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幼儿园中班教案《身体》

时间:2023-03-24 16:22:04 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班教案《身体》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案《身体》,欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《身体》

幼儿园中班教案《身体》1

  活动目标:

  1、了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。

  2、知道多运动,身体才会健康。

  3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

  活动重点:

  通过自身探索,感知身体多个地方能动。

  活动难点:

  认识关节这一新名词。

  活动准备:

  纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。

  设计理念:

  教育内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》,通过提供自由、宽松的环境,充分运用幼儿已有的经验,让幼儿探索身体会动的秘密,原来是关节在动,从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这一概念。

  活动过程:

  一、做游戏"木头人"——孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。

  老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。

  二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动"木头人"形成鲜明的比较。

  三、说说:人有哪些活动——了解人的许多活动,感受生命的丰富。

  老师:跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道,人还有哪些活动呢?

  四、说一说:身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

  1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的?

  ——记录在纸宝宝上。

  2、讲讲哪些地方能动,讨论:

  这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

  如果不会动会怎么样?

  这里会生什么病?

  ——通过"能动"和"不能动"的比较(在感受不会动时,可以请 孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语"瞧,不动不行吧"、"动了才方便呢"等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便。

  3、介绍骨折、脱臼。

  ——与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

  五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现——这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的.发现 还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。

  活动延伸:

  我们身上除了这些能看得见的地方可以动,在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找,把你的发现和你的朋友分享一下!

  反思:

  今天幼儿表现不是很好,散文中提到耳朵的用处,大多他们都没听清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼儿的想象能力没有发挥出来,也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施:今天的活动,使我体会到,孩子们是十分喜欢一些实物的东西,非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩,但这些实物太少了,不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣,所以如果条件允许,应该多准备教具。

幼儿园中班教案《身体》2

  活动设计背景:

  因本班出现了个别幼儿挑食的现象,结合幼儿的年龄特点,通过亲自“烹饪”激发幼儿爱劳动的兴趣,教育幼儿懂得多吃蔬菜对身体好,培养幼儿不挑食爱吃蔬菜的好习惯。

  活动目标:

  1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养。

  2、知道人体需要各种不同的营养。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点:

  通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,爱吃蔬菜的好习惯

  活动准备:

  1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

  2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

  3、丰富词汇:维生素

  活动过程:

  1、进超市、《买菜》音乐导入

  师:小朋友,你们看这是什么地方?幼:××蔬菜超市!师:我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)

  师:请把你买的菜放在桌子上,排好。

  师:啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?

  2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)

  师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的`叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有va。还有一种蔬菜里面含有va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。

  师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

  师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

  活动反思:

  班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。

幼儿园中班教案《身体》3

  一、活动目标

  (一)初步感知身体动、影子也动,影子和身体在一起。

  (二)体验观察影子、与影子游戏的快乐。

  二、活动准备

  (一)阳光明媚的户外空旷场地。

  (二)幼儿用书第5册封二、第1页。

  三、活动过程

  (一)影子在哪里?

  1.找各种各样的影子。

  这些影子是怎么样的?(引导幼儿观察周围的影子,说说找到的最大、最小的影子。)

  2.找找老师的影子。

  我的影子在哪里?什么时候有影子?什么时候又不见了?我的.影子有几个?

  3.在阳光下做各种动作,观察影子的变化。

  你有影子吗?它在哪里?你的影子有变化吗?什么时候变的?怎么变的?

  你有什么有趣的发现?

  教师小结:原来,我们动,影子也动,我们停,影子也停,它总是跟着我们。

  (二)分不开的影子。

  1.创设问题情境。

  我们走到哪儿,影子跟到哪儿,影子能和我们分开吗?你有什么办法让影子和你分开?

  2.大胆猜想,提出假设。

  请你想个办法把影子和自己分开。(教师引导幼儿思考,如:用跳或者站在桌子上等方法。)

  3.根据刚才幼儿的猜测,逐一进行尝试和验证。

  4.交流分享。

  你用了什么方法让影子和你分开?你成功了吗?

  5.教师小结:影子和身体在一起,不能分开。

  (三)影子捉迷藏。

  1.大胆猜想,引出游戏。

  —一影子不能和身体分开,那影子能躲起来,不被别人发现吗?

