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幼儿园中班数学教案

时间:2023-05-22 10:33:40 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园中班数学教案模板集合7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园中班数学教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】幼儿园中班数学教案模板集合7篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过操作,引导幼儿初步掌握7的形成,以及多1少1的关系。

  2、体验数学操作和探索的乐趣。

  3、让幼儿懂得简单的数学道理。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。

  活动重点、难点:

  重点:通过操作活动,使幼儿知道6添1是7,并能用语言描述。

  难点:知道数与数之间多1少1的关系,并理解7里面有7个1;7个1合起来是7。

  活动过程:

  (一)导入游戏:《老鼠和猫》

  老鼠要去买蛋糕,路上遇到了猫,过去六只老鼠就有一只猫,我们看看有几只猫出现?

  请幼儿手拉手围成一个大圆圈,教师边说儿歌边用手一个一个的指。

  儿歌:小老鼠上大街买蛋糕,遇见猫。(指到谁,谁就说:“老鼠”,当指到六个人的时候,那个幼儿就要学一声猫叫。)

  例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰,反应最快。

  (二)讲解操作:

  1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事,学习7的形成。

  教师讲述:刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(一个一个的指)我们现在一只一只的把老鼠请出来吧!

  提问幼儿:几只老鼠?我们一起点数。

  教师小结:6老鼠又来了一只猫,现在是几只动物?

  6只老鼠添上一只猫是7只动物,6添1是7。

  2、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒,有序摆好6个,幼儿点数。

  提问幼儿:(1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?少几个?

  教师讲述:我们给老鼠盘子,猫不高兴了,怎么使6个盘子变成7个盘子?

  教师总结:对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子,6添1是7。

  3、发蛋糕。

  教师讲述:小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好)。

  提问幼儿:蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1,请幼儿点数,并说出总数。

  教师讲述:猫说我也想吃蛋糕,我们也给它一份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份?

  量的物体,感知数字和实物的数量关系运用已学的知识,进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1~6的.排列 。

  教师总结:6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

  4、发叉子。

  请幼儿发7把叉子,提问幼儿:7里面有几个1呢?(7个1)请幼儿点数,并说出总数。

  (三)幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程。

  教师讲述:老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱,那我们给它们再准备一些吃的吧!你们想给它们再准备什么?

  1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果,如果再给猫1个绿苹果,你会怎么做呢?

  教师总结:6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果,6添1是7。

  2、请幼儿在第二行插好6块奶酪,与绿苹果比较多少后,再提问如果再添上1块奶酪是几块了?

  教师小结:6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪,6添1是7。

  3、幼儿在第三行插出6块红色糖果,与奶酪比较多几少几后,提问:如果再添上1块糖果是几块?

  教师小结:6块糖再添上1块糖是7块糖,6添1是7。

  4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓,如果再添上1个蓝莓是几个?

  教师小结:6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓,6添1是7。

  幼儿一个个将棋子收起来,然后点数说:“7里面有7个1。”将棋子摆好到智慧盒指定位置。

  (四)放松游戏:(丰富幼儿的生活常识)

  让我们每位幼儿都当蛋糕面点师,每个人都做一个不同的蛋糕吧!说出蛋糕

  名字,并用身体表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

  活动反思:

  从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,这是我们从纲要中所学到的,为了更好地实现这个宗旨,我以游戏和情景故事为双重因素,让孩子们在故事情景和解决问题的过程中,初步感知7的形成和实际意义,并在实际的操作中进行巩固学习。根据本主题的大目标和本活动的内容,我为教育活动制定了三个目标:

  一、老鼠和猫的游戏导入,理解7的实际意义。

  二、以吃蛋糕的情景导入,让幼儿初步掌握7的形成。

  三、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我采取了二个步骤:

  (一)是通过故事图片的操作,让幼儿在表象认知中,初步感知7的形成及数数,并进行初步的等量差量判断。

  (二)通过操作智慧盒,让幼儿亲自操作,在实物认知中理解7的形成及数数,知道6、7之间的关系。我觉得游戏、故事以及操作,让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解,幼儿学习起来会很轻松。

  通过这次活动,我感觉我的三个教育目标基本达到,而且孩子的情绪非常投入,可以感受到孩子们喜欢这种形式,因为他们喜欢故事,我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授,幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足,操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些,达到每个幼儿都能人手一份,互动的效果会更好,再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活,如果在活动中再渗透一些情景游戏,效果会更好。

  以上是我个人对这节活动的自评,由于个人水平有限,恳请各位园长、主任以及老师们多多指导,我会虚心接受,以解答自己活动中的困惑与困难。谢谢!

