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幼儿园中班数学教案

时间:2023-05-21 13:04:59 幼儿园教案 我要投稿
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【热门】幼儿园中班数学教案范文6篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班数学教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】幼儿园中班数学教案范文6篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、认识椭圆形,根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

  2、通过对圆形和椭圆形进行比较,探索椭圆形的基本特征。

  3、能积极地参与操作活动。

  活动准备:

  1、教具:椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

  2、学具:幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

  幼儿用书地18页,19页,彩色笔若干,各种几何图形以及胶棒。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、认识椭圆形。

  教师分别出示圆形和椭圆形纸,提问:这是什么图形?他们有什么不一样?启发幼儿观察比较这两个图形,并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较,让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。

  2、在幼儿探索的基础上,教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右,并用纸条测量两次的折印,验证圆形的两条折印一样长;而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折,比一比,再让幼儿说一说自己的发现,探索圆形和椭圆形的`特征。

  3、教师小结:圆形无论图和对折多一样长,椭圆形则不一样长,并且,圆形无论怎么折都可以重合,而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

  4、启发幼儿想一想,找一找,在家里、在幼儿园、在其他地方,哪些地方像椭圆形。

  二、操作活动。

  1、观察蝴蝶和花,说说:他们是由哪些图形组成的?这些图形有什么?引导幼儿按标记记录图形的数量。

  2、引导幼儿观察数字和圆点的数量,启发幼儿添画圆点,使点子和数字一样多。

  3、观察画面,说说:画面上有什么?是由哪些形状组成的?启发幼儿找出椭圆形,并给椭圆形涂上喜欢的颜色。

  4、启发幼儿用各种几何图形拼图,并贴在方框中。

幼儿园中班数学教案 篇2

  [教学目标]

  1、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。

  2、引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。

  3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

  [教学准备]

  1、教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针),

  课件

  2、学具:幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1DD12的数字头饰2套,分针时针各2根,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

  [教学方法]观察法、探索法、操作法

  [教学时间]1课时

  [教学过程]

  1、通过谈话的形式引出课题。

  师:小朋友帮助老师修好了钟表,老师可真高兴,谢谢你们,现在我再也不会因为不知到时间而发愁了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们认识时间吗?

  评析:通过谈话,激发了幼儿认识钟表的愿望

  2、了解钟表的外部构造。

  师:小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字?(1、2DD12)

  师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

  师:小朋友发现了时钟这么多的小秘密,你们可真了不起,看,连小叮当也在称赞小朋友呢,来,大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起出发,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗?

  3、学习看整点。

  (1)师:早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉小叮当你是几点来上幼儿园的?(课件演示)(引导幼儿自由发言)

  师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里?

  教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的.钟现在是什么时间了吗?

  (2)(课件演示)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。

  小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。

  评析:活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来

  4、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

  师:小朋友,游戏的时间到了,让我们和小叮当一起来做个游戏好吗?我们这个游戏名称是《时针分针转转转》,请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间,听小叮当的口令,小叮当说什么时间,时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片,小朋友有没有取胜的信心?这里有1D12的数字头饰,和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好,我们的游戏马上就要开始了。(教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识)

  评析:游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中,复习巩固所学知识,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识

  5、创作《我的一天》

  师:小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗?

  根据幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的),让他们自愿组合成小组。

  师:下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。

  幼儿开始制作。

  评析:多样的作业形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

  6、活动结束

  幼儿互相欣赏同伴的作品

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

  2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

  3、巩固幼儿良好的操作习惯。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  不同形状的树叶,磁性教具数字5,数字1——4,雪花片人手若干。

  活动过程:

  一、通过游戏,复习1—4的形成,复习对1——4的认识。

  1、让幼儿看数字,做相应的动作。

  师:今天,我们的数字朋友又来到我们班里,想和小朋友们做游戏呢!

  我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?

