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幼儿园小班教案

时间:2023-09-12 09:05:24 幼儿园教案 我要投稿

(优)幼儿园小班教案5篇

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(优)幼儿园小班教案5篇

幼儿园小班教案 篇1

  一、设计意图:

  本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活

  动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我从《领域活动指导》中,选取了音乐欣赏活动――《迷路的小花鸭》,让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时,激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

  在活动的设计上,我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐,通过入场的语言训练、练声和歌曲――《快乐的小鸭子》的对比,感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同,了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点,我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段,让幼儿边听歌曲,边看和歌曲内容一致的形象的动画,进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演,启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样,幼儿在教师的引导下,和自

  身的兴趣下,不知不觉感受了8遍的歌曲。

  二、活动目标:

  1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,

  激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

  2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比,了解乐曲的名称、音乐形

  象(慢的、悲伤的)和主要内容。

  三、活动准备:

  录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片:池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。

  四、活动过程:

  1、语言训练:《小鸭子》进场。

  幼儿边念:“走来 一对 小鸭 0,摇摇 又摆 摆0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黄 0。队伍

  整整 齐齐 0,踏着 一二 一0,它们去 河里 洗澡 0,嘴里 唱着 呷呷 呷,嘴里 唱着 呷呷 呷。”

  2、练声:跟我唱。

  12|34|5―| 54| 32| 1―|

  (教师) 小鸭 迷路了(幼儿) 真可怜

  12 34|5―|54 32|1―|

  (教师) 小鸭 回到 家 (幼儿)真呀真 高 兴。

  3、复习歌曲:《快乐的小鸭子》

  (1)唱一遍。

  (2)边唱边跳:启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。

  4、欣赏:《迷路的'小花鸭》。

  听录音(呷―呷―哭声)提问:谁在哭?(小鸭子)小鸭子

  为什么哭?

  (1)引导幼儿感受音乐的情绪:

  ①教师有表情的清唱

  提问:A这首歌曲是慢的还是快的?

  B听上去感觉怎么样?

  C为什么听上去这么难过?

  D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?

  教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》(丰富词汇:迷路。)

  ②再次欣赏歌曲――《迷路的小花鸭》

  师:听听《迷路的小花鸭》这首歌,心里觉得怎么样?和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样?

  欣赏后提问:A快乐的小鸭子是怎么唱的?(唱得很快,跳跃的)心里觉得怎么样?(心里很高兴,很快乐。)

  B迷路的小花鸭是怎么唱的?(唱得很慢,声音软软的,连贯的。)心里觉得怎么样?(心里很难过,很伤心。)

  ③教师边表演,边唱:听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉

  得心里很难过?

  幼儿讨论后,教师小结:听到这段音乐很伤心,找不到妈妈很难过。

  (2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情。

  ①演示多媒体课件,幼儿边欣赏歌曲,边看动画:

  提问:小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?幼儿回答后,教

  师用歌词唱出。

  ②演示教具,有感情的讲述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鸭在池

  塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈。它哭了,到处喊妈妈。”教师边唱边表演,启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演,激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。

  提问:小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:“妈妈――,妈妈――,你在哪里……我想你呀!”

  (3)送小鸭回家。

  教师出示小花鸭:“小朋友,小花鸭迷路了,我们怎么帮它?”(把它送回家)教师抱起小花鸭边唱第二段,边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭:“谢谢你们,把我的宝宝送回了家。”幼儿说:“不用谢,鸭妈妈再见!”

  5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下,边唱边做出快乐的动作与表情,出教室。

  五、 活动反思

  这次活动,幼儿通过感受音乐,为小花鸭的迷路而同情、着急,为

  能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃,完全沉浸在音乐的情绪中,并且刚开始复习欢快的《快乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成鲜明的对比,使幼儿很快能认识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢,声音软软的,连起来的,听了心里很难过,很伤心。”体验到离开亲人独自一人悲伤的心情。通过教师讲故事和看多媒体课件,让幼儿的感知从抽象到形象,激发幼儿同情、关心他人的情感,有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水,深深的为歌曲的情景所感染,最后让幼儿参与表演,投入到歌曲的情景中,激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感,并帮助小花鸭想办法找妈妈,引导幼儿一起帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:“妈妈――,妈妈――,你在哪里……我想你呀!”然后教师抱起小花

  鸭边唱第二段,边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭:“谢谢你们,把我的宝宝送回了家。”幼儿说:“不用谢,鸭妈妈再见!”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈,从心里感到高兴,体验了帮助别人的乐趣,并且在活动中,能使用文明礼貌的语言。因此活动的目标基本达到。

  但是在活动中还存在着一些不足之处。如:因为本次歌曲欣赏多用教师清唱,这就要求教师要有一定的演唱水平,给幼儿于美的享受,如果没法达到,最好用录音。在活动中以情激情的方法还做的不够,只有自己投入了,幼儿的欣赏、感受的效果才会更好。在幼儿欣赏过程中,我多余的动作太多,有些影响幼儿的认真倾听,应该一开始唱就投入到歌曲中,在演唱中与幼儿多一些眼神的交流,也许效果会更好。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事内容,通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。

  2、能够安静地倾听故事内容。

  3、增进对亲人和朋友的情感,回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。

  活动准备:绘本课件活动过程:

  一、带领幼儿欣赏绘本,并在讲述中提出问题师:今天谁来了?(出示第一张PPT)它有个很好听的名字,叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!

