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幼儿园中班社会教案

时间:2023-04-19 18:03:21 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园中班社会教案集合9篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园中班社会教案集合9篇

幼儿园中班社会教案 篇1

  活动目标:

  1.比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。

  2.运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。

  3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4.乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  有关古代男孩与女孩的图片。

  活动过程:

  (一)从故事《木兰从军》引出话题。

  1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。

  师:"小朋友们,你们还记得木兰从军的故事吗?我们一起来回忆一下。"师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。

  师:"请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗?"小结:因为古代的时候女人是不能上战场的',行军打仗是男人的事情,所以要女扮男装才能代她父亲打仗。

  (二)教师出示图片,引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。

  1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。

  古代的男孩穿衣服和裤子,女孩则穿裙子;古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来,女孩则是披着或者挽着发髻。

  2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。

  古代的男孩要到外面去干活,比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。

  3、大家互相讨论,花木兰为什么不能当兵上战场。

  古代的女孩是不能随便外出的,她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战,所以花木兰不能上战场。

  (三)大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。

  1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。

  现代男孩、女孩活动的范围很广,女孩和男孩可以做同样的事情,女孩也可以上学,也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩则分工很明确,女孩子是不可以随意外出的。

  2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。

  现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样,男孩也可以扎辫子、穿裙子;古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服,梳特定的头发。

  (四)幼儿自由想象:假如我是花木兰……

  1、引导幼儿围绕"假如我是花木兰,我会做……我希望……"展开想象。

  2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来,也可创编故事情节。

  反思:

  在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。

  当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。

幼儿园中班社会教案 篇2

  活动目的:

  1.认识不快乐的表情。

  2.尝试表达不快乐的情绪。

  3.学习抒发排解不快乐的情绪。

  活动准备

  流泪表情的图卡。

  图画纸、杂志纸、彩笔。

  录音机、音乐录音带。

  活动过程:

  1.出示流泪表情图卡,请幼儿说说遇到什么事会流眼泪,老师协助幼儿记录内容。

  2.根据内容,请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办,老师协助幼儿记录大家的提议,让幼儿知道凡事都有解决方法。

  3.请幼儿说说最近不快乐的事情,并把不快乐的样子画下来。

  4.老师整理幼儿的作品,请幼儿观察不快乐时各人的`表情,例如有哭的,有嘴角向下弯的。

  5.老师可让幼儿把不快乐的事画在杂志纸上,搓成纸球扔掉。

  6.播放轻松愉快的音乐,让幼儿手拉手跳舞。

  总结分享

  请幼儿说说跳舞后的心情。

  活动评价

  能说出自己不快乐的原因。

  活动建议

  引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人,也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。

幼儿园中班社会教案 篇3

  设计意图;

  夏季天气炎热,孩了们在学习夏天的时候.联想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝饮料等方式让自己凉快起来。其中西瓜是大家熟知、喜爱的水果。我设计“西瓜”的主题,是深入开展季节系列的活动。让幼儿在—定的经验积累基础上,进行想象、理解。激发幼儿的创造热情;引导幼儿相互学习;鼓励幼儿大胆表现,提高数学的能力以及在生活中的应用,语言表达能力的提高。

  教学目的:

  1、鼓励幼儿应用自己的生活经验,寻找解决问题的办法,从中体验快乐。

  2、学习圆形的二、四等分的方法。培养大胆的用语言表达自己的想法的'能力。

  教学准备:

  1、情景表演道具、头饰等。

  2、购买西瓜的录像带、电视机、幼儿填写的调查表。

  3、颜料、排笔、白纸、纸西瓜(每人一张)、剪刀。

  4、各品种西瓜若干、纸杯若干。

  教学过程:

