幼儿园数学教案

时间：2022-05-26 08:16:26 幼儿园教案我要投稿

幼儿园数学教案【精】

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园数学教案【精】

幼儿园数学教案1

　　活动目标：

　　1.能正确点数3以内的物体。2.掌握3以内数与量的对应关系。3.愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　课件树叶花蝴蝶小桥

　　活动过程：

　　一、谈话导入，学习点数3以内的物体。

　　小朋友们，今天吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗？检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀？那，让我们出发吧！到了，看谁飞来了？几只蝴蝶？那你们谁的蝴蝶也是一只的？举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。

　　二、玩过小桥游戏，掌握点与物的的对应关系。

　　听，小蝴蝶在说什么？蝴蝶：小朋友们，你们愿意到我家来玩吗？你们往前走，过了一座小桥就到我家了。小桥在哪呢？有几座桥？这座桥上有几个点?（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点？那座桥上有几个点？老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢？请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。

　　三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。

　　1.讨论游戏规则。小蝴蝶夹终于到了，让我们坐下来吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢。你们能帮帮我吗？那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀？如果抛到数字1，那件几片树叶呢？送到哪一个篓子里呢？2.玩游戏。

　　四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配，感知二维对应关系。

　　树叶终于捡完了，太开心了，让我们跳个舞庆祝一下吧！1.了解对应关系。咦，这儿有这么多美丽的花呀！这花真奇怪，上面还有数字呢！这是数字几？这话是什么颜色的？我知道了，他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩游戏。

幼儿园数学教案2

　　一．设计意图

　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

　　根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

　　二．活动目标

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

　　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

　　三．活动准备

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

　　2．各类挂历、台历、月历、日历。

　　四．活动过程

　　1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

　　2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

　　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　　4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

　　5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　　6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

　　活动延伸：

　　1．引导幼儿学习查看日历的方法。

　　2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

　　大班数学教案：认识星期（7以内的数）

　　幼儿园大班数学教案：认识星期（7以内的数）

　　活动目标：

　　1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。

　　2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　　3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

　　活动准备：

　　1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。

　　活动过程：

　　一、复习巩固1—7序数，2—6邻数。

　　1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。

　　2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。

　　老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

　　二、新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。

　　1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。

　　老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

　　讲完后提问：

　　故事的名字叫什么？

　　星期妈妈一连生了几个孩子？

　　它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？

　　（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）

　　强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）

　　2：转盘游戏“找邻居”。

　　老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。

　　规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。

　　突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）

　　三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”

　　幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。

　　（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）

　　四：活动评价：

　　引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。

　　五：分组进行角色游戏：找邻居。

　　七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

　　接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

　　接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。

幼儿园数学教案3

　　活动目标：

　　1．主动参加探索8的组成的操作活动。

　　2．运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。

　　活动准备：

　　1．活动室布置成游乐场，设置6个区，提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。

　　2．8的组成数卡3套，大操作材料一套。

　　3．幼儿每人胸前一个数字挂牌。

　　活动过程：

　　1．运用"找朋友"复习7的组成。

　　师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有个要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是7的朋友。

　　（1）幼儿口述：为什么找他做朋友。

　　（2）检查对后进入游乐场。

　　2．幼儿在主动操作中探索8的7种分合方法。

　　（1）师：今天游乐场开设了6个室，现在，小朋友看看自己胸前是数字几，就可以进几号室。

　　（2）教师简单介绍材料及操作要求。

　　师：每个室都给我们准备了许多材料，我们运用这些材料做8的分合。

　　出示大材料，老师逐一介绍涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等材料的玩法。

　　师：这些材料都要我们小朋友自己来操作，来玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法记录下来，等一会儿结束，请你向大家介绍。

