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幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-28 09:55:22 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园中班语言教案范文锦集9篇

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的幼儿园中班语言教案9篇,欢迎大家分享。

有关幼儿园中班语言教案范文锦集9篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  主要涉及领域:语言、艺术

  活动目标:

  1.通过观看图片探索、学习儿歌,能正确掌握一些数量词。

  2.尝试创编儿歌内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。

  活动准备:

  儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。

  活动过程:

  1.出示小兔子图片,引起幼儿兴趣,学习儿歌。

  (1)出示小兔子图片,引起幼儿兴趣。

  (2)交流关于“铺子”的.经验。

  指导语:小兔子在森林里开了一家铺子,什么叫铺子呢?

  (3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品,学习用正确的数量词来表达。

  指导语:小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?

  (4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,朗诵儿歌。

  2.教师将图片装订成书,幼儿朗诵儿歌两遍。

  3.启发幼儿自己创编儿歌内容,并用绘画的形式表现出来。

  (1)创编儿歌:你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?

  (2)以绘画的形式表现创编的内容。

  (3)朗诵自己创编的儿歌。

  资料链接:

  小免子开铺子

  小兔子开铺子,一张小桌子,

  两把小椅子,三双小袜子,

  四只小瓶子,五顶小帽子。

  来了一群小猴子,买走了一张小桌子,

  两把小椅子,三双小袜子,

  四只小瓶子,五顶小帽子。

  小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

  2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

  3、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

  活动准备:

  1、PPT课件;实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。

  2、纸箱一个。

  活动过程:

  一、听一听:认识不同声音。

  1、播放课件:几只喇叭什么颜色的?

  2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

  3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢?

  4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢?

  二、说一说:故事中的精彩。

  (一)小鼹鼠搬家的原因:

  提问:你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?小鼹鼠在干什么?

  :家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。

  (二)小鼹鼠找新家:

  1、小鼹鼠出发了

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

  (2)它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得它撞到了什么?地底下有什么呢?

  (3)猜一猜到底撞到了什么呢?

  2、小鼹鼠又继续向前找家了

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?碰到什么了?

  (2)萝卜长在哪里的?它还会撞到什么?

  :好!孩子们刚才讲的有的.是长在地底下,小鼹鼠会嘭的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能嘭到吗?

  (三)小鼹鼠去认识更多的植物1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会嘭到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?

  2、我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!

  3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

  (四)鼹鼠和他的好朋友。

  1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看,已经挖了一条长长地地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

  2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

  三、议一议:拓展活动。

  小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时,可以和他们一起想一想:我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的?

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

  活动目标 1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

  2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

  3.学习创编.体验创编的乐趣。

  活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的'音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

  活动过程 1.创设情境。理解作品内容。

  (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

  教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

  (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是

  怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

  教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

  师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

  教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

  师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

  教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

  (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

  2.大胆绘画,表现春天色彩。

  (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

  (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

  教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

  3.学习创编.体验成功快乐。

  (1)幼儿交流创编。

  师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

  (2)幼儿大胆表述创编内容。

  教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??

  (3)整体欣赏(播放课件)

  师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

  4.结束活动

  师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

  活动反思 策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。

  孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

幼儿园中班语言教案 篇4

  一、设计思路

  经历了活动的第一教时后,孩子们知道了每一种动物都有自己的长处。这一次丛林里的“动物颁奖大会”,他们需要在欣赏理解音乐的基础上,用肢体动作表现每一种动物的特点。

  活动的第二个环节截取了法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》的片段供幼儿欣赏。教师先动物的图片,缩小联想的范围,再请幼儿欣赏音乐,将音乐特点与动物特征相匹配,这对于中班下学期的幼儿来说可能更合适。

  第三个环节请幼儿编排舞蹈动作进行表达和表现,共分两个层次。第一个层次:用动作表现动物的外形特征;第二个层次:不仅要表现动物的外形特征,还要用肢体语言表现出该种动物最擅长的本领,难度有所提高。中班幼儿肢体语言不够丰富,教师可以一些相应舞蹈动作的照片供幼儿。

  二、活动目标

  1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。

  2、欣赏不同的音乐,感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。

  三、活动准备

  1、谁敢嘲笑狮子》课件(PPT)

  2、《动物狂欢节》音乐选段

  3、相应的动物卡片、插卡底板(幼儿2~3人一组,每组一份)

  4、动物舞蹈造型照片

  5、幼儿制作的各种奖杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……)

  四、活动过程

  (1)回顾故事情节,引出主题

  ——(出示狮子)上次我们讲了关于狮子的故事,还记得故事的名字吗?