  2、拍手游戏,复习数字1—4的形成。

  师:我们好久都没有玩拍手的游戏了,我想和几个小朋友们一起来玩玩,我问到谁,那他就要大声地回答我哦!

  二、通过初试树叶,学习5的形成1、出示树叶,引出活动。

  师:小朋友们,现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了,小树叶会离开自己的妈妈,掉到地上,你们看。老师就捡来了好多的树叶,我们来看看吧!

  1、认真仔细观察不同的树叶,学习5的形成。

  师:我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了,数字4可以表示4片叶子!咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?现在有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示,所以我们可以说4添上1是5。

  3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。教师小结:4添上1是5。(在说的.时候,教师要同时用手势进行表演,帮助幼儿巩固数字5的形成)

  三、通过操作雪花片,复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片,看看怎样变成5个雪花片,集体说说操作过程)2、变手指数量。

  四、初步认识数字5。初步知道5所表示的数量。

  师:刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子,那数字5还可以表示什么呢?

  (引导幼儿发挥想象,并大胆的描述数字5所表示的物体)教师小结:数字5可以表述所有数量为5的物体。

  五、收拾用具后结束本次活动

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

  小百科:5(发音:中文wǔ英文Five),阿拉伯数字,是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。与汉语中的"五"同义,但和"吾"不同义。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目的:

  1、能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。

  2、能说出自己的分类理由。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

  物质准备:每人一个分类盒

  材料配套:幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

  活动过程:

  1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

  师:这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸",边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

  2、引导幼儿操作,学习给图形分类。

  师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。

  幼儿操作,教师观察指导。

  操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。

  3、完成操作材料

  请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。

  教学反思:

  《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的'年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、在游戏中感知左、右,以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。

  2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边,并从中获得积极的情感。

  3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣,培养幼儿动手动脑的能力。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌,银牌,铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。

  活动过程:

  一、激情导入,感知左右。

  1、(放录音健康歌)这首歌好听吗?喜欢这首歌的小朋友请举手。

  2、请不要把手放下,看一看你举的是左手还是右手?(给举右手的粘上爱心)一起做右手游戏(如:举起你的右手摆一摆……)

  3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)

  2、区别左右脚。

  (1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?

  (摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)

  (2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等

  二、探索交流,熟悉左右。

  师:说左、右。其实,不管什么时候在我们的左、右两边,都有人或东西,比如现在:×××的左边是×××,×××的右边是×××……你们说说你的左边是谁右边是谁?

  师:小朋友真聪明!你们知道吗?今天森林里要开运动会了。瞧!运动员进场了。谁是运动员?幼:小猫、小狗、小兔、小猴师:它们要比赛什么?

  幼:羊角球、绳子、乒乓球、皮球。

  师;今天,老师请小朋友当裁判员,把小动物的比赛器具摆好。

  师:请把羊角球放在小猫的左边。(请一幼儿上来演示)师:把绳子放在小狗的右边。(请一幼儿上来演示)师:小兔的右边放乒乓球。(请一幼儿上来演示)

  师:小猴左边放皮球。(请一幼儿上来演示)师:比赛开始了,我们一起给它们喊“加油”。

  师:比赛结束了,谁是第一名?(幼儿猜测)站在左边第二个的小动物是第一名。

  幼:小狗是第一名。

  师:请小朋友给小狗带上金牌。(请一幼儿上来演示)师:第二名的`小动物站在右边第一个。

  幼:第二名是小猴。(教师给小猴带上银牌)师:第三名小动物站在左边第三个,请小朋友给它带上铜牌。

  (三)进一步区分左右。

  师:现在小动物饿了,你们可以帮他们找吃的吗?

