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幼儿园大班教案

时间:2023-07-29 07:47:59 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案(通用)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的幼儿园大班教案(通用)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、认识几种常见的茶,知道茶对人体的保健作用。

  2、尝试自己泡茶、品茶,感受中国的茶文化。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、对茶有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  活动准备:

  菊花茶、铁观音、普洱茶、龙井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壶、一次性纸杯、温开水、毛巾、标志(杯子上冒热气)视频《采茶及制作茶叶》、《泡茶》、古筝音乐《渔舟晚唱》。

  活动过程:

  一、认识茶及品茶

  1、寻找标志

  (1)我一起看看这个杯子上有什么标志?(杯子上冒热气)这个是警告标志,它在告诉我们拿杯子或喝水时要小心烫手或烫嘴。

  (2)小朋友看看这个杯子里装的是什么呢?(茶)

  (3)今天,我们的话题就是“聊茶”

  2、聊茶

  (1)宝贝们你们在那里见过茶?那谁知道茶是用什么做成的?(茶叶和水)

  (2)今天老师也为你们准备一些茶叶,并且还准备了一些茶水,你们可以自己看一看、摸一摸、闻一闻这些茶叶是怎样的?还可以尝一尝这些茶水是什么味道?

  (3)教师提问:宝贝们你们看到的茶叶是什么样的?那茶水时什么味道?(介绍桌子上的茶叶,让幼儿认识)

  3、了解茶叶

  (1)宝贝们,咱们刚才认识了这些茶叶,还品尝了用它们泡成茶水,那你们知道茶叶是怎么制作成的?现在咱们一起来看看茶叶的制作过程。(播放视频《采茶及制作茶叶》

  小结:茶叶是由茶农先采摘下来,然后经过加工制作而成的。刚采摘下来的'茶叶也能泡茶喝,但是它不易保存,时间长了就会腐烂、变质,但是经过加工过的茶叶就不一样了,他不但容易保存,而且还便于携带。

  二、了解茶对人的作用及中国茶文化

  (1)在我们身边有很多人都喜欢喝茶,你们知道为什么人们喜欢喝茶?(请幼儿回答)

  小结:喝茶不仅解渴,还可以下火、明目、暖胃解酒、预防疾病等等。因此咱们中国人特别喜欢喝茶,不过呀,要想喝一杯好茶,泡茶的过程也很重要。

  (2)现在咋们一起看看咱们中国的茶艺师是如何泡茶的。(播放视频《泡茶》介绍泡茶的过程。

  (3)我们中国自古就有品茶泡茶的传统,中国是世界上最早引用茶叶、生产茶叶的国家,可以说,茶是中国文化的一个重要标志。

  三、尝试泡茶

  1、刚才咱们观看了茶艺师是如何泡茶的,现在咱们自己动手泡一壶茶吧!播放古筝音乐。(等待茶叶泡开的时间,和幼儿复习一下认识的茶叶)

  2、我们的茶水泡好了,请咱们的客人老师一起来品尝品尝吧!

幼儿园大班教案 篇2

  一、目标

  (一)认真倾听故事,较快地掌握故事前半部分的主要内容,发现故事中的合理线索。

  (二)能根据故事提供的线索,创造性地、合理地创编出故事的结尾。

  (三)在合作创编故事中,能大胆说出自己的观点,有积极参与创编故事的兴趣,并自信地将自己续编的`故事用较准确连贯的语言讲述出来。

  二、准备

  (一)幼儿情境表演,狮子大王来了。

  (二)小动物头饰,幼儿表演节目的场景。

  三、过程:

  (一)幼儿欣赏情境表演狮子大王来了,并帮助幼儿理解主要内容。

  1.提问:故事发生在什么时候?什么地方?有些什么小动物,它们在干什么?

  2.老师讲述故事一遍。

  (二)引导幼儿创编故事。

  1.提问:小动物玩得正高兴的时候忽然谁来了?假如你是小动物你碰到狮子大王你会怎么样呢?

