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幼儿园小班毛毛虫教案

时间:2023-04-25 18:12:05 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班毛毛虫教案范文集合十篇

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班毛毛虫教案10篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班毛毛虫教案范文集合十篇

幼儿园小班毛毛虫教案 篇1

  设计意图:

  由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。

  活动目标:

  1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

  2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

  3、能在合理的位置粘贴,大胆想象,拼贴出毛毛虫的不同造型

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备:

  教具:范例一幅(毛毛虫)

  学具:画好的树叶图每人一份,浆糊、各种不同颜色圆片片若干,毛巾人手一块。

  活动过程:

  1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

  出示”毛毛虫”。

  提问:

  这是什么?(毛毛虫)

  请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)

  那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

  你们想做吗?(想)

  2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

  3、幼儿进行操作,教师进行指导。

  4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

  活动反思:

  本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感.通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的'兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

  不足之处:

  范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

  小百科:毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有很多有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇2

  活动目标:

  1、通过参与游戏活动理解故事内容。

  2、喜欢故事,大胆讲述 “啊呜,啊呜,大口吃掉了”的句型。

  3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动过程:

  一、开始部分

  师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈, 跳完舞你们是不是饿了,那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开,妈妈带幼儿去找)

  二、基本部分

  1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前,看到一个大苹果,妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了,我们肚子吃饱了,睡觉了。

  第二天,肚子饿了,妈妈带宝宝来到了草丛里,发现了两根香蕉,宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄,跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

  第四天,“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力,然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

  第五天,“妈妈”带宝宝找到了五片树叶,又啊呜啊呜吃掉了 。

  2、教师总结:宝宝们,你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”,告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个,你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的,第一次吃到了一个苹果,第二次吃掉了两个香蕉,第三次吃掉了三颗葡萄,第四次吃掉了五片树叶,幼儿回答吃的东西时,就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

  第一次找到了数量“1”

  第二次找到了数量“2”

  第三次找到了数量“3”

  第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶,毛毛虫是不是吃的越来越多?

  原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)

  第二天吃了两根黄色的香蕉

  第三天吃了三颗紫葡萄

  第四天吃了四块咖啡巧克力

  第五天吃了五片树叶

  3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的.毛毛虫,它的肚子也饿了,我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容,不播放结尾,让幼儿猜想)

  三、结束部分

  教师出示图片实物,毛毛虫破茧变蝶。

  小结:哦,原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。

  让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

  活动反思:

  “毛毛虫的故事”这一活动,根据孩子们的兴趣,把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程,以游戏和律动的形式贯穿整个活动,凸现了小班幼儿活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升,让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升,整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考,一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇3

  活动目标:

  1、用手指练习画圆和小短线,体验创作酱油画的乐趣。

  2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象,并用自己的语言表达出来。

  重点:用手指练习画圆和小短线,完成酱油画。

  难点:能够把自己的想象表述出来。

  活动准备:酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

  活动过程:

  一、猜物导入,激发幼儿的学习兴趣。

  1、出示装有酱油的瓶子,请幼儿观察:孩子们,你们知道这是什么吗?

  看:“你们看它是什么颜色的?”闻:“闻一闻是什么气味?尝:“谁来尝一尝它是什么味道的.呢?”通过讨论并小结:这是酱油。提问:“你在哪里见过酱油?”

  2、酱油的用途:那酱油可以做什么呢?谁来说一说?

  师小结:酱油是一种调味品,厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉,还可以在吃馄饨的时候撒上酱油,使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?

  二、老师创设游戏情境,讲解示范。

  1、情境导入并示范:“老师还知道酱油有一个特殊本领,它还可以用来画画呢,今天我们就用酱油来画画好不好?” “先用小勺舀一勺酱油,轻轻的倒在纸上,看!变成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个圈,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个……面包烤好了,哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?

  2、发散思维,请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”

  三、幼儿大胆作画,教师巡回指导。

  1、教师提要求:面包要烤得大大得,在面包变变变时,画的线条要有长有短,这样才会漂亮。

  2、幼儿作画,教师随机指导。

  四、展示作品,共同欣赏。

  1、教师:你的面包变成了什么?谁来说一说。

  2、合作毛毛虫,并命名。师:我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看,我们的作品排在一起像什么呀?”

  教师:那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?

  五、延伸活动:孩子们,我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!