  2.师幼共同玩影子捉迷藏游戏:教师蒙上眼睛,从1数到10,幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方,如大树后、房屋旁,然后教师去找影子,如发现幼儿的影子还能被看到,就表示被抓住,被抓住的幼儿和教师一起去找影子,直至游戏结束。

幼儿园中班教案《身体》4

  活动目标:

  1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

  2、知道多运动,身体才会健康。

  3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

  活动过程:

  一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。

  师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

  木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

  木头人讲述原因(不舒服、不能动)

  2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

  请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

  3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

  二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

  1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

  表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?

  表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

  2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

  师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的'标记。(幼儿自由探索)

  3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。

  师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

  4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

  5、听音乐,幼儿自由做动作。

  师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

  三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。

  1、讲述运动后的感觉。

  提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!

  (鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

  2、讨论运动对身体的好处。

  经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

  3、说说人们常做的运动项目。

  你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

  4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。

  四、表演《眉飞色舞》

  1、幼儿表演《眉飞色舞》

  2、邀请其他教师一起表演。

幼儿园中班教案《身体》5

  一、设计思想

  舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,与动作的协调性和节奏感,还可以抒发和表达感情,培养良好的道德品质。

  二、活动目标

  1认知目标: 通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈

  目标:能够在整个舞蹈课程学习中,体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐,通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的'行为习惯。经过刻苦的训练,他们的毅力得到了充分的磨炼,并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

  三、活动准备

  音频音乐、ppt、、技巧垫。

  四、教学任务

  1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使孩子初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。

  五、活动过程

  导入:游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞,同时可以清楚的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。

  1.准备活动:学生进行热身运动,分别为吸腿跳4个八拍一组,直腿跳20个为一组。共跳* 组(跟随音乐节拍)。

  五、活动延申

  经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习,让幼儿认知到自己的身体。

  六、活动小结

  根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手该怎么做, 学习舞蹈只要肯练,日积月累,你终会锻炼出良好的基本素质。

幼儿园中班教案《身体》6

  活动背景: 中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。

  活动最好在孩子生活需要的情景中进行,如:体育活动中孩子发生不安全因素了,或者同伴的身体有些变化了等等。

  本活动努力使孩子在了解自己身体的同时,对自己身体的安全有所重视。

  当然,在这次活动中,孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于结果,而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会,那么,这样探索活动的结果,又何需去苛求呢。

  内容与要求: 了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。

  活动准备: 纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。

  过程与指导: 一、做游戏“木头人” ――孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。

  老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。

  二、跟着音乐动一动 ――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。

  三、说说:人有哪些活动 老师:跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道,人还有哪些活动呢?――了解人的许多活动,感受生命的'丰富。

  四、说一说:身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

  1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的?

  2、讲讲哪些地方能动,讨论:

  这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

  如果不会动会怎么样?

  这里会生什么病?

  3、介绍骨折、脱臼。

  生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

  五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现 ――这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现 还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。

幼儿园中班教案《身体》7

  活动目标:

  1.掌握一些安全玩的方法,学会保护自己。

  2.初步了解受伤后的简单救助方法。

  活动准备:

  事先安排情景表演,幼儿头饰。

  活动过程:

  一、怎样安全地玩

  (一)情景表演《跳跳蛙撞疼了头》

  1.老师请你们看表演,呆会告诉大家你看到了什么?

  (观看情景表演前半段:跳跳蛙撞疼了头)

  2.刚才你看到谁在干什么?只听见“哎呀”一声发生了什么事情?跳跳娃为什么会受伤?应该怎样做才不受伤?

  (二)情景表演《火帽子扭伤了脚》

  1.谁也来了?(火帽子)火帽子来干什么呢?我们继续往下看

  (看情景表演前半部分:火帽子扭伤了脚)

  2.火帽子有没有受伤?它为什么会受伤?应该怎样做才不受伤?

  (三)看图片:安全地玩

  1.我们小朋友都知道要安全地玩,可是在幼儿园里还有许多小朋友还不知道,我们一起去看看小图片中的小朋友在玩的时候发生了什么事情呢?

  2.一组的幼儿共同看小图片,重点来看看在玩的小朋友是怎样受伤的,我们应该怎样来玩才能做到保护自己不受伤。

  二、不小心受伤了怎么办

  (观看情景表演后半段:跳跳蛙撞疼了头以后)

  1.跳跳蛙的头撞到石头上了,这时谁来了?(红袋鼠)它是怎么说的怎么做的?(跳跳蛙,你怎么了?不要紧。我帮你揉揉,以后走路、跑步的时候眼睛要看前面,这样就不会撞疼头了)

  2.那我们来告诉跳跳蛙走路、跑步的时候应该怎么样才不会受伤?

