我要投稿 投诉建议

幼儿园大班社会教案

时间:2022-10-12 09:38:44 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班社会教案模板汇总十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案10篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班社会教案模板汇总十篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  目标:

  1.交流、分享有关投币机的信息,了解投币机在人们生活中的作用,体会投币机给人们生活带来的便利。

  2.大胆表达使用投币机的趣事或问题。

  准备:

  1.幼儿已有观察和使用投币机的经验。

  2.幼儿搜集的照片、图片,教师拍摄的录像等资料。

  过程:

  一、介绍各种投币机

  1.你们还记得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一台什么机器吗?

  2.这几天,你们已找到了许多投币机。现在请你们来介绍一下:你在哪里找到了投币机?你投币后,投币机帮你干了什么事?

  幼:这是投币擦鞋机。我爸爸投币后,机器会帮他擦皮鞋。

  幼:这是投币摇马。我投币后,摇马就自动摇动,它还会唱歌。

  幼:我在公交车上投币乘车。

  幼:我们小区里有投币取水机。

  3.教师播放录像《投币自助快拍》。

  (1)这是什么地方?从哪里可以看出这个机器是用来拍照的?

  (2)怎样使用这个机器?

  (3)(欣赏个别幼儿的照片。)自助快拍有什么好处?

  小结:我们生活中的投币机可真不少,它们给我们的生活带来了许多方便。

  二、说说投币趣事

  1.说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的事,遇到了什么问题。

  2.从幼儿的采访记录中剪下简单的图示汇总在下表中。

  3.建议幼儿采访其他人是否喜欢使用投币机,他们在使用时遇到了什么问题或有趣的事。

  延伸活动:引导幼儿分组商议采访计划,包括采访谁,做些什么准备工作,提些什么问题,怎么记录,等等。

  幼儿园大班社会教案--路边的投币机(一)(优质课)

  投币机是生活中的新生事物,孩子们对它既熟悉又陌生。主题活动“路边投币机”旨在引导幼儿从关注“投币机”开始,通过寻找、探究、采访和交流,与社会生活资源及周围人的互动,产生了解各种新事物、搜索新信息的兴趣,初步感受现代智能机器在生活中的应用。

幼儿园大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1.通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。

  2.善于发现一日活动中不守规则的现象,联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。

  3.运用已有经验以绘画方式设计班级公约,并养成自觉遵守的习惯。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1.课件:不守规则的丁当狗。(网上可下载《幼儿画报》20xx年第36期《好习惯故事》栏目)

  2.联系生活实际的录像、图片等。

  3.记录的彩色纸、笔。

  活动过程:

  (一)故事导入,了解规则的重要性。

  1.教师:有一只叮当狗,想到游乐场去玩,他是怎么做的呢?下面就请小朋友们一起来看一段叮当狗的录像。

  2.幼儿欣赏课件:《不守规则的叮当狗》。

  3.讨论、交流。

  (1)叮当狗去游乐场发生了什么事情?

  (2)小动物们对叮当狗的做法感到满意吗?他们是怎么说的?

  (3)你觉得叮当狗这样做对吗?为什么?

  (4)最后花喜鹊对叮当狗说了一段什么话?

  4.教师:是呀!叮当狗这样做很不好,小动物们都不喜欢他,让我们一起把花喜鹊说的话告诉叮当狗,让他牢牢地记住:"叮当狗,听我说,做游戏有规则,大家都遵守,玩得才快活!"