  附毛毛虫爬行时儿歌:毛毛虫爬呀爬,爬到草地去玩耍。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇4

  活动来源

  我们生活的世界是彩色的,是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度,促进幼儿对色彩的审美能力的发展。本次活动是针对小班设计的, 旨在引导幼儿认识红、黄、蓝,在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验,引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想,发展幼儿的想象及表达能力,展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅,让幼儿成为彩色世界的探索者。

  活动目标

  1.情感与态度目标:通过手工撕纸、粘贴毛毛虫,培养幼儿对手工活动的兴趣;引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

  2.能力与知识目标:引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征,通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力,引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸,巩固对三原色的认识。

  3.技能目标:引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

  4.创造力培养目标:提高幼儿动手操作能力,培养幼儿初步的想象力和创造力。

  活动准备

  1.知识准备:幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

  2.物质准备:有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆 形的方形红、黄、蓝三色纸若干,空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张,范例撕纸毛毛虫、录音机、 磁带。

  3.环境准备:可以爬行的地面,花园展板。

  活动过程

  一、趣味导入

  1.播放录像引起幼儿兴趣。

  指导语:今天老师请来了几位神秘的小客人,想知道是谁吗 (播放录像出示毛毛虫)

  提问:刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛 虫了?’

  2.请幼儿寻找、观察毛毛虫,发现毛毛虫之间不同的外形特征。

  3.指导语:现在毛毛虫小客人就在我们身边,看哪个小朋友的眼睛亮,能以最快的'速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫,并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

  教师小结:毛毛虫有的身体是一个颜色,有的身体是彩色的,有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。

  二、学习范例,尝试撕纸

  1.出示玩具毛毛虫,引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

  指导语:老师也找到一只大大的彩色毛毛虫,出示玩具毛毛虫,

  提问:

  (1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

  (2)身体是什么样子的?(彩色的,一节一节的,)

  (3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)

  2.出示范例手工撕纸毛毛虫,引导幼儿观察。 .

  指导语:在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫,请眼睛亮的小朋友把它找出来。

  提问:(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

  (2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

  (3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的) ’

  3.教师讲解示范毛毛虫制作方法。

  指导语:我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范,操作步骤:先撕圆,然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上,然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

  4.幼儿撕纸、粘贴毛毛虫,教师巡回指导。

  指导语:下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

  出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例,观察不同形态的毛毛虫,引导幼儿自己动手制作。

  要求:撕圆的时候尽量沿线撕,粘贴时,圆与圆紧紧挨在一起,撕剩的废纸放进空盘子里。 ‘

  三、欣赏作品、互评、游戏

  1.请幼儿将作品放置于展板上,大家共同欣赏。

  2.讲评:幼儿互评,教师讲评,表扬有创意的幼儿。

  3.游戏:毛毛虫爬爬爬

  四、活动延伸

  在美工区,为幼儿提供各种材料的纸张,让幼儿练习撕纸,并在此基础上再造想象。

  活动反思

  在本次活动中,幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色,并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中,幼儿由观察认识毛毛虫,到动手制作毛毛虫,最后到模仿毛毛虫,先静后动,教师将知识自然的渗透到整个活动当中,使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性,整个过程趣味性很高,符合小班幼儿的年龄特点,因此幼儿的兴趣很高,都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动,收到了很好的效果。但是,在这次活动当中也有不如意的地方,因为小班幼儿年龄小,小肌肉发育不完善,动手能力相对较弱,因此细小动作的完成比较困难,所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务,也就不能按要求去完成作品。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇5

  活动目标:

  1.感知5以内的数量,能按点卡匹配相应的图片和实物。

  2.乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.有兴趣参加数学活动。

  活动准备

  胸前有袋袋的黄、绿色肚兜,供幼儿系上扮毛毛虫。

  与故事内容相对应的'食物小图片若干,1~5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾

  活动过程:

  一、游戏导入――激趣师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!

  (在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在"草地"上爬行、嬉戏,教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼:"你好!""你真可爱!"……在教师的感染下,幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)

  二、逐段欣赏故事,模仿游戏,感知5以内的数量。

  1.欣赏第一段故事,让幼儿在看看、说说、数数中,感知5以内的数量。

  师:毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?

  2、教师带领幼儿模仿游戏,感知5以内的数量。

  师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。

  你找到了什么?数数有几个?

  师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

  (幼儿"啊呜啊呜",将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证幼儿有足够的活动空间。

  3、出示相应的点卡。

  师:你刚刚吃了什么,有几个?

  一个苹果,可以用一个圆点来表示。

  4、依次类推,欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。

  5、师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。

  三、点卡找朋友――匹配

  1.教师出示点卡,示范匹配相应数量的食物。

  师:圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友,我们一起来帮助它们吧。

  2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒,将兜兜中的小图片,按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。

  3.集体和老师一起验证。

  四、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐、

  1.师:毛毛虫醒来的时候,长出了一对翅膀,变成了一只美丽的蝴蝶啦!

  2.音乐声中,师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

  附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫,爬呀爬呀,它的肚子饿了,想找一些东西吃。

  第一天,它看见了一个红苹果,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  第二天,它发现两只黄香蕉,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  第三天,它找到三片绿树叶,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  第四天,它又发现了四块巧克力,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  第五天,它找到五颗紫葡萄,又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了,它快乐地趴在叶子上说:"我要结一个茧,把自己包起来,好好睡一觉。"过了几天,毛毛虫醒来了。它的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。它说:"我变成一只美丽的蝴蝶啦!"

