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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-08-23 19:03:38 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班音乐教案集锦10篇

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案10篇,希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园大班音乐教案集锦10篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  一、设计意图:

  幼儿总是对成人的世界充满了好奇,想通过各种方式去体验成人的世界,例如,常常模仿成人的口气说话,穿成人的大鞋子,女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋,男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐,他们更愿意尝试一些具有挑战的事情,尤其是成人经常做的事情,做饭是成人经常做的事情之一,幼儿往往具有浓厚的兴趣。

  二、活动目标:

  1、感受歌曲创设的情境,能够声情并茂的演唱歌曲。

  2、体验歌曲的趣味,根据部分歌词编创动作进行表演。

  三、活动准备:

  PPT、音乐、布娃娃玩偶。

  四、活动过程:

  1、导入。

  跟随音乐《扮家家》进行律动,音乐结束后,提问问题,引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜),谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清楚,今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。

  2、展开。

  (1)欣赏儿歌《娃娃上灶》,引导幼儿做事认真专心。

  我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭,今天可是她第一次做饭,老师把她做的饭带来了,我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。

  (2)听音乐《娃娃上灶》,熟悉歌词,引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。

  (3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词。

  (4)以“菜谱”形式出示图谱,引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。

  (5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。

  (6)根据部分歌词引导幼儿做出动作,并在演唱过程中加入动作。

  3、活动延伸。

  幼儿仔细观察家长做饭时动作,为整首歌曲添加动作,进行歌表演。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》,感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘。

  2、在感受作品的基础上,尝试画一幅人与动物共存的想象画。

  3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  材料准备:

  1、实物投影仪,卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。

  2、各种绘画工具、卡纸。

  活动过程:

  1、以提问的形式激发幼儿的兴趣。

  师:你喜欢什么动物?你和它在一起有什么感觉?

  幼1:我喜欢老虎,老虎是森林之王。

  幼2:我喜欢小花猫,小猫很可爱能陪我睡觉。

  幼3:我喜欢小熊,跟它在一起,我觉得很暖和。

  幼4:我喜欢小鸟,小鸟会和我们一起唱《谁会飞》。

  ……

  2、欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》,根据画面的内容展开讨论。

  师:今天,我们就来看一幅人与动物的画。

  师:你在画上看到了什么?狮子和姑娘各是怎么样的?他们在干什么?

  幼1:我在画上看到了狮子和姑娘,姑娘在睡觉,狮子在保护她。

  幼2:我看到了狮子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡着了,狮子在看她睡觉。

  幼3:我也看到了狮子和姑娘,姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。

  幼4:我觉得姑娘在听狮子讲故事呢!

  ……

  师:狮子吃人是什么样子的呢?

  幼:很凶,很恐怖(幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫)。

  师:那画面中的狮子是什么样的呀?

  幼1:狮子很安静,静悄悄的和姑娘讲故事。

  幼2:狮子在保护小姑娘,跟姑娘说:“你睡吧,我会保护你的。”

  ……

  师:除此之外,你还看到了什么?你有什么样的感觉?

  幼1:我还看到了月亮,感觉月亮很圆、很亮。

  幼2:我还看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶,使我听到了什么?

  ……

  师:这琴不叫琵琶,它有个好听的名字叫曼陀铃(丰富词汇:曼陀铃)

  师:你觉得这是什么时候发生的事?你是怎么看出来的?

  幼:晚上发生的事情,因为有月亮。

  3、引导幼儿欣赏画面的色彩及细节的刻画,讨论:

  师:你看画面中最明亮的是什么?你是怎样看出来的?

  幼:月亮,因为月亮很亮,照亮了狮子和姑娘。

  小结:月亮在画面中虽然只占了很小的一部分,但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的感觉。

  师:你觉得画中描绘的最细致的是什么?这样画有什么好处?