  (二)"火眼金睛",找出不守规则的行为。

  教师:生活中规则处处有,时时需要我们来遵守。现在我们来做个小游戏,名字就叫"火眼金睛",看看谁的眼睛就象孙悟空的火眼金睛,请大家找找图片中一些不守规则的现象,并说一说这样做为什么不对。"火眼金睛"的游戏是有规则的,拿就是--谁先发现谁就叫停。看谁找得快,说得好。

  1.播放幼儿一日生活的录像片段,引导幼儿发现规则。

  (1)升旗时:行注目礼时眼睛不看国旗。(国旗是国家的象征,升国旗时行注目礼是尊敬国旗热爱国家的表现。)

  (2)吃饭时:在和旁边的小朋友讲话,不专心吃。(讲话不仅吃得慢,饭要变冷,而且有时还会将米粒呛到器官里,骨头卡到喉咙里,会有生命危险。)

  (3)上下楼时:两步一走。(踩不好,会从楼梯上摔下来,身体受伤。)

  (4)课间时:和同伴在走廊里奔跑。(玩得满头大汗容易生病,还会你撞我、我撞你摔跤。)

  (5)洗手时:推挤前面的小朋友。(盥洗室很滑,脚下不稳就摔跤。)

  (6)玩滑梯时:从下往上爬。(容易摔跤,还会影响别的小朋友。)

  2.边看边说,有哪些不好的行为,可能会有什么后果?

  3.教师:说的好。看来小朋友们都有一双孙悟空的"火眼金眼",都找到了,还明白了不守规则不仅自己会受到伤害,而且还可能会影响到别人,老师相信你们今后一定能做个遵守幼儿园规则的好孩子。

  (三)操作实践,制订班级公约。

  1.教师:我们小朋友每天都要在班级生活学习,那在班级中也要有各种各样的规则做保障,请大家想想在我们班级里应该遵守哪些规则,形成我们的"班级公约",请大家和旁边的小朋友讨论一下。

  2.分组讨论、交流。

  3.幼儿操作设计一日活动规则标记。

  4.展示标记,并说说适合放在活动室的什么地方,为什么?

  结束语:规则处处有,大家来遵守,方便你我他,生活更美好。让我们一起把自己设计的规则图制订成"班级公约",做到人人遵守班级公约。

  活动延伸:

  1.区域活动:将一日活动规则设计成棋谱,幼儿进行棋类游戏。

  2.家园共育:提供图文并茂的班级公约,由家长监督幼儿每日反思。

  3.日常渗透:在各项活动中提醒自觉遵守分享、轮流、等候等的游戏规则。

  资料附录:

  故事:不守规则的丁当狗丁当狗,乐呵呵,"叮叮当当"唱着歌:"今天我去游乐场,我最喜欢过山车。"走上街,皱眉头,排队等车人真多。一个一个又一个,一排排成一条蛇。车进站,门打开,丁当狗一下扑上来:"我可没有耐心来排队,管他什么应该不应该。"右手扒开小花猫,左手推倒猪太太。上了车,抢个位,高高兴兴看窗外。大象伸出长鼻子,一下卷起丁当狗。一举举到半空中,丁当狗吓得直发抖。大象鼻子晃又晃,把丁当狗轻轻放地上:"丁当狗,你想想,不守规则不应当。"花喜鹊唱起歌:丁当狗,听我说,做游戏,有规则,大家都遵守,玩得才快活。

  设计意图:

  社会规则是约束每个人言行的道德准绳,可如今的独生子女自私、霸道,样样都要争先,不守规则,其行为还直接导致了同伴关系的不融洽,受孤立。为此,我们针对幼儿中间存在的这一现象,在日常活动中要求幼儿遵守分享、轮流、等候等游戏规则,故事《不守规则的丁当狗》通过叮当狗去游乐场游玩发生的一系列不守规则的行为,让幼儿有所感触,从丁当狗的行为中折射出幼儿平时的行为。此活动将联系生活实际,引导幼儿进行换位思考,并明白不遵守规则给别人造成的后果。从而帮助幼儿理解规则的重要性,并养成自觉遵守规则的习惯。

  活动反思:

  课始,让学生了解什么是公约:公约是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。为了让集体更文明,班级更美好,我们可以针对班中存在的问题制订班级公约,通过班级公约的形式来规范我们的行为,督促我们改正不良的行为。

