我要投稿 投诉建议

幼儿园教案:找朋友

时间:2023-02-07 17:07:41 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案:找朋友(15篇)

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案:找朋友,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案:找朋友(15篇)

幼儿园教案:找朋友1

  设计意图:

  本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容,对于幼儿来说这部分内容比较难理解,是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“赛”中增勇气,“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏,使幼儿在玩中学,不知不觉掌握本节课的重点、难点,知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁,让幼儿理解掌握概念、法规等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

  活动目标:

  1.认识相邻数,初步探索三个相邻数之间的关系。

  2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

  3.进行朋友间团结友爱的教育。

  4.引发幼儿学习的兴趣。

  5.培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。

  2.幼儿已学会10以内的数字。

  活动过程:

  一、 通过语言引出主题:

  小朋友们,你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?

  二、认识相邻数,初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

  1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片,数量分别是2和3.师:第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1,3比2多1。

  2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

  师:第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.

  3、教师以中间一个数为参照,先与前面一个数比,再与后面一个数比。

  师:3比2怎样?3比4怎样?

  4、师小结:3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

  5、教师把2个圆片取下,在4个圆片的下面贴上5个圆片,引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的.相邻数是3和5.

  6、教师把3个圆片取下,在5个圆片下面贴上6个圆片,引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。

  7、教师直接说数字6、7、8、9,请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数,幼儿回答后,师可总结。

  (设计意图:通过教师的引导,让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)

  三、玩游戏“找朋友”,巩固对相邻数的认识。

  1、“找朋友”的游戏。

  将幼儿分为四组,每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时,音乐开始,幼儿找本组的朋友时,音乐开始,幼儿找到本组的朋友,音乐停止,2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示,然后游戏继续。)

  2、卡片游戏。

  师事先发给幼儿1——10的数字卡片,教师说出一个数字,让幼儿找出该数的两个“朋友”,并将卡片举起。

  (通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

  四、结束部分。

  1、游戏后评价。

  2、师小结,教育幼儿要像数字宝宝一样,互相帮助,团结友爱。

  (设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)

  教学反思:

  整个活动流程安排合理清晰,一环紧扣一环,,层层递进,由浅入深,先是引出课题,激发幼儿的活动兴趣,再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系,几个环节环环相扣,层层递进,达到了活动目标。

  在活动中孩子们情绪高涨,老师请幼儿找朋友时,孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出,孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时,活动气氛非常活跃。

  但在最后一个环节中,还有幼儿不能迅速地找出卡片,在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数,在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

  小百科:朋友是一个汉语词语,拼音是 péng you,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。

幼儿园教案:找朋友2

  教案一:

  活动目标:

  1、乐意学习儿歌。

  2、大胆地表达自己的想法。

  活动重难点:

  重点:理解讲卫生的益处。

  难点:正确地给儿歌编排顺序。

  活动准备:

  小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

  活动过程:

  一、开始部分歌曲《找朋友》

  二、进行部分

  1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物,他也想找他的好朋友,你们想知道他是谁吗?(出示小猪)

  2、出示小猪后,那我们来看看这只小猪的脸上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小猪脸上衣服上脏脏的)教:对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!

  3、于是小猪看到干干净净的小羊,他就大声喊"小羊,小羊过来一起玩好吗?小羊看到满头满脸都是泥,就说:你不讲卫生,我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

  小猪找小兔,小兔看到小猪满头满脸都是泥,就说"你不讲卫生,我不和你玩,小兔对小猪摆摆手走了。

  小猪找小鸡,小鸡看到小猪满头满脸都是泥,小鸡理都没理小猪就走了。

  教师提问:小猪找到好朋友了吗?为什么?

  小结:小猪不讲卫生,小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

  4、现在老师给你们教一首儿歌,小朋友们要注意听跟老师一起读。

  小小猪,找朋友,找小羊,小羊摇摇头,找小兔,小兔摆摆手,找小鸡,小鸡不开口,满头满脸都是泥,谁愿和他做朋友。

  小朋友们你们来想想办法,怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢?

  幼(洗干净)

  5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

  6、小猪想想,小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢?哦原来你们都会做很多事情啊!接下来小猪去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊,我愿和你做朋友。

  小猪找小兔,小兔跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友。

  小猪又去找小鸡,小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友,小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏,唱起了歌,真快乐。

  教:小猪这次找到好朋友了吗?为什么?

