幼儿园大班教案《房子》

时间：2023-03-13 16:32:15 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案《房子》

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《房子》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案《房子》

幼儿园大班教案《房子》1

　　设计意图：

　　《变色的房子》这个故事来自于大班语言上册《丰收的秋天》中的第五个活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。由于教材上安排的是早期阅读和看图说话的形式，但是我班幼儿的口语表达能力及观察能力有所欠缺，根据这种情况，对教材进行了取舍，改早期阅读为故事为主的语言综合课，既有故事、又有讲述、还有表演，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣。与《纲要》中"鼓励幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程""以游戏为基本活动"的理念相吻合。

　　活动目标：

　　1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。

　　2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

　　活动难点：

　　学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。

　　活动准备：

　　1、字卡——让孩子认识春夏秋冬四个汉字。

　　2、小动物头饰及场景——为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。

　　3、图片——为了让孩子们能更好的观察。

　　4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。

　　活动过程：

　　一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。

　　直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？

　　（这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）

　　二、观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤）

　　1、播放课件，理解故事内容，并提问：

　　谁在盖房子？哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想办法？做了什么事情？

　　（这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。）

　　2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。

　　提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？

　　（在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。"屈；老师。教，案网出处"同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。）

　　3、教师出示字卡"春、夏、秋、冬"，引导幼儿说说对这四个字的'印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。

　　（此步骤是专门让幼儿认识"春夏秋冬"四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。）

　　三、活动拓展——故事表演

　　1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。

　　2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。

　　（这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的认识，从而激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。）

　　教学反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园大班教案《房子》2

　　活动目标

　　1、欣赏各种各样的房车，简单了解它们的特点。

　　2、能够和同伴一起制作房子车。

　　活动准备

　　1、请家长和幼儿一起搜集各种房车的图片。

　　2、鞋盒、小积木、小碎布、彩纸、玩具小人、橡皮泥、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　1、活动开始与幼儿谈话：你见过什么样的房子？有没有见过会跑的房子，导入课题。

　　2、房车图片展，出示各种各样的房车图片，请幼儿欣赏并说一说它们与我们住的房子有什么区别，它们的独特之处。

　　3、请幼儿观察范例，说一说它是用什么材料做成的.。

　　4、请幼儿两两结合，共同制作一辆房车。

　　（1）教师出示自制的房车请幼儿欣赏，激发幼儿制作的兴趣。

　　（2）出示各种材料，请幼儿互相交流：用这些材料怎样怎样制作房车？制作撑什么样的房车？启发幼儿用鞋盒做车身，用碎布做窗帘，用积木和橡皮泥做车内的家具等，鼓励幼儿用绘画、折纸等多种形式装扮房车。

　　（3）请幼儿两两自由结合，并选择材料进行制作，教师指导帮助。

　　5、将幼儿的作品布置成房车展，请幼儿互相参观，评选最漂亮的房车和最舒适的房车。

　　5、让幼儿自己说一说自己设计、制作的房车都用了什么材料，有什么样的特殊功能，怎样使用。

　　6、请幼儿阅读幼儿用书第3第28页，了解户外旅行的多种居住方式。

　　活动延伸：

　　1、可以请幼儿为房车安装轮子和绳线，将玩具小人放在房车里，让房车动起来。

　　2、让幼儿说一说自己长大之后，想创作一辆什么样的房车。

幼儿园大班教案《房子》3

　　【活动目标】

　　1、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

　　2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　　3、发展幼儿的想象能力和创造能力。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　【活动准备】

　　1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。

　　2、幼儿用画纸，蜡笔。

　　【活动过程】

　　一、动物声音，引起兴趣。

　　1.播放声音：鸭子，小鸡。

　　师：小朋友，你们听一听谁来了?

　　小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，

　　可是还没有住的地方呢，怎么办呢?

　　2.启发幼儿想办法

　　二、让幼儿观察楼房。

　　你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗?

　　1.出示图片：木头房

　　你们看，这是什么样子的房子?

　　(让幼儿自由讨论)

　　教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。

　　小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。

　　2.出示图片：茅草房

　　你们看，这是什么样的房子?房顶是什么形状的?

　　(让幼儿自由讨论)。

　　3.出示图片：砖房

　　你们看，这座房子是什么样的?

　　(让幼儿自由讨论，知道这是独立的.)

　　4.引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?

　　5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?