  教学反思:

  在设计“7的形成”活动中,考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本,以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握,还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意,并让孩子们积极的去想、说、做。我依据《纲要》的要求,遵循中班幼儿的认知发展学习规律,将数学活动与有效的故事情景互为整合,让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。

幼儿园中班数学教案 篇2

  数学活动:

  9、10的形成

  活动目标:

  1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。

  2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

  3、引导幼儿对数字产生兴趣。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  1、PPT,数字1-10;

  2、每组一份花片、一份蜡笔,每人一张操作单。

  活动过程:

  一、简单复习2——8的.形成

  1、玩拍手游戏,看谁说的又快又准。

  教师:小朋友,我问你,1添上1就是几?

  幼儿:姚老师,告诉你,1添上1就是2

  2、边拍手边依次出示数字1—8,集体认读。

  二、引导幼儿学习9、10的形成

  1、出示PPT:

  请仔细看看,图上都有什么?(小鸟,花,苹果)

  请你们数数它们的数量都是几?(8只小鸟、9朵花、9个苹果)

  2、操作PPT,数量发生变化(飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果):

  仔细看看,什么变化了?

  引导讲述:8只小鸟添上1只就是9只小鸟;8朵花添上1朵花是9朵花;9个苹果去掉一个是8个苹果。

  3、追问:

  那9去掉1就是几?(出示“8”,巩固认读)

  8添上1是几?9添上1呢?(依次出示9、10,引导幼儿认读)

  三、进一步感知9、10的形成

  1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片:

  请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。

  想一想怎样让8片花片变成9片?——鼓励幼儿边操作边讲述:8片添上1片是9片

  9片又怎么变成10片呢?10片去掉一片是几片?10去掉1就是几?

  2、介绍操作单,幼儿独立操作:

  看看每座房子上的数字是几?再数一数对应房子里的实物数量是多少,是不是一样?如果不是,请想办法变成一样多。

  四、结束

  1、简单介绍操作结果,鼓励用简短的语言讲述。

  2、数字9除了表示9片积木,还可以表示什么东西也是9个呢?数字10呢?

  3、接着说数:教师随意说数字,幼儿接着说下去。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

  掖 之 柳谷 有开石焉,始见於 建安 ,形成於 黄初 ,文备於 太和 ,周围七寻,中高一仞。" 秦牧《艺海拾贝·核心》:"有了一定的压力作用,水才形成水柱,奔涌而出,出现了语言的喷泉。" 。

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标

  1、引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。

  2、教幼儿学习准确地运用单位量词。

  活动准备

  教具实物卡(见图一~五),数字5、6、7、8、9,教育挂图3。第二组:印比9少的点子纸人手1份,印泥2盒,点子印章,点子印章6个;第三组:实物标记图(见图七),2~7的数字印章2个,印泥2盒,操作卡片19;第四组:8或9的数字口袋人手1份,点条、竖线条、实物条数量均为10;第五组:图形卡(见图八),彩笔6支,操作卡片19;第六组:依样接画(见图九),铅笔6支。

  活动过程

  1、集体活动

  (1)目测数群,学习准确运用量词。

  出示图一~五,“绒板上有什么?”(汽车、轮船、飞机、坦克、大炮)“每样有多少?”要求幼儿正确使用量词。

  (2)游戏:数得快、说得对。

  教师指某实物卡,幼儿准确地说出数量,并正确使用量词。

  (3)比较相邻两数的关系。

  “谁来给卡片排队?哪张卡片应该排在第一个?排好后给它们贴上数字,表示它是几个。”请一名幼儿操作。“大家说说他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9的前面是几?”“8和9哪个多?”(8少,9多,如果有幼儿能说出8比9少,9比8多,则更好。)以此类推比较其它相邻两数的多少。“前面的数总比后面的.数少,后面的数总比它前面的数多。”

  2、小组活动。第一组,填空格。“填好后说一说,靠近的两个数,哪个多,哪个少?”

  第二组,印比8、9少的点子。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。”

  第三组,看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的,数数各有几个,再按形状标记用数字记录下来。”

  第四组,给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。

  第五组,给相同的图形涂色。“哪些图形是相同的,请小朋友给它们涂上同一种颜色。”第六组,依样接画。教师重点指导第一活动小组的活动,引导幼儿正确地表述操作结果。

  3、活动评价。

  请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。(填了几个点子,几多几少。)鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目标

  1.培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。

  2.引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。

  3.学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

  活动准备

  1.课件:认识整点

  2.教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针)

  教学具图片

  教学过程

  一、谈话引出课题

  教师:小朋友,你们知道现在几点了吗?

