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三只熊幼儿园小班语言教案

时间:2023-01-06 18:44:42 幼儿园教案 我要投稿

三只熊幼儿园小班语言教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的三只熊幼儿园小班语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

三只熊幼儿园小班语言教案

三只熊幼儿园小班语言教案1

  活动目标:

  1、喜欢观察物品,学会区分物体的大中小。

  2、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  PPT、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小礼物的操作材料一套,三只熊。

  活动过程:

  一、认识三只熊

  1、 今天有动物朋友来到我们小六班做客,我们一起把它请出来吧,动物朋友,动物朋友快出来。

  2、 看看是什么动物朋友来做客,数一数一共来了几只熊,看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来,我们给它起个名字叫大熊,把最小的找出来,给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。

  小结:原来三只熊的大小不一样,这只最大熊叫大熊,这只最小的叫小熊,中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

  二、播放PPT

  1、 小熊们想请我们去做客,看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?

  2、 我们一起走进去看一看吧。

  你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?

  你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?

  活动反思:

  《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动,通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念,同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想,小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物,所以在此次活动中,我以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分,我出示了三只玩具熊,让孩子们观察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子们的注意力一下子被课件吸引了,当故事讲完以后,孩子们一下子松懈下来,当我提问时,只有少数孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,预期的效果并不完美。

  在小班阶段,影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应该认真分析教案,特别对设计的提问要仔细琢磨,尽量增加其有效性,活动的形式也应该多变一点,孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引,而他们在观看时,其实并没有带着一种目的,所以当需要回答问题时,能力差的孩子就不知道回答什么了,他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课,所以自己只做了一下大致的准备,对其中的有些细节并没有认真的琢磨,对自己的提问设计也没有想得太多。如果在欣赏故事之前,我有意识地设计一个问题,如“小姑娘迷路了,她会到哪里去呢?会碰到什么事呢?”让孩子们带着任务去欣赏故事,可能孩子的有意性就强一点,另外在观看课件时,我应该分段让孩子们欣赏,从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了…….”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢?”,接着在继续欣赏下去,可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应该在区域活动中创设“熊的家”的环境,让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗,大椅子、中椅子、小椅子的配对,我想这作为区域活动的延伸,肯定是孩子比较乐意接受的。

三只熊幼儿园小班语言教案2

  一:活动目标

  1.能区分大,中,小,并能有顺序地排序。

  2.能安静地和同伴一起听故事。

  3.初步记住故事内容,并能记住故事的名字。

  二:活动准备

  1.大,中,小熊各一只

  2.故事录音

  3.挂图一幅

  4.音乐:洋娃娃和小熊跳舞

  三.活动过程

  (一)认识三只熊

  1.教师分别出示大中小熊,让幼儿数数有几只熊。

  2.区分大中小

  (1)这三只熊一样大吗?

  (2)让幼儿把最大的,最小的分别找出来,给它们取名字叫大熊,小熊。

  (3)中间的一个,不大也不小就叫中熊。

  (二)将三只熊排序

  请幼儿给三只熊排队(从小到大排列,并能说出这是小熊,这是大熊,这是中熊)还能从大到小排列。

  (三)欣赏故事:三只熊

  1.现在我们已经和三只熊交上朋友了,下面我们就来听一个故事,故事的名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)

  2.幼儿欣赏故事后提问:

  (1)三只熊为什么不高兴?

  (2)小姑娘到三只熊家里的时候,三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?

  (3)小姑娘睡他们的床,熊知道吗?他们有没有同意?

  3.教师小结:小姑娘到熊的家里,没有得到熊的同意,就用了他们的东西,所以熊生气了。

  4.那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢?(启发幼儿说出进入别人家里,或要用别人的东西,先要问人家同意吗?在别人同意后才能用,这样人家才不会生气)

  (四)音乐:洋娃娃和小熊跳舞

  听完了故事,我们一起来和小熊跳个舞吧!(根据音乐,幼儿自由舞蹈)结束活动。

三只熊幼儿园小班语言教案3

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,用三种不同的动作来表达表现。

  2、喜欢与同伴参与音乐游戏,体验亲亲热热一家的情感。

  活动准备:

  歌曲、三只熊图片

  活动内容:

  一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容,用不同的动作表示不同的形象)

  T:今天我们要到小熊家去做客,让我们一起来认识一下他们吧!

