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幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-25 10:05:50 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园中班语言教案范文集锦五篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选幼儿园中班语言教案范文集锦五篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动背景:

  猪是动物世界里特征比较明显的一员,孩子们都比较喜欢它,所以,对家畜的认识,可以从猪开始。

  其实,猪是最好养的,无论什么食物,它都爱吃,属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃什么”,仅仅是在认识小猪之后,怀着“喂小猪吃饭"、“把它养得肥肥"的兴趣,激发孩子进行制作和游戏活动。所以,这个活动放在角落学习中也很有趣。

  由于生活中,猪的形象比较常见,所以;猪的外形孩子感知得不少。但是许多孩子没有看见过真实的猪,于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。如果有条件,我们可以让孩子看看真实的猪,参观一次猪圈,了解猪的真实生活环境,丰富孩子的感性经验,对活动的开展将大有好处。

  内容与要求:

  了解猪的生活特点以及和我们的关系,并开展游戏。

  活动准备:

  1、参观养猪场。

  2、猪的图片,以及猪毛、猪皮制品(或图片)。

  3、立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上,剪出嘴巴,可以往嘴里喂“食物”)

  4、各种食物的图案(供孩子涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等

  过程与指导:

  一、观察猪,说说猪的特点

  1、(出示小猪)这是谁?你喜欢它吗?喜欢小猪的什么?

  ——这个问题的设计与“小猪长得什么样"是相似的,只是“喜欢小猪的什么"更宽泛,更感性。引导孩子观察事物,从感情着手,他们会比较积极主动一些。

  幼儿:我喜欢它的身体,胖胖的……我喜欢小猪的耳朵,大大的……我喜欢小猪的尾巴,细细的.……我喜欢小猪的小眼睛……我很喜欢小猪,它很好吃的。(这时孩子可能会说到小猪的用处,老师在小结时,要归纳梳理)……

  2、老师用有节奏的儿歌进行小结,如:胖胖的身子小尾巴,大大的耳朵小眼睛……爱吃东西不挑食,爱睡懒觉呼噜噜……

  ——老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行小结,但不对“用途"小结。

  二、说说猪的用处

  1、(将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪,除了它长得可爱,还有其他原因吗?这些东西,你们去看看、摸摸。

  ——这些材料也可以放在角落学习中。

  2、说说:你看到了什么?你喜欢它吗(或“你要用到吗”)?

  ——孩子对吃很感兴趣,交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法,这时很容易使我们成人动了“保护动物"的恻隐之心,但是,生物世界的“生生相息”原则,可以避免我们徒增伤感。

  有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的"的认识,如嘉文说:“啊,皮鞋原来是猪的皮做的。”王王说:“皮鞋皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁:“当然,动物与人类的关系还远远不止这些”。

  三、喂小猪

  小猪浑身都有用处。所以,我们要把小猪养得肥肥的,大家来喂东西给它吃。这里有许多东西(材料)可以做小猪喜欢吃的食物,你觉得小猪最喜欢吃什么,就做什么。

  1、为各种事物图案涂色。

  2、用皱纸做各种蔬菜。

  3、用彩泥做各种点心。

  ——介绍周围制作食物的材料工具,将制作的玩具猪置于孩子的操作区里,孩子边制作,边喂小猪吃饭,非常有趣。

  活动的结果表明,与真人一样大小的玩具小猪,很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。

  这个活动可以放在角落学习中,让孩子慢慢玩。如果时间空间允许,还可以融合数教育、语言教育等内容。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动领域

  语言

  活动目标

  1.引导幼儿观察并较清晰的讲述图片内容,培养幼儿语言表达能力

  2.了解几种常见动物的生活习性,激发幼儿喜爱小动物的情感。

  活动准备

  1.教学挂图图9(中班。上)(同《幼儿用书》中班上3第2页—3页)。

  2.音乐《运动员进行曲》。

  3.比赛场地挂图一张。(挂图中只有长跑、短跑、跳高、游泳比赛的场地及裁判)

  活动过程

  1.播放音乐《运动员进行曲》,幼儿进入活动室。

  师:孩子们,森林运动会就要开始了寸L我们一起去看一看。

  2.教师出示教学挂图,引导幼儿观察图中细节,讲述图片内容。并说一说每组的比赛项目,谁

  获得了冠军?为什么?