  1、幼儿观看情景表演:“西游记”片段,激发幼儿兴趣。并帮助表演人物想出把西瓜搬走的方法。

  2、幼儿动手操作,学习二、四等分的方法(对折、撕、剪均可)。

  3、观看录像带,回顾分西瓜的过程。谈谈自己的感受,并介绍填写调查的表格。分享学习经验。

  4、介绍自己带来的西瓜,巩固其特征及用途。与同伴一起品尝西瓜的美味。

  5、搬运西瓜。自由选择活动区活动。

  活动延伸:

  1、开设表演区域,学习“西游记”的片段。激发幼儿继续探索、表演的欲望。

  2、开设计算区域,巩固分类、点数和二、四等分的操作。

  3、开展体育活动“运西瓜”。

  4、玩角色游戏“卖西瓜”,通过模仿成人的活动,丰富幼儿的社会经验,提高相互合作的能力。

幼儿园中班社会教案 篇4

  背景分析:

  活动以滑梯的自述引发了幼儿的一系列回忆,这正是幼儿园三年成长的掠影,听着这个故事,幼儿会回想起自己经历过的生活、学习片段,从而使自己对幼儿园的留恋情感体验更具体、更清晰。在日常活动中玩滑梯,教师可以有意识的设问:小班的时候你是怎么玩的?中班的时候,你在这里发生了什么事?让幼儿进行有意义的回忆、联想、体验幼儿园的活动场所和设施给自己带来过的乐趣。

  本活动的教学目标是:让幼儿从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留念;鼓励幼儿用多种方式表达对滑梯的感激之情。

  活动实录及分析:

  师:小朋友们,你们玩过滑滑梯吗?

  幼:玩过。

  师:你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的?

  幼:坐在上面一个个滑下来。

  幼:要排好队,不推不挤。

  师:现在你们又是怎样玩滑梯的'?

  幼:还是和以前一样。

  幼:更懂得了谦让。

  分析:通过问题:“你们玩过滑滑梯吗?小班时是怎样玩滑梯的?现在又是怎样玩滑梯的?”让幼儿回忆自己在小班和现在玩滑梯时的不同情景。

  师:小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的,滑梯也记得你们,滑梯还有很多话要对你们说呢,让我们一起来听一听。

  师:故事中的小不点,在小班时是怎样玩滑梯的?

  幼:一步一步爬上来,往下一看,那么高,小不点儿哭起来。

  幼:小不点儿的妈妈上了滑梯,把小不点儿抱在怀里“忽悠悠”滑下来。

  师:故事中的小不点成了中班的孩子,又是怎样玩滑梯的?

  幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到满头大汗,他不肯回去。

  师:到了大班,小不点玩出了什么花样?

  幼:他说滑梯是直升飞机,一下子就从空中飞下来,他把滑梯当飞船,自己当外星人。

  师:今天大班的孩子和滑梯怎样说的,滑梯又是怎么想的?

  幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小学了。我会非常非常想你。

  幼:我也会想你。你来滑滑梯,我很快活。滑着、滑着,你从害怕变得大胆。滑着、滑着,你从小不点儿变成大班的孩子。可是,我是滑滑梯,我要留在幼儿园里。这里还有那么多孩子喜欢我。欢迎你以后常回来看我。

  分析:通过故事《滑梯的回忆》,让幼儿再次回忆起三年中自己与滑梯间发生的趣事,从害怕、胆怯的小不点到胆大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他们度过了快乐的时光。

  师:滑梯真好,你们从害怕变得胆大,从小不点变成大班的孩子,它一直陪伴着你们,给了你们那么多的快乐,你们想怎样感谢滑梯?

  幼:为滑梯清理身上的灰尘。

  幼:给他画一幅画,作为纪念。

  师小结:“小朋友们想出了那么多感谢滑梯的办法,有的要给滑梯写信,有的要给滑梯画相,有的要给滑梯送花,有的要给滑梯折东西,有的要对滑梯说祝福的话,有的还要把滑梯打扮的很漂亮……为了实现小朋友的这些愿望,老师为小朋友们准备了白纸和彩笔,你们想好了要为滑梯做什么后,就自己去画,可以自己画,也可以和好朋友一起画。”

  小朋友做的时候可要抓紧时间啊,现在长针指到几,当指到几的时候要做完。

  老师观察幼儿的操作,帮助遇到困难的孩子,鼓励幼儿与同伴合作,帮助同伴。

  3、打扮滑梯。

  师:“小朋友为滑梯做了那么多的事情,那我们怎样让滑梯知道?