　　（3）幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

　　（4）幼儿介绍自己的操作过程。（注：老师有目的的选择三种不同分法的幼儿讲述、操作材料）幼儿讲述有以下几种结果：

　　分合正确，但没有顺序，没有规律。

　　互补规律。

　　交换规律。

　　（5）引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

　　师：你觉得用哪种方法好？为什么？

　　（引导幼儿发现互补、交换规律）

　　3．：找和自己胸前的数字合起来是8的朋友。

幼儿园数学教案4

　　活动目标：

　　1.初步理解“双”和"对"的含义。

　　2.能找出身边成双成对的东西。

　　3.体验解决问题的快乐。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动重难点

　　重点：知道“一双”、“一对”的含义。

　　难点：能准确将物品进行配对。

　　活动准备：

　　手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

　　活动过程：

　　（一）分类游戏，引出“双”、“对”的概念。

　　1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

　　教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。

　　【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】

　　2.观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。

　　教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。

　　【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。】

　　教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。

　　【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】

　　（二）分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。

　　1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

　　教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

　　【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】

　　教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双××”或“一对××”。

　　（三）找找身边成双成对的物品。

　　1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。

　　教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！

　　【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】

　　（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。

　　1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。

　　2.教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。

　　3.幼儿成果展示。

　　【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。】

　　教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！

　　（五）结束部分

　　游戏《成双成对》。

　　（六）幼儿完成操作练习。

　　1. 老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢？你们看看，老师这有张图卡涂卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一起，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里。

　　2.老师有一个要求：这次一组的小朋友共用一张作业纸，整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把……听清楚了老师的要求没有？

　　3.好！宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好。

　　4.简单讲解每组作业。

　　活动反思：

　　在“双双对对”活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述“一双××”或“一对××”。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。

　　小百科：双双对对指同样，没有差别。

幼儿园数学教案5

　　设计意图：

　　每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都会情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，绿颜色的花，真多啊！”“一朵，两朵，三朵、、、、”。小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因些我抓信幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣，形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类，激发幼儿对数学的学习兴趣。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿对花朵色彩，数量的感知

　　2、幼儿能尝试简单的分类。

　　3、体验快乐的情绪。

　　活动准备：红、黄、绿纸花若干，红、黄、绿盒子各一个，音乐磁带《郊游》

　　活动过程：

　　一、创设情景

　　师：今天老师带你们去郊游好吗？让我们一起出发吧，幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

　　（这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣）

　　二、捡花

　　1、走进“万花园”

　　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花吧！

　　幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

　　（来到万花园，地上美丽的花朵一下子调动了孩子们的兴趣，气氛活跃起来）

　　2．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

　　师：瞧，你们都变成花宝宝啦！老师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？

　　（让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为了在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基基础）

　　三、送花儿回家

　　1、师，现在花朵该回家了啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？红花应该送到什么颜色的篮子里？绿花应该送到什么颜色的篮子里......

　　（巩固幼儿对数量和颜色的认识）

　　2、幼儿把花儿送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

　　（幼儿第一次尝试颜色分类，个别幼儿有分错的现象，集体加以纠正，达到进一步对颜色的巩固）

　　三、回家，活动结束

　　师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！

　　播放音乐《去郊游》原路返回。

　　（结束部分听音乐返回，增加了活动的情景性，让幼儿们玩得开心）

　　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”我在这一精神的指导下构思了本次的教学活动，以幼儿喜欢的花朵为教学具，将游戏贯穿整个活动中,让幼儿在玩中学。

　　我自已认为成功之处有：

　　1、活动内容贴近幼儿生活,各种美丽的花朵对幼儿较强的吸引力,充分激发了幼儿学习的兴趣,气氛活跃。

　　2、活动过程由浅入深,层层递近,附合幼儿现有水平,又具有一定的挑战性。

　　3、整个活动过程重在培养了幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、整个活动过程体现了以幼儿为主体,教师为主导的和谐师生关系。

