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幼儿园小班歌曲教案

时间:2023-03-06 14:07:52 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班歌曲教案(集合15篇)

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班歌曲教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班歌曲教案(集合15篇)

幼儿园小班歌曲教案1

  活动由来及设计思路:

  班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享,使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣,根据幼儿的已有经验和教学进度,“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器,因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出:“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标,我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

  活动目标:

  1、听辨特定声音“叮叮”,感知曲式。

  2、认识铜碰钟。

  3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

  2、物质准备:音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

  重点、难点:

  重点:通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

  难点:引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

  活动过程:

  1、准备活动:听音乐《慢慢走》,跟老师做动作。

  2、感知“叮叮”。

  (1)做游戏:出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮”,指身体的各个部位。

  (2)听“叮叮”的音乐,在音乐“叮叮”的时候,引导幼儿拍身体的不同的'地方。

  A段:“叮叮”——拍奏肢体。

  B段:扭动身体。

  3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

  (2)教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

  (3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

  ①认识铜碰钟:介绍乐器的名称——铜碰钟。

  ②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

  ③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

  ④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

  (4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

幼儿园小班歌曲教案2

  活动目标:

  1、让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处。

  2、感受生活的美好和人与人之间的关爱。

  3、体验与他人友好相处的快乐。

  4、能够跟着老师说句子。

  5、礼貌用语:Sorry! That is Ok!

  6、培养其学习英语的积极态度。

  7、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

  活动准备

  英语碟子

  活动过程:

  Step1:I’m sorry

  游戏规则:老师今天一进教室就指着一个小朋友故意喊错他的名字,然后其他小朋友肯定会笑,而且提醒老师。老师就会猛的拍一下脑门,然后用很抱歉的声音说:“I’m sorry!”然后教小朋友说That is Ok!然后故意一个一个地叫错名字达到训练这句话的目的。可以让小朋友上来像老师这样尝试一下。

  T:Oh…peter.

  C:Hahaha….she is Mary.

  Mary:Oh no I am Mary,not Peter.

  T:Oh….I am sorry!You should say:“ That is Ok!”.Ok?

  Mary:That is ok!

  (故意叫错每个小朋友的`名字。)

  Step2:Game.

  游戏规则:将凳子碰倒,然后说:凳子哭了,我弄疼它了,怎么办呀?

  小朋友来说:I’m sorry!然后大家一起说。老师则模仿凳子的声音说:That is Ok!教师可以将此游戏以此拟人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后请小朋友上来,一碰他就:哎呀!小朋友赶紧说:I’m sorry!被碰的就说:That is Ok!

  T&C:I am sorry!Chair!

  (老师假装椅子的声音说:That is Ok!)

  Step3:Sing a song

幼儿园小班歌曲教案3

  活动目标:

  1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;

  2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

  活动准备:

  玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、CD。

  活动过程:

  1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”

  2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”

  3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”

  4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。

  (1)教师作小鱼游的'动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。

  (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。

  (3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。

  (4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。

  5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”

  6、欣赏mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。老师:“老师教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌,大家听听mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌里唱了些什么?”

  7、边做动作边念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌,要求读准音。

  8、集体朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》

幼儿园小班歌曲教案4

  一、活动目标:

  1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

  2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

  3、初步体验唱歌的欢乐,培养幼儿对唱歌的兴趣。

  二、活动准备:

  歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

  三、活动过程:

  (一)、老师弹琴伴奏,请大班幼儿边唱歌边表演,激发幼儿学歌曲的兴趣。

  (二)、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?

  (三)、老师教幼儿朗诵歌词。

  (四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

  四、活动延伸:

  引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

  活动反思:

  《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的',纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。

幼儿园小班歌曲教案5

  活动目标:

  1、通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。

  2、感知切分音的唱法。

  活动准备:

  背景图

  活动过程:

  一、复习

  1、练声

  2、复习歌曲《快乐的动物园》

  二、过程

  1、出示图片,引起幼儿兴趣

  看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方?哪里不对?

  引出歌曲名称

  2、教师唱歌曲,幼儿第一次欣赏

  你觉得这是一首怎么样的.歌曲?

  3、教师唱歌曲,幼儿第二次欣赏

  询问:你听到了什么?