　　鼓励幼儿大胆开展想象。

　　6.幼儿设计，绘画漂亮的房子，教师巡回指导。

　　教师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　　三、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

　　组织幼儿布置房展，相互交流，帮助小动物选出最漂亮的房子。

　　教学反思

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

幼儿园大班教案《房子》4

　　一、活动目标

　　1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。

　　2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。

　　3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　二、活动准备

　　1、《各式各样的房子》ppt。

　　2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

　　三、活动过程

　　1、观看课件，丰富幼儿经验。

　　师：小朋友们早上好！今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。

　　2、和幼儿谈关于房子的话题，

　　师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由讨论）

　　小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。

　　3、看《各式各样的'房子》ppt，欣赏各式各样。

　　师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。

　　提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？

　　小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子）

　　4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。

　　师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿讨论）

　　陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

　　5、作品欣赏与评价，结束活动。

　　师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗？

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

　　小百科：指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

幼儿园大班教案《房子》5

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。

　　2．学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。

　　3．体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

　　活动准备：

　　课件《会变颜色的房子》

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.师：今天啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？

　　幼：小猪。

　　2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出注意吧，好不好？你请说……（选 5个幼儿回答）

　　二、分段欣赏

　　1.师：小朋友们帮他出了这么多主意，动物朋友们也帮他出主意了，他们出了什么主意？我们一起来听听。

　　（1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看。

　　他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。

　　他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽。

　　他问小兔，小兔说，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

　　（2）提问：刚才哪些动物朋友帮他出主意了？好，你请说……幼儿回答

　　（3）提问：他们都是出了什么主意，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答

　　（4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……

　　（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答……

　　（6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆）

　　可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的'呢，看哪个小朋友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨）

　　会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过红彤彤的什么？（爱心、樱桃）

　　小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过雪白的什么呢？（粉丝、灯、珍珠）

　　（3）小动物们出了这么多主意，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt

　　师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么办法让这些颜色都办到呢，如果你是小猪你有什么办法？幼儿回答

　　师：那我们来看看小猪他是想出了什么办法。小猪想了什么办法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新房子周围播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：黄色。师：哦，开出花，变成黄色）秋天?(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？……小猪爱不爱动脑筋？……真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。

　　（4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子变化都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、漂亮、美丽、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小朋友今天穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好朋友。好小朋友请坐吧，刚才我听到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美丽，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有很多小朋友的鞋子还看级了，今天小朋友的表现真是太棒了！

　　（5）师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁注意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子……

　　三、完整欣赏故事

　　刚才很多小朋友都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。

　　（教师边操作演示文稿边听故事）

　　四、游戏——开心乐园

　　师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：因为好朋友夸奖他的房子。

　　师：刚才小朋友说他房子很漂亮的时候他很开心，还有啊，在他遇到困难的时候，动物朋友们都怎么了？幼儿：帮助他

　　师：哦，因为朋友帮助他，他的心里非常的高兴，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们帮助小猪，他们心里怎么样？幼儿：也很高兴

　　师：你们有没有帮助过别人？幼儿回答……那等会儿啊我们就来玩一个游戏，我们来玩一个什么游戏呢——开心乐园大比拼，这里有两个开心乐园，这个开心乐园是……，这个是开心乐园是……，现在开心乐园里面有没有漂亮的花？幼儿：没有。

　　师：一朵都没有，这些花要靠小朋友们的努力，男孩子努力了男孩子的开心乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的开心乐园就会长出花来，那怎么样才能长出花来呢，你说出你帮助过别人的一件事，你的开心乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说……

　　师：男孩子开出一朵花。

　　下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。

　　我们身边还有很多的人哦，男孩子？

　　小伙伴啊，也多可以啊……女孩子

　　哎呀，加油啊……

　　总结：好了这个游戏我们暂时玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小朋友说了得到别人的帮助我们心里会怎么样？很开心。那我们帮助了别人我们心里也会怎么样啊？很开心。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不光玩这个游戏，我们还要用行动比比看到底谁最爱去帮助别人，好那等会我们继续玩开心乐园大比拼，休息一会吧。

　　教学反思：

　　本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt帮助幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。

　　活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。

　　一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。

　　但活动后没有让幼儿认识到它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。比如“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂浮在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形状”……孩子们其实能想出一些奇妙的房子，我没有能够很好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。

幼儿园大班教案《房子》6

　　一、教学目标:

　　1.通过观察不同形状的建筑，可以感知房子的高度；有尖的和圆的等不同形状。

　　2.让孩子学会观察事物的顺序。

　　3.激发孩子对拼贴活动的浓厚兴趣。发展孩子的想象力和创造力。

　　二、教学重点和难点:

　　通过观察不同形状的建筑，我们可以感知房子的高度。有尖的和圆的等不同形状。学会观察事物的顺序。

　　三。教学准备:

　　许多不同形状、大小和颜色的蜡纸。每只手拿胶水和白纸。不同建筑的课件。

　　四。教学过程:

　　1.今天，森林里的熊来到了我们的城市。它没有家，也不知道自己在哪里。王先生帮他找了几套房子，你可以帮他一起选，好吗？让孩子们观察建筑，并告诉熊房子是什么样的。

　　老师展示图一:看，是什么？※?你觉得是什么样的？(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结一下:这些房子是一排排的；短；屋顶都是三角形的等等。

　　老师展示图2:看，是什么？※?你觉得是什么样的？(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结一下:这些房子的前后左右高度不一样，屋顶的形状也不一样。这是一栋高楼。

　　老师展示图3:看，是什么？※?你觉得是什么样的？(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结:这是独立的。

　　老师展示图4:看，这是什么？※?你在想些什么

　　是什么样的'？(让幼儿自由讨论)。引导重点孩子观察它的屋顶和一楼与其他房子的区别。

　　老师展示图5:看，是什么？※?你觉得是什么样的？(让幼儿自由讨论)。引导孩子观察特殊建筑和房子的区别，告诉孩子他们认为什么样的房子是最美的。

　　2.老师展示不同大小、形状和颜色的图形，并问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子？鼓励幼儿大胆开发想象力。

　　老师让孩子们上来拼成一幅拼贴画，并告诉他们他们拼成了什么房子。※.

　　3.儿童操作和教师巡回指导。

　　老师会在巡视中及时表扬进步有创造力的孩子，激发其他孩子的积极性。※.

　　4.展示孩子的作品，老师会综合评价。

　　让孩子把自己的作品贴在后墙上展示自己的作品，并邀请家长一起欣赏和交流。※.

幼儿园大班教案《房子》7

　　活动目标：

　　1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。

　　2、结合故事《新房子周围》，大胆想象用不同的方法布置美化环境。

　　3、注意合理的布局画面，用大小的比例来表现活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

　　活动过程：

　　1、打开幼儿用书，师生共同阅读故事《新房子周围》。

　　2、请幼儿说说：故事中的小动物是怎样布置新房子周围的？

　　3、引导幼儿认识画面上的`前面、后面和旁边，了解画面的布局。

　　4、组织幼儿讨论：假如你有一座新房子，你想在新房子周围布置些什么？你喜欢的新房子周围有什么？

　　5、幼儿翻至幼儿用书操作处，观察房子的位置，讨论可以在什么地方布置些什么？

　　（1）房子在画面的什么地方？

　　（2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添画的景物应该大些还是小些？在房子后面的景物又应该怎样呢？

　　（3）添画的各种景物怎样来表现有前有后，有远有近的效果。

　　观察桌子上各种各样的操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动，教师辅导幼儿注意画面景物的远近。

　　展览幼儿作品，让幼儿相互欣赏和交流。

　　鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。

幼儿园大班教案《房子》8

　　一、活动目标：

　　1。能够运用简单的线条勾画。

　　2。掌握简单的构画要求。

　　3。体验美术活动带来的乐趣。

　　二、活动准备：

　　小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸

　　三、活动过程：

　　1、老师带领幼儿做韵律活动

　　2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动）

　　你们猜猜这是谁呀？

　　3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：小猪不会盖房子，下雨的`时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。

　　你们说，小猪可不可怜。（可怜）

　　4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）

　　5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。

　　6、幼儿绘画，教师巡回指导

　　7、一起欣赏评价美术作品。

幼儿园大班教案《房子》9

　　【活动目标】

　　1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

　　2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。

　　3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。

　　【活动准备】

　　各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、音乐活动：卡通的歌

　　——师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。

　　歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）

　　老师戴手套（南瓜房子）说：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）

　　幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。

　　师：蔬菜宝宝都开心地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜欢大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按顺序去参加舞会吧！

　　（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）

　　师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。

　　（对不起，你们不可以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加，有礼貌的和南瓜房子说：再见！

　　2、看图讲故事。

　　——带领幼儿看图完整的讲述故事，重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。

　　二、表演游戏。

　　师：南瓜房子的蔬菜舞会开始啦，我们也一起去参加吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！

　　交换角色表演一遍。

　　三、创编故事，并知道数量的递增，按顺序创编故事。

　　师：今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会，你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加，你们想带谁来呢？

　　幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子……）

　　师：别忘了哦，戴头饰的'蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦，（屈老师）那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。

　　鼓励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。

　　5个红辣椒后面会是数量几呢？

　　（6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……）

　　师：我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。

　　幼儿作画：分成四组，每组5人。

　　师：画好了和你的好朋友交流，相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。

　　（出示手套南瓜房子）

　　师：小朋友们，我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书，一起去参加蔬菜舞会。

　　四、听音乐结束活动。

　　附故事《南瓜房子》

　　草地上有一座金灿灿的南瓜房子。

　　一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：“我可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的推开门，进去了。

