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幼儿园中班科学教案

时间:2023-06-05 10:31:06 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园中班科学教案集锦七篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案7篇,希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园中班科学教案集锦七篇

幼儿园中班科学教案 篇1

  活动目标

  1.通过观察、操作等活动,使幼儿初步感知简单的磁场现象。激发幼儿对科学探索的兴趣。

  2.了解指南针的作用,学会制作简易的指南针。

  活动准备

  1.电视机、实物投影器、彩色图片、录音机、故事磁带、小舞台一个、磁性教具、跳舞的小人。

  2.每个幼儿两块条形磁铁(其中一块系有毛线绳)和两块环形磁铁、指南针若干、大头针若干、系有细线绳的缝衣针每人一根。

  活动过程

  1.以大头针移动,向后引出磁铁,激发孩子玩磁铁的欲望。

  2.幼儿自由玩磁铁。

  教师鼓励孩子用多种方法玩:手拿一块环形磁铁推着另一块环形磁铁跑,一手提起带绳的条形磁铁和另一手拿的条形磁铁相接近着玩,桌子上放一块环形磁铁和桌下紧隔桌板的磁 铁相吸着玩。

  3.请不同玩法的幼儿为大家演示,并说一说自己的发现。

  4.教师总结:

  每块磁铁都有两个极:一个北极(N),一个南极(S)。北极常常涂红色,南极涂蓝色。磁铁的同极相斥,异极相吸。

  5.玩指南针。

  在玩中让孩子发现指南针的指针具有磁性,会和磁铁相互作用;并让幼儿自己说出指南针的本领。

  6、利用实物投影器看图片、听故事录音《小红帽找外婆》,了解指南针的作用。

  7、教师指导幼儿制作指南针。

  材料:一块标有南、北两极的磁铁、一根缝衣针、一根细线。

  制作指南针,首先要把缝衣针磁化。磁化过程是:将缝衣针的针尖在磁铁的北极(N)沿同一方向磨擦二十次左右,然后用一根细线系在缝衣针中间,使它保持水平,针尖指向就是南方。

  向幼儿进行安全教育:缝衣针的是尖的,小朋友一定要小心,不要扎着自己,也不要扎着别人了。

  8.幼儿手持自己制作的'指南针出教室,请其它班的小朋友欣赏自己制作的指南针。

  9.活动结束。

  附故事:小红帽找外婆

  小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天,妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠。小红帽走着走着就迷路了,认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说:“你面朝太阳升起的方向,左边是北方,右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法,顺利地走出了沙漠。

  小红帽走进树林,又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她:“树桩上有一圈圈的年轮,宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法走,走出了树林。

  小红帽来到山脚下,她又迷路了,找不到去外婆家的方向了。这时,她碰到一位叔叔,叔叔送给小红帽一枚指南针,并告诉她:“你按照指南针的指向走,就能找到外婆。”

  小红帽有了指南针,再也不迷路。在指南针的指引下,小红帽很快地找到了外婆。

幼儿园中班科学教案 篇2

  活动目标

  1.体验味觉,增加味觉经验

  2.品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

  3.学习相关汉字。

  活动准备

  1.食物:柠檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。

  2.酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干

  活动过程

  1.出示切成小块的苹果,引起幼儿品尝兴趣。

  教师游戏口吻:哟!好吃的`苹果,谁想尝尝呀?

  (请各别幼儿品尝,并说出味道。)

  2.品尝:酸甜苦辣咸

  (1)老师这里还有许多好吃的呢?谁想吃呀?

  (2)请5名幼儿在台前站好,教师分别让他们品尝不同味道的食品,

  提示全体幼儿注意观看他们的表情。

  (3)品尝:柠檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。

  3.学习相关汉字。

  (1)根据图片认识汉字:酸 甜 苦 辣 咸

  山楂(酸),糖(甜),苦瓜(苦),辣椒(辣),盐(咸)。

  (2)教师出示食物,让幼儿找出相关味道的汉字。

  4.幼儿操作游戏

  幼儿两人一组,一人说汉字,一人找出汉字卡片。

  互换角色反复游戏。

幼儿园中班科学教案 篇3

  中班科学:马路上的车

  设计意图:

  幼儿天生对富有动感的对象有浓厚的兴趣,这些对象极易进入他们的视线。快与慢,所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。

  环境中的快与慢无处不在,马路上的车速度有快有慢,动物行走有快有慢,人的运动有快有慢,就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢......《纲要》指出,“教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。车是幼儿熟悉并喜欢的物体,为了引发幼儿关注周围事物的.快慢现象,感知事物的差异性,思考为什么有快有慢,于是,我们选择并设计了此项中班科学活动《马路上的车》。

  活动目标:

  1、幼儿通过多种方式体验速度的快慢,学习运用两两比较的方法区分快慢,初步了解快慢的相对性。

  2、学习记录车辆行驶的快慢现象。

  3、幼儿在轻松愉快的环境与氛围中能积极主动地参与活动。

  活动准备:

  1、教具:多媒体课件《马路上的车》(一)(二)。

  2、学具:记录盘25个;小汽车、摩托车、自行车磁性卡片若干;小汽车方向盘模型、摩托车、自行车车头模型各9个。

  3、场景布置:操作区、马路

  活动过程:

  一、 比一比。引出快、慢,幼儿初步感受速度有快有慢。

  1、教师介绍游戏名称和玩法:孩子们,我们来玩一个游戏,名字叫“摸摸xx跑回来”。老师说摸摸大门跑回来,你们就跑去摸摸大门,看谁最先跑回老师这里。

  2、幼儿游戏一次后,教师提问:谁最先跑回老师这里?为什么?幼儿说出跑的速度有快有慢。

  3、幼儿再进行游戏二次。

  二、 看一看,说一说。初步理解车辆行驶的速度有快有慢。

  师:老师带来了一段有趣的录像,请小朋友仔细观察,看看画面上有什么?

  1、观看多媒体画面(一),提问:

  (1)你看到画面上有什么?

  (2)画面上的小汽车、摩托车、自行车在干什么?

  (3)它们谁跑得快,谁跑得慢,请小朋友先猜一猜,把你的想法和身边的小伙伴说一说。

  2、观看多媒体画面(二),提问:

  (1)小汽车比谁跑得快?小汽车还比谁跑得快?

  (2)摩托车比谁跑得快?

  三、学一学,演一演。学习运用两两比较的方法区分快慢,进一步感受、体验速度的快慢是相对的。

  1、学一学。

  师:我们来学一学这些车是怎样跑的?它们的速度是怎么样的?

  教师小结:小汽车跑得快快的,用小碎步快快地前进;摩托车跑得慢一些,打开双脚跨上摩托车,用稍慢的速度前进;自行车跑得最慢,抬高双腿用力踩,慢慢地前进。

  幼儿用动作模仿不同车的行驶方式,并控制速度。

  2、演一演。

  老师与五位幼儿自选一种车的模型,并自由选择一种与自己不同的车两两结成车队,进行车速表演。其它幼儿当指令员发口令,游戏结束后师幼共同小结表演情况:小汽车和摩托车比,小汽车快,摩托车慢;摩托车和自行车比,摩托车快,自行车慢;小汽车和自行车比,小汽车快,自行车慢。

  四、比一比,记一记。引导幼儿把观察表演的结果记录下来。

  1、介绍记录盘、操作材料、操作要求。

  师:每个小朋友有一个小篓子和一个记录盘,小篓子里有许多的车,记录盘上有两条马路,每条马路前面有一个小动物,马跑的快作为快标记,乌龟跑的慢作为慢标记。请小朋友把刚才看到的表演结果记录下来,先想一想,什么车和什么车比,它们谁快谁慢,把跑得快的车放在快标记后面,跑得慢的车放在慢标记后面。

  2、幼儿进入操作区进行记录,教师巡回指导。

  3、请个别幼儿介绍记录情况。

  五、玩一玩。幼儿在游戏《愉快的旅行》中根据音乐快慢的变化控制车速。

  1、幼儿自主选择一种车的模型。

  2、教师介绍游戏规则,并进行安全教育,幼儿按要求进入场景二——马路。

  师:小汽车跑得最快站在前面,摩托车比小汽车慢,站在小汽车的后面,自行车速度最慢,站在摩托车后面。我们去旅行的时候要注意安全,车要跑在马路上,并注意保持车与车之间的距离。

