幼儿园音乐活动教案

时间：2025-05-19 14:21:08 少芬幼儿园教案我要投稿

幼儿园音乐活动教案【热门20篇】

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园音乐活动教案【热门20篇】

　　幼儿园音乐活动教案 1

　　活动目标：

　　1. 听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

　　2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。

　　活动准备：

　　歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

　　活动过程：

　　1. 听辩节奏游戏。

　　（1）节奏传递游戏

　　（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的`速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

　　2. 歌曲《咚咚锵》

　　（1）让幼儿欣赏音乐。

　　（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。

　　（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

　　（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

　　幼儿园音乐活动教案 2

　　《请你跟我这样做》

　　活动目标：

　　1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

　　2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

　　活动准备：图谱、音乐

　　活动过程：

　　1.音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

　　2.完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

　　T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

　　(听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

　　T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐?

　　3.游戏铺垫

　　T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?

　　师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

　　T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的`什么地方?

　　4.结合图谱完整欣赏音乐。

　　(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。

　　T：这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?

　　T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?

　　5.分段进行游戏

　　(1)进行第一段音乐的游戏。

　　T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

　　(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

　　(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

　　(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

　　6.完整音乐游戏。

　　(1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

　　(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

　　幼儿园音乐活动教案 3

　　活动目标：

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

　　3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

　　2、已学过歌曲《大雨小雨》

　　活动过程：

　　1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）

　　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。）

　　师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）

　　师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。）

　　3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

　　（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）

　　（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

　　A）用语言节奏练习下小雨。

　　⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的'声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？

　　⑵出示节奏图

　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

　　谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）

　　B）用语言节奏练习下大雨。

　　⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？

　　⑵出示节奏图

　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

　　谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）

　　（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

　　⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱）

　　大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

　　⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）

　　⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）

　　⑷ 分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）

　　4、游戏：大雨小雨

　　师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。

　　5、结束部分。

　　师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教师带领孩子去室外活动一会儿）

　　幼儿园音乐活动教案 4

　　一、游戏综述

　　中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。

　　幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

　　二、游戏网络

　　三、游戏准备

　　（一）经验准备

　　1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

　　2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。

　　3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

　　（二）游戏资源

　　1．创设场景，准备道具。

　　(1)场景：树林。

　　(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

　　2．选配音乐。

　　(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。

　　(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。

　　(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

　　(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。

　　（三）家庭与社区

　　1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。

　　2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

　　四、游戏提示

　　1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。

　　2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的'幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。

　　3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演

　　反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。

　　幼儿园音乐活动教案 5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。

　　2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。

　　活动准备：配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。

　　活动过程：

　　1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。

　　出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。

　　2、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。

　　3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。

　　4、引申到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的'情感。

　　5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独----快乐----伤心-----快乐）。

　　幼儿园音乐活动教案 6

　　活动目标：

　　1。稳定入院情绪。

　　2.2。学唱简单的歌曲。

　　重点难点：

　　学唱简单的歌曲。

　　活动准备：

　　《高高兴兴上幼儿园》

　　活动过程：

　　一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的.注意。

　　二、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。

　　师：歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀？

　　三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简单的动作。

　　1。鼓励宝宝模仿简单的动作。

　　2。针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

　　3。宝宝熟悉歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。

　　幼儿园音乐活动教案 7

　　活动名称：音乐活动——约翰弟弟

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。

　　2、教育幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯。

　　活动准备：钢琴乐谱

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《这是小兵》

　　2、《春天》

　　3、《我们大家做得好》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《蜜蜂做工》

　　二、导入活动

　　1、有一个外国小朋友叫约翰，他比我们更小，所以我们可以叫他约翰

　　弟弟，约翰弟弟每天早上起床，妈妈都会唱一首好听的'歌。

　　2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》，请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的?

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师清唱歌曲示范，

　　2、提问：歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里唱了些什么?

　　3、歌曲里还唱了些什么?请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)

　　4、提问：歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里还唱了些什么?

　　晨钟是什么?晨钟是什么声音?

　　5、教师按节奏完整朗诵歌词。

　　四、学唱歌曲

　　1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词：老师念一句小朋友念一句，老师念完小朋友再念。

　　2、完整教唱歌曲：请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲，老师大声唱，小朋友轻轻地学。

　　3、小朋友大声地唱，刘老师轻轻地唱，我要听一听那个小朋友唱得最好听。

　　4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。

　　五、教育幼儿早睡早起

　　1、约翰弟弟每天能按时起床，你们呢?

