幼儿园中班教案(汇编14篇)
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案 篇1
一、说教材
(一)、教材分析：
当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。
(二)、目标的确定及教学重点、难点分析：
1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：
(1)、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
(2)、根据角色情境及歌词创编表演动作。
(3)、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。
2、在目标中提到"初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱"因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。
(三)教具准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、幼儿已有办家家游戏的经验
2、图谱
3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等
二、说教法：
本节课我主要运用了三种教学方法;
1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。
2提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。
3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性
三、说学法：
四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，
四、说活动过程：
根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：
(一)游戏导入，激发幼儿兴趣。
首先是谈话导入："你们喜欢做游戏么?你们玩过办家家的游戏么?是怎样玩的?现在让我们一起来做做这个游戏吧。"这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。
(二)从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。
教师提问："刚才你们是怎样做游戏的?"有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：
切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。
(三)学唱歌曲
1、完整欣赏歌曲教师："办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢!"教师和幼儿一同听歌曲。
2、提问："刚才你们听到了什么?"引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。
3、看图，教师清唱歌曲。
4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。
(时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊)
5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。
"请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?"看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。
(四)创编表演动作
1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。(按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去)
2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。
3、提高要求，表演时进行目光交流。
4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。
(五)活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩"娃娃家"游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。
活动反思：
歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
第5篇、中班音乐活动小青蛙说课稿教案反思尊敬的各位领导老师、评委，大家上午好!
我是一号选手，今天我说课的内容是中班歌唱活动《小青蛙》。出自于幼儿适应性发展课程中班指导手册第198页的第个二课时。下面，我将从说教材、说准备、说教法与学法、说过程设计四个方面来说说我的教学设计。
一、说教材
唱歌是人们表现情绪、情感的方式之一，想让幼儿主动、积极、喜欢唱歌活动，大胆表现自己的情感和体验，选择合适的歌曲教材是至关重要的。
(一)教材内容分析：在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：活动内容的选择应该"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。"小青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱动物，此歌曲的歌词简单、句式短小，情绪活泼、轻快,容易引起幼儿学习的兴趣，尤其是后面9-16小结，歌词是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫声，孩子特别喜欢，这均符合幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我选择了《小青蛙》做为歌唱活动来组织。
(二)幼儿现状分析：中班幼儿在语言发展有了一定进步，基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中的不同形象和情绪还是比较困难。
中班幼儿对"喜怒哀乐"已有一定的生活体验,欲通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感，满足其情感表达的需要。
(三)活动目标接下来我要说的是活动目标。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿才唱歌的年龄和学习特点及实际情况，我确定了满足"四个要素"和"三个维度"的活动目标。
目标一(知识与技能)：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。
目标二(过程与方法)：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。
目标三(情感态度与价值观)：感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。