  (出示三只熊的图片)

  T:他们是谁啊?

  C:熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

  T:我们一起和他们打个招呼吧!

  C:熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好

  2、第一次欣赏歌曲。

  T:熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听,你们想听吗?

  C:想

  T:那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝长的是什么样子的?(播放音乐)

  T:你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样?

  (教师可以做动作提示幼儿)

  (重点区分词汇:胖嘟嘟、苗条、可爱)

  T:熊爸爸胖嘟嘟,熊妈妈很苗条,熊宝宝真可爱,用什么动作能让别人分清楚他们三个呢?(请个别幼儿做一些动作)

  小结:熊爸爸很有力气,可以保护熊妈妈和熊宝宝,所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮,苗条这个词语真好听;熊宝宝真可爱,大家都喜欢。

  二、演一演(模仿动作表演,体验亲亲热热一家的情感。)

  T:熊宝宝一家不仅会唱歌,还会用动作来跳舞呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳,唱一唱。

  重点:鼓励幼儿在集体面前大声演唱,大胆表现。

  分组角色表演

  T:现在请你们上来扮演熊宝宝一家。

  T:小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。

  C:开心

  T:和小熊一家跳舞开不开心,让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。

三只熊幼儿园小班语言教案4

  教学目标:

  1.在做客的游戏情境中,试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。

  2.愿意跟唱歌曲,感受家庭的甜蜜。

  教学准备:

  ·(认知准备)能够进行大小比较。

  ·(材料准备)ppt、音带。

  教学过程:

  一、小熊出来玩(感受爱的情感)

  1.小熊来了(出示小熊,并与幼儿打招呼)

  提问:小熊的家里可能住着谁?

  小结:在这幢美丽的大房子里住着三只熊,熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝,他们相亲相爱地生活在一起。

  二、到小熊家做客(听辨高低音色)

  1.熊爸爸来开门(低音区)

  提问:你觉得可能是谁走出来开门?

  小结:声音听上去低低的、笨重的,果然熊爸爸走出来开门了。

  提问:1)熊爸爸长得什么样?

  2)熊爸爸长得那么胖,它会怎么走路?

  小结:熊爸爸胖胖的,肚子圆滚滚的,走起路来慢悠悠。

  2.熊妈妈来开门(高音区)

  提问:1)这次可能是谁走出来开门?为什么?

  小结:声音高高的、很轻巧,熊妈妈来了。

  2):熊妈妈长得什么样?

  小结:熊妈妈很苗条,走起路来扭扭扭。

  三、三只熊来表演(在唱唱、跳跳中进一步表现三只熊的特征)

  1.三只熊唱起来(教师先念歌词后范唱)

  2.三只熊跳起来(教师示范)

  3.小小熊跳起来(教师带领幼儿模仿)

三只熊幼儿园小班语言教案5

  活动目标:

  1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

  2、尝试解决简单的问题。

  活动准备:

  三只大小不一的玩具熊,超市布置:成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、围巾、手套若干,幼儿用书《三只熊买冬装》

  活动重点:

  让幼儿可以清楚的区分三个不同大小的物体。

  活动难点:

  让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。

  活动过程:

  1、小熊排队:

  出示三只熊,看看三只熊有什么不一样。

  给三只熊排排队,说说是怎么个排的。

  2、三只小熊买棉衣:

  故事导入:熊宝宝拿了一件大棉袄,穿在身上,钻进了黑洞,什么也看不见。熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。三只熊急坏了。

  谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢?出示教具,请幼儿帮三只熊挑选衣服。

  引导幼儿说出,最大的给大熊,大的给大熊,最小的给小熊。

  3、幼儿操作练习:幼儿使用教学用书,给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。

  教师观察幼儿作业情况,并给予以个别指导。

三只熊幼儿园小班语言教案6

  活动目标:

  1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

  2.乐意帮助三只熊摆放早餐并大胆地表达自己的想法。

  活动准备:

  ppt、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。

  活动过程:

  一、观察图片,找出熊爱吃的食物。

  你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)

  教师小结:每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家,我们来看看,

  谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?