  理解:“颠倒”

  讲述出歌词中哪里是颠倒的。

  4、教师总结幼儿所说的歌词

  5、幼儿跟着老师念

  6、跟唱

  三、听音乐放小椅子,在门口排队

  活动反思:

  活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探索的机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的,而且还能与他人配合,如男、女孩对唱的环节。总得来说,不仅完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

幼儿园小班歌曲教案6

  设计意图:

  最近一段时间宝宝们上幼儿园,早上见到老师打招呼的越来越少,即便老师主动招呼,多次提醒,但有的宝宝就是不愿意与你打招呼,也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生,我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

  活动目标:

  1、能唱准节奏,唱清歌词。

  2、能用相应的称呼替换“小明”“小红”进行演唱。

  3、能使用礼貌用语,萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。

  活动准备:

  1、男孩(小明)、女孩(小红)、爸爸、妈妈手偶各一个。

  2、音乐CD。

  活动过程:

  一、问早问好

  ——教师出示男孩手偶,以小明的口吻向大家问早、问好。

  ——引导幼儿向小明问早、问好。

  二、学唱歌曲

  ——教师操作男孩、女孩手偶,演唱歌曲。

  ——引导幼儿根据歌曲内容,做向小明、小红问好的动作,在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。

  1、带领幼儿学唱歌曲。

  2、出示爸爸妈妈手偶,引导幼儿替换小明、小红进行演唱。

  三、学习歌表演

  ——教师边清唱歌曲,边走到幼儿面前,即兴替换幼儿的名疲惫不堪,与幼儿一一问早、问好。

  ——引导幼儿根据歌词,创编问早问好的动作进行表演。

  活动过程:

  环节一:

  出示男孩玩偶,吸引了幼儿的眼球,孩子们对玩偶特别感兴趣,在兴趣盎然的情况下,大家很快就学会了互相问早。

  环节二:

  在学唱过程中,孩子们学的很认真,但在替换歌词过程中,全班29个孩子,只有一半孩子会替换名字,其他孩子都不会。出现这样的情况,我认为真正原因是孩子胆子还不够大,同伴间还不够熟悉,为此不会更换。

  环节三:

  第三大环节效果不好,只有3个孩子会。所以在课后我就进行了反复的'思考:我认为应把这个活动分成两课时,第一课时让幼儿学会歌曲,第二课时引导孩子替换,这样孩子才会对所学内容掌握的比较扎实。

  教学反思:

  一直以来,我都在考虑这么两个问题:如何让我们的音乐活动吸引幼儿?如何让幼儿在游戏中轻松地学会新授歌曲?这两个问题在我每次执教音乐活动时,我都把它放在心中,也一直在尝试通过自己的教学技能来达到这两个理想的目标。

  在实践过程中,我已经发现了要想达到这两个目标,我们需要都方面的努力,也取决于都种因素,它包括:歌曲内容、节奏、家学环节的设计、教师教学艺术等等。

  对于目标的达成度:

  “能唱准节奏,唱清歌词,”我认为孩子们基本能达到,“能用相应的称呼替换‘小明’‘小红’进行演唱”, 孩子们基本上不能达到,他们只是初步学会唱了,大部分孩子都不能用名字来进行替换。

幼儿园小班歌曲教案7

  活动目标:

  1、学唱歌词,能较有力、自豪地演唱

  2、初步尝试创编歌词

  3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐

  活动重难点:

  1、活动重点:北风爷爷别神气教案重难点

  2、活动难点:初步尝试创编歌词

  活动准备:

  1、知识准备:感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼

  2、教具准备:风爷爷图片、歌曲磁带

  活动过程:

  一、导入部分

  1、熟悉音乐节拍旋律,边听伴奏边做拍手点头

  2、用谈话法引出歌曲,让幼儿了解歌曲的基本内容

  (1)提问:小朋友们,你们说说现在的.天气变得怎么样了?(越来越冷了)

  (2)提问:原来是冬爷爷来了,所以天气变得好冷好冷,小朋友们,冬爷爷还有一个好朋友,你们知道是谁吗?

  (3)出示冬景图和北风爷爷的图片,学北风爷爷的口气:“我是北风爷爷,是冬爷爷的好朋友,我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷,哈哈,我可神气,小朋友,你们怕不怕我呀?”

  (4)提问:小朋友们,你们怕不怕北风爷爷呢?”

  二、基本部分

  1、了解歌词,学唱歌曲《北风爷爷别神气》

  (1)带领幼儿念歌词,熟悉歌词,着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。

  (2)引导幼儿理解休止符的意思:小朋友跑累了,就休息一下。休息的时候,不能出声音哦!我们可以点点头来表示

  2、学唱歌曲《北风爷爷别神气》

  (1)提问:你们觉得这首歌好听吗?现在我们来学一学这首歌,跟北风爷爷比赛好不好?