(四)重难点：
中班的孩子基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在改变速度、力度、音色之后，在音准、节奏等方面会产生跑调、节奏不稳定的情况，因此，我本次活动的重点是：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点是能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。
二、说准备。
活动准备是为具体活动目标服务的，同时,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来活动发展的，为了使活动呈现出有趣、活泼、诙谐、快乐的氛围，并能够体现活动的游戏性、活动性的原则，我做了知识经验、物质材料两方面的准备：
(一)知识经验能理解歌词、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。
(二)物质材料：歌曲VCR，各种不同角色形象的青蛙头饰若干，电子琴(或者歌曲伴奏)。多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。
三、说教法与学法
(一)说教法：新《纲要》中指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。在以往的教学中，我们经常"老师唱一句，幼儿跟一句"，或者干脆用跟唱的方法学习歌曲，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，活动没到几分钟，孩子们就腻歪了，在本活动中，主要采用了游戏互动法，情境表演法，示范演示法。
互动游戏法：指的是在活动中运用游戏的方式与幼儿进行互动，从而进行教学，这种方法可激发幼儿学习的兴趣，调动学习的积极性，让幼儿主动的参与到课堂中来，还可以增进师幼之间、同伴之间的沟通与交流，从中获得发展。游戏是幼儿园最基本的活动，也是孩子最喜欢的一种学习方式，本活动的四个活动环节，我设计了《快乐的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百变歌王》和《青蛙王国合唱团》四个游戏，从始至终都是采用游戏互动的教学方法。
情境表演法：情境表演法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。本活动我主要是设计了多媒体情境的创设，通过动画、图片、音乐等多媒体手段，形象生动直观地给予了幼儿强烈的视觉、听觉冲击，使其更好地学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲，并表现歌曲的不同情绪。
示范讲解法：示范讲解法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演,为幼儿提供具体模仿的范例，便于幼儿理解和掌握。在本活动中，孩子在改变音色、节奏演唱时，要保持原有歌曲的流畅、完整、准确上会有所困难，教师可根据实际情况给予示范讲解,以帮助幼儿解决音色、节奏、音准和表现歌曲情绪上的困难和纠正错误，从而达到演唱歌曲时保持其流畅、完整、准确。
(二)说学法：
新《纲要》的颁布就是要转变这种传统的教学模式，转变教师的教学方式和幼儿的学习方式，把学习的主动权还给幼儿，鼓励他们真正成为学习的主人。"老师讲、学生听"似乎已经成为长年累月一成不变的模式。在遇到问题和困难的时候，我们的孩子大多会等待老师或教授与帮助，缺乏主动探索的精神。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法在以往的活动中，本活动幼儿主要的学习方法有：游戏法、情境体验法、模仿练习法等等。
四、说过程
设计根据活动过程需遵循循序渐进的原则，我一共设计了四个环节，即：激发兴趣、引出课题，复习歌曲，练习发声，学习新唱法、拓展与延伸。
(一)激发兴趣。主要是让幼儿边唱边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪，激发幼儿参加活动的兴趣。
(二)发声练习。在这个环节中，把本活动的难点前置，利用对唱的练声环节来突破难点。师幼以对唱的游戏方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)、不同情绪(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫声及情绪。
(三)演唱歌曲。是本活动活动的重点环节，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲，并尝试能表现歌曲不同的情绪。
(四)拓展延伸。教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。
以上是我的说课内容，接下来，我讲给大家试讲我的活动。谢谢大家!
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
(一)设计意图：
幼儿园中班教案 篇2
活动目标
能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维，提高动手、判断和分析能力。
愿意参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。
发现扑克牌的多种有趣玩法，探索如何让扑克牌站立，感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。
发展幼儿手部动作的灵活性。
能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备
经验准备：幼儿玩过手指游戏“开门”，有搭积木、折纸的经验。
物质准备：扑克牌(包括长边、短边对折的牌，用于比大小的10以内的牌)、篓子、盘子各若干，与扑克牌有关的变魔术视频，铃鼓，自制的皇冠等。
活动过程
一、玩一玩，引出活动内容
教师双手合拢(一张扑克牌藏于手掌心)，边念儿歌边依次打开五个手指。
儿歌内容：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。
指导语：打开我的五指门，里面藏着什么?
二、比一比，了解扑克牌的外部特征
指导语：仔细看看你的牌，和别人的一样吗?哪里不一样?
教师边给每位幼儿发一张牌边提问，引导幼儿发现扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同。
指导语：扑克牌可以怎么玩呢?一起和石老师玩个“比大小”的游戏吧。
如教师说“比、比、比大小，我是红心4，谁的牌比我大，请你赶快举起来”，幼儿根据教师的要求迅速作出判断，如果手中的牌比4大就举起来。
三、试一试，让扑克牌站起来
指导语：小朋友们猜一猜，扑克牌可以站起来吗?我们让它站在小椅子上试试吧。
幼儿尝试，教师观察，及时肯定幼儿的方法，并鼓励他们在集体面前表述，如“让扑克牌靠着椅背站立”。
指导语：怎样才能让扑克牌自己站起来呢?
幼儿再次探索，教师引导他们用折叠的方法尝试，重点介绍“短边对折"和“长边对折”。
四、搭一搭，感知长边、短边对折稳固性的不同
1．出示长边、短边对折的扑克牌，探索高楼怎样搭。
指导语：老师这儿有什么?它们能站起来吗?那可以用它们搭高楼吗?谁来试试?