  幼:找到了,因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

  7、好,现在老师在给小朋友教一首儿歌,小朋友要注意听跟老师一起读。

  小小猪,走走走,洗洗脸,洗洗手,干干净净讲卫生,我愿和他做朋友。

  总结:前面小猪不讲卫生,所以他没有找到好朋友,后面他把自己洗的干干净净的,所以他找到了好朋友。

  8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌(2-3遍),今天小猪找到他的好朋友了,那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的'干干净净的,做个讲卫生,讲礼貌的好孩子。

  三、结束部分

  你们愿不愿意做个讲卫生,讲礼貌的好孩子(愿意),那我就带你们去找好朋友去。

  教案二:

  活动设计:

  我班孩子非常喜欢猜谜语的活动,往往一猜就不可收拾,猜中的人兴高采烈,没猜中的人非常羡慕,跃跃欲试。在猜谜的过程中,孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中,一位孩子问道:“为什么别的小朋友总是能猜对,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿,便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣,在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密,感受获得的快乐,因此,在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术,观看课件,采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

  活动目标:

  1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

  2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

  活动准备:

  1、喜欢猜谜;

  2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

  活动过程:

  1、自编故事:《小猪找朋友》引出课题

  2、请幼儿猜测:你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?

  3、师出示不同颜色的纸,用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

  重点:要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

  4、师说出动物朋友的三个特征,请幼儿猜是什么动物?

  5、儿用画写板画出自己的动物好朋友,再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?

  要求:幼儿不能说出好朋友的名字,只能说出好朋友三个最明显的特征。(幼儿教育)

幼儿园教案:找朋友3

  活动目标:

  1、认真倾听故事,理解故事内容。

  2、学习判断行为的正确与否,争做小红花的好朋友。

  重难点:

  认真倾听故事,理解故事内容,学习判断行为的正确与否。

  活动准备:

  小红花若干朵活动过程:

  一、讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  1、教师出示一朵小红花,讲述故事1~3自然段。

  提问:你们认为怎样的'孩子能做小红花的好朋友呢?(让幼儿自由表达对找朋友的理解)

  2、教师讲述故事第4段。

  提问:小红花想找谁做朋友?为什么?

  3、教师讲述故事第5段。

  提问:小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了?

  4、教师讲述故事第6、7段。

  提问:小胖子做了什么好事,小红花想和他做朋友?后来为什么不找他了?

  5、教师讲述故事最后两段。

  提问:最后,小红花找了谁做朋友?为什么?

  二、教师完整讲述故事一遍。

  三、幼儿讲述自己平时的好习惯好行为,教师给予表扬。

  1、你想和小红花做朋友吗?那你做过什么好事呢?(鼓励每个幼儿发言,挖掘他们的闪光点,让小红花找每个小朋友做朋友。)

  2、教师总结:任何地方都可以做好事,如自己家里或别人家,也可以在幼儿园或公共场所等。

幼儿园教案:找朋友4

  教学背景:托班幼儿年龄小,生活自理能力比较弱,午睡后,有时会把鞋子穿反。于是我们组织了一次游戏,让幼儿学会区分鞋子的反正。

  教学目的:学会区分鞋子的反正。

  教学准备:

  1、音乐《小鞋朋友》、带有表情鞋样(高兴和不高兴)、画好的鞋印

  2、午睡后,引导幼儿观察自己的'两只脚是不同的,两只鞋子也是不同的。

  教学过程:

  1、学会认识鞋子的反正

  教师出示鞋子图片,问“这两双鞋子有什么不同?”

  引导幼儿回答:“一双鞋子高兴,一双不高兴。”

  老师:“为什么这双鞋子高兴,那双鞋子不高兴呢?”

  引导幼儿说出一双鞋子穿对了,所以高兴;另一双鞋子穿反了,所以不高兴。

  2、教师:“我们来听一听小鞋在说些什么好吗?”

  教师播放音乐《小些朋友》:两只小鞋,一对朋友。穿错生气,噘嘴歪头。穿对微笑,点头拉手。

  幼儿知道判断小鞋是否穿对的方法是:看一看两只小鞋是点头还是歪头。

  3、做游戏:给小脚印穿鞋子

  幼儿操作过程中,老师给予适当提示,如:运用儿歌中的“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来提醒幼儿正确摆放鞋样。

  提示幼儿可以根据鞋样上的标志(如:苹果、树叶)判断是否摆对。

  4、做游戏:找鞋穿鞋

  请幼儿把鞋子脱下来,然后用手捂住眼睛,老师把幼儿的鞋子打乱,用布盖上。

  “小朋友们,你们的鞋子在跟你们玩捉迷藏呢,快把他们找出来,摆成两个好朋友吧!”