  (2)教师清唱示范一遍

  (3)弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。(在学唱过程中,提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作,以引起幼儿兴趣)

  3、让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作,并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

  4、老师与幼儿共同边唱边游戏:教师扮演北风爷爷,幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后

  北风爷爷逃回自己的座位。

  三、结束部分

  教师小结:北风爷爷被我们吓跑了,小朋友真厉害啊,我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子!

幼儿园小班歌曲教案8

  活动目标

  1.能按歌词内容做相应的动作。

  2.能用常见的水果替换原歌词,并唱出来。

  活动准备:

  1.画一棵结满苹果的树。

  2.已认识苹果,知道苹果的.特征。

  活动过程:

  1.练习摘苹果。

  教师让幼儿看结满苹果的树,并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。

  2.学新歌。

  ·听教师范唱歌曲。

  ·在琴声伴奏下,教师有节奏地朗诵歌词,并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。

  教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

  教师与幼儿随琴声唱歌。

  3.尝试创编新歌词。

  教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果,讨论其颜色、及有关特征。

  帮助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上许多紫葡萄,一串一串摘下来等。

幼儿园小班歌曲教案9

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。

  2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。

  3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

  活动准备:

  1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏,有抱娃娃的经验。

  2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。

  3.音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  (一)教师创设情境,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

  1.教师:今天我把我家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?

  2.教师:娃娃说想和你们玩,谁愿意来抱抱她?

  3.教师反馈幼儿动作,如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。

  (二)教师演唱歌曲《小娃娃》,帮助幼儿熟悉歌词。

  1.教师抱娃娃清唱歌曲,幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。

  教师:我们是怎么玩的?(重点熟悉第二句歌词)

  2.教师再次演唱歌曲,可边做动作边唱歌曲。

  教师:我是怎么介绍我的娃娃的?她长什么样?(重点熟悉第一句歌词)

  3.教师唱歌曲,同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。

  (三)在教师的带领下,幼儿初步学习演唱歌曲。

  1.教师抱娃娃,幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。

  (四)幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。

  1.教师:这次娃娃想找一个新朋友一起玩,仔细看娃娃是怎么找新朋友的.。

  2.教师唱到最后一句时放慢速度,将娃娃送给一位幼儿,并与该幼儿交换位置。。

  3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的?

  4.教师:现在你是妈妈,带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。(教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”,帮助幼儿进一步明确游戏规则)

  5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演,集体演唱歌曲。

  (五)出示多个娃娃,幼儿完整玩游戏。

  1.教师:现在有4个娃娃,谁愿意来做他们的妈妈?(邀请4个较大方的幼儿玩游戏)

  2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。

  3.教师在游戏中增加间奏,幼儿可连续玩游戏3~4遍。

  4.增加娃娃的数量(班级总人数的一半),集体玩游戏2~3遍。

幼儿园小班歌曲教案10

  活动目标:

  初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。

  根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

  活动准备:

  爷爷、奶奶的图片各一张。

  观察过老人走路的样子。

  活动过程:

  (一)复习歌曲《小板凳》,启发幼儿联想:小板凳除了给妈妈坐,还要让给谁坐?

  (二)幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片,引出歌曲。

  1、幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。

  2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的.。

  (三)学唱歌曲第一段。

  1、教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?

  2、教师再次范唱歌曲第一段。

  3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

  4、教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。

  (四)学唱歌曲第二段。

  1、奶奶年纪大了是怎么样的呢?

  2、教师范唱歌曲第二段。

  3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。

  4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

  (五)幼儿将两段歌词连起来演唱。

  1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

  2、幼儿边做动作边演唱歌曲。

  (六)教师唱第三段。

  1、教师唱第三段,用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃,告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。

幼儿园小班歌曲教案11

  《种子发芽》教案及反思

  【活动目标】

  1、听音乐,感知种子发芽的生长过程。

  2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

  【活动准备】

  1、种子发芽的图片。

  2、磁带及录音机。

  【活动过程】

  一、谈话,了解生活经验,引出主题。

  1、教师引导

  (1)教师提问:你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)

  (2)教师提问:你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。

  (3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

  二、出示图式,幼儿观察。

  1、春天到了,许多树长出了绿色的叶子,真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片,引导幼儿观察)

  2、师:种子发芽是怎样长成一棵小树的?