  师:(出示操作题)现在每个人都有一个小楼子,篓子里小动物喜欢吃的东西,请小朋友把苹果放在左边的盘子里,把橘子放在右边的盘子里。

  幼:全体幼儿操作。教师指导巡视,帮助个别幼儿。

  师:讲评幼儿的作品。

  (四)加深对左右的区别。

  师:小朋友真聪明,下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。

  师:请小朋友听老师喊口令,你们跟着口令做动作。(向左转、向右转)幼:听口令做左、右、不同方位的动作。

  (五)教师带幼儿跳出活动室。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标:

  1.发展目测力、判断力。

  2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。

  3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动内容:

  有趣的椭圆形。

  活动准备:

  1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套 。

  2.课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。

  3.圆形、椭圆形卡片人手一套。

  4.操作纸、油画棒。

  5.实物:盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等 。

  课程实录:

  一、导入活动

  复习已经认识的图形。

  师:“看,谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。

  幼:“秋姑娘。”

  师:“秋天来了,秋姑娘给我们送来了许多礼物,我们一起来看看有什么礼物?

  幼:“有饼干。”

  师:“这些饼干是什么形状的?

  幼:“这是三角形的草莓味饼干。”

  幼:“有正方形的苹果味饼干。”

  幼:“还有长方形的香蕉味饼干。”

  幼:“还有圆圆的香橙味饼干。”

  评析:通过秋姑娘送礼物,让幼儿复习已经认识的图形,为学习认识椭圆形做好知识准备。

  二、认识椭圆形。

  师:请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形),找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?

  幼:这个比圆形长的圆是椭圆形。

  师:我们把这个长长、扁扁的圆 评析:叫做椭圆形。

  评析: 幼儿 根据老师提示,能把圆形和椭圆形进行比较,找出 长长、扁扁的圆。

  三、比较圆形和椭圆形

  (1)比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘,引导其观察发现相同点:都是没有角的。

  (2)区别不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置,让幼儿进行比较观察,然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开,每张纸上出现“十”折印,分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同?

  评析: 幼儿通过操作和探索,主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点,给他们营造了一个宽松、愉快的`心理气氛,为发挥幼儿的主体性创造了条件。

  四、找椭圆形。

  出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。

  师:调皮的椭圆形要和我们捉迷藏,我们一起找一找哪些东西象椭圆形?

  幼:鸡蛋象椭圆形。

  幼:盒子的面是椭圆形。

  幼:树叶是椭圆形的。

  幼:篮子的底面是椭圆形。

  幼:哈密瓜象椭圆形。

  幼:碟子也是椭圆形的。

  评析:椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。

  四、给椭圆形宝宝涂色。

  指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形,并给椭圆形涂上颜色。

  评析:幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动,在探索中获得了学习经验。

  区角活动: 在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形,让幼儿用图形组合成各种物体。

  教师自评: 整个活动目标明确,层次清楚,环环相扣,层层推进,达到了预期的目标和效果。

  园长点评:孩子们在活动中通过观察、比较、分析等方法区分了圆形和椭圆形的不同,认识了椭圆形,能正确掌握圆形和椭圆形的名称,了解椭圆形的特点,在操作活动中,幼儿能按照老师的要求进行操作,幼儿的操作习惯较好,在整个活动中,幼儿的常规也很不错,能积极的举手回答问题,幼儿的活动兴趣浓。教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。

  活动反思

  本次活动的目标是通过操作,感知圆形和椭圆形的不同,了解椭圆形的主要特征。 提高观察能力和比较能力。

  引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。找找在教室里、幼儿园还看到过哪些椭圆形的物体,并小组记录下来与同伴分享交流。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形,更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。

  设计意图

  数学是抽象性,思维性很强的一门学科,而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中,将教学目标和内容巧妙地融入其中,大胆尝试让幼儿积极地参与操作,进一步认识椭圆形,培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“ 学中玩”。培养幼儿良好的操作习惯,激发幼儿参与数学活动的积极性。

  小百科:椭圆(Ellipse)是平面内到定点F1、F2的距离之和等于常数(大于|F1F2|)的动点P的轨迹,F1、F2称为椭圆的两个焦点。其数学表达式为:|PF1|+|PF2|=2a(2a>|F1F2|)。