实用的幼儿园大班教案锦集【5篇】
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动过程
（一） 引出主题，认识大于号 “” 和小于号 “”。
1． 教师边出示 “” 和 “” 的卡片，边说：“今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗？”
2． 教师出示大于号 “”
（1） 教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。
（2） 教师举例，在黑板上写出3 1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。
3． 教师出示小于号 “”
（1） 教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。
（2） 教师举例：在黑板上写出24，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。
（二） 学习 “” 和 “”的.实际运用并进行可逆联想.
1． 出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。
苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以32
桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以23
2． 出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。
粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以31
铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以13
（三） 练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填“”和“”，巩固对“”、“”的认识和运用。
（四） 教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“”和“”。（从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用）
活动目标
1． 认识大于号和小于号。
2． 懂得运用大于号和小于号。
3． 培养思维的灵活性和可逆性。
活动准备
画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。
2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。
3、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。
活动过程：
1、故事导入：老师这里有一副美丽的图画，（出示图画）叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼，有些鱼在大海里游得多开心呀！可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。
2、"你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小朋友，让我们一起来看一看吧！"你们认识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）
3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严重的威胁，小朋友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今天就赶紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？
4、可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗？
5、猜测活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？（教师操作演示，引导幼儿观察）
6、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。请小朋友对照自己的猜测将材料一个一个地放入水中。）
7、师：小朋友你们猜的到底对不对呢？现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？（在此环节中，教师采用间接指导和个别引导的办法，让幼儿了解物体的沉浮现象和物体大小没有关系。）
8、师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣！小朋友，你们真能干！发现了这么多的秘密。真棒！
9、分类活动 师：小朋友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢？老师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好？（出示两个带有上浮、下沉符号的.纸箱。）你知道这是什么标志吗？（指导幼儿认识沉浮标志，然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。）
10、小朋友们学到了这么多知识，能当一名合格的环保小卫士了，现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧！大家要记得一定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大家准备好了吗？开始行动吧！
活动反思：
应该注意到幼儿的这个学习特点，课前让幼儿能在平面的图上分清上下，那么就不会出现分不清这种情况了。
幼儿园大班教案 篇3
目的：
1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。
2.懂得塑料制品会污染环境。
准备：
一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。
过程：
一、现场观看实验结果。
1.一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？
2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？
3.教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里“睡”上许多年，而且还会产生有害物质。
二、了解塑料袋在生活中的使用情况。
1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。）
2.带领幼儿到附近的菜场、超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。
3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。
三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。
1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？
2.使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。）
活动延伸：
1.请幼儿回家统计当天家中使用的'塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。
2.要求每个幼儿第二天带家里用过的塑料袋来园。
3.在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
活动准备
1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。
活动过程
1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
（1）教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？
（2）教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？
（3）教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？
（4）教师：骆驼有什么用途？
（5）教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：
（1）教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？
（2）教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）
（3）教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？
3、有条件的'话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
（1）观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？
（2）请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备：
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》
活动过程：
一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望
教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）
二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的`情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美
教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？
学生自由回答
教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。
教学反思：
今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。
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