　　2、我们每天晚上要早点睡觉，早上要按时起床，养成良好的生活习惯，这样身体才会更健康。

　　六、复习歌曲《火车快飞》

　　幼儿园音乐活动教案 8

　　活动目标

　　学唱歌曲，能有节奏的念白。

　　能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

　　活动准备

　　青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。

　　活动过程

　　一、播放音乐

　　《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　　二、提问导入

　　小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的.蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。）

　　三、学唱歌曲

　　1．小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

　　（1）播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

　　（2）教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

　　（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

　　（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

　　（5）完整学唱第一段。

　　2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段

　　（1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？

　　（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

　　（3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

　　3、完整演唱歌曲

　　四、延伸活动

　　制作"小菜园"

　　请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。

　　幼儿园音乐活动教案 9

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

　　2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作，并自由结伴表演。

　　3.体验鞋匠劳动中愉快的心情。

　　活动准备：

　　幼儿经验：已看过鞋匠修鞋

　　图谱一张

　　活动过程：

　　一、练声：集体和个别结合

　　二、学习歌曲

　　1.回忆鞋匠的工作。

　　鞋匠是怎样修鞋子的？（针线缝、敲钉子等，同时幼儿学一学动作）

　　2.教师清唱歌曲

　　歌曲里唱了些什么？（引导幼儿能有节奏地说出歌词，并作相应的动作。）

　　幼儿完整地跟唱

　　3.引导幼儿巩固演唱（我们一起来做鞋匠，做一双什么鞋？）

　　幼儿唱完后问一问，你的鞋子怎么样？

　　三、根据歌词创编相应的动作。

　　1.幼儿看图谱，提问：做鞋匠先要干什么？

　　要求幼儿有节奏地做动作。

　　2.幼儿找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》

　　教师提问：你做的是什么鞋子？

　　反思：我是在早晨临时决定请中班年级组教音乐的老师来听课的。课的基本结构我也思考了一下：为了在一个教时内完成歌唱和韵律这两个活动，我制作了一个图谱，帮助孩子来感受节奏，记忆歌词，学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有，而且光看图片，孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度，以及“鞋匠”的快乐，如果和录像就好了。最后，我决定带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上，在一片叽叽喳喳的议论声中，孩子们看到了修鞋的工具（榔头、剪刀、针线、鞋钉等）和修鞋的工程，感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度，我想这对孩子学习歌曲是有很大的作用的。

　　整个活动是按照我的.思路进行下来的，很多孩子很投入，而且学得也很快。但我很累：一个活动放开来后，要使孩子们加快安静下来，我要讲很多遍。这是一个习惯和常规问题。同时，在语言的引导和组织上还有所欠缺。

　　音乐活动就是要让孩子感受音乐，音乐的元素要重一些，可今天的活动太过形式化了，为了尽快完成下一个目标，对于歌曲的把握，我自己感觉孩子们还没有完全达到目标，如：如何欢快地演唱这首歌，表现“鞋匠”的心情，如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时，时间会更充裕，效果会更好。