  三、倾听、欣赏音乐。

  1、教师播放音乐,提问,幼儿倾听表达:听了这段音乐,你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”

  2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐。

  3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程。

  (1)请幼儿做小种子,来表现种子的生长过程。

  (2)请幼儿想象各种不同的种子,并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

  (3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

  (4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

  (5)师幼共同表演。

  【活动反思】

  先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的,从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长,为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

  通过图片的展示,让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样,原先知道的幼儿再次重现表象,不知道的幼儿重新习得表象,接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

  音乐环节,先听音乐,欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同,请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么,想象一下发芽可以用怎样的动作表示,大多数的'幼儿都做了类似的动作,直接往上,个别幼儿的创造力还是比较丰富的,愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考,在用言语提示,激发幼儿表现的兴趣,让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合,听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节,教师还是要事先与幼儿做几遍,让幼儿模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚,只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

幼儿园小班歌曲教案12

  一、教学目标:

  1、进一步体验歌曲的情绪,使幼儿能较准确地演唱此歌曲。

  2、积极参与歌曲律动和藏找游戏,体验游戏的快乐。

  3、初步学习听辨乐器音源、音色,尝试语词的替换。

  二、教学准备:

  道具:挂图1、礼物袋1个、圣诞帽、圣诞老人玩偶

  乐器:手摇铃、圆舞板、沙蛋各19个(在幼儿椅子下准备篮子里装圆舞板、手摇铃)

  三、教学队形:

  椅子半圆形摆放

  四、活动重难点:

  重点:积极参与歌曲律动和藏找游戏,体验游戏的快乐。

  难点:在熟悉歌曲旋律的基础上尝试替换语词唱歌。

  五、教学过程:

  (一)暖身进场

  “小朋友们,圣诞节快到了,我们一起去参加圣诞舞会吧!”

  (二)故事引导:

  圣诞节快到了,大家都很高兴,可是只有圣诞老公公愁眉苦脸的,为什么呢?我们问问他(出示布偶)问:“圣诞老公公,你怎么愁眉苦脸的呀?”答:“唉!我正要去给小朋友们送礼物的时候,发现我心爱的铃铛不见了,该怎么办呢?”“小朋友们说该怎么办呢?”(幼儿回答,提示幼儿找一找)

  出示图1:“有谁来帮忙找呢?(小猫、小公鸡……)找了哪里?(倒过来、背后、胡子、帽子还请圣诞老奶奶帮忙找)

  (三)歌曲律动

  1、情绪表情,练习各种表情变化

  “当铃铛不见了的时候,圣诞老公公的表情怎么样?如果你心爱的玩具不见了你会怎么样呢?(做伤心状,练习语词:不见了)找了好久,铃铛还是没找到,很生气(做生气状练习语词:生气了),要是铃铛找到了(做开心、高兴状练习语词:找到了)。”

  2、语词与律动

  “圣诞老公公的'铃铛不见了,谁能够来帮他一起找一找,最后找到铃铛了没有呢?我们一起来听一听。”

  慢板:左右摇摆,摇头无奈,伤心状

  快板:欢喜地拍手转圈

  “圣诞老公公除了铃铛不见了,还有什么不见了呀?(礼物不见了)圣诞老公公的礼物不见了,谁能够来帮他一起找一找,最后找到礼物了没有呢?我们再来听一听。”

  慢板:左右摇摆,摇头无奈,伤心状

  快板:欢喜地拍手转圈

  (四)乐器听辨及语词替换

  “圣诞老公公的铃铛和礼物找到了没有呀?(找到了)我们也来玩这个找一找的游戏好吗?你们看这是谁?(沙蛋)沙蛋宝宝也想跟我们一起玩,你们听沙蛋宝宝说什么(摇奏沙蛋)沙蛋宝宝说,你们把眼睛闭起来,不许偷看哦,看看谁能找到我。”(师藏7个沙蛋并请几名幼儿配合)

  1、沙蛋(清唱,注意语词替换)

  慢板:幼儿听辨,寻找音源

  快板:拍手唱歌

  “你们可真棒!都找到了,你们都是从哪里找到呢!(幼儿发言)还能藏在哪里呢?你们自己来藏沙蛋好吗?(注意语词替换)”

  (配乐)幼儿集体游戏

  2、圆舞板

  “哈哈,找到了吗?(找到了)把沙蛋放好,还有一个乐器宝宝也来了,(圆舞板)它还有另外一个名字叫响板,把它编进我们的歌曲里该怎么唱呀?(提示幼儿跟唱)响板可以藏在哪里呢” (配乐)幼儿集体游戏

  (五)藏找游戏——听/找游戏

  1、触摸袋游戏

  “闭上眼睛,猜猜谁来了(戴上圣诞帽)这回圣诞老公公可要考考你们哦,看看我把什么礼物装进礼物袋里呢?沙蛋、手摇铃和响板都装进礼物袋里,看看谁的小耳朵最灵,能听从声音找出和我一样的乐器宝宝。”