  小结:对了最大的是爸爸,最小的是宝宝,不大不小的是妈妈

  2三只熊要吃早餐了,他们最喜欢吃:出示ppt(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西

  二、分配食物,感知熊大小与数量

  1、出示ppt蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)

  小熊最喜欢吃蜂蜜了,三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)

  三个蜂蜜中哪个是给小熊吃? 点击小熊图片进行对应。

  小结:又高又大的是给爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃,熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。

  2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)

  三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。

  你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃这个?(细)

  小结:三个玉米,最粗的给爸爸吃,最细的给宝宝吃,不粗不细的给妈妈吃。

  3、苹果。

  接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果?我们一起来数数看? (1、2、3、4、5、6、)

  六个苹果给三只熊分。该怎么分呢?出示三只熊的底板

  听好了:熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。

  4、幼儿操作:分苹果

  要求:老师给你们准备了每人一个小篮子,篮子里都有六个苹果,请你们把六个苹果分给三只熊,熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少,把苹果贴在三只熊的旁边。

  6、 集体讨论:把所有的作品贴在黑板上。让小朋友找找哪个有问题?帮他改过来?

  对的一栏:六个苹果,你们是怎么分的?

  错的一栏:我们看看,这个小朋友是怎么分的?

  三、延伸活动

  你们帮小熊的一家分了早餐,他们可开心了。所以送了礼物给你们,看是什么?我们回到教室再一起把它分了。

三只熊幼儿园小班语言教案7

  活动目标:

  1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

  2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

  活动准备:

  物质:1.幼儿人手一张操作纸、蜡笔2.课件

  经验:能点数1-3,并有初步的对应能力。

  活动重难点:

  重点:在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

  难点:能按要求分发苹果。

  活动过程:

  一、观察图片

  1、出示小熊一家:你们喜欢小动物吗?你最喜欢什么小动物?看看老师今天请来了什么动物?它们家有几只熊,猜猜分别是谁,从哪里分辨出来的。

  二、分配食物

  1.师:小熊一家要吃早餐啦,饭前我们要分餐具,看看哪个碗是给爸爸的,并请幼儿陈述理由。(出示三只不同颜色、大小的碗)

  小结:爸爸长得高长的大所以用大碗,宝宝长得最小所以用最小的碗,妈妈长得中中的,所以用中碗。

  2.师:碗准备好了,要吃早饭了,猜猜它们会吃些什么东西?

  3.师:看今天小熊的早饭到底吃些什么(出示蜂蜜、玉米、鱼、苹果)

  4.出示蜂蜜图片:他们最先吃什么呢?看看这三瓶蜂蜜怎么分呢?你觉得哪个是给爸爸吃的,哪个是给宝宝吃的,哪个是妈妈的?为什么呢?

  小结:爸爸长的大,所以吃的多,所以吃最大一瓶的蜂蜜;宝宝长的小,所以吃的少,所以吃最小一瓶的蜂蜜。妈妈长得中中的,所以吃中中的蜂蜜。

  5.出示玉米图片:接下来吃什么了呢?有几根玉米,那又要怎么分呢?

  引导幼儿讲述玉米的粗细,并请幼儿做出粗细的动作。

  小结:长得大的吃的多,长得小的吃的少。

  6、出示苹果图片:接下来要吃什么呢?看看一共有几只苹果,你是怎么数的?

  (1)原来我们只要找到一个点,顺着数就能知道有多少个苹果了。

  (2)那我们怎么给熊宝宝家分苹果呢?幼儿自由发挥想象。

  7、幼儿操作分苹果并陈述理由。

  三、延伸活动

  1.出示三个箱子:最后剩下什么没有吃啦?

  2.延伸:鱼呀在箱子里,我们回去给他们分一分好不好?

三只熊幼儿园小班语言教案8

  一、活动目标:

  1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。

  2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品,并愿意大胆表达自己的想法。

  二、活动准备:

  操作材料人手一套,ppt课件

  三、活动过程:

  一、导入(观察小熊一家,感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)

  1、师:宝宝们!小眼睛!瞧一瞧!老师的大屏幕上有什么?(出示ppt1)

  (小熊)还有谁?有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!

  师:看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样?

  师:熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子)

  师:熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄最小,长得最矮)

  2、师:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?(幼儿猜测)

  二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小(中等)”1、引导语:你们说的可真多,我觉得那都是你自己爱吃的。到底有没有猜出来呢?一起来看看!