  2.请小朋友互相说说自己的想法。

  3.请小朋友各自说说,然后老师小结成不同的几种结局。

  4.请幼儿按自己喜欢的结局分成小组创编故事,并请一个代表上来讲述。

  (三)请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。

  附: 原故事:狮子大王来了

  在茂盛的森林里,住着许多小动物。一天清晨,太阳笑眯眯的升起来了,小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。它们一起在森林里玩了起来。

  小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小猫在玩。。。。小公鸡在玩。。它们玩得很高兴。突然传来一阵狮吼的声音,小动物都害怕及了,大声喊到:“狮子大王来了,狮子大王来了。。。。。。”

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。

  2、鼓励幼儿克服制作中遇到的困难,坚持做好木偶。

  3、体验克服困难后取得成功的快乐。

  二、活动准备: 纸杯、彩色腊光纸、布头20cm×20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。

  三、活动过程:

  (一)出示纸杯木偶,引起幼儿兴趣。

  (二)介绍制作材料:布——做衣裳;纸杯——做头;腊光纸——做头发等。并观察由教师的半成品所表现纸杯木偶制作的步骤。

  (三)提出制作要求:

  1、在规定时间内做好纸杯木偶。

  2、遇到困难时能自己动脑筋或与同伴商量解决。

  3、要和老师做的不一样:表情、年龄特征等。

  (四)幼儿动手制作:

  1、教师进行观察,看幼儿是怎样解决遇到的困难。

  2、对能力差的鼓励他想办法完成。

  (五)结束活动:将做好的'作品展出,进行:

  1、哪个木偶最漂亮?

  2、你做的时候觉得哪里最难做?后来你是怎想办法的?

  3、表扬做得又快又好的幼儿,鼓励没做完的幼儿在遇到困难时能多想几种办法,这样就能动作较快地做好木偶。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成,感知数的分和的有序性。

  2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展,充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。

  3、能积极思考,提高理解与运算能力。

  4、发展目测力、判断力。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿掌握6种分和方法.

  教学难点:引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。

  活动准备

  课件,音乐磁带《我的朋友在哪里》,玻璃弹子,磁性吸铁,吸管,铅笔,羊骨头,各种图形,纽扣,果冻盒,各种图片(与幼儿人数相当),幼儿操作材料(过生日)。

  活动过程

  1、复习6的组成 拍手游戏:师:嗨嗨,我的1球碰几球?幼儿:嗨嗨,你的1球碰5球。师:小朋友我问你6可以分成2和几?幼儿:朱老师我告诉你6可以分成2和4。

  2、学习7的分解。

  (1)让幼儿自主探索7的分解组成。将幼儿分成8组,每组幼儿不同的操作材料,让幼儿自主探索7的分解组成,记录分合式,并在集体面前表述。

  (2)创设情境,并出示课件:

  7只小猪在玩,让幼儿看图片找出小猪的不同,并写出分合式。让幼儿看分合式,教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。

  (3)出示花的图片让幼儿区分花的不同,进一步学习掌握7的分解组成。

  (4)出示漂亮的鱼图片让幼儿分解,加强对7的分解组成。

  3、出示课件,引导幼儿学习7的分合式,了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系,知道前面的数不断增大1,后面的数不断减小1,总数不变。通过读一读、看一看、说一说,使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。

  4、玩游戏:拍手问答

  教师:小朋友我问你7可以分成1和几?幼儿:朱老师我告诉你7可以分成1和6。巩固幼儿对7的分合的掌握。

  5、玩游戏:“找朋友”加强对7的分解组成的学习掌握。

  每位幼儿手拿一张卡片,听《找朋友》的音乐开始找朋友。(两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7,就是自己的朋友。)