请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发现“很难叠高”后，教师出示未折过的扑克牌，鼓励幼儿继续探索。
小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭第二层，用这种方法搭高楼就容易多了。
2．尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说原因。
3．搭高楼比赛，比比谁搭的楼房又高又稳。
指导语：我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它来进行搭高楼比赛，同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭楼高手。
幼儿比赛，教师提醒幼儿动作要轻。搭得最高最稳的幼儿，教师奖励他一顶皇冠。
五、赏一赏，感受扑克牌玩法的多样性
1．“刮牌”表演。
指导语：石老师这儿还有许多扑克牌，我不仅能让它们都站立起来，还能让它们听口令走路呢。
2．欣赏变魔术视频，结束活动。
指导语：扑克牌还是魔术师的最爱呢，我们一起来看看魔术师是怎样用扑克牌变魔术的。
活动反思
本次活动以“趣玩”为着眼点，以游戏贯穿始终。从玩幼儿已经熟悉的手指游戏“开门”、数学游戏“比大小”导入，让幼儿带着快乐的情绪自然地进入到主要活动。活动中，教师不断抛出问题，比如：“猜一猜，扑克牌可以站起来吗?”“用扑克牌怎么搭高楼?”而且，每个问题都力求让幼儿通过游戏得以验证。幼儿在游戏中学习，在学习中探索，在探索中发现，科学探究意识得到激发，主体性得到充分体现。
幼儿园中班教案 篇3
主题名称：
主题三落叶飘飘主体结构：这个主题共有十个活动包括：秋天的颜色、三间树叶房子、小树叶、爱吃水果的牛、蜗牛和苹果、水果列车、蚂蚁搬豆、昆虫音乐会、果实变变变。
主题内容：
秋天是个迷人的季节，是一个收获的季节。田园里有金黄的稻谷，果园里有丰硕的果实，秋天色彩斑斓、瓜果飘香、鸟唱虫鸣，呈现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然，探索自然奥秘的好时机。设立"落叶飘飘"这个主题，意在让幼儿运用各种感官，发现秋天的多姿多彩，观察动植物的变化，感受秋天的季节特征，体验丰收的快乐。并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现秋天的美，表现热爱大自然的情感。
秋天的颜色，活动目标：
1、学习朗诵散文诗，理解、感知散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2、尝试仿编单句散文诗。
3、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。
4、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
活动准备：
1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、散文诗《秋天的颜色》挂图
活动建议：
1、谈话：秋天的景色特征。小朋友你喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么？
2、观察挂图，学习朗诵散文诗。
（1）观察挂图请幼儿说说秋天有什么颜色？
（2）教师有感情的朗诵，请幼儿说说谁告诉了"我"秋天的颜色？
（3）和幼儿一起朗诵重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
（4）幼儿分角色朗诵散文诗。
3、根据诗歌句式结构仿编诗歌。
教师示范：葡萄悄悄地告诉我："秋天是紫色的。"启发幼儿想象说出秋天还是什么颜色的？谁告诉我的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
4、师生一起朗诵新编的诗歌。
三间树叶房子，活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。
2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
1、故事《三间树叶房子》的挂图。
2、角色头饰和三间不同颜色的道具房子。
3、幼儿用书第二册第4-5页。
活动建议：
1、出示道具房子引出故事名称。
2、理解故事内容，学说故事对话。
（1）教师结合挂图讲述故事
（2）和幼儿一起讨论故事中的故事情节
（3）引导幼儿翻阅幼儿用书，边听故事边学说角色对话。
3、分配故事角色，进行故事表演。请幼儿4人一组，协商分配角色进行表演。引导幼儿正确说出故事中的角色对话，表现出朋友间的友爱之情。
小树叶，活动目标：
1、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声分别表达歌曲中"害怕"和"勇敢"的情绪。
2、体会小树叶爱大树妈妈的情感。
活动准备：
1、活动前带领幼儿观察秋天落叶的现象。
2、《小树叶》歌曲碟片
活动建议：
1、谈话导入秋天到了树叶有什么变化？