  然后,以六人小组的形式分组讨论,确定哪些是我们班存在的问题,需要加入班级公约,督促我们改进。学生们积极参与讨论,人人发言,并由组长记录下。

  再请每组介绍分别制订出的公约,进行班级交流,针对什么问题,制订什么约定。在交流过程中要求学生对各组提出的约定条例进行表决。全班通过或绝大多数人通过的就记录在黑板上。交流结束后,黑板上就记录下了我班的文明公约。再请同学仔细看一遍,是否还有改进的地方,再进行班级公决,定下班级公约。

  课后我把学生制订的公约进行整理,张贴在班级醒目之处,并请学生签名。在情感上,学生能够接受班级公约的制定活动,并有按照班级公约规范自己言行的意愿;在行为上,大部分学生能够表现出符合班级公约的行为。

幼儿园大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1.初步建立爱护花草的观念。

  2.了解一些日常照顾花草的简单方法。

  3.知道花草树木是我们的朋友,要爱护它们。

  4.尝试通过色彩来感知美、创造美。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.一盆折断的花(其中花朵是用折纸方法作成的、可以修复的),几个用可乐瓶子制作的洒水壶。

  2.幼儿用书:《花宝宝笑了》。

  活动过程:

  1.出示被折断的盆花,引导幼儿讨论。

  教师:小朋友们,看小花怎么了?它会说什么呢?

  教师:是谁把花弄成这个样子了?这个摘花的人做得对吗?为什么?

  教师小结:花园里的花宝宝真好看,我们都喜欢,这些花宝宝不但把我们幼儿园装扮得很美丽,而且也把我们的城市装扮得更漂亮。所以,花儿好看,大家都不能摘,应该爱护它们,让它们长得更美丽。

  2.了解简单的照料花草的方法,学习照料花草。

  教师:我们应该如何照料这些美丽的花宝宝,让它们开放得更加美丽呢?

  教师介绍:花宝宝需要空气,还要太阳晒晒;泥土不能太紧,太紧了它们透不过气来,因此,我们可以帮它松一松土;另外花宝宝也象小朋友一样要喝水,也要适当的给花浇水。

  幼儿用自制的可乐瓶水壶给花宝宝浇水,把花宝宝搬出来晒太阳。

  3.夸夸自己是爱护花草的好孩子。

  教师:你们刚才是怎样照顾花草的呢? 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

  教师:大家都是爱护花草的好孩子,小花送来了礼物,谢谢你们。

  教师:我们也来帮帮被折断的小花吧!

  教师与幼儿一起将折断的花接好。

幼儿园大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、认识常见的交通标志,了解标志的作用和特征,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

  2、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。

  3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、关于标志的PPT课件。

  2、准备自制标志所需要的各种材料。

  活动过程:

  一、故事导入师:小朋友们看它是谁?(鼠小弟),它买了一辆新汽车来到我们城市游玩,但是一进城,它发现马路上到处是它不认识的标志,这些标志它从来没见过,也不知道是什么意思,所有它不敢开车了,小朋友能帮助它吗?

  二、认识交通标志

  1、师:瞧!鼠小弟把不认识的'标志都画了下来,我们一起来看看它们代表什么意思吧。

  2、师用幻灯片出示各种标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,代表着什么意思。

  3、师:刚才小朋友都说了说这些标志的意义,那到底说的对不对呢?(教师讲解标志的名称及意义)

  4、游戏:"我指你说"(教师指标志,幼儿说出标志的名称及含义,让幼儿巩固复习)

  三、交通标志作用大

  1、师:我们了解了许多交通标志的意义,小朋友们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?

