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幼儿园中班社会教案

时间:2022-09-27 18:14:20 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园中班社会教案汇总6篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班社会教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【推荐】幼儿园中班社会教案汇总6篇

幼儿园中班社会教案 篇1

  一、活动目标:

  1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心?

  2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

  3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。

  二、活动准备:

  情景表演所用的道具,排练情景表演。

  三、活动过程:

  (一)导入。

  以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的兴趣。

  (1)小朋友,爸爸妈妈不在家,你自己在家时,要注意哪些事情呢?

  (2)今天刘请小朋友观看小节目,看过后,你就会找到答案。

  (二)展开。

  1、幼儿观看情景表演《独自在家》,老师进行旁白。

  (1)提问:刚才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?”

  (2)教师:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表现在什么地方?

  (3)请小朋友再观看一遍表演。

  2、请幼儿再观表演。

  (1)老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。

  (2)提问:

  ①亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备?

  ②当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时,他又是怎么做的?

  ③亮亮到底是不是勇敢的孩子? 为什么?”

  3、小结:亮亮独自在家,想了许多办法克服困难,真是一个勇敢聪明的好孩子。

  4、教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比,你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?”

  5、请幼儿自由结伴互相讨论:独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生,该怎么办?

  6、请幼儿共同为独自在家时出点子,想办法。

  老师设计几种情景,请幼儿来表演。如:陌生人敲门、来电话了、下雨了等,让幼儿充分体验生活是错综复杂的,要学会自我保护自己,勇敢的面对困难,做一个真正勇敢的孩子。

  (三)结束。

  表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。

幼儿园中班社会教案 篇2

  一、教学目的

  1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

  2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

  3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

  二、教学准备

  1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

  2.挂图或投影片──春天、夏天。

  三、教学过程

  (一)教学引入

  1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

  2.谈话:现在是什么季节?

  3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

  (二)学习新课

  1.比较图中的夏天与春天有什么不同

  (1)出示挂图或投影片──春天、夏大

  (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

  (3)汇报观察、讨论结果:认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

  ③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

  ④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

  ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

  ⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

  (4)观察课本第18和48页的图。

  (5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

  (6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

  2.比较当地的夏天与春天的不同

  (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。

  (2)汇报观察结果:认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

  ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

  ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

  (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

  (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

  这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

  (三)巩固练习

  1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

  2.学习歌谣──夏天

  此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

  夏天天气好炎热,

  天气多雨河水多。

  柳叶茂盛桃子熟,

  野草开花满山坡。

  布谷鸟在树上啼,

  蝉在树上高声歌。

  玉米长高麦收割,

  小孩游泳乐呵呵。

  (四)布置作业

  继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

  四、教学参考知识

  夏天的特征:

  (1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

  (2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

  (3)夏天,植物生长十分茂盛;

  (4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

  (5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

幼儿园中班社会教案 篇3

  活动目标

  1.了解各种食物的来源。

  2.认识各种谷物。

  活动准备

  1.米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

  2.豆浆机、前一天泡好的黄豆。

  3.幼儿用书。

  活动过程

  1.认识食物和谷物。

  教师:小朋友谁能说说这些都是什么东西?

  出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

  幼儿回答,教师给予正确答案。

  教师将黄豆和适量的水放入豆浆机,为幼儿演示制豆浆的过程,等豆浆不烫请幼儿品尝。

  2.食物的来源。

  教师:谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的呢?

  请幼儿通过生活经验想一想,说一说。

  教师:这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的?

  引导幼儿打开幼儿用书连一连。

  教师给予指导、纠正、讲解:米饭--谷子,面条--麦子,窝头--玉米,豆腐--黄豆。

  教师:小朋友们再想想你们平时还吃过什么食物?它们是从哪里来的呢?