  老师一边念儿歌一边指导幼儿根据提示把鞋子摆好,鼓励幼儿自己穿上鞋子。

  5、再次欣赏音乐《小鞋朋友》。

幼儿园教案:找朋友5

  教案设计者:Maggie

  主题名称

  Let’s go to school

  活动名称

  找朋友

  发展智能

  上课时间

  05.9.6

  教学目标

  *认知:能认识并记住自己所选择的标记图,并愿意按照标记图找到相同的标记。

  *情意:能愉快地选择自己喜欢的标记图。

  *技能:

  设计思路

  (课程重点)

  认识并记住自己的标记图

  效果分析

  准备材料

  与幼儿人数相等的卡片,卡片左边贴有

  幼儿的半身照片

  两套标记图贴纸,一套放在教师处,另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方

  活动流程:

  引起兴趣

  ↓

  集体教学

  ↓

  个别操作

  ↓

  讨论小结

  ↓

  延伸活动

  观察胸卡

  找朋友

  认识标记图

  通过标记图认识自己的茶杯架、小床、作品袋

  活动内容

  (详案)

  1、 在每个幼儿的胸前挂上贴有自己照片的胸卡,“小朋友们,看看卡片上有什么?”引导幼儿观察胸前的卡片,“只有你自己,多孤单啊!让我们找个朋友和自己做伴吧!

  2、 教师出示一套标记图贴纸,请幼儿选择一个自己喜欢的标记,引导幼儿说出标记图的`名称,并帮助幼儿将选好的标记图贴在卡片的右边。

  3、 幼儿都选完标记图之后,教师引导幼儿观察活动室周围,找出一个和自己卡片上一样的朋友,请找到朋友的幼儿亲亲、摸摸自己的好朋友。

  4、 活动后,

  教师

  哦托班找朋友将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上,请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图,直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。

  校园主管: 教研组长:

幼儿园教案:找朋友6

  活动目标:

  1、认识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。

  2、有感情地进行角色对话和表演。

  3、续编故事结尾。

  4、能简单复述故事。

  5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动准备:

  装饰:小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。

  字卡:蝴蝶卡片上贴字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”)粘在教师衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。

  多媒体:故事第一段朗读、表演配乐。

  场地:花园、草丛、小河。

  活动过程:

  一、引入

  亲爱的小朋友们,大家好!知道我是谁吗?

  我今天我要当导演!因为我看上了一个非常好的'故事,想把它拍成情景剧。

  另外,我还看准了大三班的小朋友们当演员,你们愿意吗?

  咦,我们要拍那个故事呢?答案就在我的身上,快找找吧!(蝴蝶和上面贴的字宝宝判断)

  二、识字扩展

  1、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢?(《小蝴蝶找朋友》)

  2、要想做好演员,语言表达必须好,所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗!

  3、听清要求,用你认识的字宝宝 说一个词或者说一句完整的话。(请幼儿说)。

幼儿园教案:找朋友7

  教学目标:

  1、能有序地进行细致观察。

  2、能将条纹数量、颜色排列相同的小鱼进行归类。

  教学准备:

  教具:有条纹的大鱼卡片18张。

  自制教具:珊瑚、水草、贝壳的图案若干,在黑板上布置成一海底世界图案。

  幼儿材料:<找朋友>游戏图、小鱼磁片18个。

  教学过程:

  一、引入活动。

  教师出示事先准备好的自制教具:海草、珊瑚等贴画,在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图,引导幼儿观察。

  教师讲述:“在蓝色的大海里,有许多动物和植物,有红色的珊瑚、绿色的海藻,还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。”

  二、观察、比较小鱼身上的条纹。

  教师出示两条条纹颜色差异较大的小鱼大卡片,引导幼儿比较:

  “小朋友看看,又有漂亮的小鱼游过来了(出示“黄红黄”和“橙黄橙黄”两张条纹不同的大鱼卡片),这两条小鱼身上有什么不一样的地方吗?”