  (1)长跑比赛场地。

  (2)短跑比赛场地。

  (3)跳高比赛场地。

  (4)游泳比赛场地。

  3.教师交代运动会项目,请幼儿报己的参赛项目。

  师:我们班今天也要举行一次运动会,一共设了4个项目:跑步、看谁跳得高、乌龟爬爬爬、绕

  S。现在,请小朋友报己参加的`运动项目。

  幼儿要用完整的语句:‘‘因为我……所以我要参加……项目”来讲述自己参加的比赛项目。

  (例:因为我跑得快,所以我要参加跑步的项目。)

  4.播放《运动员进行曲》,幼儿出活动室。

  师:孩子们,刚才你们已经选择了自己的比赛项目,现在让我们去室外举行运动会吧!

  活动建议

  1.教师带领幼儿组织一场真正的运动会,选出每组的比赛冠军,进行奖励。

  2.教师在语言区布置一张比赛场地的挂图,放置更多的小动物图片,让幼儿进行讲述。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事物找关联。

  2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。

  活动准备:

  “谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

  活动过程:

  游戏一:谁和花儿好?

  玩法:幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了,每一片花瓣的颜色就会变,最后成为一朵美丽的花。

  规则:

  1、幼儿给花儿找好朋友,每讲出一样和花儿要好的东西,花瓣的颜色就会变,如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西,它就会变为一朵美丽的花,你们就赢了。

  2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复,而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

  重点:引领幼儿大胆想象,寻找不同的事物和花儿做朋友。

  游戏二:谁和谁好?

  玩法:幼儿分成两队比赛,看哪一组能在卡片中寻找到多种关联,得卡片数多的队为赢。

  规则:

  1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的.图片,用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

  2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

  3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

  4、游戏轮番进行,最后图片得数多的一队获胜。

  重点:

  能用完整的语句表达各种关联。

  附儿歌: 谁和谁好?

  谁和谁好? 藤儿和瓜好,

  它们手拉手, 不吵也不闹。

  谁和谁好? 蜜蜂和花好,

  蜜蜂来采蜜, 花儿仰脸笑。

  谁和谁好? 我和小朋友好,

  大家唱起歌, 一起上学校。

  谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

  活动目标:

  1、 通过听和看感受夏天。(情感目标)

  2、 知道一些动物避暑的方法。(知识目标)

  3、 引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)

  活动重点:能说出常见动物避暑的方法。

  活动难点:能分享夏天的感觉。

  活动准备:各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。

  活动过程:

  一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。

  (1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”

  “你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)

  (2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)

  (3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)

  “你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)

  组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

  以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)

  (4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)

  教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的好方法。)

  (4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)

  二、“小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” (教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)

  三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到“太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑,小绵羊到山上避暑,小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)

  游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)

  幼儿园中班语言教案:顶锅盖

幼儿园中班语言教案 篇4

  设计思路:

  《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(P123),围绕着海龟爷爷要过生日,不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开展的。故事《小船悠悠》简洁的画面,有趣的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。通过故事方式的呈现,可以鼓励幼儿大胆思考讲述,激发他们的思考能力,发展他们的言语表达能力。中班的孩子对小动物比较熟悉,已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性,但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。为了让幼儿对已有知识进一步加深了解,开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动,通过有趣的故事,激发幼儿展开想象,并乐意与大家分享,从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的发展。

  活动目标:

  1.理解故事内容。

  2.大胆表述和想象小动物的小船。

  活动准备:

  课件ppt、草帽、八宝粥盒。

  活动过程:

  1.提问引出故事内容

  师:孩子们,你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)

  师:猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

  2.看图讲故事,理解故事内容

  师:海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)

  师:这是谁?

  师:他用什么当做船?(门板)

  师:船上有什么?

  师:小猪拿块门板当小船,一把扫把当桅杆,挂上衬衫当风帆,特别神气。

  出示小灰鼠图片

  师:小灰鼠用什么来做船呢?

  师:(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

  师:可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?

  师:小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧,他手里还拿着一束鲜花,在蓝蓝的'大海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)

  师:小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽,小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)

  师:小松鼠用圆圆的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)

  师:刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?

  师:都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里,皮靴船上挂着一只红气球,那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)

  师:这些小船你最喜欢哪一条?为什么?