  请幼儿回家收集资料,带回来与同伴分享。

幼儿园中班社会教案 篇4

  活动目标

  1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原处。

  2.学习将不同的物品分类整理,并将整理经验迁移到生活中去。

  3.体验整理物品及与同伴合作的乐趣。

  活动准备

  PPT课件(内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家,嘟嘟熊感谢和求助的话,杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱);房间平面图操作单人手一张,图上有衣柜、玩具箱和书柜;可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标若干;幼儿六人一组,每组两个抽屉,里面杂乱地放着各种学习用品和食品。

  活动过程

  一、情境导入

  1.师:嘟嘟熊搬新家了,我们一起去参观一下吧。(播放PPTl,嘟嘟熊整齐的家。)

  提问:嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、书柜、玩具箱。)你们喜欢嘟嘟熊的新家吗?为什么?

  2.师:第二天,嘟嘟熊的妈妈上班去了,嘟嘟熊一个人待在家里,东翻翻,西找找,把家搞成这样了。(播放PFl2,嘟嘟熊乱七八糟的家。)

  提问:这样的家你们喜欢吗?为什么?那怎么办呢?

  【评析:本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境,激发幼儿的学习兴趣。通过对比的方法突出房间整齐很重要,调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望。)

  二、亲历体验

  1.整理房间。

  (1)出示房间平面图操作单,引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方,应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间。(幼儿尝试物归原处摆放物品,即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。)

  (2)幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。

  (3)教师结合操作单小结:衣服应放在衣柜里,玩具应放在玩具箱里,图书应放在书柜里。

  (4)师:听,嘟嘟熊对我们说什么了?(播放PPT3,嘟嘟熊说:小朋友们,谢谢你们帮助我整理房间。)

  (评析:在这一环节中,幼儿通过动手做、眼睛看。完成了对“房间”的整理,体验到帮助别人的快乐。)

  2.合作整理抽屉。

  (1)播放嘟嘟熊的求助录音:小朋友们,我家还有几个抽屉没有整理呢,请你们帮助我整理,好吗?

  (2)出示两个抽屉,里面杂乱地放着学习用品和食品。师:抽屉里都放了些什么?给人的感觉是怎样的?

  (3)师:你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢?(幼儿交流,教师及时评价,如“你的想法真周到,把同类物品放在一起,找起来肯定很方便”。)

  (4)每组六个小朋友合作,尝试分类整理两个抽屉里的学习用品和食品。

  (5)讲评交流。师:我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐,你最喜欢哪一个。先不要说出来,我们来玩个游戏,老师数到3,你就站到自己最喜欢的那个抽屉旁边,说一说喜欢的理由。

  小结:小朋友真能干,知道把同类的物品放在一起,学习用品放在一个抽屉里,食品放在另一个抽屉里。这样,抽屉就收拾得整整齐齐的。

  (评析:此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学习用品进行抽屉的合作整理,不但物品数量增加了,而且增加了二次分类的知识点,对中班幼儿有一定的挑战性。幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理,学习将不同的物品分类整理,体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。)

  三、经验迁移

  1.师:在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢?

  2.播放PPT4,杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱。师:积木柜里的积木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的摆设和汽车后备箱的杂物,这些东西该怎样整理和摆放呢?

  3.小结:生活中有很多的物品需要我们及时整理,让我们动起手来,快乐整理,让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。

  (评析:这是一个拓展环节,旨在帮助幼儿将获得的整理经验迁移到生活中去。)

  活动反思

  本次活动在选材上贴近幼儿的生活。活动过程以整理为主线创设情境,情节的推进结合多媒体手段来实现.并通过画外音的`形式来串联各个环节,吸引幼儿的注意力,引发幼儿的思考,激发幼儿学习的主动性、积极性。在教具选取上,我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品,让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中,提高了整理的能力,感受到合作的快乐。

幼儿园中班社会教案 篇5

  【活动目标】

  1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

  2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。

  【活动准备】

  1、将午睡室布置成暗室,分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

  2、自备一段抒情、优美的音乐。

  【活动过程】

  一、倾听并理解故事。

  师:你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

  有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上,你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事《不开灯的晚上》。

  (幼儿完整倾听故事)

  师:故事讲完了,小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们,落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

  (1)有一天啊,落儿打开门,在门外面看见了什么?

  (2)落儿想请萤火虫进门,萤火虫却不肯,这是为什么?落儿最后是怎么做的?

  (3)落儿在不开灯的屋子里,觉得有意思吗,为什么?

  (4)萤火虫带着落儿来到屋子外,他们看到了什么?听到了什么?