  6、小组对抗赛,巩固掌握7的分解与组成:将幼儿分成三组,教师出示课件题卡让幼儿抢答比赛,看哪一组获胜,并奖励。

  7、完成幼儿操作材料上的练习。

  8、评价幼儿参与活动及完成操作情况。

  教学反思

  兴趣是孩子最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。数学知识对于孩子们是枯燥乏味的,只有他们对数学有浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲望,学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,通过游戏、动手操作和小组对抗赛,让幼儿自主探索掌握7的分解与组成。下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会:

  一、小组合作,动手操作,自主探索。

  在本次活动中,我为幼儿准备了很多可操作材料。开始,我将幼儿分成了8组,每组不一样的操作材料,让孩子们小组合作,动手操作,自主探索7的分解,并用分合式记录自己的操作结果。探索操作时,孩子们积极主动的操作着自己组的材料,想尽一切办法将材料分成两份,并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了,可是孩子们还在不停的操作,个别能力强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的.提示。有个别小组的幼儿不知从何下手,在我的指导下,他们能自己动手操作,探索7的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索,提高了动手操作能力和主动探究能力。

  二、以游戏为主线,引起幼儿探索掌握数学知识的奥秘。

  游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿身心健康发展的需要,幼儿通过各种游戏获得知识,受到教育。本次活动,幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念,我在活动开始设计了拍手游戏。幼儿对拍手游戏特别感兴趣,玩游戏时,幼儿都能注意力集中,准确地对出老师的问题。极大地调动了孩子们的兴趣。活动中,为了加强幼儿对7的组成的掌握,同样,我又一次运用了拍手游戏,收到了预期的效果。游戏—找朋友,不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量,还使他们体验了有朋友的快乐。游戏是本次活动的主线,即让幼儿玩了游戏,从游戏中体验了学习的快乐,达到了自主探索学习的目的。

  “学中玩”、“玩中学”,让幼儿在自主操作中探求知识,在游戏中感受数学知识的奥秘,在比赛中培养幼儿的竞争意识,利用多媒体教学手段及图片来培养幼儿的主动探究能力,让幼儿在轻松、愉悦、自主的范围中掌握了7的分解与组成,并能很好地了解总数与部分数之间的关系,收到了很好的效果。

  小百科:分解,数学名词,即和差化积,其最后结果要分解到不能再分为止。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇:甜蜜蜜。

  2.能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

  3.感受音乐带来的温馨、柔美,友好的意境。

  活动准备:

  1.整个梨和半只梨图片

  2.小提琴曲《梦幻曲》

  3.课件

  活动重点:

  欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。

  活动难点:

  能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

  活动过程:

  一、 出示整梨和半个梨图片,引出主题,激发幼儿兴趣

  1.出示图片提问:“小朋友,你们看这是什么?”“你觉得它可以做成什么?”

  2.师:小松鼠捡到了一个梨子,它会把梨子做成什么呢?让我们一起来听听看。

  二、 分段讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

  (一)教师讲述第一部分故事,从开始到“传出很远很远”提问:1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的?它是怎么说的?

  2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么说的?

  3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 (播放一段轻音乐《梦幻曲》)

  4.听了音乐你有什么感受?

  师:“哪些小动物会听到琴声呢?听了之后它们又会做什么呢?让我们接着往下听。”

  (二)教师讲述故事第二部分,讲至“森林里真安静”

  提问:1.故事里的小动物在干吗?它是怎么说的?语气声音?

  2.听了音乐之后呢?它们是怎么说的?

  3.小动物为什么不追赶了?

  4.甜蜜蜜是什么意思?

  小结:优美的琴声把小动物吸引住了,它们都安静了下来,友好的听起了音乐。

  (三)续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节

  1.森林里的其他地方,还会发生什么事呢?听到音乐之后它们又会怎么说?怎么做呢?

  2.幼儿互相讨论后分享交流

  小结:森林里因为美妙的音乐而和平,大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢?让我们来认真的听一听。

  (四)教师讲述故事第三部分,讲至结尾提问:

  1.到底发生了什么事呢?