　　幼儿园音乐活动教案 10

　　目标：

　　1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

　　2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

　　准备：

　　课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

　　过程

　　一、谈话导入，引发兴趣。

　　师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）

　　二、打喷嚏的小老鼠

　　1.小老鼠感冒（A段）

　　（1）A段感受

　　在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。

　　师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）动作创编

　　师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的'样子？

　　（3）音乐+动作（连着2遍）

　　师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

　　2.小老鼠晒太阳（B段）

　　（1）B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

　　（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？

　　（3）音乐表演（2遍）

　　师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好

　　3.小老鼠病好了（A段）

　　师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

　　师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

　　2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！

　　四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

　　幼儿园音乐活动教案 11

　　活动目标：

　　1．理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。

　　2．感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。

　　活动准备：

　　1．图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流。

　　2．经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。

　　重点难点：

　　理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。

　　指导要点：

　　通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。

　　活动过程：

　　1．导入引题。

　　教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述）

　　2．欣赏理解诗歌。

　　（1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。

　　提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的`图片）

　　（2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。

　　提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。

　　（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。

　　提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼" ？

　　3．朗读诗歌。

　　（1）跟读2-3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。）

　　（2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）

　　4 . 讨论。

　　（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）

　　（2）你们会问蓝天什么问题呢？

　　（3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？

　　教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。

　　评价要素：

　　是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。

　　活动建议：

　　1．可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。

　　2．在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。

　　3.建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。

　　附儿歌：弟弟问蓝天

　　夜晚窗台前弟弟问蓝天：

　　高高的月亮，你离咱有多远？

　　轻轻的云朵，你会不会变雨点？

　　闪闪的星星，你为啥数不完？

　　长长的银河，你有没有大轮船？

　　月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。

　　幼儿园音乐活动教案 12

　　猴子是幼儿最为熟悉的一种动物，对猴子幽默风趣的表情和动作比较喜欢，教师设计了以猴子下山找食物为线索贯穿整个活动，故事中角色形象鲜明生动，故事情节层层递进，让幼儿结合故事感受音乐，了解故事发展的情节，学习猴子挠痒、打望等基本角色动作，进行故事情节与音乐的匹配，模仿猴子走路，掌握跳点步、交叉步的基本技巧。通过分组表演，鼓励幼儿根据不同形象的猴子特点，分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物的基本动作特点，提升幼儿的表演经验，体验表演的乐趣。在故事的后部分加入了农夫角色，使活动推进高潮部分，让幼儿感受游戏的乐趣，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，体验表演的快乐，在注重情感体验鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。

　　活动目标

　　初步掌握猴子角色动作的特点以及“跳点步”和“交叉步”的基本舞步。

　　2、大胆想象和创编猴子角色的动作，进行动作与音乐的匹配。

　　3、体验不同的表演风格，感受音乐游戏及表演的乐趣。

　　重点难点

　　1、重点：掌握猴子角色的特点，进行创编表演。

　　2、难点：感受不同的音乐旋律结构，掌握猴子角色的基本动作。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿前期有观看与猴子相关的视频，对猴子的特点有一定的了解。

　　物质准备：音乐、猴子相关动作图片。

　　活动过程

　　一、游戏导入，激发幼儿兴趣；初步感受音乐，模仿不同类型猴子挠痒、打望的角色动作。

　　1、儿歌手指游戏《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激发幼儿兴趣。

　　2、故事导入，教师配乐做猴先生动作，引导幼儿观察猜测，了解猴先生的动作特点。

　　3、教师配乐模仿猴小姐的`动作，引导幼儿再次观察猜测并尝试配乐模仿猴小姐的动作。

　　4、引出猴宝宝，幼儿配乐扮演猴宝宝跟着猴先生和猴小姐挠痒、打望等动作，激发游戏的兴趣。

　　二、聆听故事和音乐，了解故事情节，学习不同猴子下山“跳点步”、“交叉步”“吃东西”等基本动作并用肢体动作表现。

　　1、教师完整讲述故事，用手部的动作来表现故事情节。

　　2、教师配合音乐边讲故事边站在位置前做猴先生下山动作（挠走—望找—发现），学习猴先生挠走“跳点步”、望、吃东西等动作。

　　3、根据幼儿的猜测依次出示图片进行验证，引导幼儿根据图片站在位置前完整配乐模仿猴先生下山情节，在“铛”的锣声部分提问幼儿发现了。

　　4、引出猴小姐下山，引导幼儿观察猴小姐的动作，学习猴小姐挠走“交叉步”、望、吃东西等动作，区分角色特点。

　　5、根据幼儿的讨论依次出示猴小姐下山图片，引导幼儿配乐完整模仿猴小姐下山情节，在“铛”的锣声部分挖掘猴小姐吃东西的动作。

　　6、引出猴宝宝下山情节，让幼儿创编猴宝宝的挠走、吃等动作。

　　（1）故事延续，引导幼儿讨论创编猴宝宝走、挠等动作，并进行配乐练习。

　　（2）幼儿配乐完整表现猴宝宝下山情节，在“铛”的锣声时挖掘猴宝宝吃东西的动作。

　　三、鼓励幼儿根据猴子特点的不同，分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物的基本动作特点，体验表演的乐趣。