引导幼儿随《小树叶》音乐，模仿小树叶飘落的动作，鼓励幼儿大胆表现。
2、感受歌曲，理解歌词。教师示范演唱。
请幼儿欣赏后说出：小树叶为什么离开妈妈？它们的心情怎样？可是小树叶很勇敢，它们一起对妈妈说了什么？
3、学唱歌曲：引导幼儿随音乐用"害怕"、"勇敢"的语气朗诵歌词。
与幼儿一起分析讨论如何表达出小树叶"害怕"和"勇敢"的心情。练习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的声音表达歌曲反应的情绪。
4、师生一起边表演边唱歌曲。
蜗牛和苹果，活动目标：
1、能够认真观察图片，并把图片内容编成故事。
2、会用比较完整的语言进行讲述，大胆的表达自己的想法。
活动准备：
1、《蜗牛和苹果》挂图。
2、幼儿用书第2册14-15页。
活动建议：
1、出示图片，引出故事。
图片上有谁？发生什么事了？
2、观察图片，讨论讲述图片内容。
图1蜗牛家里来了谁？苹果和蜗牛会发生什么事？图2苹果怎么了？
图3小蜗牛为什么哭？图4小苹果树是从哪里来？
3、幼儿翻阅幼儿用书，把图片的内容编成故事引导幼儿边看图书边讲故事，鼓励幼儿大胆想象，用完整的语言讲述。
4、教师示范讲述《蜗牛和苹果》的故事使幼儿的讲述更为完整。
教师结合图片讲述自己编的故事，请幼儿评价教师讲的故事。
5、引导幼儿再与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言清晰，内容完整。
水果列车，活动目标：
1、会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
活动准备：
1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。
2、幼儿用书第2册16-17页。
3、纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲《火车开来了》。
活动建议：
1、出示水果列车，学习5的序数
（1）请幼儿观察列车，说出共有几节车厢和车厢的颜色。
（2）师生用水果共同装饰火车教师出示几种水果图片，请幼儿说出名称。引导幼儿讨论：怎样用水果图片装饰列车把它变成水果列车？
提醒幼儿注意一节车厢只放一种水果。
（3）请幼儿欣赏水果列车说一说自己的水果图片在什么颜色的车厢上？这节车厢是第几节车厢？（按从车头到车尾的顺序）变换车厢次序，再引导幼儿描述，重点说出第几节？
2、观察幼儿用书，进行连线游戏。
请幼儿说出楼房里的小动物分别住在第几层？
提出游戏规则：每个小动物都要收到一种水果。
3、播放音乐《火车开来了》幼儿5人一组戴头饰进行游戏。
音乐1火车向前开，音乐停止后，请幼儿说出自己在第几节车厢？
音乐2火车原地转身向回开，幼儿后转，音乐停止后，请幼儿说出自己在第几节车厢？
蚂蚁搬豆，活动目标：
1、能用愉快有力的声音学唱歌曲2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备：
1、蚂蚁头饰。
2、废旧报纸做成的大豆，形状要大一些
活动建议：
1、出示道具大豆，引起幼儿兴趣。
小朋友这是什么？为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？
2、欣赏歌曲教师示范演唱是注意表现出蚂蚁搬不动豆子时的用力、着急的情绪。
引发幼儿思考：蚂蚁用力搬也搬不动时的心情。小蚂蚁想出办法时的心情是怎样的？
3、学唱歌曲
4、创编动作，表现歌曲。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表演蚂蚁搬豆的情景。
5、师生戴头饰一起边唱边表演
昆虫音乐会，活动目标：
1、尝试用乐器进行合奏表演。
2、体验与同伴合作演奏乐器的快乐。
活动准备：
1、蝈蝈、蟋蟀、螳螂等昆虫图片。
2、节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。
活动建议：
1、出示昆虫图片，激发幼儿兴趣。昆虫们在一起要开音乐会
2、出示节奏卡片，学习三声部节奏。
教师弹奏音乐，幼儿倾听并探索拍出不同的节奏，根据幼儿的意愿教师分别出示节奏卡片，形成演奏方案引导幼儿随音乐看节奏卡片进行练习3、分角色进行演奏练习。引导幼儿自由分成三组昆虫，先徒手练习节奏，然后从两组到三组尝试合作练习。
4、幼儿选择乐器随音乐看图谱进行演奏
果实变变变，活动目标：
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象，创造性的表现自己的想法。
活动准备：
1、画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的白纸若干。
2、范画两幅：
3、背景音乐《秋天多么美》。
活动建议：
1、观察果实的形状，启发幼儿想象。
请幼儿观察不同的`果实，说说它们都像什么？
还能把它们变成什么？如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。
2、欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣。
教师出示范画，有果实为主题的变形画，也有以果实为辅的变形画。