  2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁?为什么?

  3.森林里变成了什么样子?

  小结:美妙、柔美的音乐让动物们安静下来,和睦相处成为了朋友,不再追赶,是那么美好。

  三、 完整讲述故事,感受故事中温馨、友好的意境。

  提问:

  1.你喜欢这个故事吗?为什么?

  2.当你不开心、不高兴的时候,和小伙伴打闹吵架的时候,可以用什么方法来处理呢?

  小结:美妙、柔美的'音乐可以让小动物不再追逐打斗,那我们生活中如果遇到了争执和矛盾,也可以听听音乐,静下心来想想,和朋友友好相处。

  四、 延伸活动

  梨子还可以做成什么?还有哪些小动物听到美妙的音乐,又会发生什么事情?我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧!

  本次教育活动中孩子的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的幼儿,说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分,我首先通过“出示图片,设问的方式”引出话题,一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段,动听的故事配上美妙的音乐,幼儿的神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高,回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利,孩子们想出了很多 ,充分的表达了自己的想法。

  相比较孩子而言,倒是我的表现不是很好,比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会,让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。

  我相信一分耕耘一分收获,只要我有努力,一定就会有所收获。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1、乐于大胆尝试,发挥丰富的想象力,体验动手操作的乐趣。

  2、了解热带鱼的基本的外形特征,以及各种鱼类有什么相同点和不同点。

  3、利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼,初步形成保护环境的意识。

  活动准备

  1、课件-海底世界

  2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。

  活动过程

  一、情景导入,激发幼儿认识海底世界的'兴趣,了解海底各种各样形态及颜色的鱼。

  1、播放课件《海底世界》

  提问:我们看到海底世界里面什么最多?

  2、讨论:鱼的的外型特征及颜色,它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)

  3、小结:海底世界里鱼最多,鱼宝宝都有头,身体、尾、鳍,但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。

  二、通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望,提高环保意识。

  1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。

  2、教师小结:我们要保护大海,保护小鱼,做个环保小卫士。

  三、引导幼儿制作各种有趣的小鱼,发挥幼儿丰富的想象力。

  1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

  2、讲解制作要求。教师出示范例,做详细的讲解。

  3、幼儿分组创作。

  以小组为单位分工制作小鱼,教师巡回指导,并鼓励幼儿发挥想象力,创造力,

  做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。

  4、评价展示。

  四、结束部分

  教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动,结束本次活动。

  活动延伸

  本次活动是小组合作,制作的小鱼数量有限,让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1.认识绿色食品标志,知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

  2.使幼儿知道只有有了干净的水源、环境,纯净的空气,才会生产更多的绿色健康食品。

  3.激发幼儿初步的环境保护意识。

  活动准备

  ppt课件:绿色食品

  幼儿园课件

  活动过程

  一、课件演示

  1.请幼儿仔细观察标志上的图案,说说像什么?

  2.了解绿色标志的意义

  绿色食品标志图形由三部分组成,即上方的太阳变体,下方的植物叶片和中心的蓓蕾,

  分别代表了生态环境、植物生长和生命的希望。三部分共同构成了一个正圆形,意为保护、安全。

  3.讨论:什么是绿色食品

  无污染的安全、优质、营养类食品。

  4.绿色食品的特征

  无污染,安全,优质,营养。

  5.幼儿操作:绿色食品、非绿色食品分类。

  找一找,把绿色食品放在一个筐里,把非绿色食品放在一个筐里

  进一步加深对标志的认识。

  二、了解绿色食品的生产标准

  1.观看课件讲述:怎样才能生产出绿色食品?

  在生产、加工过程中按照绿色食品标准,禁用或限制使用化学合成的农药、肥料、添加剂等

  生产资料及其它有害于人体健康和生态环境的物质,并实施“从土地到餐桌”全程质量控制。

  2.说一说这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?

  (1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草,提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?