  ——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?

  ——经历了上次的事,狮子知道了,原来每——种动物都有自己最厉害的本领,于是召开了一个“森林颁奖大会”,看看都来了哪些动物? (出示动物图片)

  (2)欣赏首乐,展开联想

  ——听听,动物们哪个先来,哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。(欣赏首乐,小组操作排序)

  ——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? (这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……)

  ——(播放课件验证)看看,我们的感觉是否正确?

  (3)森林颁奖大会

  ①动物出场秀。

  ——每组选——种动物,要用动作表现出这种动物的样子,让我们——看就知道你们是谁。(小组编排,可个别小组舞蹈造型照片)

  ——把你们设计的动作让大家欣赏——下,让我们猜猜你们是谁。(小组轮流表演幼儿表演时,教师可播放相应的音乐。)

  ——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?

  ②颁奖大会。

  ——(出示各种奖杯)看看这些奖最适合颁给哪个动物?

  ——领奖的.时候,不仅要表演出动物的造型,还要用动作告诉大家这种动物最大的本领,让我们看明白你是来领哪个奖杯的。(小组合作编排动作)

  颁奖大会正式开始,听到合适的音乐,相应的小组就登场表演并领奖。

  (三)活动拓展

  1、丰富音乐,增添动物的种类,鼓励幼儿用肢体动作表达表现,并逐渐配合音乐的速度与节奏。

  2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。

  五、活动结束

  1、

  2、

  六、活动延伸

  1、在阅读区中投放此图画书,供幼儿自主阅读。

  2、动物扑克牌:用动物图片自制“动物扑克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一张动物牌,说出该动物最独特的本领为胜,可收取别人手中的动物牌。

  3、谁也不能嘲笑我:

  (1)准备:墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。

  (2)操作方法:幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后,也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。

幼儿园中班语言教案 篇5

  主要提示幼儿自制力差,往往出现行动与言语不相符的情况,通过让幼儿找错误,提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。

  【活动目标】

  1、幼儿讲述图中内容,并判断小明的行为是否正确。

  2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

  【活动准备】

  图片四幅,与内容相符。

  【活动过程】

  一、导入。

  师:小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗?今天老师给你们带来了一位朋友,你们想认识吗?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子,可是他是怎么做的呢?让我们来看一下吧!

  二、幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

  1、出示图片,请幼儿看图,说说每幅图的内容,说说小明做的对吗?

  2、老师讲述:小明在公园里扯小女孩的发辫,她不爱护和关心小妹妹,是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的`小鸭,小明不遵守公共秩序,打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮,不讲究公共卫生,也是不对的;小明横过马路时,不走斑马线所示的人行道,不遵守交通规则,是不对的。

  3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。

  4、老师小结:帮助、关心比自己小的朋友,保护动物,爱护公共环境,遵守交通规则,这些都是一个好孩子应该做到的。

  三、师生互动。

  1、请小朋友说说自己的错误行为,其他小朋友好的行为。

  2、老师小结:小朋友们要向好的小朋友学习,有错误时及时改正。

  四、活动延伸。

  请家长配合,教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

幼儿园中班语言教案 篇6

  一、 活动目标:

  1. 体验手部动作与影子之间的关系。

  2. 萌发对手影游戏的兴趣。

  二、 活动准备:

  1. 已有做手影游戏的经验。

  2. 台灯若干。

  三、 活动过程:

  1. 它们是谁。

  ——挂图或幼儿活动材料。

  ——幼儿观察挂图,自由交流。

  ——根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

  2. 谁是新邻居。

  ——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。

  ——哪些小动物成了新邻居?

  ——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

  ——新房子里住的究竟是谁?