  引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序,说说小鱼身上条纹的颜色、颜色数量和排列顺序。

  三、游戏“找朋友”。

  教师引导幼儿观察游戏材料<找朋友>游戏图和18条小鱼磁片。

  1、幼儿操作:将18条小鱼磁片按照其身上条纹的不同,分别摆放在游戏图上具有相同条纹小鱼旁边的空白处。

  2、检查幼儿的操作结果。

  3、教师出示“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”两张不同条纹的大鱼卡片,引导幼儿重点辨认两条鱼的不同之处。

  这部分是活动的难点,很多幼儿在刚才的操作中,把“黄蓝绿红” 和“黄绿蓝红”条纹的小鱼混淆了,教师利用大教具,引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序,说出颜色的名称、数量及排列顺序。

  从而让幼儿知道:颜色相同、颜色的数量相同,但颜色的排列顺序是不相同的。

  4、幼儿再次进行游戏“找朋友”。

  四、集体游戏“我的朋友在哪里”。

  教师将18条大鱼的卡片分别发给幼儿,每人一张,将大卡片举在胸前。

  要求:找到持有与自己卡片完全相同的卡片的幼儿(重复进行游戏)。

  “你们帮小鱼都找到了朋友,它们非常高兴,想和你们再玩一个游戏,小鱼施展魔法,让你们都变成漂亮的鱼宝宝了。鱼宝宝们,我们来听音乐找别的鱼宝宝做好朋友。”

  评析:

  本活动的主要目的是让幼儿根据小鱼身上条纹的颜色、颜色的数量及排列顺序的不同,对其进行归类,从而发展幼儿对图形信息的评价能力。

  在活动的开始,教师就根据小班幼儿的认知特点,精心准备了珊瑚、海草等图片,准备了一个神奇海底世界的'场景,让幼儿很快就跟随教师生动的语言讲述,进入游戏的情景中。

  在活动中,教师根据本班幼儿的实际情况,并没有将6种不同条纹的小鱼进行一一地辨认,而是选择两种条纹差异较大的小鱼进行观察比较。在比较的过程中,教师有意将观察的方法、顺序等信息渗透给幼儿,然后让其进行操作,在操作过程中吸收这些信息,这样为幼儿的探索学习创造一定的时机。

  在幼儿操作后,教师根据其操作结果,将“黄蓝绿红”和黄绿蓝红“这两条相似条纹的小鱼做重点观察比较,让幼儿有了切身的感受,再次进行操作,这样做比在上一环节就告诉幼儿,效果要好得多。

  在最后的游戏中,师生共同游戏,将活动推向高潮。使活动达到了预期的目的。

幼儿园教案:找朋友8

  活动目标:

  1、学习绘画小蜗牛。

  2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

  活动过程:

  (一)、出示大背景图,老师讲述画面内容。

  师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。

  (二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)

  师:睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新鲜空气,一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们愿意帮我找到我的好朋友吗?

  (三)了解蜗牛的外形特征

  师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?

  生:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。

  提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)

  (四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。

  师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

  (五).结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)

  教学反思:

  《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“提供自由表现的`机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”

幼儿园教案:找朋友9

  活动目标:

  1、欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征,理解并学习其中的短语“会××不会××”,“会××不会××”。

  2、发展幼儿的口语表达能力,鼓励幼儿说一句完整的话。

  3、体验有好朋友的快乐情绪。

  活动准备:

  1、草地背景图片一张,鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的.图片各一张。

  2、《找朋友》的磁带、录音机。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、小朋友们好,我是蔡老师,今天我要到小×班找朋友,你们愿意当我的朋友吗?(放音乐和小朋友做找朋友的游戏)

  2、刚才我在小×班找到了好多朋友,你们会跳又会跑,真高兴!

  3、出示鼠宝宝

  师:看,谁来了?(鼠宝宝)

  鼠宝宝也出来找朋友,他要找一个会跑双会跑的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)

  二、基本部分

  1、出示布娃娃

  鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。

  那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)

  2、出示小鸭子

  鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)

  那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)

  3、出示小青蛙

  鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。

  那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)

  4、出示小猫

  鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?

  鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)

  5、出示另一只鼠宝宝

  “吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?

  三、完整听故事

  1、鼠宝宝终于找到朋友了,现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事,请听《鼠宝宝找朋友》。(边操作边完整讲故事)

  2、提问:鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?