　　两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说：“我们可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜高兴的推开门，也进去了。

　　“骨碌碌，骨碌碌”，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他们一共有几只？“欢迎光临！”“欢迎观临！”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。

　　这时候，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说：“对不起，你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走。

　　就在这时候，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说：“蔬菜们的舞会现在开始了！”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说：“再见！”

幼儿园大班教案《房子》10

　　活动目标：

　　1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

　　2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

　　活动准备：

　　1、画纸、笔。

　　2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

　　活动过程：

　　1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

　　2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

　　3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

　　4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

　　评析《奇特的房子》

　　1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

　　2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：

　　（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

　　2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

　　3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

　　4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

　　附教案：

　　活动名称：奇特的房子

　　活动目标：

　　1．有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

　　2．鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

　　活动准备：

　　1．收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

　　2．各种奇特房子的`PPT课件。

　　3．幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。

　　活动流程：

　　自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子

　　活动过程：

　　一．自由介绍，经验分享

　　1．展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

　　2．小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

　　二．看课件，了解各种奇特的房子

　　1．风帆式建筑。

　　美观。例，悉尼歌剧院。

　　提问：它的形状像什么？它有什么用？

　　2．球形建筑。

　　通风。例，日本绿化馆。

幼儿园大班教案《房子》11

　　【活动目标】

　　1.感受房子的不同，选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。

　　2.体验创造和表现的快乐。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：观察过房子。

　　物质准备：画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色A4纸、水粉颜料。

　　【活动过程】

　　一、感受体验——房子的不同

　　(一)照片导入，感受房子的不同

　　1.欣赏房子：今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片，请你们介绍一下。

　　2.交流：请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?

　　3.梳理：原来房子有不同的形状，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的'感受，让我们感觉到城市的美丽。

　　(二)创造想象——自己心目中的房子

　　提问：如果让你来做小小设计师，你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢?

　　梳理：原来在你们心目中房子可以这么先进，不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。

　　二、作品创作——尝试创作心目中的房子。

　　1.要求：请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子

　　2.幼儿创作

　　三、欣赏评价——表述自己设计的房子特别的地方

　　1.幼儿自由地相互欣赏交流。

　　2.个别交流：请你来说说你设计的房子。

　　3.你们真棒，设计的房子不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师，未来的城市会变的更加的美丽、先进。

　　活动反思：

　　孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

幼儿园大班教案《房子》12

　　活动目标：

　　1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。

　　2、学习用"因为……所以……"的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。

　　2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

　　3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

　　活动过程：

　　1. 教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。

　　（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，"吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）

　　2、为幼儿提供1-4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

　　师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

　　3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用"因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。

　　4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

　　（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？

　　（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）

　　（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？

　　（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。

　　5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

　　6、幼儿自由讲述自己布置的内容。

　　7、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

　　教学反思：

　　大班上学期的幼儿有意观察的时间较短，观察时不够深入仔细，往往没有看清楚事物就急于表达，如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望，针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点，确定本活动的内容和活动形式，依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。现就此活动进行反思。

　　一、渗入故事情节故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是是幼儿的天性，在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以"小老鼠找房子"的故事贯穿其中，如开始部分以一只苦恼的老鼠没有房子引入，调动幼儿的学习欲望和学习积极性，为学习提供一个良好的开端；活动中以"帮小老鼠找房子"的促使幼儿仔细观察，大胆想象，勇于表达；活动最后以"为小老鼠布置新房"作为结束，使幼儿共享帮助他人的快乐。

　　二、互动式参与纲要指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"因此，教师应成为活动环境的创设者，活动过程的观察者，活动进展的支持者、合作者和引导者。本活动打破了"逐图出示，静坐细听"的常规，在观察讨论时采用了先分散后集中的形式，在分散观察时为幼儿提供了前四座房，为幼儿提供一个比较自由的空间，孩子们可以从按照自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，而是促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程，即从单图表达图片的细微部分到引导幼儿学习运用"因为---所以---"的句式表达再到概括性连贯表达。

　　三、动作式参与语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的.词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解，同时感受到这一动作所带来的乐趣。如"倾斜"先让幼儿立正站好，接着身体向一边倾斜过去，幼儿就出现了站不稳，摔倒的现象，从而体验了房子由于倾斜出现的不安全。用动作模仿冷得发抖，提心掉胆等。

