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幼儿园中班社会教案

时间:2023-04-11 12:18:39 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园中班社会教案范文集锦7篇

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班社会教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关幼儿园中班社会教案范文集锦7篇

幼儿园中班社会教案 篇1

  一、活动目标

  1.让孩子初步了解植物的生长离不开土壤,土壤中有水、空气、腐烂物成分,能供植物茁壮成长。

  2.引导幼儿不能乱扔垃圾,应保护土壤,树立环保意识。

  二、活动准备

  连根的干枯的白菜、花,一盆鲜艳的花,玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。

  三、活动过程

  (一)、植物离不开土壤

  1.教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草,请幼儿观察小草的根长在哪里?(土壤里)是谁养育了小草?(土壤)

  2.教师出示连根的干枯的白菜、花,请幼儿观察:“白菜和花怎样了?”(干枯了)“白菜和小花为什么会干枯?”(因为它们的'根离开了泥土)

  3.教师出示盆花:“这棵小花为什么开放得这么鲜艳这么好?”请幼儿观察,回答问题。(因为它的根长在土里)

  4、小结:很多植物生长在泥土中,离开了泥土,植物就会干枯死掉。

  (二)、土中有什么?

  1.教师出示刚取出的泥土,请幼儿摸一摸,是干土还是湿土?(湿土)这说明泥土里有什么?(水分)

  2.教师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中,边放边请幼儿仔细观察,“水中出现了什么?”(有气泡上升)“这说明泥土中有什么?”(空气)

  3.教师抓一把干泥土,撒在石棉网上,然后在酒精灯上加热,请幼儿观察:“你发现了什么?”(泥土冒烟了)“这说明了什么?”教师把泥块掰开,发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物,所以会燃烧、冒烟。

  4.引导幼儿根据以上状况,讨论得出结果:植物能在土壤中生长,是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等)所以,土壤对植物和人类都很重要,我们要保护土壤。

  (三)、怎样保护土壤

  教师:“土壤对植物和人类都很重要,我们要怎样保护土壤呢?”

  教师出示塑料袋、饮料瓶、废电池等,教育孩子不要乱扔这些垃圾,它们会破坏土壤,影响植物生长。我们要减少使用塑料制品,不乱扔垃圾,尤其是废电池。(因为雨水会溶解出垃圾里的有害化学物质,构成污染的液体,渗透到土壤里,影响植物生长。)

  延伸活动

  1.结合幼儿园的垃圾分类活动,鼓励幼儿不乱扔垃圾,将垃圾分类投放。

  2.组织幼儿维护、照顾种植园地的植物,教育幼儿爱护花草、树木。

  3.家庭教育家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒,培养幼儿的环保意识。

幼儿园中班社会教案 篇2

  设计意图:

  妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中,我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条,来表现妈妈的新发型,以激发孩子们对这种表现手法的好奇心,从而产生较强的学习兴趣。

  目标:

  1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型,感受毛线贴画的美。

  2.乐意用自己的作品表达对妈妈的热爱之情。

  准备:

  1.经验准备:

  观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。

  2.材料准备:

  (1)贴有空白头像的即时贴,各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。

  (2)用即时贴和毛线制作的范例。

  过程:

  一、引导幼儿欣赏教师的新发型,激发幼儿的兴趣

  师:老师要过生日了,做了个新发型。你们觉得怎么样?

  (幼儿自由讨论,教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)

  二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型,帮助幼儿梳理已有经验

  师:刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。

  (教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述,体会各种发型的美。)

  师(小结):妈妈们的头发有的长、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的'黄色、有的棕红色,有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美,都很漂亮。

  三、引导幼儿观察范例,激发幼儿的创作愿望

  1.教师展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。

  师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?

  2.引导幼儿观察制作材料及制作方法。

  师:看一看,老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?

  (引导幼儿通过观察,发现毛线是直接粘贴在即时贴上的,发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)

  3.请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法,引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。

  四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型

  1.交代任务及要求。

  师:现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型,再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴,贴的时候要从头顶部位开始往下贴,不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官,还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。

  2.幼儿自主操作,教师巡回指导,根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一:能够积极参与活动,大胆尝试。要求二:能尝试运用多种材料进行创作。要求三:能设计富有特点的发型并化妆。

  五、引导幼儿互相交流,进一步激发爱妈妈的情感

  师:你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想,妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?

