实用的幼儿园小班教案模板汇编五篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案5篇,欢迎大家分享。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标
1.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
2.发展幼儿的'平衡能力及动作的协调性。
3.幼儿学习头顶沙袋走各种类型的桥。
活动准备
1.音乐:小熊翻过山
2.沙包若干、平衡木2根
活动进程
一、导入
1.听音乐做热身活动。
2.出示沙包,引出游戏。
二、展开
1.让幼儿练习平地顶沙包走。
指导幼儿注意动作要领:
头部保持平衡,身体不要晃动,两臂平举,
眼睛平视前方,脚走直线。
2.顶沙包过小桥。
(1)尝试过小桥
(2)交流感受,掌握过桥要领。
(3)幼儿走不同高度的桥。
3.游戏:过小桥,送水果
(1)讲解游戏玩法及规则。
幼儿要依次走过小桥,一次拿一种水果(沙包)
放在头顶的沙包下运过桥,然后放在对面的篮子里,迅速跑回,
(2)幼儿进行游戏,教师指导幼儿注意遵手游戏规则,注意安全。
三、结束
对幼儿的练习情况进行积极评价。
带领幼儿做放松活动。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿理解因果复句,学会用“因为……所以……”来表达。
2、培养幼儿大胆提问,陈述理由,说明原因的'能力。
活动准备:
小女孩大笑(图一)、小兔带伞出门(图二)、小男孩吃冰淇淋吹电风扇(图三)、啄木鸟啄虫(图四)、老爷爷拄拐杖(图五)大图各一套,有关小图片若干。“因为……所以……”字卡一张。
重点:学会说因果复句。
难点:表达时能正确使用关联词。
活动过程:
1、(图一)图上小朋友在干什么?为什么笑?
2、(“因为……所以……”字卡)刚才小朋友回答得不错,老师还带来了汉字朋友,认识吗?“因为……所以……”(认读字卡)你能把它说进图片吗?(教师作示范:因为老师奖给小女孩一朵红花,所以她笑了。)
总结:刚才小朋友说得真好,因为是说明事情的原因,所以是说明事情的结果。
3、(图二)这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中,好的,老师这里还有图片呢,请听清问题:小兔为什么拿着雨伞出门?
4、(图三、四、五)请幼儿提问并回答。
5、游戏:问一问,答一答规则:两个小朋友一组,各挑一张小图片后坐好,其中一人先提问另一人答,然后交换。
幼儿自由练习,教师巡回指导。
请一组幼儿上台讲述。
请幼儿两人一组(可另找图片)一问一答说给听课老师听,并有听课老师奖励红花。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标
有自己吃饭的愿望,初步学习正确使用调羹的方法。
初步了解健康的小常识。
了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
活动准备
(1)图片一幅:熊妈妈喂小熊吃饭;一碗饭。
(2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作,幼儿带一个较大的雪碧瓶来,老师贴画小熊的头,在嘴巴处挖个洞),小木珠做的`饭粒若干。
活动过程
1.引起幼儿自己吃饭的愿望
出示图片并讲述小故事:小熊自己不会吃饭,总要妈妈喂。熊妈妈说:“别的宝宝都会自己吃饭,而你还要妈妈喂。”小熊说:“我才不信呢!”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭,小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊说:“小猫吃饭一点也不干净!”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭,小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊说:“小鸭吃饭一点也不干净!”一只喜鹊飞过来,对熊妈妈说:“告诉你吧!幼儿园的小朋友,他们都是自己吃饭的,吃得又快又干净。”熊妈妈高兴地说:“太好了,我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友,他们是怎样吃饭的,让小熊学学他们的好样子。”
提问:熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭,我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?
2.老师示范吃饭
(1)老师边讲边示范:我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)
(2)老师示范吃第二口饭时,老师先说:“我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。桌上没有饭粒,地上也没有饭粒,嘴上没有饭粒,真干净,真干净。”这样共示范吃4调羹饭,每次均强调上述要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口饭,然后教幼儿把饭粒拨在一起,最后全部拨到嘴里。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
喜欢参加装扮活动,体验装扮的'乐趣。
喜欢参与游戏,体验。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
和爸爸妈妈交流过。
活动过程:
一、开始部分
组织教学
谈话导入
如果你喜欢的人不见了,你会怎么做?为什么?
二、基本部分
1、 观察感受
(1)情境表演:妈妈不见了。
(2)交流讨论:宝宝找不到妈妈了,怎么办?
2、尝试体验
请幼儿作妈妈,带着宝宝去公园玩,将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现,并懂得自己的事情自己想办法。
三、结束部分
教师讲评
幼儿园小班教案 篇5
【活动目标】
1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、课件——图片:里外;
2、每桌上一个小筐,玩具若干。
【活动过程】
1、出示图片:感知5以内的数量。
(1)引导幼儿观察图片,这儿有什么?
让我们一起来数一数有多少只奶牛?
2、进一步感知5以内的`数量。
(1)请小朋友看图说说:奶牛在哪里?
认一认汉字:里外。
(2)观察牧场里面和外面的奶牛,里面有几只?外面有几只?
(3)看图说说:奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示,牧场外面的奶牛用三角表示。
3、操作活动,感知里外。
(1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。
(2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。
根据幼儿兴趣,反复练习。
4、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料,教师和幼儿进行简单地评价,并带领幼儿读一读画面上的汉字。
【教学反思】
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
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