  分析:用“感谢滑梯”的方式让幼儿大胆给滑梯装扮,以表达对滑梯的感激之情。

  案例分析:

  活动《滑梯的回忆》旨在让孩子们从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留恋。我想,这样的题材一定得结合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜欢玩的一种大型玩具,发生在孩子与滑梯之间的故事一定有很多,孩子们一定会有很多话想说的。怎样抓住情感主线让他们有话想说,激发他们内在的情感,是我这堂课要抓住的点。主要通过让幼儿回忆在滑梯上曾经发生了什么样的事。孩子们兴奋了,他们说起了以前的故事:和某某小朋友怎样怎样玩这个滑梯,玩得怎样开心等等。看他们迫不及待想说的样子,我就让他们说给边上的同伴听听。从孩子们的交流、表达中听出他们对滑梯有着较深的感情,例如在交流自己怎样感谢滑梯时,有的孩子说“我会永远爱你”,有的说“到了小学,我还会来看你的。”有的说“我会想你的”,有的说“你脏了,我会帮你擦干净。”从这也看出孩子理解、思维能力的不断提高。

  课后,我让孩子们分组去亲近滑梯,他们在组长的带领下,一本正经地奔向滑梯,表达了对滑梯的喜爱之情。回来后,他们向我汇报,有的说:“我去亲了亲滑梯。”有的说:“我去对滑梯说悄悄话了。”

  孩子就是孩子,在他们心中也有很深的情感,他们可以对没有生命的东西赋予纯真的感情,这就是孩子们可爱的地方。给孩子们上课,如果带着情感去上,那么这就是一种享受。

幼儿园中班社会教案 篇5

  活动目标

  1.了解礼物的意义

  2.学习包装和装饰礼物。

  3.体验赠送和接受礼物的乐趣。

  活动过程

  一、欣赏挂图

  1.结合幼儿用书中的内容,与幼儿一同欣赏挂图。

  2.请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么?

  二、展示神秘礼物

  1.老师以神秘的语气告诉幼儿,老师今天收到一个神秘礼物。

  2.向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物,请幼儿自由猜测里面是什么。

  三、打开神秘礼物

  让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合,说说惊喜或遗憾的心情。

  四、与幼儿一起谈论礼物的意义。

  1.你们收到过奖品吗?

  2.收到礼物的时候,心情是什么样的。

  3.在什么时候,什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢?

  五、引导幼儿联系自己的经验,谈谈自己想给谁送礼物。

  六、指导幼儿选用不同材料做“礼物大包装”。

  包装好礼物后可以帮助他们写好卡片,然后将礼物分送给自己喜欢的人。

  活动《三只蝴蝶》教学研讨

  陈:目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情,积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

  2.尝试理解只有合理的`帮助才能最终给大家带来快乐。

  以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱,但为什么不能分开躲雨呢?能不能从故事出发让孩子引发思考,理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

  王:目标中不是热情,故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

  冰:我一问孩子就说分开来躲。

  王:这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

  吴:这个活动应该不是帮助,而是合理的解决问题。

  王:以前的价值观和现在的价值观的转变,

  吴:能否把小朋友生活中的问题再现。

  陈:社会领域比较容易说教,

  丹:孩子的理解还是蛮浅层次的。

  沙:第一个孩子处理办法就比较好,说出在同一朵花下的几片叶子。

  王:社会活动应该来源于生活,到底有什么问题需要解决,这个活动还是老师选择的。

  陈:今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的,孩子一下子就能说出来,是否有必要开始。

  王:课件里与问题,花朵很多,蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节,花这么多蝴蝶完全可以躲,画面马上跳到下雨,应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