幼儿园中班社会教案 篇3

  年龄:

  4岁~6岁幼儿15人

  时间长度:

  约30分钟左右(视情况取舍)

  活动环境:

  室内

  活动准备:

  1.白色布若干块,规格约120cm×80cm和2cm×3cm的木条(也可用竹竿)各16根。取长短两种木条各两根扎成一个近似于“十”字的架子(如图所示),再将布的四角系于木条的四端。寻一安全空间将此架子从中间悬吊起来,使之可以任意摇晃。

  2.大小玻璃珠子若干分别置于几个小水桶中,在桶中加入水粉颜料(或丙烯颜料),并加适当的水搅拌均匀待用。

  3.小漏勺(每个桶中各放一把),小塑料盘若干(每个桶边各放置一些)。

  4.在活动空间旁边另置一个装了小半桶水的水桶,以供收集被大家用过的珠子。

  5.悬挂或晾晒“作品”的地方及方法事先要选择好,才方便及时给每个架子更换画布。

  灵感来源:童年的记忆——自家做豆腐。

  教育可行性分析:帮助幼儿扩大经验范围是艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力通过活动予以启发。寻找同一事物的不同侧面也是启发创造力的开端。

  活动过程:

  1.组对。

  由幼儿自由组对,或者老师根据幼儿个体发展的快慢不同而调配成对。

  2.规则宣讲。

  (1)两人一组,每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盘里拿回来,再将盘里的珠子倒入架子上的布里。

  (2)两人各执架子的一端摇晃架子。待珠子上的颜色摇尽后再用盘子将珠子舀出来倒入旁边的大水桶里。

  (3)之后,才可再去取别的颜料桶里的珠子。

  (4)直到画布上被滚满了彩色的'线才可以更换画布。

  3.活动开始。

  4.交流与欣赏。

  在本过程中可带领幼儿参观他们的被展示出来的“杰作”,回顾摇晃成画的过程,交流心得与体会。

  5.教师总结,结束活动。

  温馨提示:

  1.在此活动过程中应密切关注幼儿的一举一动,严防某些孩子将珠子误吞入口中。

  2.桶中的颜料应调得稠一些,太干或太稀都不方便珠子上挂满颜料。

  3.水粉颜料容易清洗,但留在布上的色彩干后不饱和。丙烯颜料弄到衣服上不易清洗,但色彩饱和。无论选择何种颜料,都要告诉孩子们不可弄到脸上。

  4.须在活动开始前给每个孩子穿好罩衣。并告诫幼儿不可大力胡乱摇晃架子,以防撞伤同伴。

幼儿园中班社会教案 篇4

  活动设计:

  下雨时生活中常见的一种自然现象,而孩子也异常喜爱雨天,他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导幼儿有意识地去观察、了解雨。

  活动目标:

  1。引导幼儿用多种感官感受雨声,下雨时的景象,能大胆用语言说出自己的感受。

  2。培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。

  活动准备:

  大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》

  活动过程:

  一、直接导入课题 出示图片师:小朋友们,老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊!为什么?

  小结:因为下雨过后的空气特别的清新,小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。

  【老师今天带来几张图片请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。】

  1。出示大雨的图片让幼儿观察提问

  1)小朋友仔细观察一下这个是什么雨?(对这是大雨)提问

  2)你看到的大雨是什么样子的?当大雨落在地上的时候出现里什么?

  小结:大雨的线条很粗,雨点落在地上的时候很大,有时候还能溅起水花来。

  【我们再看看下面一幅图是什么雨?】

  2。出示小雨图片让幼儿观察提问

  1)出示小雨的图片让幼儿观察(对,这是小雨)提问

  2)你看到的小雨是什么样子的?当小雨落在地上的时候出现里什么?

  小结:小雨的线条很紧密,小雨的雨点落在地上的`时候,会出现一圈一圈的水圈,像小鱼吐得鱼圈。

  【刚刚小朋友都认识了大雨和小雨,那你们有没有听过它们唱歌的声音呢?我们一起来听一听吧!看看那个小朋友能听出来。】

  二、听雨

  1。播放大雨的声音提问

  1)这是谁在唱歌?(哦,这是大雨在唱歌)提问

  2)大雨唱歌是什么声音?(哗啦啦,)【请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音】

  小结:因为下大雨的声音"哗啦啦"的,有时候还会出现打雷的声音。

  【小朋友,仔细听听这有是谁在唱歌?】

  2。播放小雨的声音提问

  1)这是谁在唱歌?(这次是小雨在唱歌)提问

  2)小雨唱歌是什么声音?它和大雨的声音一样吗?(滴滴答答,和大雨的声音不一样。)【请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音】