  2、(出示ppt2)小熊一家的早餐有什么?(有蜂蜜,玉米。)几样东西?(2样)

  师:宝宝,吃早餐需要什么工具呢?(碗,勺子)

  3、我们需要三只碗!宝宝看看,这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢?(熊爸爸个子高,吃的最多,所以要给他一个...)

  哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝最小,吃的也最少,所以用最小的碗)

  师:最大的红碗给爸爸,最小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊……妈妈。

  5、师:一起来看看,你们排的和顾老师的是不是一样的!

  三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、有餐具就可以吃早餐了!第一样是熊一家最爱的.....蜂蜜!

  2、师:宝宝,猜猜看!哪一瓶是熊爸爸的?为什么?(2号蜂蜜瓶最高,里面装的蜂蜜就多,正好分给个子高,吃得多的爸爸。)

  熊妈妈的蜂蜜在哪?(熊妈妈的3号蜂蜜不多也不少,中等分量正好给她。)

  那熊宝宝的会是哪一瓶呢?为什么?(1号蜂蜜瓶最矮,里面的蜂蜜也就最少,所以给胃口最小的熊宝宝。)

  四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“细”1、引导语:第二样吃的是?(玉米)三根一样长(师用动作帮助幼儿加深感知)的`玉米!哪一根是熊爸爸的?为什么?

  哪里不一样,用动作告诉我!(你从哪里看出来的?引导幼儿:他长得比较......用动作引导:粗。)

  宝宝们。记住了!这个我们有个好听的字来说叫粗,用动作表示细:这个我们叫细。老师带领幼儿用动作来学一学粗和细。我们一起来变得粗一点,再粗一点。细一点,细一点........

  2、师:就像老师的腿比较粗,宝宝的腿很细。回家后还可以和你爸爸妈妈找一找什么东西粗,什么东西细!

  3、 因为熊爸爸胃口最大,所以吃的玉米也是最粗的。

  4、熊宝宝的玉米是哪根呢?长的怎么样?师用动作提醒:细

  5、这一根不粗也不细的中等大小的玉米给...熊妈妈。五、操作巩固

  1、师:宝宝,看!我们已经帮小熊一家分好早餐了!

  吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他们会带上什么呢?我们来看看!

  2、幼儿说一说他们带了什么。师讲解一下。(帽子,天冷了;背包:装着食物,水和雨伞;伞:以防下雨;球:休息的时候玩一玩。)

  3、宝宝,小熊一家要带的东西都在桌子上,看到了吧!好,现在每人选一张纸,和你旁边的小伙伴说说你拿到的是什么?提醒:宝宝,上面的东西是要送给熊一家的,所以现在不能拿下来,拿掉你就没有了!(幼儿讨论)

  4、请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......

  5、出示操作表格:看看,老师的纸上有谁?现在老师就请你们帮忙把纸上的三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的旁边。(发纸)

  7、幼儿操作,师巡回指导。

  8、展示讲解。

  拿两三张操作纸放在投影仪上看。(有错有对)错的请大家一起帮忙纠正。

  宝宝,看看这是,他贴的对吗?最大,最粗的应该分给爸爸,因为爸爸最高......

  老师还有一张,你们来做小老师看看他做的对不对?(不对!)为什么?哪里错了?纠正。

  六、结束活动

  师:宝宝们!你们帮助小熊一家分好了东西,他们笑嘻嘻的在谢你们呢,你们应该和熊一家说什么呀?(不客气!)

  宝宝真懂礼貌!熊宝宝说下一回还来和你们玩,好不好?(好)小熊一家要出门了,我们和他们说再见吧!

  师:好的!宝宝们,再见!手里的作业可以带回去给爸爸妈妈看看!

三只熊幼儿园小班语言教案9

  活动目标:

  1、让幼儿学会手口一致点数1~3;

  2、学会区分物体的大小;

  3、喜欢倾听故事;在生活中不要随便动别人的东西,做错事要说对不起等。

  活动准备:

  三只熊的音乐、课件;熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片;花环大中小各三个。

  活动过程:

  一、导入活动:

  教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。

  二、活动内容:

  1、跳完舞请幼儿坐好。

  提问:“你们知道我们刚才跳的什么舞吗?”答:“三只熊。”

  “今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。”

  2、欣赏第一段故事。

  提问:“你们刚才在故事里看到了谁?她去哪了?这样做对吗?为什么?”