  幼:我觉得狮子的毛画得很细致,还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒服。

  小结:狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方。这样画,有的很细致,有的很概括,让人感到既像在我们当中,又像在我们梦幻中,有一种亦真亦幻,非常奇特的感觉。

  师:老师这有三首曲子,你觉得哪一首最像这幅画呢?(幼儿欣赏曲子进行配乐)

  幼1:我觉得第三首曲子,因为姑娘在睡觉时很安静,很舒服。

  幼2:我觉得第二首曲子,因为小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。

  幼3:我觉得第三首曲子最像这幅画了,就像狮子在和姑娘说悄悄话或狮子跟姑娘讲故事。

  ……

  4、进一步引导幼儿感受画面的宁静、空旷与神秘:

  师:现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里,坐在姑娘的身边,你听到了什么声音?(师配乐讲片段,使幼儿更能投入到画中)

  幼1:我好象听到了狮子说:小姑娘你睡吧,我会在这保护你。

  幼2:我听到了狮子对小姑娘说:“我爱你!”

  幼3:我听到了狮子在跟小姑娘说:“我喜欢你,我给你讲个故事吧。”

  ……

  师小结:一幅画不仅可以看,还可以听,这样,画就变得有声有色了。

  5、简单介绍画家和作品名称,你喜欢这幅画吗?你想给它起个什么名字?你知道这幅画的作者是谁吗?

  幼1:我喜欢这幅画,就给它取个《美丽的姑娘》。

  幼2:我觉得叫《狮子和姑娘》比较合适。

  幼3:我也喜欢这幅画,就叫《漂亮的月亮》。

  ……

  6、引导幼儿讨论:你最喜欢什么动物?它是什么样的?你希望和它怎样相处?你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗?

  幼1:我喜欢狮子,我觉得狮子能保护所有的小动物。我想跟它一起来保护我们班的小朋友。

  幼2:我喜欢小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏。

  幼3:我喜欢小狐狸,狐狸很聪明,这样我就可以天天起来回答问题了。

  幼4:我喜欢长颈鹿,因为长颈鹿很高,可以把我也举的老高老高的。

  ……

  7、幼儿自制绘画工具作画。教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面,大胆用色。

  师:那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。

  8、作品评价:展示幼儿的作品,并请幼儿互相观摩欣赏与交流。(引导幼儿自由述说,互相评价)

  师:你这幅画是和谁在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).

幼儿园大班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、初步学唱歌曲,尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

  2、借助绳子大胆想象,能与同伴合作创编歌词。

  3、体验绳子带来的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  【活动准备】

  1.教师教学图谱一套;

  2.幼儿创作图谱若干;

  3.人手一根绳子。

  【活动过程】

  (一)导入

  师:今天老师给你们每人准备了一根绳子,就在你们的椅子底下,请把它拿出来,你们喜欢吗?

  (二)学习歌曲。

  1.简单了解绳子的特征。

  (1)幼儿观察:绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

  师:看一看,你手里的绳子是什么样子的?

  师:你还看到绳子是什么样子的呢?

  师:对,绳子细细长长的象什么呀?

  师:你们的想象力真丰富呀,那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?

  师:对,摸上去有些粗糙。

  (2)小结:这细细长长的绳子它还会变魔术呢。

  (3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆,变一变,说一说。

  2.幼儿操作:用绳子变魔术。

  你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形,如小鱼、山、池塘等。

  师:你用绳子变出了什么?

  3.教师示范演唱歌曲,介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

  师:你们真会动脑筋,用绳子变成了这么多的东西,真有趣呀,老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

  (1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

  我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去,歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。

  (2)教师示范演唱。如:小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇。变出蝴蝶多么有趣,变出小鱼多么有趣。多么有趣,啊哩罗。

  4.教师再次示范演唱歌曲。

  师:你听到了哪些好听的话?

  师:你听到了一句完整的话,你的小耳朵真灵。

  师:你知道什么是阿里

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动内容:《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)

  活动目标:

  1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。

  2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。

  活动准备:电子琴、电视、DVD、《每当我走过老师的窗前》(音乐)

  活动过程:

  一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活

  二.创设情景、导入新课:

  1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。这里的她指的是谁?