  为什么?说出你的理由。

  (2)农田里用脏水浇灌,旁边也有黑烟。

  提问:这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?

  (3)山清水秀风景地。

  提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?

  3.只有有了干净的`水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品,

  我们就可以吃到更多的绿色食品,身体才会更加健康。

  三、怎样创造绿色环境

  1.讨论:在我们身边有哪些环境被污染的现象?

  我们应该怎样做呢?

  2.争做绿色小卫士

  幼儿相互交流,把自己的想法和同伴说。

  引导幼儿相互交流为保护环境做力所能及的事情的想法。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标

  1.感受下雨带来的优美意境,体验想象的美好。

  2.能关注画面细节,并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

  3.自主阅读画面,尝试用“如果下起XX的雨,……”来讲述绘本内容。

  活动准备

  《七彩下雨天》20本、PPT图片。

  活动重点

  关注画面细节,能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

  活动难点

  能用“如果下起XX的雨,……”的句型来讲述画面内容。

  活动过程

  (一)出示PPT图片,描述自己对雨的感觉

  师:1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?雨是什么颜色的`?你有没有见过彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨,你觉得会怎么样?

  2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书,名字叫《七彩下雨天》。

  (二)观察封面,尝试用“如果下起XX的雨,……”来进行猜想

  师:仔细观察封面,说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下,如果下起红色的雨,你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)

  师:书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!

  (三)自主阅读,尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。

  师:说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)

  (四)集体阅读,感受书中的优美意境

  师:我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!

  师:小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?

  小结:当太阳光照射到空气中的水滴,就会在天空上形成拱形的七彩光谱,常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲,通常为半圆状,而且色彩艳丽。

  活动延伸:

  户外活动:制造彩虹。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、体会文学作品的趣味性,并乐于根据事物进行想象。

  2、初步理解“绿油油、红艳艳、金灿灿”这三个形容词。

  3、尝试用“太阳公公照在……,太阳公公是……颜色”的句式说话。

  活动重点

  初步理解“绿油油、红艳艳、金灿灿”这三个形容词。

  活动难点

  尝试用“太阳公公照在……,太阳公公是……颜色”的句式说话。

  活动准备:课件 动物的头饰

  活动过程

  一、课前活动组织

  手指游戏《太阳公公》

  二、活动导入

  师:游戏好玩吗?知道这个游戏是关于谁的吗?小朋友们见过太阳公公吗?如果让你画太阳公公,你会给他画什么颜色呢?

  三、活动过程

  师:小动物们他们是怎么说的呢?让我一起听听吧!

  教师配图讲故事

  师:故事讲完了,你知道太阳公公是什么颜色了吗?小蚂蚁是一开始也是这样认为的吗?

  (一)学习绿油油

  小蚂蚁是怎么说的呢?配图出示小蚂蚁说的话

  1、教师学小蚂蚁说话

  2、小朋友学小蚂蚁说

  师:听了你只小蚂蚁的话,老师遇到了一个困难,绿油油是什么意思呢?谁能帮帮我

  配图理解绿油油,并用绿油油形容菜园和池塘

  (二)学习红艳艳

  小蜗牛认为太阳公公是( ),对了红色,为什么呢?

  1、理解红艳艳

  “花红艳艳的”你说得真好听,能在说一次吗? 老师看到一片美丽的红花。

  2、生活中你还见过哪些红艳艳东西?

  (三)学习金灿灿

  小青蛙请见你们话着急地说:“不对,不对,太阳公公你黄色的,你们看!”

  1、小朋友学小青蛙说话

  2、找一找小青蛙话中好听的`词——金灿灿

  四、活动结束

  教师出示一副美丽的风景画,幼儿尝试用学小动物说话的句式说一说看到的景色。

  五、活动小结

  小朋友现在如果让你画一个太阳,你会给他涂什么颜色呢?原来太阳公公这么美。

  活动延伸:在大自然中找一找太阳公公的七彩颜色。

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