  这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

  师:忽然它高兴地叫道:抱抱!啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起啵啵想,森林里肯定还有好玩的,再往前走!(出示第二张PPT)师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

  师:小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?---这么多的.小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”

  师:大象驮着啵啵往前走,去找啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。

  师:啵啵又往前走,啵啵看到这么多的小动物都在抱抱,自己却还没有找到妈妈。它很着急,爬到了(大象背上),小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢!趴在妈妈的背上是什么感觉呢?

  (师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式)师:小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”

  师:看!谁来了?------妈妈飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝!”那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?-----妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)师:看!啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了?------它们为什么高兴呀?

  师:啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?-----“妈妈,我爱你!”

  二、播放课件,并完整讲述故事师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱告诉幼儿:除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:“我喜欢你,我爱你!”

  三、体验环节

  1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来

  2、师总结:原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,然后和后面的客人老师也一起抱抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么?

幼儿园小班教案 篇3

  活动名称:我会安全乘扶梯

  活动目标

  1、通过活动了解一些安全乘自动扶梯的规则。

  2、愿意参与讨论,说说怎么安全乘扶梯。

  活动准备:图片、PPT

  活动过程:

  一、导入活动

  1、这是哪里?——百联广场。

  2、百联里面还有电影院呢,朱老师想去看电影了,那我怎么上去呢?

  3、小结:原来除了走楼梯,自动扶梯也可以帮我们上楼和下楼。

  二、讨论

  1、这里有些宝贝要去二楼的汤姆熊玩,他们也在乘自动扶梯,你们看,他们这么乘对吗?

  2、哪里对?哪里不对?

  3、那我们应该怎么个他们

  说呢?

  4、“哥哥,不要在电梯上跑,要站在原地不要动。”

  5、“姐姐,不要在乘扶梯时看手机、iPad”

  6、小结:原来乘自动扶梯也是要遵守规则的,很多危险的事情不能做。

  三、说一说

  1、你乘过自动扶梯吗?你是怎么乘的呢?

  2、幼儿讨论

  3、小结:你们都是乖孩子,会安全乘坐自动扶梯,这样又安全又便捷。

  四、游戏

  1、朱老师这里还有一些小朋友在乘坐自动扶梯,等下你们来给他们大拇指或者大叉叉,安全的小朋友给“大拇指”,不对的小朋友给他“大叉叉”——红灯。

  2、幼儿操作。

  3、分享交流

  ——“不要将鞋及衣物触及扶梯挡板,不要将手放入梯级与围裙板的'间隙内” ——“不要在扶梯进出口处逗留”

  ——“不要蹲坐在梯级踏板上,随身携带手提袋等不要放在梯级踏板或手扶带上,以防滚落伤人”

  ——“不要携带过大的行李箱、轮椅、携带婴儿车、手推车或其他大件物品,而使用升降式的无障碍电梯“

  ——“不能将头部、四肢伸出扶手装置以外,以免受到障碍物、天花板、相邻的自动扶梯的撞击”

  ——“不要逆行、攀爬、玩耍、倚靠或争先恐后

  3、小结:其实还有很多乘坐自动扶梯的规则,我们只有遵守规则了,才能安全,回家和爸爸妈妈在讨论下还可以怎么做,不能怎么做,下次来告诉好朋友和朱老师吧。

幼儿园小班教案 篇4

  【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

  【活动过程】

  (一)、情景导入

  1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想)

  2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

  3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

  4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)

  5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

  (二)、听故事

  1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)

  2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)

  3、小猴:这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?

  4、教师讲述故事,幼儿欣赏。

  5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)

  (三)、游戏:模仿小动物走进小路

  1、小猴:小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。

  2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。

  3、结束:好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。

  【活动延伸】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

  【设计意图】冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的`小路这节活动课。

  【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

  【活动重难点】重点:大胆想象并尝试表达难点:乐意联想并尝试用语言表述

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

  2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

  3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

  活动准备:

  1、实物玩具:小兔、狗、熊。

  2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

  3、录音机、磁带。

  4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

  活动过程:

  1、创设谈话情境,引出谈话话题。

  (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。

  (2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

  师:“小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。”

  教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

  (3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?”

  2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

  (1)请两位幼儿回答问题,起示范作用。 问:你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

  (2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。

  (3)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。

  (4)段落性小结。

  师:现在老师要请一位非常能干的'小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”

  让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。

  师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”

  3、拓展谈话范围。

  (1)收照片

  师:现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来,然后坐好。

  (2)情感教育

  师:刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情,小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?

  幼儿讨论、回答。

  教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情,爸爸妈妈很爱你们,小朋友也爱他们,那你们会帮他们做些什么事呢?

  幼儿议论、回答。

  4、总结评价、结束活动。

  师:小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?

  请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。

  放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

  师:小朋友表现很很棒,现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里,让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈,好不好?

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