启发幼儿说出：果实都变成了什么？你还想把它们变成什么？
3、幼儿添画鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图画纸进行添画造型。
教师观察幼儿的作品完成情况，给予适当指导。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
爱吃水果的牛，活动目标：
1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿每人带一种水果，教师将部分水果洗净切开。
2、故事挂图
活动建议：
1、请幼儿拿出自己带来的水果，与同伴自由交流。
引导幼儿说出自己带来的水果的名称、形状及自己喜欢它的原因。
引导幼儿讨论：经常吃水果的好处。
2、讲述故事《爱吃水果的牛》。
出示满肚子里都是水果的牛的图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿说说：这是什么动物？它的肚子里都有什么？结合图片讲述故事《爱吃水果的牛》，并提问：爱吃水果的牛为什么不会生病？他是怎么帮助生病的人们的？
3、品尝幼儿带来的水果。
幼儿边吃水果边讨论：爱吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它们是什么味道的？有什么营养？
瓢虫，活动目标：
1、理解诗歌内容，愿意关注瓢虫等小昆虫。
2、尝试仿编儿歌。
活动准备：
1、诗歌挂图
2、小瓢虫指偶若干
活动建议：
1、以猜谜语的方式，引出谈话内容。
猜谜语：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捉虫最著名。（七星瓢虫）教师引导幼儿说出：还有什么样的瓢虫？
2、结合图片，学习朗诵诗歌。
引导幼儿边看图片边听教师朗诵诗歌。
欣赏后说出：诗歌中的瓢虫要去哪里？后来停在那里？看上去像什么？
3、幼儿操作瓢虫纸偶，学说诗歌，用接上下句的方式朗诵诗歌。
引发想象，创编诗歌的第七句和第九句。引导幼儿尝试将瓢虫放在身体的不同位置，想象瓢虫看上去像什么。
4、请幼儿互相交流：你的瓢虫飞到哪里？让它变成什么？
和幼儿一起尝试，把自己想象的内容编入诗歌的第七句和第九句。
5、朗诵仿编后的诗歌。
幼儿园中班教案 篇4
活动目标：
1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。
2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。
活动准备：
1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。
2、白色幕布一块。
3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个
活动过程：
一、感知“影子的形成”
1、利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观察兴趣。
2、教师寻找影子（表演一个小节目），引导幼儿观察：
①你发现了什么？
②关闭镁光灯，影子还有没有？
3、老师已经找到了影子，你能不能找到呢？
二、探究光和影子的关系
1、幼儿进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。
①谁找到了影子？愿意来上面试一试么？
②是什么让影子留在这里的？
③手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？
④用三种不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化？
⑤哪种光、最亮？在哪种光下影子最清晰？
教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子越清晰，光越弱，影子越模糊？
2、教师变魔术，将小鱼从小放大，幼儿观察后进行实践。
3、幼儿进行第二次分组实践，教师进行指导、小结。
①你变魔术成功了么？
②变魔术时你发现了什么？
③影子什么时候会变大？什么时候会变小？
④谁想上来试一试？
教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。
三、结束部分。
小朋友们知道了影子的秘密，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做游戏好不好？以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进行手影戏的表演！
幼儿园中班教案 篇5
目标：
1、喜欢玩球，体验游戏的快乐。
2、提高幼儿的合作意识。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
准备：球若干
玩法：
1、“胯下传球，头上传球”5人一组，间隔一定距离竖排站好，从第一人胯下传至最后一人，然后最后一人从头上往前传，传到第一人，然后再重复胯下传，头上传，好像一轮轮波浪涌来，特别壮观，规定时间内哪一组轮数多，哪一组获胜。