  2、师小结:交通标志在我们生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那么路上的车就会随意乱行没有规则,马路混乱影响人们的工作生活,还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,我们应该遵守并认真执行这些交通标志,做个文明的交通小标兵。

  四、我是小小设计师

  1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义,它开着车来我们幼儿园参观了,但是它对我们幼儿园不熟悉,我想请小朋友做回小小设计师,为我们幼儿园设计一些标志,就像交通标志一样,让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方,要注意什么。

  2、幼儿寻找设计目标师:我们幼儿园有哪些地方需要标志呢?

  (如:我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志,画一幅图片加上"嘘!安静"的要求。再比如,我们图书室也可以设计一个标志,并提出要求。在水龙头那设计一个标志,要求开水龙头是要小一点,用完后要记住关水龙头,不要浪费水资源等等)

  3、幼儿为幼儿园设计标志,教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。

  4、标志粘贴:师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。

  活动反思:

  近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。

  《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比较感兴趣的,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多加强练习。

幼儿园大班社会教案 篇5

  活动目标

  1、知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。

  2、体验合适的服装在运动中带来的方便和快乐。

  活动准备

  ⒈ 物质准备:四类体育运动项目——走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。

  ⒉ 服饰准备:小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼儿人手一套运动装。

  ⒊ 相关视频。

  ⒋ 经验准备:幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。

  活动过程

  1、体验导入,引发思考。

  ⑴出示日常服装(小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),请幼儿自由选择服装。

  ⑵出示四类运动器械,请幼儿自由选择运动项目。

  ⑶幼儿穿戴服饰后进行运动。

  2、主动探索,建构经验。

  ⑴提出讨论话题:穿着你选择的服装,在运动的时候有什么感觉?出现了什么问题?幼儿与同伴间相互自由讨论。

  ⑵教师请个别幼儿回答。

  ⑶教师结合幼儿回答小结:不合适的服装在运动时阻碍我们身体的活动,运动时会觉得不方便。

  3、开拓视野,提升经验。

  教师提问:不合适的服装在运动时除了不方便以外,还会有什么样的问题?

  ⑴出示因为服装不合适在运动中出现伤害的视频。

  ⑵讨论:你有没有遇到或听说过因为服装不合适,而在运动中出现不安全的事情?幼儿与同伴自由讨论。教师巡回参与幼儿的讨论。

  ⑶请个别幼儿介绍自己的经验或听到、看到的事例。

  ⑷教师结合幼儿的谈话进行小结:只有穿着合适的服装才可以让我们更安全、更快乐地参与运动。

  4、内化经验,再次尝试。

  ⑴教师提问:那我们运动时到底穿什么服装才是合适的呢?

  ⑵出示运动装,幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。

  ⑶集体讨论:你穿上运动装和球鞋再参加同样的运动时,有什么不一样的感觉呢?

  ⑷教师结合幼儿回答总结:运动不是去表演节目,运动时并不是什么服饰都能穿戴,有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴方便自己运动的服饰,这样才不容易发生危险的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。

  5、扩散经验,问题结束。

  教师提出问题:特殊的运动需要特殊的服装,例如我们每周进行的滑冰运动,为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢?还有什么特殊的运动需要不一样的着装呢?我们一起回去看一看,想一想。

  活动延伸

  幼儿可根据班级日常晨间活动,设计相应的着装安排计划表格,并将表格布置在班级健康角,既帮助其巩固知识经验,又利于以后区分其他服饰是否方便运动,逐步增添内容和不断完善。

  活动建议

  在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿,教师要观察幼儿在日常运动中会选择什么样的服装,或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动中幼儿看到自己喜欢、熟悉的服饰时,他们会更积极地投入活动进行尝试,从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。

  运动项目的选择也要选择幼儿日常熟悉的运动内容,以免出现运动技能的限制,影响幼儿的感知判断。另外,在选择运动项目和在运动进行中,教师要注意保护幼儿的安全,避免因为服饰不当而引起伤害事故。

幼儿园大班社会教案 篇6

  设计背景

  幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会,那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道,本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。

  活动目标

  1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式,教育幼儿保护小动物。

  2、体验明显的季节特征。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  重点难点

  重点:掌握冬季特点。

  难点:知道不同动物过冬方式。

  活动准备

  课件

  活动过程

  一、开始部分:

  1、幼儿入场,组织幼儿。

  2、看课件,观察图片说说看见了什么,是什么季节?导入新课。

  二、基本部分:

  1、谈话:冬天来了,气候有什么变化呢?我们会感觉到什么呢?你用什么办法让你不感觉冷?