  3、幼儿根据音乐快慢的变化控制车速进行游戏。

幼儿园中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、感知物体的膨胀现象,知道物体遇水膨胀。

  2、会用比较的方法观察事物。

  3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  重点难点:

  重点:感知物体的膨胀现象,知道物体遇水膨胀。

  难点:比较的方法观察事物。

  活动准备:

  经验准备:幼儿在生活中有膨胀的初步经验。

  物质准备:

  1、黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇膨胀与未膨胀各一份。

  2、面膜纸、小铁球、胖大海、核桃。

  3、记录表一张。

  4、微波炉、黄油、糖、爆米花专用玉米、纸袋或微波专用玻璃碗等。

  活动过程:

  一、幼儿观察,感知物体的膨胀。

  1.师出示未膨胀的黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇,引出课题。"今天,老师从家里厨房里带来了一些东西给你们看,看,这是什么?"

  2.师提出要求:"老师在小朋友的桌子上也放了两盆这样的东西,请你们看一看、也可以轻轻地摸一摸,比较这两盆里的东西,有什么不一样?"

  3.幼儿观察比较,师适当引导。

  二、幼儿第一次实验,知道物体遇水膨胀。(9分钟)

  1.集合,师提问:"你看到了什么?它有什么不一样?"

  2.师小结:"有的干、有的湿;有的硬、有的软;有的小、有的大。知道为什么会有这样的'变化吗?是怎么变成这样大大的?(启发放入水中)放到水中就能变大吗?让我们来试一试!"

  3.幼儿第一次实验,集合。师:"变大了吗?原来白木耳吸水会变大,我们把这种变大的现象叫做膨胀。"

  三、幼儿第二次实验,知道有些物体能膨胀而有些不能膨胀。(11分钟)

  1.师引发:"是不是所有的东西放到水里都会变大膨胀?老师为小朋友准备了面膜纸、小铁球、胖大海、核桃,请你们再去做实验。"

  2.师出示记录表,请幼儿在实验前先猜测,并做记录,实验后,将实验结果记录。

  四、幼儿吃"爆米花",享受膨胀食品的乐趣。(5分钟)

  1.师出示玉米,问:"玉米能膨胀吗?爆米花怎么做呢?"

  2.师将玉米放置微波炉,制作爆米花。(微波炉爆米花制作过程)

  3.师幼一起吃香喷喷的爆米花。

幼儿园中班科学教案 篇5

  目标:

  1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

  2.在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。

  准备:

  1韭菜 .大蒜 .葱。

  2筐若干个(三只以上)。

  3小花盆若干。

  过程:

  一 .谈话

  你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗?那认识它们吗?

  二 .拣菜

  1 .出示一筐菜。

  菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

  2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

  我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的筐中。

  3 .讨论:为什么要这样分开摆放?

  好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开 摆放呢?这样摆放有什么好处?

  4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

  刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征。如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?

  5 .师小结。

  韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。

  三 .种植韭菜 .大蒜(有根的`) .葱(有根的)。

  1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱,切下其下半段。

  每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。

  你知道它有什么作用吗?

  3 .把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高。

  我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。

  4 .幼儿种植蔬菜

  5 .把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

  幼儿园中班科学教案:奇妙的玻璃片

幼儿园中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过参与分类活动,了解物体立起来与接触面的关系。

  2、大胆探索使物体立起来的多种方法,与同伴分享成功的喜悦。

  3、交流探索结果,萌发幼儿热爱科学的情感。

  设计意图:

  在一次上课的时候,班上大部分的孩子都将书平放在桌上认真的看图说话,而有个孩子却将书打开撑在桌上,双手没有扶书跟着小朋友一起看图说话,一副悠哉游哉的样子…….本次活动就是抓住幼儿的这一“小聪明”,以“平时不能在桌面立起来的物体,使之能够在桌面上立起来”,为探索目的。于是,我就让幼儿去探索为什么有的物体能立在桌面上,为什么有的物体不能立在桌面上。从而发展幼儿探索的能力,增强幼儿初步的科学意识。

  活动准备:

  1、教师知识经验:知道各种物体的材质,了解物体立起来的原因。

  幼儿知识经验:了解各种物体的名称及材质。

  2、物质材料准备:

  (1) 能立和不能立的物体:瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管(粗、细)羽毛、

  (2) 记录表每人一份。

  (3) 录音机,磁带。

  3、环境的准备

  (1) 活动区投放各种辅助材料,如:插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。

  (2) 活动前一周请家长协助幼儿收集各种物体(盒子、瓶子、羽毛等物体)

  活动过程:

  1、将物品分类。

  (1) 观察:哪些物体可以站立?哪些物体不能站立。

  (2) 操作活动:将篓子内物体分类,并做好记录。

  2、幼儿讨论:为什么有的物体能站立,有的物体却不能站立。

  3、尝试用多种方法让不能立起来的.物体立起来。

  (1) 引导幼儿用自己的方法使纸立来。

  (2) 在使纸立起来的 基础上,利用辅助材料,尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。

  (3) 幼儿讨论:为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。

  (4) 小结:只有物体接触面大才能使物体立起来。

  4、游戏:糊涂的餐厅老板

  有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜,他想请小朋友帮他想想办法,让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简单的餐桌号牌。

  5、成列展览,相互交流。

  活动延伸:

  鼓励幼儿继续探索生活中有趣的科学现象。

  课后找出家里坏掉不能立起来的物体,通过这个活动也能帮助它们立起来。

幼儿园中班科学教案 篇7

  设计意图:

  根据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的科学探究第一条目标"亲近自然,喜欢探究"(4—5岁幼儿喜欢接触新事物,并乐于探索)。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次"爱我中华——沙漠"这一主题,我设计了别开生面的一课:《沙漠动物的生存本领》。沙漠就是沙漠,沙漠在孩子的生活里很少见,沙漠到底是什么样子?沙漠里有什么动物?它们又有什么生存本领呢?围绕这一主线,逐渐激发幼儿的探索热情和想要解开谜底的求知欲望。

  活动目标:

  1、了解沙漠的环境特征:地面被沙覆盖、荒芜、雨水稀少等。

  2、认识沙漠里的六种动物,了解它们的生存本领。

  3、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动重难点:

  了解沙漠中六种动物的生存本领

  活动准备:

  教学课件ppt、影视资料

  活动过程:

  一、认识沙漠,了解环境特征。

  1、出示沙漠图片,激发幼儿认识沙漠的兴趣。

  这是什么地方?沙漠的地面全是什么?

  2、观看沙漠的录像,了解沙漠的环境特征。

  3、教师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。

  4、猜猜什么动物会在沙漠里生存?

  二、认识生活在沙漠里的六种动物,了解其生存本领。

  1、出示骆驼图片。

  师:画面上的是谁?骆驼是什么样子的`?讨论它有什么特殊的生存本领?

  教师小结:骆驼有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进眼睛;耳朵有毛,可以阻挡风沙;鼻孔可以自动闭合防风沙;身上的驼峰,可以储藏营养。

  2、认识沙蜥,了解其生存本领。

  教师小结:通过改变体色来控制体温,从而减少身体水分的蒸发。

  3、以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍,重点了解他们的生存本领。

  沙鼠:后肢比较长,能将身体远离滚烫的沙地,每天几乎不用喝水,用锋利的爪子,可以挖掘很深的洞,并在洞里储存大量的食物。

  沙狐:挖洞本领高明,几秒钟就能挖好一个洞钻进去,就像鱼儿潜水一样。

  长耳跳鼠:白天天热只呆在洞里,晚上出来捕食虫子,听觉十分敏锐,后退有力,在沙漠中跳跃能力强,远离滚烫的沙地。

  花背蟾蜍:不挖洞,以鼠类的洞穴为家,白天呆在洞穴里,黄昏出来活动,善于掩藏自已,扑捉大量飞虫为食。

  活动延伸:

  教师小结:沙漠虽然生存环境恶劣,但依然生活着许多动物,因为他们有各自高超的生存本领,除了以上几种,还要响尾蛇、猫鼬、沙丘猫、地鼠龟等。等以后我们长大了,可以亲自到沙漠中去观察。

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