  (5)落儿心里害怕吗?为什么?

  这是个特别的夜晚,你喜欢这样的感觉吗?老师再完整的讲一遍故事,请小朋友们听完故事以后说说看,你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

  二、感受“不开灯的屋子”。

  师:听了这个故事,小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

  老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

  (幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

  师:在不开灯的屋子里,有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围,说说对黑暗的看法。)

  (教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

  师:你看到了什么?感觉怎么样?

  幼儿拿着荧光棒或小手电筒,想象自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。

  附故事:不开灯的晚上

  落儿住在树林边的屋子里。每天晚上,屋子里的灯都是亮晃晃的。

  这一天,一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门,请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光,不肯进门。

  落儿关上灯,萤火虫飞进不开灯的屋子,一闪一闪的飞着,像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来,给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到,不开灯会那么有意思。

  萤火虫往门外飞去,落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光,树林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。

  月亮在云的后面露出来,把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。

  萤火虫往草丛里飞去,落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌,小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。

  没有灯光的晚上,落儿看到了从来没有看到过的东西,听到了从来没有听到过的声音。

幼儿园中班社会教案 篇6

  活动目标:

  1.通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。

  2.尝试用各种方式学习互助与合作的技能,体验团结互助的成功和喜悦。

  3.初步萌发集体主义情感,培养集体主义精神。

  活动准备:

  1.《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)。

  2.重纸箱五个,各种豆子混在一起的操作盘每组两份。

  3. 生活中人们团结合作做事画面的PPT。

  4.双簧表演视频。

  活动过程:

  一、通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。

  1.教师逐一出示桌面教具,引起幼儿的学习兴趣。

  这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

  2.教师操作桌面教具,演示故事的的前半部分。

  (1)你看到了什么?发生了什么事?

  (2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

  (3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。

  3.教师操作桌面教具,演示故事的后半部分。

  (1) 小蚂蚁用了什么好办法呢?

  (2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

  4.理解故事的含义,懂得团结就是力量的道理。

  (1)故事中的小蚂蚁为什么一开始搬不动,后来又搬起来了呢?

  (2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义,懂得团结力量大的道理,鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结,学会合作。

  二、设置情景,进一步理解团结、合作的意义。

  1.情景表演,感受团结合作能解决困难。

  (1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动,怎么办呢?

  (2)鼓励幼儿动脑筋发表意见。

  (3)所有小朋友一起帮忙搬箱子,终于很快就把所有的箱子全搬好了。

  (4)小结:我搬不动箱子时,热心的小朋友们帮助了我,我真高兴,谢谢帮助我的小朋友。(“谢谢。”“不用谢”)你们帮助了我心理感觉怎样?(很开心)对,团结的力量非常大,所以我们遇到困难时也要团结起来,互相帮助。

  2.开展比赛,体会人多、合作能达到事半功倍的效果。

  (1) 老师不小心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混在了一起,请小朋友帮忙帮我捡出其中的黄豆

  (2)交代任务要求:

  五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成,另一份任务由四人合作完成。

  (3)相同时间里,那一份任务完成得快?为什么?

  (4)小结:相同的任务,人多了,大家合作了就完成得快。

  (三)迁移经验

  想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助,才能将事情做得又快又好又省力呢?

  活动延伸:看双簧表演

  合作的好处真是太多了,如果表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢?一起来看一看:双簧表演。

  中班社会教案:拾到东西要归还

  目标:

  1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。

  2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

  准备:动物头饰、情景表演

  过程:

  开始部分

  (一) 引起兴趣,引出课题。

  师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

  提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

  2、谁捡到了帽子? (小兔)

  3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

  集体练习: 请问,这是你丢的帽子吗?

  小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

  2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

  (1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

  (2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?

  (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

  3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

  师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过? (看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?

  (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 如果发现地上有东西就怎么办?

  (2) 幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

  (3) 幼儿找东西

  (4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)

  (5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?

  4、幼儿讨论:

  (1)拾到了东西为什么要还给别人?

  (a)人家会难过,会着急。

  (b)不是自己的东西不能拿。

  (2) (表扬自己)

  讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

  (三) 结束:

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