　　通过教学我也领悟到有很多不足：

　　1、在贴花这个环节上我事先没有想到花贴在衣服上会贴不牢，导至幼儿始终在哪儿贴花，以至影响到我教学的下个环节。

　　2、教师在纠错的时候，应让幼儿自己从蓝子里找出送错的花朵，然后让幼儿把花送回自己的家。

　　3、在数数的时候，由于孩子们花朵的数量没有控制好，导致数数提高了难度。

幼儿园数学教案6

　　教学内容及学情分析：

　　正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识.将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　活动目标：

　　1、学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念

　　2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　重点难点分析：

　　能按群计数。

　　活动准备：

　　幼儿每人一套教具（10面小旗、插板）

　　活动过程：

　　1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。

　　2、游戏"插彩旗"，学习两个两个的按群计数。

　　（1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗

　　（2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。

　　（3）教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，再两个两个的数彩旗（如：2、4、6、8、10），通过比较使幼儿感知两个两个数速度较快。

　　3、游戏"夺彩旗"，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。教师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。

　　活动反思：

　　在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数）。

　　小百科：彩旗，汉语词语，读音为cǎi qí，意思是彩色的旗子。

幼儿园数学教案7

　　活动设计背景

　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

　　活动目标

　　1、主动参加探索5的组成的操作活动。

　　2、掌握5的组成，初步了解其分合规律，培养分析综合能力。

　　3、发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　让幼儿在操作、交流中感知5分成两份的四组分合式。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已初步掌握4的组成。并有用语言进行表述的能力。

　　2、物质准备：幼儿每人一份操作材料（记录单、铅笔、苹果学具），数字胸卡人手一份。

　　活动过程

　　一、开始部分：以“碰球游戏”复习4的组成。

　　1．师出示数字4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字4）

　　2．教师交代游戏规则。

　　师：数字4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求:老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。（幼儿边说边伸出相应的手指）

　　二、进行部分

　　1．创设情景，设置问题，引起兴趣，并交代要求。

　　秋天到了，小兔家的苹果成熟了。有一天，小兔摘了几个苹果回来（出示苹果），我们来帮小兔数数看有几个苹果？（5个）小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊分享，该怎么分呢？可以有几种分法？请小朋友来帮忙想办法，

　　试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。（为幼儿提供苹果学具，记录单，铅笔。）

　　2．幼儿操作，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导。

　　3．请幼儿说说自己的分法。（教师有目的的选择三种不同分法的幼儿说说。）

　　幼儿1：按顺序分的；

　　幼儿2：没按顺序，随意分的；但分法正确。

　　4．给各种分法写上相应的数字。

　　5．引导幼儿通过分析，比较探索5的最佳分合方法。

　　师：请你仔细看看，你觉得哪种分法好？为什么？

　　通过讨论：明确按顺序分，又快又不会漏分。

　　6、幼儿集体朗读5的四种分合式。

　　7．老师讲解归纳小结：

　　（一）、5的分合得出分成两份有4种不同的分法。引导幼儿观察记录单，发现数的关系：总数不变，分成的两个部分数，左边的数越来越大，右边的数就越来越小，这种规律叫递增递减。

　　（二）、交换关系：如1和4、4和1、等。小结：象这样的数字相同，位置交换，总数不变，这种规律叫交换律。

　　三、游戏“找朋友”

