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找小芽幼儿园教案

时间:2022-07-13 20:21:56 幼儿园教案 我要投稿

找小芽幼儿园教案

  作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的找小芽幼儿园教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

找小芽幼儿园教案

找小芽幼儿园教案1

  教学目标:

  1、通过观察,知道春天到了,很多植物都发芽了。

  2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  教学准备:

  选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

  教学过程:

  1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

  教师:小朋友们,冬天时,你们看到外面的树木是什么样子的呀?

  幼儿自由发表意见。

  教师小结:冬天时,有好多的树木叶子都掉光了,树上光秃秃的。

  2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

  教师:有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了?(春天)

  春天到了,天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?我们一块去找一找,好吗?

  3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

  (1)教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化,帮助幼儿寻找树上的“芽”,寻找小草的“芽”……。

  (2)教师带领幼儿到班级的自然角里去找找,有没有什么新发现?(我们种的种子发芽啦)

  (3)请幼儿自由寻找并交流看到的小芽,用自己的方式表达出来。

  教师:你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)

  4、教师小结:春天来了,天气变暖了,小草、小树、种子都发芽了,花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊!

  教学反思

  春天到了,天气变暖了,这两天一直是晴好的天气,鸟语花香,这么好的环境、天气,不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了,小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来,更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候,小朋友们围在边上,用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词,已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多,也远不如眼见为实来得贴切。所以我想:对于这群天真的孩子,用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合,往往能获得更出色的效果。

  小百科:芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。芽的组成。芽是由茎的顶端分生组织及基叶原基、腋芽原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。

找小芽幼儿园教案2

  活动目标:

  1、通过外出找春天,让幼儿喜欢春天。

  2、通过观察,知道春天到了,很多植物都发芽了。

  3、用语言和动作等方式表达自己看到的.小芽的特点。

  教案准备:

  l选择初春的小草、树木刚发芽的本园场景。

  教案过程:

  1、引导幼儿回忆冬天的树木的样子。

  l教师:冬天时,树木是什么样子?

  2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

  l教师:春天到了,本来光秃秃的树枝上有什么变化?

  3、带领幼儿在 里寻找、观察小芽。

  l教师:春天到了,我们看一看树木有什么变化?

  l教师带领幼儿边走边观察周围树枝上的变化,帮助幼儿寻找树枝上的“芽”。

  4、请幼儿自由寻找并交流看到的小芽,用自己的方式表达出来。

  l教师:你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?(引导从颜色、形状。)

  引导幼儿用体态动作来表示看到的小芽。

  l教师:你能不能用自己的身体动作来表示做出小芽的样子来?

  教学反思:

  这个教学活动后,我反思了以下三点:

  1、教学过程中,语言不够精炼。

  2、没有用更生动的语言来让孩子明白春天和冬天树妈妈的变化。

  3、外出找小芽的过程中,孩子太多没有给孩子更多说的机会。

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