【精华】幼儿园社会教案模板合集9篇
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园社会教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园社会教案 篇1
活动目标
1、对熟悉的声音感到亲切、愉悦。
2、喜欢听教师和家人的声音。
活动准备
1、活动前录制好教师轻声说话的声音和爸爸妈妈用好听的声音对宝宝说的话。
2、小猫、小狗、小鸟叫声录音磁带，录音机。
活动过程
1、听听做做，激发兴趣。
播放小猫、小狗、小鸟叫声，让宝宝听一听、猜一猜，激发他们的好奇心。
2、听听声音，引导感受。
（1、）播放教师轻声说话的声音，感受教师说话的亲切。
（2、）播放教师爸爸妈妈对宝宝说的话，引导宝宝感受爸爸妈妈的爱。
3、鼓励宝宝来录音
为宝宝现场录音，鼓励宝宝将自己最好听的声音录到录音机里，放给爸爸妈妈听。
活动延伸
可在以后的活动中录制更多宝宝的声音。如：宝宝想对爸爸妈妈说的话、宝宝说的儿歌、宝宝单独演唱的歌曲等等，不断提高宝宝的表现能力和语言表达能力。
幼儿园社会教案 篇2
活动目标：
1、感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。
2、有兴趣使用铅笔，并懂得爱护。
活动准备：
未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。
活动过程：
1、送幼儿入小学的礼物：
（1）、选铅笔：让幼儿拿出自带的铅笔盒，在老师为他们准备的铅笔中，选两支不同的铅笔放入铅笔盒。
（2）、感知铅笔的形状、结构特征：
——“你选的是什么样的铅笔？看上去是怎样的？铅笔有什么用？”“你们手里的铅笔现在能不能用？”
2、削铅笔：
（1）、介绍卷笔刀的使用方法：
老师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。
（2）、幼儿观看削好的铅笔：
——“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？”
（3）、在老师的帮助下，幼儿尝试用卷笔刀削铅笔，知道铅笔芯易断的特点。
（4）、互相观看一下削好的铅笔。
3、用削好的铅笔写字：
（1）、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。
（2）、观察字迹，交流使用铅笔的感受。
（3）、将铅笔套上纸制笔套，轻轻放入铅笔盒，用实际行动和铅笔做朋友。
幼儿园社会教案 篇3
活动设计背景
平常与孩子的交谈中,我发现孩子们谈论得最多的就是自己的妈妈.我为了给孩子进行一个情感教育,所以我们精心设计了一系列的活动,引导孩子学会关心,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感,知道妈妈辛苦.
活动目标
1、了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒.
2、通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩.
3、发展口语表达能力.
教学重点、难点
重点:了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒.
难点通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩.
活动准备
1、请家长准备一张自己的工作照.
2、诗歌碟.
3、歌曲碟
活动过程
一、音乐入场.
二、小朋友们,你们看,今天爸爸妈妈来看你们了,你们高兴吗?向爸爸妈妈打声招呼吧.(爸爸妈妈:哎)
三、1、教师打开收集到的相片集,请幼儿在照片中找一找,哪位是自己的妈妈.
2、引导幼儿结合照片,为大家介绍一下自己的妈妈,找到妈妈的照片.如妈妈的名字,妈妈在哪工作等.
教师小结:每个小朋友都很能干,有很多了不起的本领,可以把你们的妈妈介绍给老师和小朋友,真的很棒!
四、学看图编诗歌<<我爱我的妈妈>>
教师边出示挂图，边引导幼儿看图说话：我爱妈妈的什么？
师：小朋友们，你爱你们的妈妈吗？（爱）你爱你妈妈的什么呢？（出示第一幅图画）1、我爱我的妈妈，妈妈为我梳头发。2、我爱我的妈妈，妈妈为我洗衣服。3、我爱我的妈妈，妈妈为我做米饭。4、我爱我的妈妈，妈妈教我画图画。我爱我的好妈妈！
教师小结：让幼儿看着图画，集体念一遍诗歌。
五、让家长参与活动。
老师请你们的妈妈来说说，妈妈回家后会为你们做些什么?老师请孩子的妈妈讲讲在家张为孩子做了什么事。
师：请谁的妈妈?好，有请xx的妈妈来讲讲您在家和宝宝做什么事的呢？讲完后，让宝宝给妈妈一个拥抱，亲一亲自己的妈妈（请3-4位家长参与活动）
六、亲子游戏（分男 、女家长两轮进行）
师：请男家长站在幼儿的面前，听老师的口令做相应的动作。第一轮：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飞机一样飞回位置。 第二轮：请妈妈站在孩子的面前做与上相同的游戏。
七：结束活动。
教学反思
妈妈，是孩子最熟悉的一位家庭成员，让孩子感受到妈妈哺育孩子长大是一件多么辛苦的事，给孩子了解妈妈辛苦的同时，更鼓励孩子运用各种方式表达自己的情感。只是在课堂上，还有一小部分的孩子在表达自己是怎么爱妈妈的时候，语言表达还有所欠缺。比如和多孩子就是跟着别的孩子说什么就是什么，没有自己的一些其他想法。我觉得中班的孩子更应该有自己的见解，做到课堂上多留空间给孩子发挥自己的想象力。
幼儿园社会教案 篇4
【设计意图】
微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。
【教学策略】
在《传递微笑》这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考、善于发现，懂得道理。
1、深挖故事情境，巧妙解决重点。
故事《微笑》情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。
2、借助信息手段，丰富幼儿情感。
活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。
3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。
活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。
【活动目标】
1.理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。
2.学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
【活动准备】
故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。
【活动流程】
1.展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。
2.欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。
(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?