　　1．交代游戏规则。

　　师：今天，小朋友表现都很好，帮小兔想了这么多的好办法，小兔要和我们玩“找朋友”的游戏。（请小朋友佩带数卡，我们要找的朋友要合起来是5。找对的小朋友跟我去做客。）

　　2．幼儿从椅子下一张数字胸卡，挂在胸前。

　　3．幼儿根据数字胸卡，寻找相应的数做朋友。

　　4．教师巡回指导，幼儿互查。

　　5．互换数卡继续游戏

　　教师：小朋友真厉害，都找对了，我们一起去帮小兔分苹果吧。

　　（结束活动）

　　四、活动延伸：

　　在角色游戏中开设菜场、游乐场、超市，把所学的组成经验运用到实际生活中。（如在超市里，要用5元买两种物品，必须使两种物品合起来的价钱刚好是5元，不能多也不能少。）

　　教学反思

　　一、自我反思：

　　此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。

　　二、听课老师对本次活动的评价：

　　这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探索5的四种分法。本活动注重幼儿的学习兴趣，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探索，获取知识。活动中，运用帮小兔想办法——通过操作得出四种分法——通过找朋友游戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿提供多种游戏材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极的探索出5的最佳分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。活动中注重了幼儿语言表述能力的提高。活动中让幼儿讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到培养。

幼儿园数学教案8

　　活动目标

　　1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量；

　　2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字

　　2、课件：我的家（厨房、客厅、卧室。）

　　活动过程

　　一、认识数字，理解６以内各数字的实际意义。

　　1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？

　　（1）直观的数字（数序）：

　　如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；

　　（2）数量：如家中有6把椅子、3只沙发等

　　（3）小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。

　　而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；

　　2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。

　　3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。

　　如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。

　　此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。

　　二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列

　　1.看图：说说都有哪些物品

　　（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？）

　　2.看图：物品归类；

　　（1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)

　　（2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？

　　（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）

　　（3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？

　　（4）引导幼儿将数字从小到大排列。

　　（5）小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。

　　这样家里才能既美丽又整洁。

　　三、延伸活动：记录班级里的数字。

　　幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。

幼儿园数学教案9

　　一、活动名称:复习大小、长短、前后、上下。

　　二、活动目标:

　　1、幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

　　2、培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

　　三、活动准备: 大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半、附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四、活动过程:

　　(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

　　(二)基本部分:

　　1、复习巩固区别大小。

　　出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

　　师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

　　幼:有的球大有的球小。

　　师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

　　幼儿边操作,教师边指导、如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

　　幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。

　　2、复习巩固区别长短。

　　出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

　　师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

　　幼:一根绳子长,一根绳子短。

　　师:请大花走长绳小花走短绳。

　　幼儿边活动,教师边指导、如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

　　幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。

　　3、复习巩固区别前后。

　　出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

　　师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

　　幼儿边活动,教师边指导、如某某小朋友你在哪里玩、幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩、再交换活动一次。

　　游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。

　　4复习巩固区别上下。

　　出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？

　　幼：树上有果子，树下有筐子。

　　师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。

　　幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。

　　教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。

　　（三）结束部分：

　　游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。

　　教师讲评，表扬活动认真的幼儿

幼儿园数学教案10

　　活动目标

　　1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

　　活动准备：

　　1、场景：小猫的家；书信一封。

　　2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。

　　3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的'箱子各一只，1—4的数字每人一张。

　　活动过程

　　（一）通过谈话，了解做客礼仪。

　　1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。

　　2、兔跳入场。

　　（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　1、去小猫家。

　　（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）

　　2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

　　（1）示范讲解钉纽扣，（2）学习4以内的数数。

　　（3）幼儿自由分散操作，（4）教师巡回指（5）导。

　　（6）幼儿相互交流衣服（7）纽扣的颗数。

　　3、按纽扣的数量进行分类摆放。

　　（8）将衣服（9）分别按数量摆放到相应数字的箱子里，（10）进行包装。

　　（11）教师和幼儿一起检查点评。

　　4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

　　5、根据数字采蘑菇

　　今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。

　　（12）按自己的数字采蘑菇。

　　（13）教师幼儿一起检查。

　　6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

　　我这节课是小班数学,由于小班幼儿的年龄特征,简单枯燥的说教不能引起幼儿的学习兴趣,于是我把整堂课的教学用一个情境式的游戏出现在幼儿的眼前,兔妈妈带着孩子到小猫家做客，帮助小猫钉纽扣，让幼儿处在一种游戏当中,学得开心,玩的开心。