2、“间隔滚传球”男孩女孩间隔围圈蹲好，男孩传一颜色的球，女孩传一颜色的球，让两个球在圆圈中滚动传递，看谁的球传的既快又无间断，最先传完一圈的获胜。
小百科；篮球传球技术，主要包括双手胸前传球，单手肩上传球，单手侧传球，行进间传球的技术。传球技术是篮球的基本技术，篮球是一项团队项目，练习传球技术是非常重要的。
幼儿园中班教案 篇6
活动目标：
1、知道使热水变凉的一些简单方法，在生活中我们要用热水泡东西。
2、能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解能力比冷水强。
3、喜欢参见科学探究活动，在观察、发现、交流中体会热水的秘密。
4。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重难点：
能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能积极主动地交流或学习使热水变凉的一些简单方法。
尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的原因——热水的溶解能力比冷水强。
活动准备：
1、知识经验准备：中班幼儿对热水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。
2、材料准备：每组两个透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。
活动过程：
一、哪杯是热水——感知热水、冷水的区别
1、引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发现的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的）
2、小结：我们小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。
二、热水变凉——交流使热水降温的方法
1、引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好办法可以让热水很快变凉，变成温水呢？（交流原有知识经验）
2、教师操作并补充简单的方法：活动结束我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更快！（①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内）
3、小结：原来有这么多好办法可以让热水变凉，这些方法都是我们小朋友、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的东西多问问、多想想。
三、热水泡东西——探索咖啡在热水、冷水中的溶解情况
1、引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？
2、小实验——热水、冷水泡咖啡
引导幼儿观察用热水、用冷水泡的两杯咖啡，讨论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不开，很难熔化（溶解）。
3、小结：我们刚刚做小实验发现，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。
四、活动小结及延伸。
1、幼儿讲讲自己在活动中学到的知识，教师总结。
2、延伸：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的知识，关于热水还有很多秘密，以后我们小朋友发现了，再一起来学习。
活动反思：
本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容来源于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“热水的秘密”，但是不同的方法又不一样的效果，使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的
幼儿园中班教案 篇7
活动目标：
1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。
2.了解伞的形状、用途、构造。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
各种伞
活动过程：
1.欣赏和理解儿歌《伞》
教师朗诵儿歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?马路上什么时候开满五颜六色的伞?
幼儿学念儿歌《伞》。
2.讨论：伞教师出示准备好的伞，请幼儿观察并说说伞是什么形状，有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。
教师小结伞的外形和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。
你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?