幼儿园小班毛毛虫教案 篇6

  活动目标:

  1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

  2、体验手工活动的乐趣。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗

  活动过程:

  一、设置情景,引发兴趣。

  教师:今天,刘老师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀?它长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:它的身体长的是什么样子的?长不长呀?

  教师小结:毛毛虫长得长长的,它的身体是一节一节的。

  二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

  1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)

  2、教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。

  (教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)

  教师小结:噢!原来袜子里面装上纸球,便做成了毛毛虫。

  三、教师示范。

  1、教师:那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。(教师开始示范)

  先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。

  2、现在,刘老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,刘老师是怎么做毛毛虫的?

  教师小结:小朋友们说得都很好,刘老师先选一只袜子放在手边,然后将纸球塞入袜子,再塞进一个

  四、幼儿操作,教师巡回观察与指导

  1、教师:小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?

  2、教师:遇到困难的'时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

  五、讨论分享。

  教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?

  活动反思:

  整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答,以及教师示范等形式,基本对于教师提问如“这是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼儿能够做出正确的回答,但是还是有少数幼儿,在语言表达生存在的阻碍,在活动中,可能太急,少了让幼儿自我思考的时间,很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问,在提问后让幼儿行动时,出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动,我通过提问引导,更多的是让幼儿自己动手,通过看一看、说一说、做一做,加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法,大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来,忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现,通过反思,让自己知道不足之处,通过改善,提升自己的各方面的能力。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇7

  活动目标

  1、听故事,并能够简单复述故事。

  2、懂得团结的力量大。

  3、能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点、难点

  使幼儿能够简单复述故事内容,并且能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”

  活动准备

  1、音乐律动《蚂蚁搬豆》。

  2、毛毛虫和蚂蚁的`图卡与字卡。

  活动过程

  1、教师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》,请幼儿认真倾听。并在讲故事过程中出示教具。

  2、故事结束,请幼儿回答教师提出的问题,简单回忆一下故事。

  3、请幼儿在教师引导下,简单复述故事内容。

  4、游戏《小毛毛虫和小蚂蚁》,请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁,一起按照故事情节来进行表演。

  5、教师进一步引导幼儿,一只蚂蚁搬不动毛毛虫,许多只蚂蚁一起,就可以搬动毛毛虫,这就是团结的力量。并教导幼儿要团结。

  6、播放音乐《蚂蚁搬家》,请小朋友们即兴表演,活动结束。

  教学反思

  通过本次活动,基本达到教学目标,就是故事稍微有点长,幼儿不易复述,如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果,在活动中,幼儿都能积极参与其中,能够达到寓教于乐,并在游戏中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长,补己之短;虚心接受好的建议,提升自身教育教学水平。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇8

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。

  2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。

  活动准备

  1、ppt课件:照片—毛毛虫2、教师范画,幼儿用纸和水彩笔。

  活动过程

  一、导入出示照片教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

  小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!

  二、展开1.出示照片—幼虫请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。

  提问:

  (1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?

  (2) 毛毛虫的头上有什么?

  观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?

  (4) 毛毛虫是怎样走路的?

  2.教师示范画法。

  (1)先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

  (2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。

  (3)给毛毛虫涂上好看的.颜色。

  (4) 画完后适当的添画太阳、小草等。

  3.幼儿绘画,教师指导。

  三、 结束教师讲评:对小朋友画画的情况进行小结,表扬画的好的小朋友,鼓励画的不好小朋友!

幼儿园小班毛毛虫教案 篇9

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

  2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。

  3.乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。

  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的`想象力。

  活动准备:

  《毛毛虫》课件,毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。

  活动过程:

  一、通过课件引出故事,激发幼儿活动兴趣。

  1.播放课件,出示毛毛虫的图片。

  2.播放课件,引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要内容。

  二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。

  1.播放第一天(故事)。

  提问:毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?

  2.按画面方式学讲第二天内容。

  3.播放第三、四、五天(故事)。

  4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

  (1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

  (2)播放课件,幼儿了解。

  5、欣赏完整故事。

  三、引导幼儿游戏:毛毛虫变蝴蝶

  1.找食物。

  2.毛毛虫睡觉。

  3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇10

  小班美术活动毛毛虫(粘贴)设计意图: 由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。

  一、活动目标:

  1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

  2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

  3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

  二、活动准备:

  教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

  三、活动过程:

  1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。 出示”毛毛虫” 。提问:这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)。

  2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。3、幼儿进行操作,教师进行指导。

  4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

  四、效果分析:

  通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的.作品非常的美丽。但是范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。

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