　　1、幼儿扮演猴先生找食物，完整表现音乐。

　　2、幼儿扮演猴小姐找食物，完整表现音乐。

　　3、幼儿扮演猴宝宝找食物，完整表现音乐。

　　四、游戏互动：农夫与猴子的游戏，重点引导幼儿在“铛”的锣声时变成石头猴，考验幼儿的听辨能力。

　　1、故事延续，引发幼儿讨论怎样才不被农夫发现的动作。

　　2、引出游戏“变成石头猴”，加入农夫角色，重点引导幼儿聆听农夫出现音乐的变化。

　　3、播放音乐进行表演猴子到农场里找食物，在“铛”时T1扮演的农夫出现，幼儿进行变石头猴的游戏。

　　4、游戏继续，换个方位继续找吃的，强调农夫出现时的反应。

　　5、最后一遍游戏中在“铛”的锣声部分体现农夫发现了猴子，请猴子们吃东西，自然结束活动。

　　活动总结活动亮点：

　　本次活动采用的是幽默之门，整个活动以猴子下山找食物为线索，故事情节与音乐匹配，教师通过猜猜想想策略创设故事情景，调动幼儿对“猴子角色”的已有经验，激发幼儿对猴子的兴趣，提炼动作过程的设计循序渐进、由易到难。幼儿在模仿、创编表演中参与意愿强，在角色模仿方面能够较好的区分角色特点，掌握了猴子先生幽风趣的风格及跳点步的学习和猴子小姐美美的神态也就是交叉步的学习，在猴宝宝动作方面，教师给幼儿提供了创编的平台，孩子表现能力强，能够创编出与前面角色不同的动作，突出猴宝宝活泼可爱的一面。在分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物环节，幼儿能够大胆表现。在最后拓展游戏与农夫互动环节，幼儿能够较快听辨声音做出相应的反应，还是很不错的。

　　活动不足及调整建议：

　　在猴子神态模仿方面，教师要发挥以幼儿为主体的作用，及时关注到个别幼儿的表现进行提炼。在分组表演环节，教师退位的语言提示还需加强，适当给幼儿进行“留白”，在猴宝宝动作挖掘方面还可以更加深入。

　　幼儿园音乐活动教案 13

　　【活动目标】

　　1.掌握歌曲的节奏，能熟练地演唱歌曲。

　　2.能即兴在念白部分创编“捏一个XX什么干什么”的歌词。

　　3.感受说唱的乐趣。

　　【活动准备】

　　PPT课件圆舞板

　　活动过程

　　一、PPT课件导入

　　教师：小朋友，今天老师请来了一位老爷爷，看看老爷爷在做什么呀？（出示PPT）哦，原来老爷爷在捏面人，那你们见过捏面人吗？在哪里见过？幼儿自由回答。

　　教师小结：捏面人也叫面塑，是我国民间的传统工艺，用面和糯米粉为主要原料，加上一些色彩、石蜡、蜂蜜等制成各色面团，经过捏面艺人的巧手，捏成各种戏剧人物、动画形象或飞禽走兽等等，变成人们喜欢收藏的工艺品。这位老爷爷本领可大了，他呀会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看！老爷爷都捏了什么面人呀?（幼儿回答）

　　二、学习歌曲第一部分

　　1.教师：老爷爷捏的面人好多好多呀，把我们的眼睛都看花了，老爷爷本领大不大呀？有个小朋友忍不住要夸夸老爷爷啦，请仔细听小朋友是怎样夸老爷爷的？（放音乐）

　　2.教师：歌曲中的小朋友是怎样夸老爷爷的？请你来说一说。加上动作夸一夸（幼儿回答后教师将歌词连起来说一遍。）那我们随着音乐也夸夸老爷爷好吗？（教师和幼儿随音乐唱第一段）教师启发幼儿加动作再演唱一遍。

　　三、学习歌曲的说唱部分

　　1.教师：小朋友，老爷爷听到我们夸他心灵手巧，可高兴了，他说要捏几个面人送给小朋友，我们看看老爷爷捏的什么面人送给我们？分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的图片，让幼儿模仿猪八戒吃西瓜、唐僧骑大马、沙和尚挑着箩，孙悟空变戏法的动作。

　　2.（出示圆舞板）师：小朋友，咱们来玩个游戏好吗？这个游戏叫我问你答！师问：捏一个猪八戒干什么？幼边做动作边回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空，教师用圆舞板打节奏）