  提问:2.猜一猜,这里的她指的是谁?

  三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲

  1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。

  2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。

  提问:①这首歌曲的情绪是怎样的?

  ②这首歌曲可分几段?

  1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。

  3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。

  4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。

  四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。

  1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。

  2.音乐游戏:老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。

  五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  教学目标

  1、学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣。

  2、学会有效的控制自己的音量。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  重点难点:

  学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣

  环境与材料:

  音乐录音带

  重点指导:

  学会有效的控制自己的音量。

  备课

  一、学歌词

  教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。

  二、听歌曲

  播放歌曲录音,幼儿欣赏。

  三、游戏"点兵点将"

  玩法:幼儿手拉手站成圆圈,教师在圆内沿圆圈逆时针行走,边走边唱歌曲,同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀,当唱完最后一句,手拍在谁的肩上,谁就学两声

  小狗叫。在游戏过程中,教师鼓励幼儿跟唱。

  四、游戏"录音机"

  玩法:幼儿做录音机,教师做开录音机的人。

  活动反思:

  《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单,幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱,还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动,孩子们的兴趣特别高涨,一下子都吸引过来,齐声道:这是"小花狗"。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容,幼儿听得比较认真,我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于"名字叫小花"这个歌词有多少遍不太清楚,以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍,"原来是5遍呀!"孩子们感叹道。弄清楚之后,孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了,用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法,用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是"花"不唱,对于孩子来说是简单的,然后是"小花"不唱,也是比较容易的。在上这两个环节时,由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下,自己都没有发现,还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是"叫小花"不唱,最后是"字叫小花"不唱,这两个演唱是有难度的,孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

  整个活动流程还是挺顺的,但是在活动中我一边弹琴一边演唱,不太容易关注到所有的孩子,有时还特别容易弹错,孩子们的兴趣高涨,纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"

  2.乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

  活动过程:

  一、情境导入

  看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)---我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿PPT)----是小猫,我们一起来跟小猫打声招呼。

  -----仔细看看,小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀,谁来猜一猜?

  二、欣赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。

  1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"

  师表演一遍。(小幅度做动作)----我们一起来看一看,啊,原来小猫去钓鱼了,小猫呀一边钓鱼一边唱歌,我们一起来听一听小猫唱了什么。

  2.帮助幼儿回忆理解歌词。

  -----你们听到小猫去干什么了?(钓鱼)-----小猫去钓鱼!歌里怎么唱的?试试!(唱:小猫去钓鱼,小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊?

  -----那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱:钓呀,钓呀,钓了许多鱼!)我们再来听一听!(师唱:小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀,钓呀,钓了许多鱼)3、教师再次边唱边表演。

  -----小猫钓了真么多的鱼,真开心!我们一起来唱唱,好不好?

  -----唱的真不错!小猫钓了许多鱼,那到底钓了多少呢……

  三、欣赏歌曲后半段,学习说唱部分。

  师完整演唱歌曲。

  -----小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?我们一起来数一数。

  ------小猫一共钓了几条鱼啊?真的吗?我们再来数一数。(重复说唱部分)------原来小猫一共钓了5条鱼,那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗?

  哦,小猫有一次钓上来了两条鱼呢!我们一起来念一念!(指着课件一起念"三条四条钓上来")

  四、完整演唱歌曲。

  -----小猫钓了这么多鱼,真开心!我们一起来完整的唱一唱,好吗?(图谱)-----小猫的本领可真大,钓了这么多的鱼,我们一起来学小猫钓鱼好不好?聪明的小猫找一个空一点的地方站,小手拿着鱼竿,准备好了吗?