  2、故事:森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗?

  3、看课件,幼儿仔细观察图片,说一说看到的小动物是怎么过冬的?

  4、教师引导,幼儿作答。

  5、教育幼儿保护小动物。

  三、结束部分:

  1、 教师引导幼儿小结本课内容,边小结边出示儿歌。

  2、教读儿歌。

  延伸部分:

  画出自己心中的冬天景象。

  教学反思

  本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松,幼儿也表现得投入、积极,特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣,在观察图片很认真,能把自己所看到的,观察到的说出来,表现得很好,对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性,让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

幼儿园大班社会教案 篇7

  一、活动目标:

  1、懂得一个人在家时要注意安全。

  2、知道如何应对突发事件,丰富社会安全知识。

  二、活动准备:

  1、知识准备:幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片,玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。

  2、物质准备:大灰狼头饰一个,兔妈妈头饰一个,安全常识视频,安全常识图片若干,《小鬼当家》大图表。

  三、活动过程:

  (一)以音乐游戏进行情境导入

  幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏,展开安全话题。

  师:刚才你们玩了《小兔乖乖的》音乐游戏,我要问一问小兔子们,你们为什么不给大灰狼开门呢?

  (二)通过观看安全常识视频预测事件情节

  师:有个小朋友叫丢丢,他自己在家的时候发生了一件事,我们来看一看他是怎么做的?

  1、播放前半段视频

  提问:

  这个人丢丢认不认识?

  这个人是好人还是坏人?

  你们猜一猜接下来会发生什么事?

  2、播放视频后半段

  验证:这个人丢丢认不认识?

  这个人是好人还是坏人?

  提问:请小朋友们帮丢丢想办法,再遇到这种事应该怎么做?

  教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结:

  当有陌生人打来电话时,可以把要说的事情记下来,不能让陌生人知道家里就你自己,不要告诉他自己家的住址,也不要让他到家中来。

  (三)寻找家庭中的不安全因素,学习表格、图示的归纳法

  师:丢丢问了,如果一个人在家,还有什么危险的事是不能做的?哪个小朋友能告诉他?(幼儿说,老师在图表中进行归纳。)

  (四)观察分析图片,提高对突发事件的应对能力

  1、观察分析图片

  师:小朋友说了这么多,丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了,真是要谢谢你们,今天赵老师还带了一些图片,请小朋友们看一看,图片中发生了什么事,那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。

  2、找个别幼儿讲一讲图片内容,以此丰富孩子的社会安全知识。

  (五)延伸环节:认识标志,提高安全意识

  师:我们在生活中经常看到一些图,这就是提醒我们注意安全的标志,小朋友们看看这些标志是什么意思?

幼儿园大班社会教案 篇8

  活动目标:

  1、知道9月10日是教师节,了解教师节的来历。

  2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,知道他们工作的辛苦。

  3、有尊敬和热爱老师的情感。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作,知道他们工作的辛苦。

  2、幼儿用书人手一册。

  3、提供制作小礼物的材料:彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

  活动过程:

  1、教师胸戴大红花进入活动室,导入对教师节的认识。

  老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?

  你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?

  2、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

  3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况,鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

  我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?

  你还知道哪些老师,他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?