  (引导幼儿知道看看表就知道几点了,激发了幼儿认识钟表的愿望。)

  二、了解钟表的外部构造。

  1.教师:小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字?

  2.教师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?

  谁转得快?谁转得慢?

  3.教师演示,让幼儿了结时针和分针转动的规律。

  三、学习看整点。

  1.教师:早上,太阳公公露出了红红的'笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉老师你是几点来上幼儿园的?

  (引导幼儿自由发言。)

  2.教师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里?

  3.教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗?

  4.课件演示

  (1)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。

  (2)小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。

  四、游戏:时针分针转转转

  1.教师:小朋友,让我们一起来做个游戏好吗?

  游戏玩法:

  (1)请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间。

  (2)听到口令,老师说说什么时间,时针和分针就赶快把我老师说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。

  (3)请幼儿戴上数字1―12和时针、分针的头饰。

  2.教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识。

  五、创作--我的一天

  1.教师:小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗?

  (幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的),让他们自愿组合成小组。)

  2.教师:下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。幼儿开始制作。

  六、活动结束

  幼儿互相欣赏同伴的作品。

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、了解10以内的序数。

  2、能积极参与游戏。

  活动准备:《病菌拜拜》电子书;1-10数字卡;玩具布偶病菌,10个贴有魔术贴的.乒乓球。

  活动过程:

  一、复述故事,引出主题。

  1、出示电子书,复述故事。

  2、请幼儿数数病菌大王派了多少支病菌队伍到地球来。每支队伍又多少个病菌?

  3、师小结。

  二、师幼交流,了解序数。

  1、那只队伍的病菌多?

  2、比较第2支和第4支队伍,哪支队伍的病菌多?

  3、比较第6支和第7支队伍,哪支队伍的病菌少?

  4、哪几支队伍的病菌数量一样多?

  5、师小结。

  三、游戏活动,加深认识。

  1、幼儿分成4组,每组有10个贴有魔术贴的乒乓球。

  2、请幼儿轮流把乒乓球投向玩具病菌。

  3、投掷活动完成,请幼儿数一数每组共有多少个乒乓球贴在玩具病菌上,并且看看是几号乒乓球被贴上了。

  4、继续游戏。

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标

  1、学习用目测和重叠的方法区别物体的的大小,并进行正逆排序。

  2、能将3个物体按大小差异进行正逆排序。

  3、体验正逆排序的乐趣。

  活动准备

  礼物包(每种礼物3个)“小商店”活动区、布娃娃。

  活动过程

  一、组织幼儿观看“娃娃家做客”,引导幼儿尝试比较3组物体的大小。

  师:小朋友,看到娃娃家里有几个娃娃?你知道哪个娃娃大,哪个娃娃小吗?

  幼:黄色的大,粉红色的小。

  师:请小朋友给娃娃排排队,从小到大给它们排排队;然后再从大到小给它们排排队。

  二、运用各种形式,进一步感知大小排序。

  1、游戏“给娃娃送礼物”练习大小排序。

  师:娃娃想玩汽车,现在请小朋友把大汽车送给大娃娃,小汽车送给小娃娃玩。鼓励幼儿用语言表达自己的做法。

  2、出示礼物包,引导幼儿练习操作大小排序。

  组织幼儿观察礼物包中的礼物,比较它们的大小并进行排序。然后相互交流排序的方法和结果。会用目测和重叠法比较物体的'大小,并进行排序。

  引导幼儿根据礼物的大小为家人分配礼物。如:最大的送爸爸,小的送自己,不大不小的送妈妈。

  3、游戏“小商店”尝试江个大小不同的物体进行正逆排序。

  鼓励幼儿到“小商店”为家人挑选一件礼物。比较出3件礼物中最大的和最小的,并按从大到小进行正逆排序。说出结果。如:爸爸的手套是最大的,妈妈不大也不小,自己的手套最小。

  三、鼓励幼儿回家与家人一起将3个物体进行排序,巩固所学知识。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动内容:

  学习4的相邻数

  活动目标:

  1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。

  2、培养幼儿初步的思维推理能力。

  3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。

  重难点分析:

  重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。

  难点:用语言清楚地表述比较出的结果。

  活动方式:集体和个人

  活动准备:

  知识:学习了3的`相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。

  物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干

  学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;

  活动过程:

  一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。

  表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。

  二、展开:

  1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

  (1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。

  春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。

  问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4 少1,4的一个好朋友是3)

  (2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

  花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。

  (3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。

  2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。

  (1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4 少1,4的好朋友是3。

  继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。

  (2)第二张幻灯片出现,数字3、4、5, 把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。

  3、游戏:"找朋友"进行巩固

  玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

  三、结束:组织幼儿收起学具,自然下课。

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