说: “借你一把伞。 ”哇!大熊的伞,好大好 重啊! 这时候,小狗强强带着伞跑过来了。啊!这就是娜娜的伞嘛! 下雨天,大家一起撑着伞排排走。

  活动反思:

  《借你一把伞》故事采用了重复的结构方式,非常适合孩子阅读形式。故事中动物的出现,由小小的蚂蚁开始,一个一个动物依次出场,它们都对娜娜说:“借你一把伞!” 动物们送给娜娜的伞也由小变大,从一片很小的三叶草到很大的荷叶,都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景,这个由小到大的'出场顺序,不仅 能帮助幼儿很好的理解故事内容,也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨,故事中问题的解决是小狗强 强送来了娜娜自己的伞,出乎我们的意料且又在情理之中,他让孩子懂得了一个道理:适合自己的东西并不一定适合别人。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.感知物体振幅的大小与频率的关系。

  2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

  活动准备:

  1.小鼓 2.米粒 3.图片一套

  活动过程:

  一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。

  (一)感知音的产生。

  1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。

  3. 教师再次敲鼓,辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)

  4.讨论:鼓的声音哪里来的?(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢?

  (二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

  1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

  2.如果小鼓敲的响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:“小鼓敲的响米粒跳的高,小鼓敲的轻米粒跳的低。”

  3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

  二、学习歌曲

  1.结合图谱学习歌词。

  2.告诉幼儿歌名,欣赏歌曲。

  3.分句练习,跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。

  4.幼儿随琴声演唱。

  5.尝试用强弱的.变化来演唱。(1)讨论:小鼓敲的响,米粒跳的高,应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻,米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。

  三、学习用肢体动作表演歌词内容。

  1.集体边唱边表演。

  2.自由结对表演。

  四、活动小结:

  今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节,懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐。

  通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  活动重难点:

  理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

  感受微笑的魅力。

  活动准备:

  1、经验基础:熟知海底的动物

  2、材料准备:ppt课件、微笑的各种图片

  活动过程:

  一、微笑对比引出活动

  师:“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”

  你们的微笑真动人。今天,我还请来了很多朋友,看看,他们在干什么?他们脸上有个共同的表情——微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?

  小结:我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。

  过度:我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的`微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!

  二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》

  1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?

  2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?

  天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。

  3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?

  4、小结:鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。

  5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。

  6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们大声的喊:"笑笑,救命啊!快来救救我们吧!"7、如果你是笑笑,你会来帮忙吗?

  7、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢?

  8、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)

  9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢?

  10、小结:笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻,笑笑用真诚的行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。

  11、猜,现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?

  12、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢?

  13、小结:是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和快乐。

  三、 联系生活经验拓展

  1、师:真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐,你们什么时候会微笑?

  2、联系生活经验自由讲述。

  3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑,看看这些人为什么会微笑?

  4、小结:生活中离不开微笑,微笑能传递给我们更多的快乐和爱,孩子们,请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!

  活动反思:

  首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的,因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中,这节课还存在着许多不足。教学过程中,我对课件的处理还不够完善,本应以更好的方式呈现,那样的话,孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中,只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动,因此,活动下来还有很多值得我思考和反思的方面,在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维,吸引他们的注意力,更完善地发挥幼儿的主动性,让他们在享受中学习,主动学习的兴趣得到更好的激发。

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