  4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

  通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料,分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

  活动反思:

  设计和组织活动的第一步,是创设谈话情境,引出谈话话题。我在活动的开端,引导幼儿观察画面,感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验积极联想,打开思路,做好准备。

幼儿园大班社会教案 篇9

  教学目标:

  1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。

  2.认识"左右"的位置关系,理解其相对性。

  3.能用左、右描述物体位置关系。

  4.让幼儿认识左右。

  教学过程:

  一、创设情景,激发兴趣谈话:

  听说小朋友的歌唱得可好听了,给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。

  提问:这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友,哪只手是你的左手,哪只手是你的右手?

  二、认识左右

  1.强调左右手的作用,加深对左右的认识提问:咱们都有一双灵巧的手,它们可是一对好朋友,左手和右手可以做些什么呢?

  2.找找身体上的左右提问:在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

  学生活动,寻找身体上的左右。

  提问:"谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议,他说到哪儿,咱们也就指到哪儿行吗?"生汇报寻找结果,边说边指,其余的同学也跟着指一指。

  讲述:同学们观察的真仔细,找到了这么多一左一右的好朋友,连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们做个"听口令,帮动作"的游戏。

  3.游戏:听口令做动作伸出你的左手,伸出你的右手左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿。

  前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍。

  左脚跳两下,右脚跳两下左手叉腰,左手举起来,向左弯弯腰。

  右手叉腰,右手举起来,向右弯弯腰。

  4.各种方位介绍同座位。

  谈话:今天有这么多的老师和我们在一起,他们很想认识你们,谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学?(先请两个生说一说,再同位互相说。)提问:在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边,让我们猜一猜好吗?

  提问:你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。

  [评析:用学过的各种方位来介绍自己的同座位,对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右",并将这部分知识用到生活中,体验学习与生活的联系。]

  5.理解位置的相对性

  (1)介绍文具的位置。

  新学期开学,蓝猫商店进了一些学习用品,小朋友,你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?

  先自由说文具的位置,再体交流。

  (2)提问:谁来说一说铅笔的摆放位置。引导:为什么铅笔一会儿在左边,一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边,对于笔盒来说铅笔在它的右边)。

  (3)设疑:第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论,明确物体的位置是从右数还是从左数。

  [评析:设计目的有三年:一是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的,你能介绍吗?",这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说,它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"第二个文具是什么"的设计,引发学生从不同位置看到的结果不同的色论,进一步明确物体的位置,认识学习左右的重要性。]

  过渡:同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具,大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。

  1.学生齐唱《健康歌》。

  2.喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手),老师也非常喜欢(师举起右手),我举的是右手吗?有不同意见吗?为什么?明确:站立的方向不同,因此左右也就不同。

  3.同座位的同学握手,再次验证左右的相对性。

  小百科:方位:方向位置。东、南、西、北为基本方位;东北、东南等为中间方位。在出生星座表中,两个星球对角的距离称为方位。

幼儿园大班社会教案 篇10

  活动要求:

  1.通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

  2.培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。

  活动流程:

  理解各种标志--学会运用标志--制作生活中所需的标志

  材料与环境创设:

  标志的背景图

  活动指导:

  一、理解各种标志(知道什么是标志,了解标志是各种各样的。)

  1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院,麦当劳和红星幼儿园三个标志)

  2.小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。

  二、学会运用标志(认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适合用这些标志)

  1.我们平时生活中会遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?

  2.幼儿讨论这些标志告诉人什么?

  (1)(在适合的场所贴上相应的标志)幼儿张贴标志。

  (2)教师选择有价值的内容,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?

  三、制作生活中所需的标志

  幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。

【幼儿园大班社会教案】相关文章:

幼儿园大班社会感恩教案11-23

幼儿园大班社会感恩的教案12-01

幼儿园大班社会的感恩教案11-30

幼儿园大班社会领域教案05-20

幼儿园大班社会《微笑》教案04-14

幼儿园大班社会领域的教案08-03

幼儿园大班社会教案05-29

幼儿园大班秋天社会教案12-07

幼儿园大班社会领域春节教案12-21

幼儿园大班社会《介绍自己》教案12-01