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幼儿园语言教案:亲一亲

时间:2022-12-18 13:06:38 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园语言教案:亲一亲(6篇)

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园语言教案:亲一亲,希望对大家有所帮助。

幼儿园语言教案:亲一亲(6篇)

幼儿园语言教案:亲一亲1

  活动目标:

  1、根据画面上的数字提示,有序地阅读故事,理解故事中地主要内容。

  2、通过阅读画面,理解亲与被亲地关系,知道亲地含义,并尝试用语言和动作表达。并结合自己的生活经验,学习用简单的线条,表现事物间的相互联系。

  3、愿意用故事中的句型,大胆地讲述仿编地画面。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册,实物展示仪一台,蜡笔,纸

  活动过程:

  一、通过老师地语言,引起幼儿地兴趣

  1、师:小朋友,你们还想被老师亲一下吗?

  2、教师走到小朋友地跟前蹲下,搂着小朋友脸碰脸亲一下。

  二、启发幼儿回忆还有谁亲过自己,引出活动内容《我被亲了好几下》。

  1、小朋友还有谁亲过你们?

  2、你们看见谁亲谁一下,是怎么亲地?

  3、你想亲谁一下呢?

  4、刚才,老师被小朋友亲了好几下,我感到特别高兴。今天,我还带了一个故事,书的名字叫《我被亲了好几下》。

  三、老师用实物投影仪放大幼儿用书,并采用放慢语速的方式,念出名称《我被亲了好几下》。

  四、老师讲述故事,幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

  五、进一步帮助幼儿理解故事内容,建议提下列问题:

  1、师:你看见画面上有谁?他们在作什么?

  2、师:谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?

  六、感知理解“亲”的含义。

  1.“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?

  使幼儿知道“亲”代表爱和关怀,谁和谁亲密的接触一下,可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱,亲一亲。

  2、师:你刚才亲了小朋友什么地方?

  鼓励幼儿亲身体的不同地方,例如:亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

  3、师:小朋友除了和同伴亲一亲,你还想亲一亲什么东西或让什么东西亲一亲你呢?

  4、引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

  七.幼儿进行想象画《亲一亲》创作活动。

  尝试用线条表达自己对实事物间关系地认识,再幼儿画画过程中,教师给予幼儿必要地指导和帮助。

  八、展示幼儿地作品,请幼儿到集体面前说说:谁亲了谁几下,谁亲了谁好几下。带领幼儿将几位幼儿的画面连起来,念一念小朋友仿编的故事内容。

  九、在日常生活中,可以鼓励幼儿,在白纸上创作《亲一亲》画面,然后装订成册,变成一本小书,供幼儿在日常生活中自主阅读自己创作的故事。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园语言教案:亲一亲2

  活动目标

  1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

  2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

  活动准备

  图片(两只小手)、口杯、勺子、碗。

  活动过程

  (—)导入活动,感知理解句型

  1、出示图片:两只手,引起幼儿的兴趣。

  师:“瞧!这是什么呀?对了,是两只小手,小朋友,你们看看这两只小手在干什么?”(一只手在亲另一只手,小手亲一亲。)

  师:“小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。”

  2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

  师问:“小朋友,你们听到了什么声音?”(啪啪,啪啪啪。引导幼儿用完整的句子来描述:小手亲小手,啪啪,啪啪啪)。

  (二)游戏

  师:“哦!小朋友!你们的小手可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说会发出什么声音呢?”

  嗒嗒,嗒嗒嗒。

  请个别幼儿上台演示小脚亲地板。再集体练习小脚亲地板。引导幼儿说出完整的句型:小脚亲地板,嗒嗒,嗒嗒嗒。

  小朋友们的小脚亲累了,要休息一下。

  师:“那就请小朋友们看看,我们的桌上有什么?(有杯子、小碗、勺子)今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?”