  (看情景表演后半部分:火帽子扭伤了脚)

  3.火帽子的'脚扭伤了,他直叫喊:“好疼啊!好疼啊!”怎么办呀?(帮它揉揉,请一个幼儿去揉一揉)“哎呀,哎呀,你怎么越揉我越疼啊?”“小朋友,不能揉,不能揉”红袋鼠过来阻止。“红袋鼠,为什么不能揉?”“扭伤了脚可不能揉,先用冷水敷一敷,再把它送到医院里。”

  4.如果你在生活中不小心受伤了,应该怎么做呢?

  让孩子知道,在幼儿园里如果有孩子受伤的时候,小朋友应该第一时间告诉老师,这样就能得到及时的处理,能减少伤害的程度。

幼儿园中班教案《身体》8

  【活动目标】

  1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。

  2、幼儿懂得关心自己的身体。

  【活动准备】

  1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”(一)、(二)、(三)、(四)。

  2、水彩笔人手一盒,剪刀每人一把。

  【活动重点】

  在观察图片的.基础上,知道早睡早起的重要性。

  【活动难点】

  培养幼儿学会关心自己的身体,懂得要早睡早起,养成好习惯。

  【活动过程】

  一、引导幼儿观察图片(一)、(二)。

  1、幼儿观察图片说出:这是一个晚上,小刚已经上床睡觉了,小红还在看电视、玩玩具。

  2、幼儿辨别说出谁做的对,谁做的不对。(要求幼儿完整讲述并说出理由。)

  二、引导幼儿观察图片(三)、(四)。

  1、幼儿观察图片说出:这是一个早晨,小刚已经起床了,小红还在睡觉。

  2、幼儿辨别说出谁做的对,谁做的不对。(要求幼儿完整讲述并说出理由。)

  3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床,应该向哪位小朋友学习。

  4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿,并对幼儿提出要求:小朋友年龄还小,正在长身体,晚上要早睡,早晨要按时起床上幼儿园,这样才能长得又高又壮,身体健康。

  三、请幼儿为操作材料(一)、(三)画面涂色。

  1、幼儿知道小刚的表现好,能做到早睡早起,为小刚的画面涂上漂亮的颜色。

  2、幼儿涂好色后,用剪刀把画面轮廓剪下来,贴于主题墙展览,让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。

幼儿园中班教案《身体》9

  活动目标

  1.在玩玩找找中发现能使自己身体动起来的关节,对自己的身体感兴趣。

  2.愿意在集体面前大胆的讲述自己的发现。

  重点难点

  在自主探索中发现身体的运动技能。

  活动准备

  1、小木偶、木偶图、圆点粘纸

  2、音乐《健康歌》、《小木偶的舞蹈》

  3、幼儿有玩过木偶人的经验

  活动过程

  一、交流讨论——让幼儿对自己的身体感兴趣我们每个人,不管是大人还是小孩,都有一个神奇的身体,因为它会动,你知道自己的身体哪些地方会动吗?(手、脚、头、腰等)

  小结:正是因为这些地方会动,所以我们的身体才很灵活,真神奇。

  二、探索发现——发现小木偶能动起来的秘密

  (一)自主探索小木偶会动的部位

  1、今天老师带来一个小木偶(出示小木偶),请你帮忙找找小木偶的身上哪些地方会动?

  2、请每一个小朋友找一个小木偶。教师放一段音乐,当音乐响起的时候,让幼儿随意动一动,扭一扭小木偶的身体。如果发现小木偶的身上有会动的地方,就在这个部位粘上一张粘纸。当音乐结束的时候,结束游戏,将小木偶放回桌上。

  (二)找到小木偶会动的部位

  1、幼儿操作(教师巡回观察是否有幼儿将粘纸贴在木偶的关节上,若没有,则需要引导个别幼儿关注小木偶的关节。)

  2、找到了吗?小木偶的哪里会动?(交流贴在手臂上和肩关节上的贴纸,引发幼儿思考并关注究竟是什么地方在动。)