  小结:小雨的声音是"滴滴答答"的,它的声音要比大雨的声音小。

  三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。

  【小朋友你们知道吗?大雨小雨除了会唱歌,它们还会跳舞呢!我们也一起跳跳舞吧!】

  四、活动结束【小朋友开心吗?我们今天认识了大雨和小雨,跟它们一起唱歌,一起跳舞,特别的快乐对不对!那我们回到班里告诉其他的小朋友,让他们也和大雨、小雨做朋友。】

幼儿园中班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿学会处理一些突发事件,知道几个常用的报急电话,并学会拨打报急电话。

  2、教育幼儿不玩火,增强幼儿的自我保护意识。

  活动重点:

  学会保护自己,知道几个常用的报急电话。

  活动难点:

  会正确拨打报急电话。

  活动准备:

  教学vcd、电话机一部、突发事件图片(着火、迷路、急病)电话号码卡片:119、110、120等。

  活动过程:

  1、引导幼儿观看vcd

  (一),引起幼儿的兴趣。

  (一天,小明独自在家,忽然有人来敲门,透过窗子,他看到一个陌生人,小明没开门,这时,陌生人开始撬小明家的`门。)

  (1)教师提问:“这个时候,小明该怎么办呢?”

  幼儿讨论后请个别幼儿回答。

  “下面我们来看小明是怎么做的。”(拨打110)

  (2)学习拨打报警电话——“110”

  出示电话机,请个别幼儿上来拨打。

  教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码110,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。

  2、幼儿观看vcd

  (二),引导幼儿学习拨打急救电话——“120”

  “小玲和奶奶在家正看着电视,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起来。”

  教师提问:“这个时候,小玲该怎么办?”(请小朋友动脑筋帮小玲想办法。)

  幼儿讨论后请个别幼儿回答。

  “我们来看小玲是怎么做的。”(打电话给爸爸)

  让小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。

  教幼儿学打急救电话“120”。

  3、观看vcd

  (三),引导幼儿学习拨打火警电话——“119”

  “小强一个人在家时,玩起了火,不小心火烧到了床单上。”

  教师提问:“这个时候小强该怎么办?”

  幼儿讨论后请个别幼儿回答。

  “我们来看看小强是怎么做的?”(小强拿小杯子装了水去灭火)

  “你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?”(拨打119)

  教师小结:在拨打电话之前,首先要记住你所要拨打的电话号码,电话接通后,就可以和对方通话了,别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。

  4、游戏:“该打什么电话”

  出示第一幅图画,一个小朋友在玩火,一不小心,火把窗帘烧着了。

  “这个时候,该拨打哪个电话号码?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向消防队叔叔报警)

  出示第二幅图画,有一个人骑车摔倒在地,这时他已经昏迷不醒了。

  “该打什么电话呢?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向急救中心报警)

  出示第三幅图画,有一位小朋友在街上迷路了。

  “该拨打哪个电话号码?”(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向警察叔叔报警)

幼儿园中班社会教案 篇6

  现在的孩子多是独生子女,他们在众心捧月似的关心照料下一天天的成长,但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦,更不会主动地去关爱他人。而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期,也是一个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。培养孩子爱的情感,是幼儿期情感教育的重要内容之一。因此本学期,我班结合中班幼儿的年龄特点,开展了一系列地情感性主题活动。让幼儿在活动中的体验关爱、尝试关爱:

  一、体验“爱”、表达“爱”

  由于独生子女的缘故,大部分孩子的“自我中心”的意识很强,有些孩子甚至凌驾于父母或其他长辈之上,任意使唤,不满意就发脾气。形成一种“自私心理”

  在本学期初,我们对30名幼儿在进行了一次调查统计:“说父母在家干些什么?哪些事情是为你做的?”

  54%幼儿只能说出父母在家烧饭、洗衣,表现出对身边的人不关心的倾向;绝大多数幼儿想不出长辈为自己做了什么,有的幼儿也只能说出“妈妈喂我吃饭”后,再也想不起来妈妈还为自己做了什么。反映了幼儿的潜意识里,不知道长辈为自己做了什么。

  为此我们制定了“亲亲好妈妈”“我给爷爷奶奶捶捶背”“妈妈辛苦了”“到超市帮妈妈买东西”“能干的.我”等一系列活动,让幼儿知道父母亲人都很爱自己,学习用行动和语言向他们表达自己的爱。

  整个活动得到了家长的大力配合,有的家长创设了良好的环境,让孩子做一些小事情,来表达对长辈的爱;有的家长还将孩子在家帮大人做事的情景用照相机拍摄下来,以做永久留恋。家长们普遍反映:孩子比以前懂事了,知道体谅父母了,也更有礼貌了。