　　3.引导幼儿把四个人物连起来说一遍。先打节奏说一遍，再加上动作说一遍

　　四、说唱表演

　　1.教师：夸奖老爷爷的那个小朋友把老爷爷送给我们的面人的样子也加进了歌曲了，编成一首完整的歌曲，叫捏面人，我们一起来欣赏一下。你听到的这首歌曲和我们平时听到的有什么不一样？

　　2.对，又有唱又有说，这样的歌曲叫说唱歌曲，现在我们来分成两部分，说的`和唱的分开，女生唱唱的部分，男生说说的部分，女生表演唱的时候男生给她们打节拍，男生表演说的时候女生给他们打节拍。（男女生互换一次）全体围成圆圈再表演一遍。

　　五、创编

　　老爷爷的手这么巧，那你们想不想请老爷爷给你们也捏个面人呀？你想请老爷爷捏个什么做什么呢？（捏一个小狗汪汪叫--）幼儿创编，并把幼儿创编的歌词唱进歌曲里（进行2-3遍）。

　　六、活动延伸

　　教师：今天小朋友表现都很棒，不光能唱会说，还能创编呀，那你们想不想学老爷爷捏面人呀？老师在后面的桌子上也准备了一些彩泥，你想捏什么？就去试试吧！

　　幼儿园音乐活动教案 14

　　教材分析

　　《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白部分是深受幼儿喜爱的《西游记》里的人物，且面人是孩子们比较喜欢的小物件。大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了一定的认识，并且对捏面人这项民间艺术活动有着浓厚的兴趣，这就为活动中念白部分的创编奠定了基础。本次活动通过歌唱、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的`回应和赞赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动氛围。

　　活动目标

　　1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

　　2.掌握说唱的表现形式，根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

　　3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　　活动准备

　　与歌词内容相符的课件，圆舞板

　　活动过程

　　一、教师出示面人导入活动，激发兴趣。

　　教师：“有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？仔细听”。

　　二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，掌握歌曲中的念白节奏，学唱歌曲。

　　1.师：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马

　　师：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩

　　师：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法

　　2.师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。

　　3.师唱歌曲提问：“你听到什么了？还听到什么呢？”

　　4.师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？

　　提升：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

　　5.师唱响一点，幼儿跟唱（2—3 遍）

　　师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？

　　（幼儿回答）

　　小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习 2 遍

　　三、分组进行，运用多种形式加深对歌曲的理解。

　　1.表演唱：要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

　　2.交换角色表演

　　3.男女生练习

　　四、根据歌曲内容，尝试创编歌词。

　　1.教师：“捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？”幼儿仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

　　2.开火车仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

　　活动反思

　　面人对于孩子们并不陌生，孩子们喜欢这种色彩鲜艳，形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清楚，也没有仔细的观察过，如果能有这样一位捏面人的老者亲身示范。更能为孩子提供探索空间。

　　幼儿园音乐活动教案 15

　　活动目标：

　　①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。

　　②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。

　　③感受小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。

　　活动重点：

　　学唱歌曲《小树叶》。

　　活动难点：

　　理解歌曲中的情感变化。

　　活动准备：

　　春、秋两季大树的'图片、歌曲《小树叶》简谱。

　　活动过程：

　　一、图片导入，树叶的变化

　　教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。

　　师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？

　　幼儿讨论回答后，教师：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。

　　二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲

　　教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。

　　三、熟记歌词内容，理解歌曲情感

　　我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……

　　在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词

　　四、学唱歌曲，反复练习

　　学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲

　　五、表演唱

　　表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！

　　幼儿园音乐活动教案 16

　　一、活动目标

　　1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

　　3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　二、活动准备

　　《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

　　三、活动过程

　　（一）音乐律动热身，谈话导入。

　　1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。

　　小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！

　　2、谈话导入活动。

　　大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。

　　（二）观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。

　　1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。

　　观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧！摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开始吧！播放音乐。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。

　　我的筐装满了，你的`满了吗？我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗？高兴，高兴的时候你会怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，高兴我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧！再来一次。我们学会了摘果子，现在来摘自己喜欢的果子吧！播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真高兴/拍四次手；我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。

　　2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。

　　3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗？快乐。劳动真快乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗？好，我们两个摘，/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真高兴/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真愉快！现在老师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧！播放音乐，你的小手转的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！互相击掌庆祝！