  丹:这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法,孩子在活动中表现出的方式也就是

  沙:老师讲故事的时候语气较平,故事不生动。

  王:老教材和时代有些脱节,而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

  王:三只蝴蝶还有什么其他的角度。

  丹:相亲相爱的角度能不能挖进去。

  吴:用生活的问题。

  王:不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园中班社会教案 篇6

  活动目标

  1、激发自己的事情自己做的意识。

  2、学习系鞋带的正确方法,提高生活自理能力。

  3、能不怕困难,反复尝试学会系鞋带的方法。

  活动准备

  短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

  活动过程

  一、激发兴趣。

  ——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结,颤动食指模仿蝴蝶飞动,请幼儿观察,激发幼儿的动手意识。

  ——教师:“小朋友们,这只蝴蝶漂亮吗?你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊?”

  ——教师发给幼儿每人一根短绸带,学习用绸带扎蝴蝶结(先绕两个圆圈,然后交叉拉紧),过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

  ——请幼儿互相帮助,把蝴蝶结结扎在食指上。

  二、学习系鞋带。

  ——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带,激发其他幼儿学习的愿望。

  ——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验,学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带,以免鞋带散开。

  ——开展系鞋带比赛,看谁系得又快又好。

  三、活动总结。

  ——教师:小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法,以后,小朋友自己就可以做这些事情了,从今天起,看看谁最棒,自己的事情自己做。

  活动应变

  活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片,然后再现场制作指上蝴蝶。

  活动延伸

  1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,围绕“自己的事情自己做”,开展相关活动,评比“自理小能手”。

  2、用短绸带教幼儿结扎其他形状,增强幼儿的.动手能力。

  区角活动

  益智区:投放各种由短绸带等结扎而成的事物,供幼儿观察。

  投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃,鼓励幼儿练习系鞋带。

  环境创设

  将系鞋带的步骤图贴在活动室内,提示幼儿自己系鞋带。

  家园同步

  1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

  2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

  随机教育

  1、日常生活当中,鼓励幼儿按照正确的方法,自己穿衣穿鞋等。

  2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原,增强幼儿观察能力、动手能力。

幼儿园中班社会教案 篇7

  活动目标:

  1.让幼儿知道生病的人需要别人的照顾和关心。

  2.让幼儿了解如何照顾病人。

  3.能用自己的表达方式表达对病人的关心。

  4.领会事蕴含的寓意和哲理。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动重难点:

  说说自己的亲人或好朋友 生病时自己应该怎样做。

  让幼儿学会怎样关心他人。

  活动准备:

  图片、动物头饰

  活动方法:

  通过看图引导幼儿学会关心他人,我采用了提问法、引导法、游戏法。

  活动过程:

  一、引导幼儿回忆生病的感受,激发对生病同伴的关爱之情。

  1.小朋友,今天我们班有谁没有来幼儿园,她怎么了?

  2.小朋友,你们生过病吗?哪生病的'时候有什么感觉?谁会关心和照顾你呢?他们是怎么关心照顾你的?(让幼儿举手说说自己的感受)

  二、师出示图片,理解内容。

  1.师出示鸡妈妈生病图片,问:鸡妈妈怎么了?(生病了)哪鸡妈妈的心情怎么样呢?(很难受)这时鸡妈妈就需要什么呢?

  2.出示鸡宝宝图片。问:鸡宝宝是怎么做的?(指明幼儿说一说)

  3.出示鸭妈妈图片。问:鸭妈妈是怎么做的?

  问:鸡妈妈得到这么多人的关心和照顾,现在她的心情怎么样?