  (师幼一同表演唱)------小猫们唱的真好,钓了这么多鱼,我们回家吧!(请幼儿回座位)

  五、音乐游戏。(巩固歌曲,体验共同游戏的快乐)

  1.讲解游戏玩法。

  -----老师来当小猫,谁来做小鱼呢?哦,你们都来做小鱼。

  -----等会儿我要来钓鱼的,我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。我来钓第一条鱼,试试看!三条四条钓上来,哦,你们都喜欢我,要跟我回家。第五条鱼钓上来。

  2.第一遍游戏。

  ----我要出发罗!小鱼们一起唱歌哦!声音要甜甜的。

  -----小鱼钓上来了,我们站站好!

  ----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼,第二条?(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼!下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。(数数)是不是5条鱼都钓上来了?(是)好,小鱼小鱼快快回家,和你们的好朋友在一起。

  3.第二遍游戏。

  -----小猫的肚子又饿了,我要出发钓鱼了,这一次,我要钓的唱歌好听的鱼宝宝,哪条小鱼嘴巴张得圆圆的,声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。

  4.第三遍游戏:再请名幼儿做小猫。

  -----还有谁想来试试?(请一名幼儿)这一次,我们把所有的小鱼都钓上来行不行?

  我们一起去钓鱼啦!(钓至五条鱼时,所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦!小鱼们跟着小猫回家去吧!

幼儿园大班音乐教案 篇7

  设计意图:

  为了进一步促进幼儿加深对马的认识,我结合了二胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。它是我国著名的民乐乐曲。将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演,让幼儿去了解它、接纳它、表现它,让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来,进行探索性、创造性的学习,从而生成本课题。

  活动目标:

  1、通过观看木偶表演,欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,`用筷子随节拍较投入地进行表演。

  2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。

  3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰,二胡曲《赛马》,共四组幼儿人手两把筷子,串铃,圆舞板,小铃。

  活动过程:

  一、情景导入

  老师:在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马,一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰),看————它们来啦!(两位老师手持马饰,随音乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲,边欣赏木偶表演。

  二、分析音乐,将音乐情境化。

  <1>师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。

  幼儿讨论,教师小结:乐曲开始,四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点,拉住缰绳"吁——"(全曲结束)

  三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

  <1>教师示范随音乐用筷子敲奏。

  ①教师:你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿:我坐的是红色的椅子,就扮演红色的`马。

  ②教师:你怎样表演马在奔跑?

  幼儿1:我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;

  幼儿2:我可以喊"驾——"

  <3>幼儿听音乐,分组用筷子演奏。

  ①教师出示小乐器:圆舞板、小铃、串铃。

  手持木偶马饰:刚才四匹马奔跑时,哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(单独)

  ②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板,全体幼儿共同演奏。

  活动反思:

  在欣赏课《赛马》的教学过程中,我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,培养聆听音乐的兴趣和习惯,感受颇深,有值得保留的教学经验,同时也有一些需要推敲的地方。

  三年级的学生处于活泼好动的年龄阶段,一般情况下很难要求他们非常静心、投入地来完整欣赏一首音乐。那么,就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中,我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验,从而发展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐,就需要教师把握一个度,因为任何教学手段都是为音乐服务的。

  在整个教学过程中,我紧紧抓住以音乐审美为核心,让学生充分地感受音乐情境。教学开始,一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原,带进紧张激烈的比赛现场,为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫,生动形象地引导学生打开视野。在初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣,调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段聆听时,我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点,设计了蒙古舞扬马鞭的动作,将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的,有的兴奋地挥动着马鞭,进入到音乐的意境中。在聆听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点,让学生视唱音乐主题,聆听主题出现几次,每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案:演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈地模仿二胡三种不同的演奏方法,对音乐知识、音乐情绪理解地更为深刻。在聆听A1乐段时,设计了学生模仿赛马冲刺环节,体验音乐。

  当学生脸上洋溢出紧张的神情时,我知道学生已与音乐融为了一体。在模仿马嘶鸣的动作时,学生更表现出极大的兴趣和热情,现在想到那一匹匹小骏马可爱的模样,我的心就会随着兴奋起来,这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模仿中感受到了《赛马》所表现的意境和情趣。