　　接下来，我来说说这节课的活动目标：

　　1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人、与人交往。

　　现在我来说说教学环节：

　　1、通过谈话，了解做客的礼仪。

　　因为小班，在礼貌方面都是刚开始学习，需要我们不断的练习，才能帮助幼儿记住并学会正确的使用，于是我把这一礼仪穿插在游戏当中，让幼儿巩固和学习。情境的导入，也为这一节课的学习激发了幼儿的兴趣和注意力。

　　2、因小猫不在家，想请幼儿帮忙钉纽扣来让幼儿在游戏中学习4以内的数量的感知。首先是教师的引导和示范，个别幼儿的操作，让幼儿学会正确的钉纽扣。其次是让全体幼儿都来帮助小猫钉纽扣，使全体幼儿都有学习操作的机会。最后是教师和幼儿互相检查，是一个师幼互动和幼幼互动的环节。也让幼儿巩固其他数字的认识和学习。

　　3、请幼儿按扭扣数量进行归类，学习的提升与巩固，数与物的匹配。

　　4、数数自己衣服上的扭扣，是一个实践性的细节，让幼儿学会运用，并认真观察生活中的数量。

　　5、游戏《采蘑菇》是活动达到高潮，让幼儿在次在活动中体验到帮助别人的快乐。并学会数取物的数物匹配。最后听着音乐回家，使整个活动更加完整。

幼儿园数学教案11

　　【活动目标】

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　【活动重难点】

　　重点：初步了解梯形的特征。

　　难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

　　【活动准备】

　　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

　　3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）。

　　【活动过程】

　　一、感知梯形的特征。

　　1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）

　　2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

　　提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？

　　二、观察了解梯形的特征。

　　1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？

　　2、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

　　梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？

　　3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。

　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

　　（教师演示）这样还是不是梯形呀？

　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　　5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）

　　提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？

　　（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

　　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

　　1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？

　　·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色

　　·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来

　　·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）

　　2、反馈：共同检验小朋友的操作.

　　四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧！

　　（1）让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

　　（2）鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？

　　五、结束

　　小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！

幼儿园数学教案12

　　一，导入

　　1，小朋友们，还记得我们之前讲过的，关于王子和公主的故事吗？几个小朋友之间，我们互相讲一讲聊一聊，看自己还记得多少。

　　嗯，小朋友的记性真好。上一次我们讲的，公主和王子幸福的生活在了一起。但是，今天，有一个大魔王，突然出现，把公主给抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上，山里面有一座城堡。哎呀，公主被关起来了。