小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。
交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?
讨论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?
师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。
欣赏故事动画《微笑》。
3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。
(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么高兴?
(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑?
(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样?
小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。
4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。
与幼儿讨论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?
小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量!
5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。
6.播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标志，传递快乐。
【活动延伸】
引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。
【活动反思】
叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。
幼儿园社会教案 篇5
活动目标：
1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。
2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）
2、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。
活动过程：
一、谈话引出课题
1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？
2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。
二、教师念"小猫的信"（附后），同时出示两张大图片。
三、讨论：小猫的家园环境的变化
1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜．．．．．．．）。
2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了．．．．．．．）。
3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生．．．．）。
4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。
5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？
四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。
1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？
2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？
3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么？
（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？．．．．．）
活动反思：
通过活动，幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与，且思维敏捷，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，提倡低碳生活，多种树木，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料，活动效果会更好。
小百科：地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。
幼儿园社会教案 篇6
活动目标:
1.知道好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他高兴起来。
2.当好朋友不高兴时，能安慰和简单的帮助好朋友。
3.体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图，两幅幼儿不高兴的生活情景图片(如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难过。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不小心摔倒，哭起来。)，还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不愉快事件的图片或视频。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼儿学习资源①第30页。
活动过程:
1.教师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓励幼儿想办法让小鸡高兴起来，引出活动内容。
2.教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你开心》，使幼儿知道让小鸡高兴的几种方法。
提问：为了让小鸡高兴起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡高兴了，小鸭心里感觉怎样?
教师小结：好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。
3.出示幼儿生活情境图片，了解好朋友不开心的原因，扩展安慰好朋友的更多方法。
(1)教师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小朋友为什么难过?如果你是他的好朋友你怎样做让他高兴一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)请幼儿进行角色扮演，将自己想的办法用一用，并谈谈被帮助的感受，和帮助别人的感受。
4.出示“我的心情”展示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼儿自由结伴，把快乐带给同伴和朋友。
活动延伸：
1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关心，能用简单的方式向同伴表示关心。
2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园社会教案 篇7
一、设计思路：
总算盼到了去春游的日子了！孩子们背着各种可爱的动物包包，整装待发，满脸绽放出兴奋的笑脸。这次的春游活动又会有些什么新的话题产生呢？于是，我早早地备好摄像机，追随着孩子们的身影。
实录一：
嗲嗲的玲妹妹背着一个可爱的kitty猫的小包包，萱萱背着一个可爱的小熊包包。玲妹妹对萱萱说：“我这个kitty猫小包包是我妈妈新买的。妈妈说小猫要跟我一起春游去。”萱萱转头看了看自己的包包说：“小猫跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接着话题环顾了四面，然后指着背着大象包包的磊磊说：“大象跟着磊磊一起去春游！”于是，孩子们也跟着她们开始互相观察起各自肩上的小包包来。“小动物跟小朋友一起去春游”的话题一下子闹开了。
实录二：
看到我们小（1）班小朋友乘坐的车子窗前贴了“1”号。 斐斐说：“我们坐的是1号车。”我启发性的问她：“为什么我们要坐1号车？我们回头看看小（2）坐的是几号车！”通过一番观察探索，聪明的斐斐知道了：小（2）班坐 “2”号车，小（3）班坐 “3”号车，原来车子的车号和班级的号码。坐到车上，她们俩个把这惊喜的发现告知了四周的小朋友。孩子们伸长了脖子，透着玻璃车窗，看向后面车辆上贴的数字标号和车内其它班级的孩子。又一个焦点话题展开了。
