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幼儿园托班语言教案

时间:2023-03-09 08:23:34 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园托班语言教案【荐】

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园托班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园托班语言教案【荐】

幼儿园托班语言教案1

  活动目标 通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

  活动准备 脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

  活动过程

  一、激发兴趣

  1、教师:桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?

  2、请幼儿说一说篮子里的物品。

  3、教师:盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?

  我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西

  放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?

  二、第一次尝试

  1、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

  2、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

  三、第二次尝试

  1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里

  (提醒幼儿注意不要将水撒到外面)

  2、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。

  四、总结

  我们把放到水里后不见了的.东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。

幼儿园托班语言教案2

  活动目标:

  感受语言的趣味性,愿意模仿兔子的动作和发出的声音。

  重点难点:

  愿意模仿兔子的动作和发出的'声音

  活动准备:

  经验准备:看过小兔子的样子,知道兔子跳的动作。

  物质准备:兔子手偶一个、教学大书《兔子兔子上山喽》

  活动过程:

  一、根据故事情节表演 《兔子兔子上山了》

  边说"兔子兔子上山了!嘿哟、嘿哟"边做上坡很吃力的样子,慢慢的从指出爬到肩膀处,然后把手偶转向宝宝,对宝宝说:"你好,宝宝边说"兔子兔子吃草了!吧唧、吧唧"边从肩膀慢慢爬到头顶,然后把手偶从宝宝头顶探下,对宝宝说:"好香,好香呀!"边说"兔子兔子下山了!哧溜哧溜"快速从宝宝的头顶滑倒宝宝的胸前,然后将手偶面对宝宝说:"再见再见啦!"模仿宝宝的语气说:"别走、别走让我们永远做好朋友。"

  二、出示教学大书,用提问的方式引导宝宝猜测画面,并逐页讲述故事。

  用遮盖的方式逐页出示画面,增加猜测的悬念。

  引导宝宝模仿兔子发出的声音,如:"嘿哟、吧唧、哧溜"引导宝宝模仿兔子的语言和动作。

  引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与山坡、草地间类似的地方。

  师:"兔子兔子上山了"这个游戏好玩吗?我们回家和爸爸妈妈一起来玩吧!

幼儿园托班语言教案3

  活动目标:

  1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

  2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

  3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

  活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

  活动过程:

  一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

  1、画面上有什么?

  2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

  3、其它的鸭子是怎样做的?

  教育要求:

  1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

  2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

  二、讨论讲述(分组讨论)

  1、小鸭子为什么会跑丢?

  2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

  3、小鸭子究竟去哪了呢?

  教育要求:

  1、对于孩子们的`讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

  2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

  三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

  1、教师通过flash渗透儿歌内容。

  2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

  3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

  教育要求:

  1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

  2、鼓励幼儿大胆表演。

  四、总结(集体讨论)

  1、我们外出的时候应该怎么做才对?

  2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

  教育要求:

  1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

  2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

  建议:

  1、可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

  2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

  3、可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

  附儿歌:小鸭找妈妈一只鸭,两只鸭,三只小鸭找妈妈,四天前,五只小鸭跑丢了,妈妈急得嘎嘎嘎,到处喊,到处找,究竟小鸭去哪了?

幼儿园托班语言教案4

  活动目标:

  1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。

  2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

  重点难点:

  1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。

  2、感知圆形物体在生活中的'广泛应用。

  活动准备:

  1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西,积累感性经验。

  2、幼儿已初步学会儿歌。

  3、常见圆形物体简笔画图片若干。

  4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例

  活动过程:

  一、复习儿歌。

  1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。

  2、看符号图朗诵儿歌。

  3、看图例替换儿歌中的圆形物体,仿编儿歌。

  (1)提问:还有哪些东西是圆形的?

  (2)让幼儿每说出一样圆形的物体,教师立即出示该物品的简笔画图片,覆盖原有儿歌图示上的圆形物体,每五个组成一首新的儿歌。

  (3)集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的快乐。

  (4)鼓励幼儿大胆发言,积极参加仿编活动。

  二、展示和朗诵仿编的儿歌,激发幼儿继续仿编的兴趣。

  三、引导幼儿回家寻找圆形的物品,继续仿编,并请家长及时记录。

幼儿园托班语言教案5

  活动目标

  1、喜欢和同伴一起念儿歌。

  2、感受节日的`热闹气氛和愉快情绪。

  活动准备

  1、各种花灯若干。

  2、图片

  活动过程

  1、教师请幼儿玩灯,引导幼儿观察并相互交流:玩的是什么灯?过什么节玩灯?大家一起玩灯,心里怎样?