  2、圣诞老公公送礼物

  “你们真聪明!每年都是我一个人送礼物,忙不过来,今年请你们来帮我送礼物好吗?(好)不过你们要听我的指挥哦,听听先送什么礼物呢?”听音乐送礼物自然结束。

幼儿园小班歌曲教案13

  【教材分析】

  歌曲《春天》短小精练,歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写,巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音,模仿有趣的动作、表情和声调,活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式,理解歌词、熟悉旋律,进一步加深对春天的.熟悉和喜爱。

  【活动目标】

  1.熟悉歌曲优美的旋律,学习按歌词分角色自然地接唱。

  2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

  3.感受春天的美丽,体验与同伴合作演唱的快乐。

  【活动准备】

  1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。

  2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。

  【活动建议】

  一、创设情境,引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律,做发声练习

  二、出示课件图片,引导幼儿结合图片理解歌词内容

  1.谈话,鼓励幼儿说出春天的特征。

  提问:你知道现在是什么季节吗?你发现春天有什么变化?

  2.教师根据幼儿的回答总结出歌词,并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示贴绒图片。

  三、用多种形式,引导幼儿学唱歌曲1.教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。

  要点:用轻柔、甜美、连贯的声音演唱,唱出第(7)小节和第(15)小节的休止符号。

  2.教师带领幼儿随伴奏演唱,提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

  3.以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲,学习按歌词分角色自然的接唱。

  4.可采用教师唱,幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

  四、分组演唱展示,引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作,能边演唱歌曲边做动作。

幼儿园小班歌曲教案14

  核心导读:

  活动目标:

  1、学习清楚、完整的唱歌曲,尝试唱出附点音符。

  2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备:钢琴。

  活动目标:

  1、学习清楚、完整的唱歌曲,尝试唱出附点音符。

  2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备:钢琴。

  活动过程:

  一、律动、练声。

  1、《日常生活模仿动作》

  2、《拍手点头》

  3、《我爱我的小动物》

  4、《我爱我的幼儿园》

  二、导入活动

  1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。

  2、我们的国旗是红艳艳的,上面的'五角星黄灿灿,你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的,老师把它念一遍。

  3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。

  4、这首儿歌叫《国旗多美丽》,它还能唱呢,一起来听一听吧。

  5、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。

  6、我们一起来学唱这首歌曲。

  7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

  我们的国旗这么美,我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)

  8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。

  9、请孩子站起来,分男女孩子演唱。

  三、结束部分 效果分析:

  小班音乐活动:大风和树叶

  小班音乐活动:手腕转动

幼儿园小班歌曲教案15

:袋鼠

  活动目标:

  1、通过反复感受,初步掌握音乐和动作的关系,音乐和角色形象的关系。

  2、会听音乐做游戏,体验角色游戏的快乐,能遵守游戏规则。

  活动准备:

  录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、

  幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

  活动过程:

  一、开始部分

  1、练声

  A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

  小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

  小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!

  B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

  小 猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!

  1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

  小 猫怎样叫呀?喵 呜喵 呜喵呜!

  2、听音乐游戏

  A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

  B——低沉缓慢的旋律:

  幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

  A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

  3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣

  “小朋友的歌声吸引了许多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)

  “还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

  4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

  二、基本部分

  1、感受旋律

  (1)在录音磁带的背景音乐下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。

  “我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢迎我们吗?”

  “小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

  (2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲,幼儿初步感受歌曲。

  “袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”

  (3)提问歌曲内容,幼儿泛说

  “歌曲里唱了些了什么?”

  (4)教师清唱歌曲,幼儿再次感受歌曲。

  “歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

  (5)教师提问,教师用歌句总结回答,帮助幼儿记忆歌词

  A:袋鼠妈妈有个什么?

  B:袋袋里面装着什么?

  C:妈妈和乖乖怎样?

  (6)教师与幼儿听音乐唱歌,教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

  2、歌表演

  (1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

  “袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何老师也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”

  (2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于老师的腰部)

  (3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)

  3、亲子游戏

  “今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,袋鼠妈妈和它的.乖乖邀请你们一起游戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)

  4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

  “游戏的时候,何老师听见了一个声音,你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)

  “大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,家长要保护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)

  4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

  “仔细听音乐旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”

  A:歌曲《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

  B:低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

  A:回复《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

  三、结束部分

  带幼儿去室外游戏——活动结束

  “太阳公公也想和我们一起做这个游戏,我们去太阳公公那吧。”

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