  师:你觉得哪条小船在大海里开最安全?为什么?(要注意安全。)

  师:都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)

  师:(讲述故事。)“各式各样的小船,像一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。

  师:他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)

  3.通过问题引导幼儿帮小动物找小船

  师:今年海龟爷爷的生日过得很开心,它还有许多好朋友呢,看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)

  师:他们没有船,你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)

  师:原来很多材料都可以做小船,但是我们要提醒小动物们一句话,就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。

  活动反思:

  在本节教学活动中,我主要是让幼儿自主探索和仔细观察,通过观察图片,鼓励幼儿大胆表述和想象,激发幼儿的思考能力。

  环节一:过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最开心的事情,知道很多好朋友在一起过生日是很开心的,导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

  环节二:乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日,了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜欢哪条船,哪条船在大海里开最安全,说出理由,激发孩子们的思考能力,让幼儿了解到不同材料的“小船”,小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。

  环节三:帮小动物找小船。鼓励幼儿发挥想象,大胆表述自己的观点。如“你最喜欢哪条船?”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?”时,孩子们各抒己见,激活了幼儿的思维,培养幼儿观察的能力。本次活动的环节层次较清晰、难度适中,逐步深入,比较适合我班幼儿的发展。

  本节活动需要改进的是,应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述;在回应幼儿的问题上也需要再改进;在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节,如带着幼儿扮演小动物,在“大海”里开着自己的小船去旅行。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  l.猜测故事的情节发展,感受故事中“后来呢”“后来呢”延续不断的趣味性。

  2.自主阅读中能根据教师的提问仔细观察画面,理解故事。

  活动准备:图书人手一本,幼儿故事PPT

  活动过程:

  一、封面激趣(封面上将书名用纸遮住}

  l.今天给小朋友带来一本好看的书,看看封面上有谁?(妖怪、小男孩)这个妖怪长得什么样?(小结:铜铃眼、蒜头鼻,红胡子妖怪)是个什么样的妖怪?

  2.到底是个什么样的妖怪?他们之间会发生什么样的故事呢?请大家猜一猜。(鼓励幼儿大胆猜测)幼儿回答了自己的猜测后,教师自然用“哦,后来呢?”引起幼儿的思考。让幼儿初步感受“后来呢”的乐趣。

  3.到底是个什么样的故事?和你猜的一样吗?请小朋友们自己到书中去看看吧。

  二、自主阅读

  1.保持安静自主阅读,如有想分享和交流的请幼儿悄悄地和旁边的小朋友说。

  2.老师观察小朋友的阅读情况,也和小朋友一起安静阅读,幼儿有需要的教师和其小声个别交流。

  三、分享阅读

  l.书中的故事跟你猜的一样吗?现在你觉得书中讲的红胡子妖怪和小男孩之间到底发生了什么事?

  2.教师引导幼儿一起回顾故事画面,理解故事前半部分的内容。Pl—Pll

  3.精读:P12~P17

  小男孩的.小摇马被红胡子妖怪拿走了吗?

  没有,那后来呢?

  谁都不敢不听红胡子妖怪的故事,谁也不敢不把自己心爱的东西交出来,这个小男孩怎么就可以不给他呢?他是怎么做到的?红胡子妖怪又是怎么回答的呢?小男孩又怎么办的?要是你是这个妖怪?你会怎么回答?

  引导幼儿理解画面内容,感受小男孩延续不断地追问“后来呢?后来呢?”的趣味性。

  4.集体阅读:P18一P20

  后来妖怪到哪里去找后来啦?后来又怎么样啦?

  四、结尾续编

  教师将画面停在最后一页,讲完最后一句后,又问“后来呢”?鼓励幼儿一个接一个地大胆续编……

  五、揭晓书名

  幼儿自由起书名。“这本书有趣吗?如果你来给它起书名,你想起什么?”

  揭晓书名,教师将书的封面上遮住书名的纸取下:“今天我们读到的这本书书名就叫《后来呢》”。

  六、活动延伸

  幼儿可将对故事的延续性猜测画成图画制作成故事书,也可进行“后来呢”“后来呢”的故事接龙游戏。还可以从多个领域去思考,像前边老师们讨论的那样生成更多的教学活动。

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