  游戏规则:每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。

  提醒幼儿注意安全,不要用太大的力。

  杯子亲杯子:当,当当当。勺子亲勺子:叮叮,叮叮叮。小碗亲小碗:咣咣,咣咣咣。

  集体练习:通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

  活动结束

  师:“小朋友,今天的游戏好玩吗?请小朋友回家也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有那些东西可以亲一亲,它们也会发出那些好听的声音,好吗?”

幼儿园语言教案:亲一亲3

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

  2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

  活动准备:

  1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。

  2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的游戏,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

  活动过程:

  1、导入活动,感知、理解句型

  (1)出示图片两只小手,引起幼儿的兴趣师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?

  引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

  (2)探索小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。

  师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。

  幼儿自由探索。

  (3)请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

  2、进一步巩固句型

  (1)我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。

  (2)在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。

  3、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。

  师:小朋友,你们看,我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述:有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天,我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲,好吗?

  (1)提出游戏规则:每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

  (2)幼儿第一次操作,尝试。体验游戏所带来的快乐,进一步拓展幼儿的想象力。

  (3)启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师:你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊?

  请个别幼儿上来演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如:杯子亲杯子,当当,当当当。勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。小铃亲小铃,叮叮,叮叮叮。小棒亲小鼓,咚咚,咚咚咚。根据幼儿的回答,适当出示相匹配的图片(4)鼓励幼儿与同伴交换玩具,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。

  活动延伸:

  请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

幼儿园语言教案:亲一亲4

  活动目标:

  1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

  2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。活动准备: 图片(两只小手),口杯,勺子,碗。

  活动过程:

  —、导入活动,感知理解句型。

  1、出示图片两只手,引起幼儿的兴趣。

  师:“瞧!这是什么呀?对了,是两只小手,小朋友,你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手,小手亲一亲)。

  师:“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家”。

  2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

  师问:“小朋友,你们听到了什么声音?”(啪啪,啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述:小手亲小手;啪啪,啪啪啪)。

  二、游戏、

  哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说:“会发出什么声音呢?”

  (嗒嗒,嗒嗒嗒)。请小朋友们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型:小脚亲地板,嗒嗒、嗒嗒嗒。

  小朋友们的小脚亲累了,要休息一下。

  师:那!就请小朋友们在看看,我们的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?

  游戏规则:每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子:当,当当当。勺子亲勺子:叮叮,叮叮叮。小碗亲小碗:咣咣,咣咣咣。

  集体练习:通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

  活动结束:小朋友,今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有那些东西可以亲一亲,它们也会发出那些好听的声音。

幼儿园语言教案:亲一亲5

  活动目标

  1。引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

  2。培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

  活动准备

  1。提供幼儿操作的材料(相互碰撞能发出声音的)

  活动过程

  一、导入

  1。教师伸出两只手,引起幼儿的兴趣。

  教师:看,这是什么呀?如果让两只手亲一亲会怎么样呢?

  教师演示,两手亲亲。(拍拍)

  提问:小手亲小手,你们听到了什么声音?

  2。让幼儿感知小手亲小手

  教师:你们也让小手亲一亲吧!会发出什么声音呢?

  试一试,然后再来告诉大家。

  幼儿自由探索。

  教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

  二、复习句型

  1。教师:我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?

  我们的`小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?

  小朋友自己来做做看。

  2。提问:你们的小脚亲了什么地方?发出什么声音了?

  (小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。)

  让幼儿再次练习小脚亲地板。

  三、游戏:亲一亲

  1。引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

  (1)出示2把勺子

  教师:你们看,这是什么?

  我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音?

  (勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。)

  (2)提出游戏规则:

  每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

  幼儿自由探索。

  2。启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

  如:小棒亲小棒,当当,当当当。

  3。鼓励幼儿大胆尝试,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。

  活动延伸

  请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看,

  再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

幼儿园语言教案:亲一亲6

  目标:

  1、引导尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

  2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的。

  活动准备:

  1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。

  2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

  活动过程:

  一、导入活动,感知、理解句型

  1、出示图片两只小手,引起幼儿的

  师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?

  引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

  2、小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。

  师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。

  幼儿自由探索。

  请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

  二、进一步巩固句型

  我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。

  在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。

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