教师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，保护我们，下雨的时候应该打伞，太阳很大的时候也可以打伞。
儿歌：《伞》
树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞;池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞;下雨啦，马路上，开满五颜六色的伞。
教学反思
在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。
幼儿园中班教案 篇8
活动目标：
1、通过品尝、交流，了解制作包子所需的用品。
2、知道包子有营养，喜欢吃包子。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
经验积累：外出参观过包子店、吃过各种包子、拍摄过制作包子流程的照片
过程准备：照片、食物：各种包子、图夹文故事：小鹿包子店
活动过程：
一、经验交流
师：小朋友你们猜猜这是什么店呢？（出示包子店的一角）
师：你们小眼睛看的真仔细，是我们参观过的包子店。（出示完整的包子店的照片。）
师：那邬老师要问我们小朋友两个问题，可要听仔细喽。
做包子的材料做包子的工具
1、先请幼儿讨论再举手回答；
2、可以幼儿回答，也可以请幼儿自己填写，进行师生互动）
师：哟，你们发现了包子店里那么多秘密啊，我也发现了一个秘密，你们看看是什么？（出示价目表。）
师：价目表有什么用啊？谁来告诉我？（可以根据价目表知道包子的价格。）
二、分类
师：那你们喜欢吃包子吗？
（喜欢与不喜欢分两组，并在分组的同时进行数数与数的减法的整合。如：喜欢吃包子的小朋友有几个？不喜欢吃包子的有几个？喜欢吃包子的比不喜欢吃包子多几个？）
师：那我要听听我们小朋友为什么喜欢吃包子或者为什么你不喜欢吃包子？）请幼儿举手回答各自的理由，要求把话说完整。
三、图夹文故事
师：小朋友有两种意见，那我们先来听一个故事，看看我们小朋友听了这个故事以后你们有没有新的意见？（讲述图夹文故事）
师：故事里小动物们喜欢吃什么馅的包子，为什么？（教师总结不同的包子有不同的营养。）
师：听了这个故事，刚才不喜欢吃包子的小朋友你们要不要改变主意啊？如果你们还是不喜欢不要紧，要是你们以后想改变主意了，我们随时欢迎你们对吗？
四、尝味道
师：我们小朋友平时都吃过什么味道的啊？（豆沙、菜包、肉包）
师：今天我们陆师傅做了很多的包子给我们中八班的小朋友吃，你们都去尝尝都有什么味道？（边吃边请幼儿交流自己吃到的包子的口味，及自己所知道的不同馅的不同的营养。）
师：我们还剩下很多包子，你们会想到谁呢？（及时给幼儿鼓励与表扬。）
今天我们中八班来了那么多的客人老师，你们想到他们了吗？（请幼儿把剩下的包子分给客人老师。知道有好东西要大家分享。）
活动延伸：
小手做包子
师：今天老师请了一位师傅来教我们小朋友如何做包子。
（请食堂里的师傅亲自到教室里现场做包子。边做边用采访的形式问我们的师傅如何发酵、如何和面、如何包包子等等。）
一、幼儿参与
师：我们的师傅做了那么多的包子，我们小朋友看会了没有，想不想自己也动手做做呢？
（先请幼儿去洗手，然后让幼儿自己去尝试一下。）
师：我看到我们小朋友有的还是不会，看看我们班今天来很多的客人老师，你们可以请她们来帮助你们哦。（可以提醒幼儿用有礼貌的语言来请客人老师。）
二、蒸包子
师：我们小朋友和自己请的客人老师做了那么多的包子，现在我们小朋友和我们的师傅一起拿到食堂里去蒸。
三、品尝包子
师：我们小朋友自己做的包子熟了，一起来尝尝哦。（边吃边问吃到的是什么馅的。）
幼儿园中班教案 篇9
目标
引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。
准备
选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。
过程
1．观察春天的景色
①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”
②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。
③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。
2．用多种形式表现自己对春天的感受
①说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？
②画一画《我在春天的图画里》。
建议
用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。
幼儿园中班教案 篇10
设计意图：
笔是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都要用到它，正因为笔与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生爱玩，在玩的过程中，发现了笔有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了水笔与圆珠笔的不同点，在活动中我为幼儿提供了水笔与圆珠笔，为每个幼儿进行拆装探索提供活动条件，通过引导幼儿积极参加探索活动，培养了幼儿积极参与活动，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果.