  3. 手影像什么。

  ——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。

  ——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的'关系。

  四、 活动建议:

  1. 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

  2. 注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。

  [附] 故事

  新 邻 居

  小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。

  晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

  喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。

  嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。

  哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”

  那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”

  小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

幼儿园中班语言教案 篇7

  一、活动目标

  通过了解,掌握故事内容,学会有条理地讲述故事,发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

  丰富词汇:通红通红。

  学习故事,让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了,能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。

  二、活动准备

  苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

  故事挂图一幅。

  表情头饰及苹果树图画若干。

  三、活动过程与方法:

  1、提问引入

  小朋友喜欢吃苹果吗?喜欢吃什么颜色的苹果?伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛?下面老师给小朋友讲这个故事。

  2、感知欣赏

  教师出示故事挂图,完整地讲述故事后提问:故事里有谁出现?讲了一件什么事?你能给这个故事起个名字嘛?

  带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了?你最喜欢故事中的'哪个词语?

  3、讲述故事

  幼儿集体跟录音机讲故事。

  分组讲述故事。

  请幼儿戴上头饰表演故事。

  4。续编故事

  请幼儿根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。提示:伟伟的脸蛋也变成了红苹果后,他会怎么做?

  5、分析讨论法

  你喜欢这个故事吗?为什么?

  四、各领域渗透:

  艺术:欣赏音乐(甜蜜的苹果);绘画(苹果丰收啦)

  五、生活中渗透:

  鼓励幼儿多吃水果,特别是苹果。因为苹果的营养价值很高,对身体有益处。

  六、环境中渗透:

  与幼儿一起布置秋季主题环境,在活动室内做一棵苹果树。

  七、家庭中渗透:

  有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

  附故事:

  苹果红了

  院子里有棵苹果树,树上结了很多很多的苹果,伸手就能摘到。

  伟伟很想吃苹果。妈妈说:“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀,苹果就是不红。他想了想,跑回屋子里,拿来了爸爸绘画的笔,把苹果涂得通红通红。“妈妈,苹果红了!苹果红了!”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑,伸手摘下一个苹果,放在水里洗洗,苹果变青了,水变红了。

  妈妈望着伟伟,伟伟的手也红红的,伟伟很不好意思,他用双手捂住了脸蛋。这下,伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标: 1、引导幼儿学习用“我愿意??,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

  2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。

  3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

  活动准备:小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件

  活动过程: 1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。

  2、学习运用“我愿意??,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

  (1)出示小鸟图片

  教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。

  教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。

  教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。

  (2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。

  教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。

  教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的'告诉大家“我愿意??,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。

  (3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。

  教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

  (4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。

  教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

  (5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。

  教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。

  (6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?

  幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。

  教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。

  3、尝试“运用我愿意??,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。

  (1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。

  (2)幼儿尝试“运用我喜欢??,让他们高兴”的句型表述。

  (3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

  4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

幼儿园中班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、初步了解骨骼的作用,知道基本的种类;

  2、对人体奥秘感觉兴趣。

  活动准备:布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。

  活动过程:

  一、骨骼在哪里?

  (1)幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位,找出哪些部位有骨骼。

  (2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称,幼儿指出相应的位置。

  二、骨骼本领大。

  (1)医务人员介绍人体主要骨骼的作用:头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体,胸骨、肋骨保护内脏。

  (2)出示布袋木偶,引发幼儿讨论,如果人体没有骨骼的支撑会怎么样?(如果没有骨骼,身体就会像一个软软的袋子,什么事也做不成了。)

  三、保护骨骼。

  (1)幼儿自由讨论:怎么保护骨骼,使骨骼长得很结实、健壮?

  (2)师幼共同小结保护骨骼的正确方法:坚持锻炼,多晒太阳,多吃含钙食品,姿势正确,不从高处往下跳。

  活动建议:

  (1)可以利用图片,让幼儿观察骨骼的形状和样子,主要分布在身体的什么位置。

  (2)合理调配幼儿的膳食,保证幼儿生长所需要的`营养量,及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势,并帮助幼儿纠正不正确的姿势。

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