  4.老师小结:鸡妈妈生病了很难受,鸡宝宝给她喂水、喂药,还有鸭妈妈送来了礼物,问候他。还有其他好朋友打电话来问候,鸡妈妈心情好了她的病很快就会好起来了。

  5.幼儿根据实际生活经验,讨论该如何照顾和关心病人。

  三、游戏方式,引导幼儿了解在生活中如何关心他人。

  1.指一名幼儿扮演有病躺在桌上,再让几名幼儿给他喂水,问候、并送来礼物。

  2.让扮演有病的幼儿如何表达他人对她的关心。

  四、小结

  每个人都会生病,生病了很难受,同时也需要别人的关心和照顾。以后你的父母或好朋友生病了我们要好好地关心和照顾他们,让他们早日恢复健康。

  教学反思:

  这次三课活动我上的中班社会《鸡妈妈生病了》,让幼儿知道生病时需要别人的关心和照顾,同时懂得如何关心和照顾病人。活动中我设计三个环节,第一环节提问方式引导幼儿生病心情怎样,谁会关心和照顾你;第二环节出示图片,引导幼儿看图知道鸡妈妈怎么了,谁来关心和照顾,又让幼儿讨论我们应怎样关心照顾病人;第三环节游戏活动让幼儿扮演角色去关心病人,既回顾本节活动内容,又让幼儿真正明白怎样关心和照顾病人。整个活动幼儿表现是很好的,能积极参与活动。活动流程我觉得还是比较清晰,因为幼儿都有生病的经验,她的想法及语言表达体现较充分。但是活动重点把握不太好,主要表现在出示鸡妈妈生病图片时,老师引导过快,应作为重点引导鸡宝宝、鸭妈妈是怎样关心和照顾的。活动中老师的语言不够精炼,随意性大。总之在以后的工作中我会继续努力,取长补短,争取做得更完美。

  小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园中班社会教案 篇8

  活动目标:

  1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

  2、知道小动物的特殊本领。

  活动准备:

  1、课件

  2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。

  活动过程:

  1、开始导入:

  集体舞《找朋友》。

  师:和朋友在一起开心吗?为什么?

  朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。

  2、了解小动物的'特殊本领。

  今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。

  (1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)

  (2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

  (3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

  (4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

  3、看图讲述各个动物的特殊本领。

  4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。

  5、游戏:谁来帮帮我呀?

  根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

  6、活动延伸。

  师:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

  播放《找朋友》的音乐,离开活动室。

幼儿园中班社会教案 篇9

  设计思路:

  因为我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧,在之前我们也有了过去菜场买菜的相关经验,因为孩子们画遮挡的物体画的比较少,因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。

  活动目标:

  1、尝试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。

  2、在说说,看看,画画中体验买菜的乐趣。

  活动准备:

  范画,记号笔,蜡笔,实物范例

  活动预设过程:

  一、提出问题,引起讨论

  ――小朋友们,平常你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗?

  ――那买来的菜你们是用什么东西装的呢?

  小结:现在呀,我们都提倡要环保,所以,去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。

  二、观察菜篮子

  ――昨天呀老师也去买菜了,你们看看,我买了什么菜呀?

  请幼儿仔细观察,有的蔬菜能看到一半,还有一半被篮子遮住了,有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面,所以能看到整的。

  三、师生共同示范

  ――倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面,看看这些蔬菜该怎么画呢?

  教师出示范画,并示范一,两种蔬菜。

  请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。

  四、幼儿尝试

  ――今天我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。

  幼儿自由操作,教师来回走动给与指导。

  教师可帮助能力较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。

  提醒幼儿把菜篮子画的大些,并注意蔬菜的比例。

  五、作品交流

  ――今天呀,我们小朋友可棒了,做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢,谁想来介绍一下自己买的菜呢?幼儿交流作品,教师可把作品布置在班级中。

  优点:

  1、出示的'实物蔬菜能较好的引起幼儿的兴趣。

  2、教师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系更加了解。

  3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发现错误并且及时纠正。

  4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。

  缺点:

  1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范,这样不同的幼儿所出现的问题都能解决。

  2、在幼儿作画时可放买菜的音乐,更加有情境性。

  3、幼儿之间的互动较少。

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