　　2，小朋友们，公主被关起来了，我们要怎么办呢！嗯，对，我们要去把公主救出来。王子也要去救公主，让我们跟着王子一起去把公主救出来吧！

　　二，过程。

　　1，王子走啊走啊，前面突然出现了一座大石头，只见大石头上写着：只有回答对这一道问题，才能够继续往前走。小朋友们，让我们一起王子回答问题吧！

　　2，展示加法卡片，小朋友们让我们一起来回答，2+3等于多少？

　　哎呀，小朋友们真棒，2+3等于5。嗯，现在大石头已经开了，王子可以继续往前走了。

　　3，王子继续往前走啊走呀走，哎呀，前面又出现了一棵大树，大树下面，有一个跷跷板，两边一边是一个梨子，一边是一个苹果。,

　　4，教师展示，梨子和苹果的重量图片，让孩子根据图片上跷跷板的上下，，选择苹果和梨子谁更重。

　　5，王子继续往前走呀走，终于走到了魔王面前。哎呀，现在我们就要来帮王子打败魔王了。

　　6，选择小朋友上来，一个扮演魔王，一个扮演王子，玩一玩打架的游戏。

　　7，魔王被王子打败啦！哎呀，漂亮的公主被救出来啦！现在让我们跟王子和公主一起回到他们的家里面吧！

　　三，结束。

　　现在小朋友们让我们来回想一下，王子在打败魔王的途中遇到了哪一些问题呢！小朋友们，要记住这些问题的答案哟，下一次我们也遇到了同样的问题，要知道怎么解答。

幼儿园数学教案13

　　任何事物都会有长短，胖瘦，大小等等。幼儿园数学教案比长短，我们一同来看看下文。

　　比粗细

　　1、建立粗细概念，学会比较物体的粗细，知道哪个粗哪个细或是一样粗。

　　2、发展幼儿观察、比较及积极思维能力学会比较粗细

　　第四幅图

　　讲解法、实践法

　　图片、投影、自制学具。

　　一、导入：

　　提问：（引导学生回忆）谁来把上几次课我们已学习了哪些知识？

　　回答：比大小、比高矮、比长短。

　　谈话：这节课我们来学习一个新知识——比粗细（板书课题）

　　二、新授：

　　1、借助图示学习——比粗细。

　　1）请仔细观察，说说图上画的是什么？

　　2）比一比，互相说说，谁比谁粗？谁比谁细？

　　3）鼓励自己说再指名说。

　　2、分小组活动：

　　小组同学相互说一说：下面图中什么比什么粗？什么比什么细？

　　小组汇报：说说每幅图是怎样比的？

　　3、比一比：【最粗的画√，最大的画×】

　　仔细观察图：想一想，哪个最粗？哪个最细？（让学生感受大（小）

　　中有大（小））

　　要求：1）仔细观察它们的形状，比一比，互相说说。

　　2）提问：哪个粗？哪最细？（毛衣针最粗、缝衣服的针最细）

　　3）认识“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。最细的上打“×”

　　三、练习。（请在粗的上打“√”，在细的上打“×”）

　　1、钢笔与圆珠笔、铅笔比较。 2、树干与树枝比。 3、教室里的实物比一比

　　四、小结：这节课我们学习了什么？生活中怎样用。

　　五、练习册第4页：比粗细

幼儿园数学教案14

　　【活动目标】

　　1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。

　　2、培养幼儿到数学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、三角形、圆形、正方形图形若干。

　　2、三角形、圆形、正方形胸卡。

　　3、一段音乐

　　【活动过程】

　　一、游戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知)

　　1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁?”

　　2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办?”(鼓励幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。

　　3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!”教师引导：“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿?”(鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形)

　　二、游戏《找朋友》

　　1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：“你是什么宝宝?”(鼓励幼儿说出：我是xx宝宝)

　　2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。”

　　(要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。)

　　三、游戏《好朋友来跳舞》(目的：通过游戏为图形分类)

　　1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧!”(要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。)

　　2、互换胸卡游戏;自然结束。

　　反思：

　　上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

　　1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的注意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。

　　2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外，我还做了各种形状的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。

　　3、最后一个环节——请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜欢什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培养幼儿的想象力、创造力及动手能力。通过这次活动，我对小班幼儿终于有了一些实践性的了解，这也是我教师生涯中的有一点进步。

幼儿园数学教案15

　　活动过程

　　1、观看动画片，激发幼儿的兴趣

　　教师：小朋友，有一个很好看的动画片，里面有许多漂亮的小鱼，可美啦！

　　你们想看这个动画片吗？

　　2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的

　　引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。

　　3、趣味练习—找相同的颜色（1-21）

　　提问：

　　（1）图片上有什么？

　　（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）

　　（2）这些东西都是什么颜色的？

　　（引导幼儿仔细观察）

　　（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？

　　（草莓，苹果。）

　　4、趣味练习—找相同的颜色（1-20）

　　（1）图片上有什么？

　　（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）

　　（2）这些东西都是什么颜色的？

　　（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？（黄瓜，青蛙。）

　　5、游戏：分玩具

　　把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。

　　活动延伸

　　在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。

　　活动准备

　　动画片—什么颜色

　　趣味练习—找相同颜色（1-20、1-21）

　　活动目标

　　激发幼儿对颜色产生兴趣。

　　初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。

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