  3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗?鼓励幼儿同老师一起讲述故事,巩固其中的句式。

  四、结束《找朋友》

  鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跑的朋友,你们愿意做我的朋友吗?(再一次听音乐,会找朋友的游戏,鼓励幼儿做会跑又会跳的动作)

  附故事:

  鼠宝宝找朋友

  鼠宝宝要找一个好朋友,会跑又会跳。

  鼠宝宝找到布娃娃,它不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。不要,不要。

  鼠宝宝找到小鸭子,它会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡。不要,不要。

  鼠宝宝找到小青蛙,它会跳不会跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。

  鼠宝宝找到一只猫,它会跑也会跳,哎呀,鼠宝宝吓得赶快逃。不要,不要。

  鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。

  “吱吱吱,我来了”,鼠宝宝仔细一瞧,哟,原来也是鼠宝宝,它又会跑又会跑。鼠宝宝找到了好朋友,乐得他吱吱吱吱叫。

幼儿园教案:找朋友10

  一、教学目的:

  1、幼儿通过做实验,知道两种颜色混在一起可以变成别的颜色,激发幼儿好奇心,培养幼儿观察能力。

  2、体会探索的乐趣。

  二、教学准备:

  1、黄颜色的水,红黄蓝三种颜料。

  2、操作图、记录卡

  3、毛笔、抹布等

  三、教学过程:

  1、变魔术引起幼儿学习兴趣。

  教师出示黄色水,问幼儿:小朋友们,看,这是一瓶什么颜色的水?幼儿回答黄色。

  教师:今天老师给大家变一个魔术,你们想看吗?

  幼儿认真观看老师变魔术,教师一边摇晃瓶子一边喊一、二、三,黄色的`水会变成什么颜色呢?

  2、自由讨论

  教师:有谁知道老师是如何把黄色水变成绿色水的呢?幼儿自由讨论。

  3、①老师加入了什么呢?请幼儿当魔术师,老师带来了红色颜料、黄色颜料、蓝色颜料,请大家选择其中的一种颜色把黄色水变成绿色。

  ②谁变出了绿色水?哪位小朋友说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)

  ③小结:现在我们一起来试试,然后用记录卡记录下来。

  教师一边向幼儿讲解一边调色。

  4、教师:刚刚有的小朋友还变出了其它颜色。带领幼儿认识橘色。

  教师:橘色是如何编出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。幼儿尝试一边调色一边做记录。

  小结:老师一边讲解示范,一边出示大记录卡。

  5、让幼儿动手实验操作并记录

  (1)蓝色和红色宝宝又会变成什么颜色呢?请幼儿在盘子里用颜料试试,调一调。

  (2)让幼儿把发现用记录卡记下来。请幼儿说一说变出了什么,向大家介绍自己的记录卡。

  6、幼儿尝试用不同颜色搭配还能调出什么颜色。

  7、小结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

幼儿园教案:找朋友11

  活动目标:

  1。帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。

  2。鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。

  活动准备:

  乐曲简谱

  一、 谈谈我的好朋友。

  1、教师:“你有自己的`好朋友吗?谁是你的好朋友?“

  2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

  二、欣赏歌曲《找朋友》。

  1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?想知道叫什么名字?”

  2、幼儿跟唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”

  3、幼儿边拍手边演唱。

  三、引导幼儿根据歌词创编动作。

  1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”

  2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”

  3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

  2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

  3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。

  ①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。

  “今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的?老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫××)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。

  ②老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”

  ③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。

  ④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

  ⑤全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。

  找呀 找呀 找呀 找,赶快 站到 朋友 前。

  找到 喽! 找到 喽!我 叫 × ×

  敬个 礼, 握握 手,抱抱 我的 好朋 友,再见!

  ⑥全班幼儿再跳一遍,老师在找到一个好朋友处,提示检查幼儿是否找到好朋友,介绍自己的名字。

幼儿园教案:找朋友12

  教学目标:

  1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

  2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

  3.体验数学集体游戏的快乐。

  4.初步培养观察、比较和反应能力。

  教学准备:

  1、五颜六色的花朵许多。

  2、贴有数字的筐子人手一个。

  3、磁带《多愉快》

  教学过程:

  一、导入课题,激发兴趣。

  师:小朋友,告诉你们一个好消息,小蜜蜂要过生日了,它想邀请我们去参加生日晚会,你们想去吗?(幼儿回答)

  师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

  师:我们大家一起去采花,送给小蜜蜂好不好?(幼儿回答)

  二、认读数字。

  1.师:今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子,大家仔细看一看,小筐子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给于肯定。

  2.幼儿读自己筐子上的数字。

  3.互读朋友筐子上的数字。

  提问:你看到了哪些数字,都是什么?