  二、迁移对“爱”的体验

  新“纲要”指出要培养幼儿“保护动植物,关心周围环境”,于是,我们尝试将孩子对身边熟悉的人的“爱”的体验,迁移到动植物方面。自然角中,孩子们每人带来了自己喜欢的1—2棵植物,如大蒜、洋葱、青菜、萝卜、刀豆等,每天来的第一件事就是给自己的植物朋友浇水,看看它们长大了没有,并尝试用画日记的方法,来记录自己植物朋友的成长过程。

  当青菜开出第一朵小花时,孩子们都睁大了惊奇的眼睛;当刀豆结出第一个豆夹,孩子们欢呼雀跃;

  孩子们把收集到的各种植物的种子放在一起,做发芽试验。有的芽还没发出来就烂了,有的因为星期天没有及时浇水而枯萎了,也有的刚长出来就给虫子吃掉了,孩子们在经历了一次次的挫折,积累到了有关植物发芽的经验;

  孩子们都很喜欢动物,因此饲养小动物也成了我们激发幼儿体验“爱”的情感活动之一。看,一下课,孩子们都围在自己带来的动物朋友身边仔细观察着议论着:龙虾的两只大钳子真厉害,金鱼的眼睛是突出来的…….谈筱雯带来小白兔死了,孩子们很伤心,不停的问“小白兔怎么会死的啊?”“它还能活过来吗?”当知道死去的小白兔再也不能活过来时,他们留下了伤心的眼泪,但也初步积累了生命的死亡的经验。

  第二次,孙倚蔚又带来了小白兔,这次,孩子们开始想办法,怎么保护小白兔让它们不会死去,有的孩子从家里拿来了小白兔喜欢吃的胡萝卜,说小白兔要吃东西才不会死的;有的幼儿拿来了棉花,说小白兔是因为冷了,才会死的…….

幼儿园中班社会教案 篇7

  设计理念:

  苏霍姆林斯基曾经说过:只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动,本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上),我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性,做到寓教于乐,在玩中培养幼儿爱劳动的情感,在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想,让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

  活动目标:

  1、引导幼儿表达劳动的过程,感受劳动的快乐。

  2、鼓励幼儿学习劳动方法,即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

  3、教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

  重点:教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

  难点:学习使用清洁工具洗椅子,感受劳动的快乐。

  活动准备:椅子每人1张;水盆若干,抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

  活动过程:设计意图:

  一、椅子哭了

  ●录音:“呜呜……”师:是谁在哭呢?

  ●椅子:“呜呜……”小朋友,我是小椅子,你们身上都很干净,你们看,我的身上很脏,我身上为什么会这么脏呢?

  ●你们能帮我洗个澡吗?

  二、我来给你洗洗澡

  1、洗椅子

  ●师:你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

  ●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子,鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

  2、交流

  你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

  3、总结

  ●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌,我们一边念儿歌一边擦椅子,这样我们会把小椅子擦得更干净。

  ●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布,洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子脚,擦一擦;椅子档,擦一擦,小椅子,开心啦!)

  ●椅子是我们的好朋友,我们还应该怎么更好地爱护它?

  三、送椅子“回家”

  ●椅子:小朋友,谢谢你们把我洗得这么干净,以后你们要好好的爱护我噢!

  ●我们去看看小椅子干了没有,我们带小椅子一起回活动室吧!

  创设情景,帮助产生想帮助小椅子的欲望。

  开拓幼儿的思维,让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

  幼儿在操作中体验劳动的快乐,并鼓励幼儿用语言来表达,发展幼儿的口语表达能力。

  结合儿歌,让幼儿更好地掌握擦椅子的'步骤。

  通过讨论培养幼儿爱护小椅子,轻拿轻放的好习惯。

  中班社会教案:拾到东西要归还

  目标:

  1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。

  2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

  准备:动物头饰、情景表演

  过程:

  开始部分

  (一) 引起兴趣,引出课题。

  师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

  提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

  2、谁捡到了帽子? (小兔)

  3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

  集体练习: 请问,这是你丢的帽子吗?

  小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

  2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

  (1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

  (2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?

  (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

  3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

  师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过? (看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?

  (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 如果发现地上有东西就怎么办?

  (2) 幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

  (3) 幼儿找东西

  (4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)

  (5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?

  4、幼儿讨论:

  (1)拾到了东西为什么要还给别人?

  (a)人家会难过,会着急。

  (b)不是自己的东西不能拿。

  (2) (表扬自己)

  讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

  (三) 结束:

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