  在课堂结尾让学生们欣赏了视频版本的《赛马》、笛子演奏的《赛马》及二胡名曲《二泉映月》,加深了学生们对于二胡及乐曲的认识和理解,调动了学生们的学习情绪。

  本节课还有一些问题,如针对学生音乐视野窄,对民族音乐的体验感受不足的弱点。如果教师能现场用二胡演奏一曲赛马,会让学生更为深刻地感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。

  课堂上,我改变传统的教学理念,始终把学生放在主体地位上,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在主要的位置。如对每个乐段的处理,让每个学生思考并说一说音乐所表现的内容和意境,再用肢体语言或者乐器加以表现,使每个学生的音乐潜能得到开发,并从中受益,从而达到教学目的。

  小百科:马在动物分类学中分类为:脊椎动物亚门(Vertebrata)、哺乳纲(Mammalia)、奇蹄目(Perissodactyla)、马科(Equidae)、马属(Equus)、马(Equus caballus)。是一种草食性动物。现存家马和普氏野马两个亚种。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  【活动目标】

  1、学习切分音节奏的演唱,体会歌曲的欢快跳跃感。

  2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分,培养幼儿对节奏的感知能力;根据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯,增强交往能力。

  3、体会歌曲带来的积极欢快的情绪,使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。

  【活动准备】

  相应图片X张。

  【活动过程】

  一、谈话导入,学习歌曲。

  1、每天早晨是谁喊小朋友起床?

  引导—太阳公公,大公鸡。

  2、对应图片—小朋友们背着书包赛跑,你们觉得他们在比什么?

  引导—看谁最先到学校。

  3、小朋友们赛跑的时候,嘴里也哼着一首好听的歌,他们唱的什么呢?来听老师唱一遍。

  二、老师范唱。

  三、进一步根据图片提示和肢体动作的辅助记忆歌词。

  四、完整地学习歌曲。

  1、欣赏一遍歌曲的旋律,并配上规范的动作。

  2、掌握住动作的同时,把歌曲完整地唱出来。

  3、引导幼儿用欢快的声音和表情,配上动作,完整地演唱歌曲。

  4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分,老师和幼儿对唱。

  【活动延伸】

  请小朋友想一想美丽的早晨都有些什么?请小朋友把见到过的或者想象中的美丽的早晨用蜡笔画出来。

幼儿园大班音乐教案 篇9

  一、活动目标

  1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》,初步了解傣族音乐的风格特点。

  2、通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈,多通道感受乐曲柔美、流等特点。

  3、积累合作舞蹈的智慧,体验其中的乐趣。

  二、活动准备

  1、乐器(葫芦丝、笛子、陶埙),录音带。

  2、教师用的少数民族服装,幼儿用的自制羽毛腕饰。

  三、活动过程

  1、教师与幼儿一起随音乐进入活动室,完整欣赏录音乐曲第一遍,感受乐曲的美妙、动听。

  2、幼儿欣赏乐曲第二遍,教师引发幼儿注意听辨主奏乐器------葫芦丝。

  3、教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏,请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。

  4、教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。

  5、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息,如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。

  6、两名教师穿上傣族服装,合作舞蹈。

  7、幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演,分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演,教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。

  8、幼儿分角色两两组合随音乐完整表演艺术1-2遍。

  四、活动结束

  1、

  2、

幼儿园大班音乐教案 篇10

  一、活动目标:

  1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

  2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

  3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

  二、活动准备:

  课件、已学会儿歌《小熊过桥》

  三、活动过程:

  1、 谈话导入,出示课件,引起幼儿兴趣。

  2、 说儿歌,完整欣赏歌曲。

  教师范唱,幼儿拍手。

  3、 随节奏说儿歌。

  (1)教师示范随节奏说儿歌的方法。

  (2) 幼儿随音乐节奏说儿歌。

  (3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

  4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

  (1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

  (2)出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

  5、 幼儿学唱歌曲。

  (1)请幼儿完整地唱一遍。

  (2)出示课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。

  (3)随音乐表演。

  四、延伸活动:学习歌表演。

  请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰。

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