  教师小结:没有经过别人的允许不能随便进别人的家。

  3、欣赏第二段故事。

  提问:“小姑娘进到屋里发现了什么?”

  教师出示熊的图片,和幼儿一起手口一致点数,并找出哪是最大的哪是最小的。

  4、欣赏第三段故事。

  提问:“小姑娘又发现了什么?她是怎么做的?”

  教师出示碗的图片、勺子的图片,并和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。

  5、欣赏第四段故事。

  提问:“小姑娘在房里又发现了什么?她是怎么做的呢?”

  教师出示椅子的图片,和幼儿一起收口一致点数,找出哪是最大的,哪是最小的。

  告诉幼儿不能随便动别人的东西。

  6、欣赏第五段故事。

  提问:“小姑娘又发现了什么?她有事怎么做的呢?”

  教师出示床的图片,和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的,那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。

  7、继续欣赏故事,看看发生了什么事?

  提问:“三只熊回来后,熊爸爸发现了什么?熊妈妈发现了什么?熊宝宝发现了什么?”

  提问:“小姑娘是怎么做的?她那样做对吗?要是你,你会怎么做?”

  8、整体欣赏一遍故事。

  教师小结:从这个故事中我们学到了收口一致数数,还懂得了在不经过别人允许的情况下,不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。

  三、游戏活动

  请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床(把相应的图片贴在相应的位置)。

  四、延伸活动

  1、表扬幼儿表现的真棒,老师出示大、中、小三组花环,每组有三个。

  2、教师请幼儿数数有组花环,找出哪组是最大的,哪组是最小的。

  3、再请幼儿数一数每组花环各有几个,并说出是大的还是小的。

  4、把花环奖励给幼儿,让拿到花环的幼儿告诉老师自己的大的还是小的。

  五、结束活动

  请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

三只熊幼儿园小班语言教案10

  活动目标:

  1、在游戏的情景中,为三只熊选择合适的鞋子,体验选购鞋子的快乐。

  2、愿意用语言大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双。

  自制flash动画。

  活动过程:

  一、新年礼物

  1、前两天我们过了个什么节日?

  2、我们一起来庆祝新年好

  3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物?

  二、小熊买鞋

  1、出示flash动画,这是哪里?这是谁的家?

  2、三只小熊真漂亮,他们身上穿戴了什么?(丰富大、中、小)

  3、它们会去哪里呢?

  4、交流讨论:

  三只熊来到水果店:

  (1)、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗?

  (2)、水果店里有哪些水果?

  (3)、 告诉三只熊这里没有鞋子,这是水果店。

  三只熊来到服装店:

  (1) 这里买什么?

  (2) 这是什么店?

  (3) 告诉三只熊这里没有鞋子,这是服装店。

  三只熊犯愁了,怎么办?到底去哪里买鞋子呢?(幼儿交流讨论)

  三只熊来到了鞋店:

  (1) 这里有些什么样的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

  (2)幼儿交流讨论:给小熊选怎样的鞋子比较合适。

  (3)小熊一家穿上新鞋子,高高兴兴地旅游去了。

  5、小熊送礼物

  谢谢你们帮助我们选到了礼物,我给你们带来了新年礼物。(糖果、小零食)

三只熊幼儿园小班语言教案11

  设计思路:

  孩子在操作摆弄物品时,能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等,他们的思维特征是具体形象的,他们喜欢观察不同的物品,能尝试对其进行分类、对应等,发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣,我结合《三只熊》的主题要求,设计了本次活动。

  通过认识熊的大、中、小,在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小,并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料,比如:蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料,并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。为什么大熊一定要分大蛋糕,小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱,小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。

  内容与要求:

  喜欢观察物品,学会区分物体的大中小

  活动准备:

  ppt、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小礼物的操作材料一套,三只熊

  活动过程:

  一、认识三只熊

  1、 今天有动物朋友来到我们小六班做客,我们一起把它请出来吧,动物朋友,动物朋友快出来。

  2、 看看是什么动物朋友来做客,数一数一共来了几只熊,看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来,我们给它起个名字叫大熊,把最小的找出来,给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。

  小结:原来三只熊的大小不一样,这只最大熊叫大熊,这只最小的叫小熊,中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

  二、播放ppt

  1、 小熊们想请我们去做客,看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?

  2、 我们一起走进去看一看吧。

  你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?