  3、小结:手会动是因为这里的腕关节在动,胳膊会动是因为肘关节和肩关节会动。正因为有了这些关节,我们的身体才会动,才可以变得很灵活。

  三、寻找关节——知道关节带动着身体运动

  (一)互相探索会动的身体

  1、我们的身体藏着许多会动的关节,接下来,两个好朋友一起,跟着音乐互相找一找身体上有那些会动的关节。

  2、当音乐响起的时候,请跟着音乐随意的动一动自己的身体,如果你发现好朋友的身上有会动的关节,就在这个关节上轻轻地拍一拍,表示你找到了会动的关节。

  3、幼儿操作。(教师巡回观察幼儿是否找到了会动的关节,如果没有找到,需要进行引导。)

  (二)了解会动的关节

  1、有没有找到会动的关节?(出示木偶图)

  2、你说得对,这里藏着一个关节,这个关节叫做xx关节。(教师根据幼儿说到的关节,将圆点标记贴在木偶图相应的关节上,如肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、腕关节、踝关节、指关节、颈椎、腰椎等。)

  3、小结:今天,我们发现身上有很多会动的关节,其实会动的关节还有很多,我们可以在以后的生活、运动中慢慢找。

  四、游戏——帮助幼儿梳理能动的关节

  1、认识了这么多的关节,接下来要请小朋友跟着老师一起动一动,跳一跳,让自己的关节运动起来。

  2、运动儿歌:

  动动我们的`小颈椎,下、上、右、左。向右转一圈,向左转一圈。动动我们的肘关节,转转我们的肩关节。

  动动我们的肘关节,转转我们的肩关节。

  小手插在髋关节,扭一扭。转转我们的髋关节,换个方向转一转。小手放在膝关节,转一转。

  小手回到髋关节,抬抬我们的膝关节,踢踢我们的膝关节。

  最后动动腕关节,别忘了,还有踝关节。换个踝关节动一动,我们的身体真灵活!

  活动总结

  幼儿对活动的内容很感兴趣,对身体能动的秘密有较强的求知欲。虽然活动已经结束,但是幼儿的兴趣不减。课间,他们会围在一起,几位小朋友又是摸又是看又是讨论不休。看到这样的情况,教师可以满足幼儿的求知欲,发挥延伸活动的价值。教师可以将人体骨骼图张贴在主题墙上,既可以布置主题墙,还可以引导幼儿课间时继续观察、探索、讨论以及记录。

幼儿园中班教案《身体》10

  活动目标:

  1.了解音阶的高低,初步认知基本音阶唱名。

  2. 通过身体律动,发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

  3. 喜欢参与音乐活动,并能够按要求做动作。

  4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1.知识经验准备——良好的音乐常规

  2.物质准备——白雪公主和七个小矮人图片、《身体音阶歌》MP3、8层台阶的楼梯图片

  重难点:

  通过律动,发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

  认识基本音阶唱名

  说过程:

  一、导入部分

  1.师幼问好。

  教师一边弹琴“1 2 3 4 5,1 5,5 3,5 4 3 2 1”,一边唱“小朋友们好,你好,你好,小朋友们好”。小朋友唱:“陈老师你好,你好,你好,陈老师你好”。并向客人老师问好。(让幼儿有活动开始的意识)

  2.热身律动《部位歌》

  我的头,我的肩,这是我的胸。我的腰,我的腿,这是我的膝盖。

  小小手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。

  我的头,我的肩,这是我的胸。我的腰,我的腿,这是我的膝盖。

  小小脚,小小脚,小脚真可爱,上面还有我的十个脚趾头。

  (热身活动的内容与接下来教授内容承上启下,先熟悉各个部位,在后面的活动中,孩子能更好更准确的说出老师问到的部位。)

  二、中间部分

  1.故事新编《白雪公主和七个小矮人》

  宝贝们刚才又唱又跳,表现很棒。陈老师太喜欢你们啦,所以给你带来一个故事,想听吗?在听故事的过程中,老师希望大家都认真、安静,表现得最好的小朋友可以坐到老师旁边的位置哦。