  三、幼儿开始游戏(采花)

  导语:小朋友们看,花园里开了这么多的花,你们观察一下这些花有什么不一样?(幼儿自由说)

  提出要求:在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

  1.第一次采花。采花结束后,让幼儿说一说:"你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?自己数一数。"

  2.幼儿互相检查一下看是否正确。

  3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

  四、游戏:找朋友

  1.我们采了这么多的花,小蜜蜂一定非常高兴,我们一起来跳个舞吧!但在跳舞之前老师有一个要求:音乐停了之后,你们要听老师的口令,按照老师说出的数字找朋友。

  2.幼儿再次游戏。

  3.先找朋友(人数够可邀请老师)再跳舞离开教室。

  活动反思:

  今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

  《纲要》中说:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字,然后请10个小朋友来排队,一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象,这是可以让幼儿变换队形,改成让孩子们不按顺序,都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的`数量对对,即,有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字,本环节中,主要是回忆起数字。

  什么是数字,什么是物体的数量。接着,再让幼儿来操作,进一步用操作材料来感知什么是数字和数量,并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动,要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

  数学教育主要是启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣,探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索,运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中,孩子们也遇到了困难,作为老师的我们不是帮孩子来摆弄,而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确,并对孩子们进行鼓舞与肯定,这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!

幼儿园教案:找朋友13

  目的:

  让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

  积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  玩法

  教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:"你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。"如,教师说:"小雨。"幼儿说:"小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词:

  雪花――雪花飘飘飞下来,盖满大地。

  妹妹――我有一个活泼可爱的'小妹妹。

  蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

  红枣――大红枣又脆又甜。

  教室――我们的教室清洁又明亮。

  书――张老师拿着一本厚厚的大书。

  松树――松树被雨水淋过后,翠绿可爱。

  菊花――美丽的菊花散发着清香。

  照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。

  规则:

  要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。

  要求幼儿语句中要使用形容词。

  小百科:鹦鹉类在世界各地都有分布。分布在温、亚热、热带的广大地域。种类非常繁多,有2科、82属、358种,是鸟纲最大的科之一。

幼儿园教案:找朋友14

  活动目标:

  1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

  2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

  活动准备:

  轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

  活动过程:

  一、轻松活动--营造轻松的.心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

  老师配乐解说:

  "让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。""早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!""爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)

  二、游戏《找朋友》

  --主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

  1、师幼认识

  2、幼儿游戏,相互认识"想不想认识一下新朋友?"

  (1)讨论:

  怎么认识新朋友呢?

  (2)游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?"一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

  (3)找个新朋友聊聊天。

  3表达:

  "当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?"

  4、小结"生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

  三、游戏《树林散步》

  --关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛,让朋友牵着小手在"小树林"散步。

  1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。(相信、放心……)"小朋友,想到树林去散步吗?"

  2、说一说感受你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在"树林"散步,有什么感觉呢?"

  3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。

  老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

  4、小结:

  相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

  四、游戏《跟我不一样》

  --勇敢地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:"对不起,我错了。"

  1、跟老师说的相反。

  2、跟老师做相反的动作。

  随机表扬主动认错的孩子。

  3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐

  五、游戏《马兰花》

  --尝试合作、体验合作的快乐。

  1、游戏规则:

  (一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花,开了几瓣花?

  老师:三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

  没有找到朋友的幼儿继续举起小手,大声说"对不起,我错了。"

  2、幼儿游戏。

  老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

  六、小结:

  老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。

幼儿园教案:找朋友15

  活动目标:

  1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友,谁能最快的找到自己的好朋友。

  2、学习短句:《找朋友》的儿歌。

  3、幼儿可以用完整的.普通话进行交流。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前,

  2、教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

  活动过程:

  引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》,引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友,如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友吧!音乐:《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。

  附儿歌:找呀找《找朋友》找到一个好朋友,敬个礼呀!握握手,我们都是好朋友。

  活动反思

  《找朋友》这个游戏对幼儿来说,很喜欢,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

  小百科:朋友,就是感情很好,有共同语言而经常交流,相处起来很舒服,双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

【幼儿园教案:找朋友】相关文章:

找朋友的幼儿园教案01-02

找朋友幼儿园教案01-29

《找朋友》幼儿园教案06-22

幼儿园教案找朋友06-08

幼儿园找朋友教案06-12

幼儿园教案《找朋友》02-05

幼儿园教案:《找朋友》02-07

幼儿园教案:找朋友02-07

幼儿园小鸭找朋友教案12-17

《找朋友》幼儿园小班教案04-06