《指南》中指出：“教师应善于发现幼儿喜欢的、感爱好的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程，支持幼儿的发展。”
在春游中，孩子们不断地生成了各种感爱好的话题。那么，教师除了在以接纳的态度倾听孩子、细心的态度观察孩子爱好的同时，如何用各种教育形式或方法，将这些爱好内容进行合理、有效地有机整合起来，发挥各种教育因素的整体影响，从而提升幼儿的知识、生活经验，促使幼儿综合化的发展呢？
在捕捉到孩子们在春游中的出色瞬间之后，一个师生共建的主题活动“春游”自然生成了。在开展这个主题活动中，我对二期课改“以整合为特点的课程构想”作了进一步的理解和尝试－－根据孩子的爱好，整合各种教学内容。幼儿园课程内容的选择与开始，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。这次春游，在孩子们谈论的话题中不断地闪现出一个又一个的爱好点，这些爱好点涉及到不同领域的教育内容。将这些爱好以儿歌、歌曲、模拟动作、数概念等形式一一呈现，同时也就是将语言领域、艺术领域、健康领域、数学领域用“有趣的春游”的情节主线贯穿并融合为一体，而不是生拼硬凑的大拼盆，体现了课程内容的整合性。
活动名称：有趣的春游 （小班）
活动目标：
1、能进行1---6的数数，尝试按数取物和按物取数。
2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。
活动预备：
1、课件 2、教师的操作题板 3、幼儿春游活动的录像 4、三类不同难度的车子卡片 5、小动物图片 6、音乐
活动流程：
说说动动－－做做玩玩－－唱唱跳跳
活动的重点和难点：
理解并把握对应、按数取物和按物取数
活动过程：一、说说动动
1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么？
2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。
二、做做玩玩
1、手指点数：数小动物（第一张幻灯片）
2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。（第二张幻灯片）
3、集体共同思考，请个别幼儿操作（在题板上操作）
4、教师演示
5、幼儿操作：
（1）按照车号，选择相应数量的`小动物
（2）按照小动物的数量，选择相应的车号
（3）按照车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号
6、交流、分享、检验
三、唱唱跳跳
师生共同表演《郊游》。
四、反思
二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。
1、注重活动过程的活动性和体验性
二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。
2、注重游戏的重要性
游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利，鼓励幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。
3、注重个体差异
活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经验水平，需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。
幼儿园社会教案 篇8
活动目标：
1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。
2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。
3、感受家乡渔文化的丰富，产生爱家乡的情感。
4、乐于探索、交流与分享。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、ppt制作、音乐
2、经验准备：请家长（爷爷奶奶）向幼儿介绍养鱼的有关知识。
3、幼儿有游戏《渔夫捕鱼》的经验。
活动过程：
一、谈话导入
1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的？（养鱼）鱼养在哪里的？（鱼塘）
2、出示图片2，介绍黄桥本地有很多鱼塘，人们以养鱼为生，被称为"鱼米之乡"。
二、了解鱼的成长过程
1、提问：谁知道鱼是怎么养大的？幼儿自由回答。
2、出示图片3，引导幼儿观察画面，了解鱼的成长过程。
A、你看到了什么，是什么意思？
B、小结：每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘，在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食，鱼儿慢慢地长大，那在什么季节可以收获了呢？
3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。
三、认识本地鱼塘养鱼的种类
1、看到收获了这么多鱼，渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感到骄傲的是他们一种鱼很有名，知道是什么鱼吗？
2、出示青鱼图片，观察青鱼外形特征。
A、看青鱼长得怎样，身体什么颜色？
B、为什么我们养的青鱼最有名气呢？观察图片5，了解青鱼的大；观察图片6，知道青鱼味美。
3、为什么青鱼会长这么大，而且有好吃呢，它是吃什么长大的？出示螺蛳与蚬子图片，了解青鱼是肉食性鱼类。
4、小结：由于我们黄桥的渔民不怕辛苦，去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃，所以青鱼才会养得这么大、这么美味。
5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢？
幼儿自由回答后教师出示ppt8，"我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼，认识吗？"根据幼儿回答认识各种鱼。
（1）鲤鱼：引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。
小结：鲤鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。
（2）鲫鱼：见过鲫鱼吗？有多大？引导幼儿用身边事物进行比较。
说一说你吃过那种烧法的鲫鱼，觉得那种最好吃。
（3）鲢鱼：引导幼儿观察两种鱼的区别，有什么不同。
（4）草鱼：说一说听了草鱼这个名字，觉得它是吃什么的？
草鱼是食草性鱼类，在夏天的时候要吃大量的草，渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。
（5）鳊鱼：引导观察鳊鱼的外形。（鳊鱼身体高，侧扁，头小，呈菱形。）
四、认识捕鱼工具，了解工具用途
1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具？幼儿自由讲述。
教师小结。
2、各种工具的作用有这么多工具，那它们都有什么用呢？出示工具图片，一一请幼儿观察讲述。
五、游戏《渔夫捕鱼》
1、交代游戏：《渔夫捕鱼》
①与幼儿一同回忆儿歌内容。
②在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。
③回忆游戏玩法：老师做渔夫，带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，变成一条鱼，继续游。渔夫说到："抓鱼喽！"就可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。
2、幼儿游戏
3、请幼儿当渔夫继续玩游戏。
活动延伸：将游戏延伸到户外活动中玩。
幼儿园社会教案 篇9
活动目标：
1、认识鱼，了解鱼的基本特征。
2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
《小朋友的书。亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。
活动过程：
一、谈话导入，观察小鱼
小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。
二、请幼儿捞鱼
提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢？它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？
四、喂小鱼
师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。
活动反思：
刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。
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