  在一个遥远的地方,有一个奇妙的音乐王国,里面住着一个白雪公主和七个小矮人,他们和我们中一班的小朋友一样,都非常喜欢唱歌跳舞。而且呀,他们都有一个好听的名字,我们的名字是用念出来的,但是他们的名字是用唱出来的。第一个小矮人的唱名叫“1”,(请一个小朋友坐到旁边举着第一个小矮人图片)第二个小矮人的'唱名叫“2”,第三个小矮人的唱名叫“3”,第四个小矮人的唱名叫“4”,第五个小矮人的唱名叫“5”,第六个小矮人的唱名叫“6”,第七个小矮人的唱名叫“7”。(同样,每次出示图片教会唱名后请一名幼儿坐上来。)他们名字好听吗?唉?陈老师是不是把谁给忘了?哦哦哦,原来还没介绍白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一个小矮人的唱名是不是有点儿像啊,发现的小朋友真聪明,但是待会儿你们就知道是哪里不同了。好,我们坐在下面的小朋友一起来唱唱他们的名字:“1 2 3 4 5 6 7 1”。发现不同了吗?对了音调更高了。就像爬楼梯一样,这些唱名一个比一个高。来我们爬着楼梯来唱一唱。(揭开楼梯图片)

  现在全部都认识他们了对吗?那么接着听故事。有一天,白雪公主和七个小矮人一起来到森林中玩耍,可是呀,狠毒的坏王后知道了,用她的魔镜使了一个魔法,在森林中的小路上变出了一座小房子,只要白雪公主他们经过那里,就会被困住,哎呀!一个个都被关起来了。怎么办呀,小朋友们,陈老师好着急,你们着急吗?想不想救救他们?好吧,听说有一个解除魔法的好主意,你们想知道吗?现在老师就交给你们了哦。被关起来的这些朋友啊,我们可以做和他们唱名相应动作来解救他们,刚才第一个小矮人的唱名是什么?(幼:1)要救他的动作是:摸摸你的小脚,再唱四声这个小矮人的唱名1111,就可以啦!第二小矮人的动作是:摸摸你的膝盖,第三个小矮人的动作是:拍拍你的双腿,第四个小矮人的动作是:叉叉你的小腰,第五个小矮人的动作是:拍拍你的双手,第六个小矮人的动作是:拍拍你的肩膀,第七个小矮人的动作是:摸摸你的脑袋,白雪公主的动作是:高举你的双手。(每个动作都请一名幼儿来记下,然后站在小矮人旁边)

  2.游戏《解救任务》

  请两名幼儿双手掌心相对,搭成“小房子”,得到图片的幼儿扮演故事人物来穿过小路,依次被“小房子”困住,然后刚才记下动作的幼儿带领其余幼儿一起边做边唱解救被困幼儿。以此类推。

  三、结束部分

  1.部分幼儿表演

  刚才我们都学了这些好玩儿的动作,现在陈老师也来使一个魔法,把这些动作用音乐串连在一起变成一首好听的歌曲,有哪些小朋友愿意上来,跟着音乐一起做动作呀?(播放音乐,老师带着做一遍)

  2.集体幼儿表演

  刚才上来的小朋友变现都很好,看吧,其实很简单,就是刚才我们解救白雪公主和七个小矮人的动作连在一起了而已,老师知道你们都会啦,现在全体起立,我们大家一起来!(播放音乐,师幼一起做。)

  宝贝儿们今天好棒,又完成了救人的任务,又学会了这首好听的儿歌。表扬一下自己吧!棒棒,我最棒!好啦,给客人老师们再见。

  活动结束。

幼儿园中班教案《身体》11

  活动目标:

  1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。

  2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  3、教会幼儿做个胆大的孩子

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  幻灯片等

  活动过程:

  一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣

  1)出示xx维尼,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示xx维尼(xx维尼)

  2)引导幼儿与xx维尼打招呼

  3)师:维尼它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?幼:维尼受伤了。师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被人欺负了,师:有可能的。幼:可能摔跤了:(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)

  4)我们来听听到底发生了什么事?

  二、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。

  1、听故事,理解故事内容

  1)师:它怎么会受伤的?