　　总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要课后加以延伸，更多的孩子能够单独讲述，还可考虑创新式拓展，如引导幼儿根据图片提供的线索，创编一定的故事情节，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本来住在什么地方，由于发生了什么事就要找房子，怎么找，找了几座房？为什么不满意？会说什么话？最后怎样？等，或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律、朗朗上口的诗歌语言"小老鼠找房子，1号房没门没窗不透气，2号房屋上无瓦会漏水，3号房一边倾斜不安全，4号房提心吊胆防小猫，我为老鼠来找房，有花有草风景好，有门有窗空气好，有砖有瓦不漏水，方方正正不倾斜，安安稳稳没小猫。"

幼儿园大班教案《房子》13

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。

　　2、知道与同伴要友好相处，团结友爱。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，能复述故事对话。

　　教育幼儿与同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　活动准备：

　　ppt

　　活动过程：

　　一、出示背景图，引出主题

　　“有个小姑娘，住的房子很漂亮。”

　　“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”

　　小结：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。真是漂亮又特别！

　　二、分段理解

　　“那么漂亮的房子引来了许多动物的赞美。”

　　（一）第一段

　　1、小狗（听-学：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

　　全体幼儿复述。

　　2、小鸟（猜-学：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

　　分组幼儿复述

　　3、小猴和小熊

　　“小猴和小狗听见小鸟的话也纷纷赶来了，他们同样也发出了一样的惊叹。”

　　个别幼儿讲述

　　过渡语“小姑娘听了这些话，心里真高兴，就和大家一起唱歌跳舞。”

　　（二）第二段

　　“过了一会，小姑娘要回家了，小狗、小鸟、小猴和小熊采了许多花，送她到金色的房子跟前。他们都想进去玩玩。”

　　1、小狗（听-说）

　　于是小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧。”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会闹的我睡不着。”

　　全体幼儿复述

　　“小姑娘同意让小狗进去了吗？为什么？”

　　小结：原来小姑娘嫌弃小狗的叫声会打扰她睡觉。

　　2、小鸟（猜-听）

　　“小鸟也发出了请求，小姑娘会同意吗，为什么？”

　　“让我们听一听。”

　　分组对话。

　　小结：小姑娘担心小鸟会扑棱扑棱乱飞弄脏她的房子。

　　“这样小鸟还会不会去和小姑娘做朋友呢？”

　　小结：是啊，朋友间要友好相处，那么大家才会更喜欢你。

　　3、小猴和小熊（讨论-演）

　　“小猴和小熊啪嗒啪嗒的赶来了。”

　　讨论：这回小姑娘会交这2个朋友吗？说说理由。

　　个别扮演

　　故事小结：小猴和小熊说：“小姑娘，让我们进去玩玩吧。”小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒乱跑，回把我家地板踩坏。”

　　（三）第三段

　　讲述故事：小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。小姑娘在家唱了一会儿歌，没人听；跳了一会儿舞，也没人看；她觉得很没趣。她打开窗一瞧，啊，小狗、小鸟、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鸟扑棱扑棱在跳舞。小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。

　　小姑娘看到小动物们玩得很开心，她心里怎么想的呢？

　　小结：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快乐的事。

　　讲述故事：小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。小狗看见了，说：“小姑娘，快来，快跟我们一块儿玩呀。” 小鸟看见了，说：“小姑娘，快来，快跟我们一块儿玩呀。” 小猴和小熊也都走上去欢迎她。

　　1、小姑娘为什么要悄悄的走？

　　2、小动物们是怎么做的？

　　最后，小姑娘决定邀请他们去家里玩，她不再小气，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍。

　　故事结尾：大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起了歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。

　　三、情感提升

　　1、小朋友们，我们刚刚了解了金色的房子这个故事，你们喜欢小姑娘吗？为什么？

　　总结：大方的`分享自己的宝贝，就能交到好朋友。

　　活动反思：

　　语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处。故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。

　　不足之处：

　　在问题引导上和与幼儿互动上做得不太好，虽然幼儿最终懂得了故事带来的含义，掌握了语言表达，但孩子的兴趣没有提上来。由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

　　总之幼儿语言发展的关键要使幼儿喜欢说，敢说有机会说得到积极的应答，使幼儿的语言在轻松自由的环境中得到发展。

幼儿园大班教案《房子》14

　　一、活动目标：

　　1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。

　　2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的'感受。

　　3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。

　　二、活动准备：

　　两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干

　　三、活动过程：

　　1、课堂引入：

　　师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦

　　2、欣赏优秀儿童画作

　　老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

　　提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？

　　（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏）（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

　　提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？

　　（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）

　　3、图画创作：

　　（1）师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）

　　4、展示交流：

　　幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。