  2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景,用儿歌中的句子进行归纳。

  ――过什么节玩灯?小朋友在干什么?

  ――玩的是什么灯?

  ――小朋友心情怎样?

  3、幼儿看图片学念儿歌。

  儿歌学会后可将“飞机灯,飞得高,兔子灯,拉着跑”两句进行创编。

  如:金鱼灯游游游,荷花灯水上飘。

  附

  元宵节

  元宵节,真热闹,

  看花灯,吃元宵。

  飞机灯,飞得高,

  兔子灯,拉着跑,

  小朋友们拍手笑。

幼儿园托班语言教案6

  一、活动目标:

  1、初步欣赏故事,了解故事名称及故事情节。

  2、在教师带领下,学习逐页翻阅幼儿用书,并能根据画面中动物某部位身体特征,猜测出相应的动物。

  二、活动准备:

  1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学dvd

  2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

  三、活动过程:

  1、出示洗浴用品,引导幼儿观察了解其用途,引入主题。

  师:(1)小朋友,你们看老师带来了什么?(出示洗浴用品引导幼儿观察并了解其用途)

  (2)今天,老师要讲一个故事,名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听,看一看!

  2、师边翻阅大书,边用清晰而缓慢的语调讲述画面内容,引导幼儿初步感知、欣赏故事情节。

  3、师以启发式的提问,帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。

  师:(1)故事里有谁?它们在干什么?

  (2)小动物们洗澡时,发生了什么有趣的事?我们再来听一听故事!

  4、幼儿倾听第二遍故事,师引导幼儿注意观察小兔子的神态和位置的变化,帮助幼儿理解小兔子最后为什么喜欢洗澡。

  (1)师:小兔子一开始喜欢洗澡吗?

  (2)师重点指出每页中的小兔子,请幼儿说说小兔子在干什么。

  (3)师:小兔子最后跑到哪里去了?后来,小兔子为什么喜欢洗澡了?

  5、师再次带领幼儿阅读大书,进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。

  6、结合故事,引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。

  师:(1)洗完澡,身上的.皮肤会变得怎么样?(好香、好滑)

  (2)你们喜欢洗澡吗?你们洗过澡,身体有什么感觉?(好舒服)

  7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书,再说说看藏在泡泡中的动物在哪里,激发幼儿再次阅读的兴趣。

  四、延伸活动:

  1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品,引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。

  2、操作游戏:学习单《洗澡用什么》

幼儿园托班语言教案7

  一、活动目标

  1、引导幼儿知道快乐就在自己身边,懂得快乐是一件简单的事情。

  2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。

  3、让幼儿感受生活的美好,体会自己拥有的幸福。

  二、活动准备

  1、故事《快乐的梦》

  2、教学课件

  3、表现快乐、幸福瞬间的图片

  三、活动过程

  1、教师讲故事《快乐的梦》,激发幼儿参与活动的.兴趣。

  (1)熊妈妈梦到了什么?

  (2)在梦里,她为什么会感到快乐呢?

  熊妈妈之所以会感到快乐,是因为在她的梦里,她最爱的人,熊宝宝一直陪伴在她身边。

  2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情,初步感知幸福。

  (1)什么事情会让你感到快乐?

  (2)和谁在一起会让你感到快乐?

  3、教师出示教学课件,进入情商彩虹桥环节,引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。

  教师提问:看看画面中的人物,他认为的快乐是什么呢?

  4、鼓励幼儿用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐,感受生活的美好。

  (1)你们认为快乐是什么?

  (2)你快乐的时候,是什么样子的?

  快乐其实是一件很简单的事情,我们的生活里出处拥有着快乐。比如,快乐是家人的关爱和陪伴,快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴,快乐是家里的小狗一起玩耍,快乐是拥有自己喜欢的玩具,快乐是吃到自己爱吃的食物等等。

  四、活动延伸

  进入快乐探索环节,引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》,感受故事传递出的愉快情绪。

  五、活动总结

  对于幼儿来说,快乐一词比较抽象,又因为它本身就代表着一种内心的感受,所以往往难以表达。因此在活动中,教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的快乐感受,从而体会到温暖,感受到快乐。

幼儿园托班语言教案8

  活动目标:

  1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

  2.感知上下的空间关系。

  重点难点:

  宝宝按颜色将小动物分类,感知上下空间的关系。

  活动准备:

  1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

  2.宝宝用书人手一本

  活动过程:

  1、 出示教学大书,引导宝宝说一说画面上有什么。

  ——引导宝宝观察屋顶,以及屋子里分别有哪些动物。

  2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。

  ——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

  ——引导宝宝说一说蓝色、红色的.们里分别住着什么动物。

  3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。

  ——用纵向比较的方法,分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

  4、 出示宝宝用书,可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁,蓝色的们里住着谁,楼上住着谁,楼下住着谁。

  ——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难,可帮助宝宝遮挡其余的一半。

  ——若宝宝能力强,可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的,它的门的颜色等。

  5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下,门的颜色是什么。

幼儿园托班语言教案9

  活动背景:

  最近,我们正开展:“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“,体验自己的能力,能积极地参与各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在愉快的游戏过程中获得有益的经验。

  活动目标:

  1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴共同游戏的乐趣。

  2、能感知方位,能在集体面前大声地讲话。

  3、懂得要做一个有礼貌的.客人。

  活动准备: 1、活动场景一:去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)

  2、活动场景二:小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)

  3、小鸡头饰每人一个,母鸡头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。

  4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。

  5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

  活动过程:

  一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。

  1、师:宝宝们,今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?

  2、幼儿讨论:见到鸭哥哥时要问好,说:“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢,说:“谢谢你,鸭哥哥”。

  3、师:我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?(提示幼儿:鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

  二、师生一起出发去小鸭家。

  1、师:宝宝们,小鸭哥哥的家很远,大家一定要跟着妈妈走。来,轻轻走多草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳过去……

  2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来!

  3、“大灰狼”:咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小鸡在这儿,怎么一眨眼就不见了呢?

  唉,我又要饿肚子了!慢慢走下场。

  4、师:宝宝们快出来,大灰狼走了,刚才可把妈妈吓坏了,不过我的宝宝本领真大,都躲得好好的,大灰狼一个也没有找到,快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?(引导幼儿说出自己躲在哪里,提醒幼儿正确运用方位词。)

  三、来到小鸭家里。

  1、引导幼儿向鸭哥哥问好,送礼物给鸭哥哥。

  2、鸭哥哥说:“谢谢你们!我也给你们准备了许多东西,请你们去找一找吧!”

幼儿园托班语言教案10

  目标:发展幼儿听力,学习有礼貌地对话。

  准备:幼儿已有过年时拜年的'生活经验。

  过程:1、情境表演:

  教师扮乙:“恭喜恭喜,我给大家拜年了!拜年了,拜年了!”随即“笃笃笃”模仿敲门。

  幼儿扮甲:(蒙上眼睛)谁敲我的门?

  乙:我是你的好朋友,猜猜我是谁?

  甲:是XX老师。

  2、老师拜年的时候说了什么?今天我们来玩一个好玩的游戏:拜年了。谁来给大家拜年呢?

  3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。

  4、幼儿猜出后游戏重新开始。

  建议:如果蒙上眼睛有难度,可以先不蒙眼睛,以后逐渐提高难度。

幼儿园托班语言教案11

  活动目标:

  1、积极参与活动,培养对语言游戏的兴趣;

  2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

  3、初步感受有节奏的语言。

  活动准备:

  1、小鸡、小鸭、小狗头饰;

  2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具;

  3、粘贴背景图案三个;

  4、图谱一张。

  活动过程:

  (一)开始部分:组织幼儿做好《拍手歌》

  (二)基本部分:

  1、小鸡来做客,出示小鸡头饰

  导入:今天我们小小2班来了位小客人,小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛,123~~是谁呀?(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好

  老师引导幼儿给小鸡问好

  “小鸡怎么叫,它喜欢吃什么?”(鼓励幼儿:真棒)

  2、小鸭子来做客,放录音(小鸭叫)引出小鸭

  “嘎嘎嘎,宝宝们听是谁在叫呀?”

  (出示小鸭子)鸭:小朋友们好我是小鸭子,今天我也来小小2班做客,你们欢迎我吗?(引导幼儿给小鸭问好)

  师:小鸭怎么叫的?宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?(鼓励幼儿:真棒)

  3、小狗来做客,幼儿扮演引出小狗

  “咚咚咚~~”(敲门声)

  “咦!是谁在敲门呀?”