  2)师:你们受伤过的?能不能告诉xx维尼你是怎么受伤的.?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由xx维尼的故事联系到幼儿本身。

  3)教师总结:(对着维尼说:)你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。

  2、出示幻灯片,幼儿仔细观察

  师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰

  师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。师:门的后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰,如果热水烫在身上,可疼了。

  师:刚才,小朋友在我家里发现那么多要特别注意,不能随便乱碰的东西,(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友,你们在自己的家里一定要小心,不要变成邦迪小朋友,好吗。那除了这些事情之外,还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上,幼儿园等,公园里

  三、活动的延伸

  布置情景,引导幼儿判断正确与否

  师:图片上的这几个小朋友做的对不对?教师总结:今天我们和维尼一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,危险的事情能做吗,我们要做一个健康安全的好宝宝。

  教学反思:

  在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。

  这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

幼儿园中班教案《身体》12

  设计意图

  秋冬季节,早晚气温变化较大,孩子身体抵抗力差,较容易生病感冒。本班级已有部分孩子因为着凉,生病请假没有来上幼儿园。为了让孩子更加重视自己的身体健康,学会保护、爱护自己的身体,了解感冒的主要症状,故设计本次活动。

  活动目标

  1.了解感冒的主要症状,知道应如何配合治疗。

  2.知道感冒是身体和病毒相抗衡的过程。

  3.重视身体健康,学会爱护自己的身体。

  活动准备

  经验准备:孩子有生过病的经历

  物质准备:《身体大作战》课件,操作单,笔,音乐

  活动指导

  1.谈话引入,了解感冒的常见症状。

  引导语:上一个星期,我们班很多小朋友都感冒,发烧了。谁来说说在感冒,发烧的时候身体会怎么样呢?都有哪些不舒服表现呢?

  小结:(出示图片)原来感冒了我们经常会流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、喉咙痛、发烧、怕冷、头痛……

  2.观看PPT,初步感知感冒过程中身体和病毒的抗衡过程。

  引导语:这些不舒服的表现(手指图片)就是身体在告诉我们可能感冒了,有病毒跑到我们的身体里了,那怎么办?

  引导语:是的,我们得赶快想办法战胜病毒。今天老师带来了一个很有趣的绘本,它告诉我们要怎么才能战胜病毒,一起来看看吧。

  教师出示PPT,引导幼儿通过画面和故事了解感冒时身体和感冒病毒抗衡的过程,根据画面内容进行提问:

  (1)鼻子怎么了? 幼:有病毒来了

  (2)遇到了第一道防线,你们觉得遇到了什么?(鼻毛)

  (3)鼻毛可以阻挡一些病毒进入,可是有一些很厉害很厉害的病毒,还是突破了这道防线。病毒继续往前走,来到哪里呢? 幼:嘴巴,肚子 (那我们一起看看,到底来到了哪里?)

  (4)有了鼻涕该怎么办?(及时地擤鼻涕)

  (5)从鼻子溜走,跑到哪里去了?(咽喉)

  (5)好的`细胞和坏的病毒开始打战了,这个时候谁可能获胜?

  (6)咳嗽的时候要怎么做?(捂着嘴巴,不让病毒传染给别人)

  (7)最后,妈妈的身体里面的好细胞打败了病毒,妈妈获胜了。

  提问:现在我想问问你们,生病的时候要怎么做才可以打败身体里面的病毒呢?

  根据幼儿回答,及时擤鼻涕、洗手、配合打针吃药等相关图片。

  3.小结:是的,你们刚刚说的都有道理。只有我们养成好习惯,才能帮助好细胞们战胜所有的病毒,让身体好起来。

  4.结合生活,幼儿操作

  教师出示操作单,说明操作要求。

  引导语:老师在后面的桌子上给每位小朋友都准备了一张操作单和一支笔,请你们想一想上面的哪些行为可以帮助我们预防感冒,不生病的。如果你觉得是可以的,请画上√,如果你觉得是不可以请画上×。

  在操作前我有两点要求:

  1、椅子不动,轻轻地走到桌子旁边开始操作;2、听到我的音乐,就回到座位上。明白了吗?

  幼儿自主操作,观察、判断画面中哪些行为有助于预防感冒?

  结合课件师生共同验证操作结果,帮助幼儿了解预防感冒的正确做法。

  引导语:先完成的小朋友回到座位上,和旁边的人悄悄地讨论一下,你们的答案一样吗?