  你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?

三只熊幼儿园小班语言教案12

  设计思路:

  “家”是孩子们最亲近、最熟悉的生活内容。小班的孩子更是对“娃娃家”的游戏情有独钟,乐此不疲。他们已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色,且乐意在游戏中用各种装扮道具扮演不同的家庭成员,模仿不同家庭成员的行为。基于孩子们比较丰富的生活、游戏经验,借助小熊这一动物卡通形象,预设本次活动。

  活动以介绍小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊为主线,在看看、猜猜、说说的过程中,培养幼儿仔细观察、比较、模仿等能力;同时以琅琅上口、节奏简单明快的歌曲为载体,在听听、唱唱、演演的活动中,激发幼儿模仿和尝试大胆表现的兴趣和愿望,初步尝试和同伴分角色表演的活动形式。

  活动目标:

  1、理解歌词,愿意边唱边跳用动作表现三只熊的不同特征。

  2、在音乐游戏中,感受与同伴、家人在一起相亲相爱的快乐。

  活动准备:

  音乐课件、自制小房子、小熊玩偶、装扮道具(自制领带、围兜、项链)等。

  活动过程:

  一、理解歌词、感受特征

  1、创设情景,引起兴趣:

  ?出示自制小房子:这是哪个小动物的家?(引导幼儿观察)

  ?里面住着谁?

  2、感受、表现动物特征。

  ?请出熊爸爸:

  ?引导幼儿有礼貌地敲门:老师示范,再集体练习(引导幼儿击掌发出有节奏的敲门声:熊爸爸,熊爸爸,请出来!)

  ?看,熊爸爸戴着什么?(引导幼儿观察熊爸爸)

  ?熊爸爸有什么本领?(根据幼儿回答,适时地穿插语言节奏:熊爸爸,会开车......)

  ?集体夸夸熊爸爸。(带领幼儿有节奏地一边拍手一边夸夸熊爸爸,如“熊爸爸,力气大!”等)

  ?教师引导幼儿一起模仿表现熊爸爸力气大的动作。

  ?请出熊妈妈:

  ?请个别幼儿敲门,用好听的声音请出熊妈妈。(熊妈妈,熊妈妈,请出来!)

  ?熊妈妈长得怎么样?(引导幼儿观察)夸夸熊妈妈。(熊妈妈,真漂亮。)

  ?教师引导幼儿一起模仿、做做表现“漂亮”的动作。

  ?请出熊宝宝:

  ?我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝宝。(熊宝宝,熊宝宝,请出来!)

  ?戴上围兜的熊宝宝看上去怎么样?(引导幼儿夸夸熊宝宝:熊宝宝,真可爱。)

  ?一起学学熊宝宝可爱的模样。

  3、小结:小熊一家多么幸福开心啊,相亲相爱一家人!

  二、自主装扮、表达表现

  1、欣赏音乐课件,理解歌词

  ?熊宝宝一家来给我们表演节目了,仔细看一看,听一听,它们唱了些什么?(幼儿观看歌曲flash,回忆、理解歌词内容)

  2、幼儿学唱:

  ?师播放歌曲录音,幼儿跟着老师一起表演唱。

  ?装扮表演:师出示自制“领带”、“项链”和“围兜”,幼儿自由选择道具装扮,进行歌曲表演。

  ?幼儿自主选择同伴,组成小熊一家,和同伴一起表演。(结束)

三只熊幼儿园小班语言教案13

  教学目标:

  1、比较物体的大小,将物体按大小进行匹配。

  2、用各种方式招待客人并用短句进行表述。

  教学准备:

  (认知准备)有简单的招待客人的经验

  (材料准备)ppt

  难点:在比较过程中掌握“大中小”的概念 教学过程:

  一、讲讲故事《三只熊》

  ·欣赏故事

  ·重点提问:

  1、房子里住着怎样的三只熊?小姑娘走近屋子,看见了什么?

  2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床?

  3、小姑娘吃了谁的粥?

  4、三只熊回来发现了什么东西变了?说了什么?

  二、欢迎三只熊

  ·分别和三只熊打招呼

  ·请三只熊分别坐在合适的椅子上

  ·和不同的熊对话并告诉大家自己是和谁问候的。

  三、给三只熊送礼物

  ·看礼物:说说礼物的不同

  ·送礼物:根据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。

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