　　（三）创编动作，丰富表现。

　　1、讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？

　　老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。

　　2、播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

　　（四）教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。

　　小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗？高兴，你高兴吗？高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。

　　2、看小鸡、听节奏、做动作。

　　①引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

　　②引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

　　四、听歌曲，讲解游戏规则。

　　1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

　　2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

　　3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

　　五、幼儿游戏

　　1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

　　2、在游戏中结束本次活动。

　　六、活动反思

　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　幼儿园音乐活动教案 17

　　活动目标：

　　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　　2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。

　　3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

　　活动准备：

　　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　　活动过程：

　　一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？

　　二、熟悉歌词

　　1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱“（按节奏说歌词）兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。“

　　2、幼儿重复说说歌词。

　　三、熟悉乐曲

　　1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来“乐曲）

　　2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

　　3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　　3、和家长玩对唱的游戏。

　　问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。“

　　五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？

　　活动目标：

　　1、稳定入院情绪。

　　2、学唱简单的.歌曲。

　　重点难点：

　　学唱简单的歌曲。

　　活动准备：

　　1、CD《高高兴兴上幼儿园》

　　活动过程：

　　一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的注意。

　　二、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。

　　师：歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀？

　　三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简单的动作。

　　1、鼓励宝宝模仿简单的动作。

　　2、针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

　　3、宝宝熟悉歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。

　　幼儿园音乐活动教案 18

　　一、活动目标

　　在游戏中体验感知音乐的快和慢，尝试创编一些简单的动作进行表现。

　　二、活动准备

　　1．红帽子和黄帽子若干。

　　2．音乐CD、录音机

　　三、活动过程

　　（一）去郊游

　　T：天气晴朗，我们和好朋友一起听着音乐去郊游。（引导幼儿初步听辨感受音乐）

　　T：好听的音乐中有什么变化？（再次感受音乐，发现有时快有时慢）

　　T：总结：好朋友去郊游的'时候，有时走得快，有时走得慢。

　　T：我们跟着音乐导游一起去郊游，音乐快我们怎么办？音乐慢我们怎么办？（引导幼儿根据音乐的节奏走路）

　　（二）红帽子黄帽子

　　T：音乐导游要把朋友们分成两个队，一队戴红帽子，一队戴黄帽子，红帽子走得快还是黄帽子走得快？（引导幼儿讨论决定红帽子走快节奏还是黄帽子走快节奏，待决定后全体幼儿就按此规则随音乐快慢进行动作表现）

　　T：选你喜欢的帽子，戴好，我们准备出发了，跟着音乐导游，听听谁走在前面，谁跟在后面，别迷路。（幼儿分别选择不同颜色的帽子，听音乐分角色用动作表现音乐）

　　操作提示

　　老师应重点引导幼儿听辨音乐的快和慢，并能敏捷地做出反应。特别要帮助那些注意力不集中的幼儿，听音乐做出相应动作。在根据音乐用走路动作表现的时候，老师可让幼儿集体操作，然后发现走路节奏能跟上音乐节拍的幼儿，请他示范，并提问：他们顺利到达目的地，走得很稳，为什么？引起同伴思考，发现脚步和节奏需要一致配合的潜在游戏规则。可将游戏材料投放入音乐角中，进一步满足幼儿表演、游戏的需要。

　　幼儿园音乐活动教案 19

　　【学习目标】

　　1、认识姑、娘等7个生字。会写只、星等６个字。

　　2、分角色朗读课文，读好请求的语气。

　　3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

　　【教学重点、难点】

　　本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。

　　【教学特色】

　　课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。

　　【教学方法】

　　小组讨论、角色表演、示范、演示。

　　【课前准备】

　　多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。

　　【教学过程】

　　一、谈话揭题

　　1、（出示棉花图）同学们，你们认识它吗？它叫什么？（棉花）

　　2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为──棉花姑娘（出示课题，学生齐读）。

　　3、认识姑、娘两个字。

　　二、学习第一自然段并随文识字

　　1、（课件展示第一幅插图，去掉燕子）同学们，图片上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的'样子，她怎么了？（学生自由发言）

　　2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗？请到第一自然段中找到它的&39;名字并圈出来。（学生圈出：蚜虫）