  请一名幼儿带小狗的头饰,模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪~我是小狗,今天我来小小二班做客大家欢迎我吗?”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

  师“今天呀小花狗也来做客,小狗是怎么叫的,我们来学一学,小狗喜欢吃什么呀?(鼓励幼儿:真棒)

  4、以图谱的形式引出儿歌:

  师:宝宝们真棒,我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢!你们开心吗?(边念儿歌边出示教具,帮助幼儿更好、更快的`理解儿歌)

  小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;

  小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;

  小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”

  (以不同的形式教念儿歌)

  结束部分:

  幼儿给小动物喂食物(幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物:小虫、小鱼、骨头,请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边)

  师:老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物,现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!~

  活动延伸:

  小客人的肚子都吃饱了,他们吃的可开心了,小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏,你们高兴吗?那好,我们一起出去游戏吧。

幼儿园托班语言教案12

  教学目标:

  1、在老师的引导下,学习礼貌用语。

  2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。

  教学准备:

  1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。

  2、游乐场的简单场景,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),玩具若干(绒毛娃娃等)。

  教学过程:

  一、导入活动

  1、师:“小鸡你好”,

  2、幼:“妈妈你好”,集体与个别相互问好。

  3、师:“你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去游乐场玩。”

  4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌,见了谁说“你好”。

  5、师:“我们要出发吧?”

  二、开汽车游戏

  1、音乐起:在妈妈的带领下,小鸡开汽车。

  这时,小兔跳过来说“你好”,

  音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”,

  师问:“是谁说“你好”

  小兔:“是我”,

  师“哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称),

  引导小鸡说“小兔你好”。

  师“我们一起去玩吧!”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。

  音乐起,汽车继续向前开。

  2、途中遇见一只小猫说“你好”,

  音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫,你好”,(集体与个别互相问好)。与

  小猫亲亲、抱抱等。

  师:和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。

  音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。

  3、途中遇见一只小狗,教师带领幼儿向小狗说:“小狗,你好。”

  4、小狗不理小朋友。

  师:“小狗问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。”

  鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。

  这时,小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。

  师:和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。

  音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的`样子)。

  5、师启发幼儿:“刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说‘你好’,启发幼儿主动与小羊说“小羊你好”集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听大声的声音向小羊问好。

  师:和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车,我们一起去玩吧!”。音乐起,汽车继续向前开。

  三、在游乐场

  1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下,并和小猴管理员主动说“小猴你好”。小猴:“你好,欢迎光临”。

  2、今天,小猴带来了很多玩具,等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩具并示范说:“小鸭你好”。

  3、小猴将玩具一一分给幼儿,幼儿抱着玩具向玩具问好。启发幼儿去找同伴做好朋友,并相互说说:“你好”。请幼儿抱着玩具,向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。

  4、“天黑了,我们要回家了,”将玩具还给小猴管理员并说“再见”带领幼儿再次开汽车,在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

幼儿园托班语言教案13

  活动目标

  1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。

  2、通过游戏,使幼儿能进一步熟悉班级的`同伴。

  活动准备

  1、趣味练习-我是谁

  2、玩具指偶一个、屏风、照片

  活动过程

  一、请问你是谁?

  教师和幼儿一起边念儿歌边做动作,当儿歌念到“请问你是谁?”

  指偶指向XX孩子时,这个孩子必须大声地说“我是XXX”

  二、游戏:谁不见了?

  游戏规则:能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了

  三、看照片

  提问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?

  (引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)

  四、趣味练习:我是谁

  根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。

幼儿园托班语言教案14

  设计意图:

  在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:

  其一,想说但不会说;

  其二,会说但是不愿说。

  另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识,特别生成了《小鸭问路》的.游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。

  活动目标:

  1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。

  2、感受集体游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、与幼儿人数相等的胸饰。

  2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。

  3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

  活动过程:

  一、引题

  “宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!”

  二、过程

  1、向鸡妈妈问路

  (1)情境对话

  引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

  (2)点评整理

  针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。

  2、向山羊公公问路

  引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。

  3、打电话询问

  引导幼儿有礼貌地询问。

  引导幼儿重复练习大胆地询问,个别、集体地练习。

  4、到达苹果园

  引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体验成功的喜悦。

  5、摘苹果

  幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。

  三、结束

  大象姐姐:“谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!”出示一盘切好的苹果。

幼儿园托班语言教案15

  活动目标

  通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

  活动准备

  脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

  活动过程一、激发兴趣

  1、教师:桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?

  2、请幼儿说一说篮子里的物品。

  3、教师:盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?

  我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西

  放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?

  二、第一次尝试

  1、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

  2、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

  三、第二次尝试

  1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)

  2、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。

  四、总结

  我们把放到水里后不见了的'东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。

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