  引导语:全部小朋友都完成了,谁来和大家分享一下你的答案呢?第一幅图可以帮助我们预防感冒吗?去人多的地方,不可以。为什么?(去多人的地方空气不好,可能有病毒)

  5.户外锻炼,自然结束

  引导语:看来喜欢动脑筋的你们都掌握了预防感冒的好办法。这张操作单小朋友们可以带回家,和你的弟弟妹妹分享一下预防感冒的好办法。等会呢我们要去户外锻炼身体啦,让我们的身体身体棒棒的。

  活动延伸

  家园共育:请家长在家印度幼儿多喝水,勤锻炼,讲卫生。

  游戏活动:开展“宝宝医院”角色游戏,丰富幼儿经验。

幼儿园中班教案《身体》13

  指导语:

  1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位,提高幼儿肢体动作的协调性。

  2、体验亲子游戏的`趣味性,喜欢参与音乐游戏。

  3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

  游戏一:手指歌Ⅰ游戏功能:

  1、知道各手指的名称,用手指做游戏。

  2、增强亲子间的合作,融洽亲子感情。

  游戏过程:

  1、家长引导孩子一起认识各手指的名称,能正确说出大拇指、食指、中指、无名指,还有小拇指。

  2、边唱歌曲《手指歌》,边进行表演。

  游戏二:手指歌Ⅱ游戏功能:

  能跟着歌曲,用手指做动作协调地表演。

  游戏过程:

  1、父母和孩子边拍手边唱歌。

  2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

  附动作:

  大胖子睡了(醒了)--大拇指收起(放开)。

  二胖子睡了(醒了)--食指收起(放开)。

  高个子睡了(醒了)--中指收起(放开)。

  矮个子睡了(醒了)--无名指收起(放开)。

  小不点儿睡了(醒了)--小指收起(放开)。

  呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。

  啦啦啦--两手胸前作拍手状。

  游戏三:小猪噜噜游戏功能:

  能跟着歌曲,用手指动作协调地表演。

  游戏过程:

  1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

  2、妈妈唱歌,孩子独立地自己用手指做动作。

  附动作:

  小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。

  闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。

  大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。

  小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握,小手指伸出摇动。

  呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握,两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

  小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握,小手指伸出摇动。

  游戏四:我的拇指动动游戏功能:

  1、学会边唱歌边表演。

  2、家长引导孩子尝试创编歌词。

  游戏过程:

  1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。

  2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如:我的小脚动一动,引导孩子用类似的句子边说边做动作。

  3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来,边唱边做相应的动作。

幼儿园中班教案《身体》14

  一、设计思路:

  进入中班后,我们的孩子基本动作更为灵活,他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作,还敢于尝试、探索各种动作。

  《指南》中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣,我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此,我就开展了探索“身体、移动”的活动,在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动,从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。

  二、活动目标:

  1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力,提高机体的协调性、平衡性。

  2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的`动作,从中体验运动的快乐。

  三、活动准备:

  孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。

  四、活动过程:

  1、准备活动

  幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

  走(慢走、快走、高个子走……)

  跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)

  跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳……)

  2、我的身体会移动。

  1) 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。

  要求:利用身体的移动,到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。

  2) 挑战

  个别幼儿进行动作的挑战,其余幼儿当裁判,判定该幼儿挑战成功或失败。

  鼓励幼儿积极挑战,利用身体的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝盖等)来尝试移动。

  和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

  3、放松运动

  游戏“雪人要化了”。

幼儿园中班教案《身体》15

  一、目标:

  1、科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

  2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

  3、能自由地表达,积极地思维。

  二、准备:

  1、活动前的调查,对两性的区别有了初步的认识。

  2、搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问。

  3、角色分工、互助协调,布置有关两性知识的活动区角,提供较为丰富安全的可操作材料。

  三、过程:

  1、谈话引入,讲解什么是“性”。

  师:“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”(幼儿根据要求分组)

  师:“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同?”(引导幼儿观察,阐述自己所看到的男、女有什么区别,充分讨论自己对性别的看法)

  师:“从什么地方看出不同?这些地方说明他(她)是什么性别的?”

  幼1:“女孩子的头发长长的,梳辫子的。”

  幼2:“男孩子平时上厕所都是站着的。”

  2、思考:什么是“性”?

  师:从这些地方我们都能区分出我们不同的性别,看来“性”是和我们的'身体密切相关的,不光是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢?

  幼:“什么地方呀?”

  师:“就是我们穿衣服遮起来的部位”

  3、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

  师:“这有一段视频,大家看完后有什么举手告诉大家。”(观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频,并进行讨论。)

  幼1:“小新不讲卫生。”

  幼2:“都不知道害羞的。”

  师:“现在我们知道什么部位是要保护的,不能随便给别人看的。”(用游泳讲解)

  师:“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

  4、游戏:“找朋友”。

  体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

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