活动目标：
1、通过动手操作，幼儿独立完成笔的装卸。
2、在拆装的过程中锻炼幼儿手部的精细动作，有初步组装物件的能力。
3、幼儿有主动探索的积极性。
活动准备：
幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
师：今天，老师要用笔来写字，去拿笔的时候，发现笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好。
（幼儿装水笔，提醒幼儿每人装一支）
二、拆装水笔。
师：刚才你们在装的时候用到了几个零件啊？（四个）
师：它们分别叫什么呢？（幼儿自由回答）
师：我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。（幼儿拆水笔）
师：我们来看看水笔到底有些什么？（笔心、笔头、笔杆，笔套）
师：现在老师的笔又不能写了，我们再把她装起来，这次我们要来进行比比赛，看谁装的最快，装还后还是把笔放在筐里。
三、拆装圆珠笔
师：刚才我们看的是水笔，来势这还有一种圆珠笔。
师：请小朋友们看一看，玩一玩，这两只笔有什么不一样。（幼儿发现圆珠笔能按）
师：为什么圆珠笔能按呢？我们把它拆出来看看，它里面有些什么，又比水笔多了什么？
师：拆的时候小朋友们要注意，把拆下来的零件都放在筐里，不要掉了。
师：小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊？（弹簧）
师：是不是多了弹簧就可以了呢？（幼儿自由回答）
师：有小朋友说还有一个白色的零件，这个一个小帽子，那这个小帽子装在哪里呢？下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。（幼儿装圆珠笔）
师：有没有小朋友装好了啊？
师：请装好的小朋友来说说，你是怎么装的。（幼儿一边装一边演示）
师：原来小帽子是带在笔心上的，接下来请没有装好的小朋友继续装，装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。
四：活动延伸
师：现在小朋友都装好了，我们用装好的圆珠笔来画画吧！
幼儿园中班教案 篇11
目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
幼儿园中班教案 篇12
活动目标：
通过玩沙包游戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。
提高独立思维能力，培养遵守纪律的好品德。
活动准备；
1。设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。
人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。
活动过程：
一、开始部分
队形队列练习；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。
幼儿自由玩沙包。
二、基本部分
引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、肩膀上、手心上……等）然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。
玩沙包比赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。
游戏“带着沙包走小路”
幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。游戏开始，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给第二位小朋友，这样依次进行。重复游戏时，沙包放的地方每次都不能相同。
三、结束部分
玩丢沙包游戏（即丢手帕游戏），边玩边唱。
幼儿园中班教案 篇13
活动目标：
1、让幼儿复习并巩固固定节奏。
2、音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
歌曲《懒惰虫》，节奏卡片
活动过程：
1、 固定节奏问答
（1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
（3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。
（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
2、 音乐游戏
（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
（2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
（3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
（4）教师拍"哒哒 空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。
（5）幼儿拍"哒哒 空" ，"哒哒 空"的节奏，边拍边唱歌曲。
（6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
教学反思：
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
幼儿园中班教案 篇14
主题由来：
春天到来了，孩子们有越来越多的机会到户外游戏。一天，孩子们看到院子里有黄色的连翘花开了。有的小花还掉到了地上。教师引导他们去观察花的外形，并和孩子们有找了其他的花。我们发现都还没有开，孩子们有些失望。何岳说：“他们什么时候开呀！”王茗：“老师我还见过小喇叭花。”
孩子们你一句我一句的说开了。我们身边的春天因为有了美丽的花朵才芬芳、绚烂。我们一起开始做小花的开放日历，就这样研究开了……
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、知道常见花卉的生长环境、内部结构。
2、能够动手对捡拾的小花，按不同特征分类。
3、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。
4、引导幼儿爱护花草。
幼儿：
1、“小花掉在地上还能活吗？”
2、小蜜蜂在吃花吗？
3、毛毛狗儿是杨树的花吗？
教师：
1、花朵有香味吗？
2、连翘花、玉兰花是先长叶还是先开花？
3、一朵小花能开多久？
幼儿信息角：
1、我见过的花！有幼儿收集的图片、画册、和幼儿的绘画作品等。
2、小花要喝水，还谁需要水？
墙面设计：
《我们去郊游》和幼儿一起设计制作各种小花来布置装饰。
图书区：
《儿童小百科》
《美丽的鸡冠花》
《花儿好看我不摘》
《谁是花中之王》
幼儿信息角：
什么是国花？
表演区：
故事《三只蝴蝶》
歌曲《蝴蝶花》
与幼儿一起制作的小花蝴蝶的表演道具。
1、家长送来的各种开花植物。
2、请家长带幼儿到植物园参观。
3、请爷爷奶奶、讲自己种花的方法。
1、幼儿园内的种植的各种花卉。
2、中山公园的温室花房。
3、网上下载的图片。
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