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六年级下册三打白骨精的课文原文

时间:2024-03-14 10:54:59 春鹏 课文 我要投稿
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六年级下册三打白骨精的课文原文

  《三打白骨精》选自我国著名古典小说《西游记》,课文通过写孙悟空三次怒打白骨精的故事,表现了孙悟空机智、勇敢、坚定不移、本领高强的特点。接下来小编搜集了六年级下册三打白骨精的课文原文,欢迎查看,希望帮助到大家。

  三打白骨精的课文原文

  一天,唐僧师徒四人来到一座高山前,只见山势险峻,峰岩重叠。走了一天的路,唐僧感觉饥饿,就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端,四处观看,见南山有熟透的山桃,便要摘些来给师父充饥。

  悟空刚走,唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜,自言自语道:“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!”它正要上前,见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护,就摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞,八戒嘴谗,夺过罐子就要动口。

  正在这时,悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说:“它是个妖精,是来骗你的。”说着,就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。

  唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子,从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆,根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。

  师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了具假尸首在路上。

  唐僧一见,惊得从马上摔下来,坐在地上,不由分说,一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍,连忙哀告。唐僧喝道:“你为何不听劝说,把人打死一个,又打死一个?”“它是妖精!”唐僧非常生气:“胡说!哪有那么多妖精!你无心向善,有意作恶,你去吧!”悟空说:“师父若真不要我,就请退下我头上的金箍儿!”唐僧大惊:“我只学过紧箍咒,却没有什么松箍咒儿!”悟空说:“若无松箍咒,你还带我走吧。”唐僧无奈:“我再饶你这一次,但不可再行凶了。”悟空忙点头答应,扶着唐僧上了马,继续前行。

  白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:“你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:“这妖精三番两次来蒙骗我师父,这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅,脊梁上有一行字,写着白骨夫人。

  课改的路上,也曾彷徨迷惘,不知所措,也曾欣喜若狂,踌躇满志。今天,我在本班执教《三打白骨精》第一课时,感受颇多。

  自己的学生,学情非常了解;精心的备课,做足了准备。课堂上,我努力按照新课堂所倡导的“先学后教,当堂训练”教学模式,科学有效的利用了多媒体课件一步一步完成教学。自学了,展示了,交流了,检测了,有听觉的美妙感受,更有视觉的惬意欣赏,整节课虽水波不惊,但目标达成显效。一切皆在预料之中。只是由于自学时间较长,反而影响了课堂气氛。

  课后反思,我突然明白:在自己的课前设计时,若能把自学环节分为三步:第一步,朗读课文,做到正确、通顺;第二步,浏览课文,抓住“六要素”把握主要内容;第三步,练习有感情地朗读课文,初步感知主要人物(孙悟空、白骨精、唐僧)的性格特征。自学的步子小了,学生的学习任务分解开来,学习紧张感会减轻,自学效果会更好。如此学习一点,展示交流一点,展示时也会更轻松、表现更精彩。倘若这样,不仅学生学得积极有效,也便于教师及时了解学情,予以点拨,以学定教,及时调整课堂预设,为下一步引导自学打好基础,从而,真正实现课堂的实效与高效。如此一来,课堂不会因为静静的读书而冷清,学生不会因为展示而胆怯,教师也能更好地掌控课堂。

  本人认为,无论是传统课堂还是现在的教学模式,教师都应批判地学习与继承,盲目地跟风或一味地守旧,或者都不是我们所追求的吧?以先进的教学理念为指导,在不断地实践与反思中成长,力争形成自己适合的、有效的、教学模式与教学风格,可能才是课堂教学改革的出发点与归宿吧?

  《三打白骨精》教学设计

  设计理念

  培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,改变学习方式,变被动学习为主动学习,让学生把内化的知识外化为口头表达,提高表达潜力。遵循“立足无痕,扎根有魂”的教学理念,在简单愉悦的游戏氛围中熟悉文本,透过多方式朗读,能抓住重点词复述文章资料并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据,以学生获得为准绳,潜心研究个性化的学习优化之路,把个性化学习灵活运用于课堂之中。

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文;能复述课文。

  2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。

  3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。

  4、细读课文,理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。透过对重点词句的理解,来体会人物的性格特点,学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。

  教学重点:

  比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。

  教学难点:

  根据表达的需要,运用词语,选取恰当的句式,用自己的语言,简要复述课文。

  教具准备:

  多媒体课件

  课前先学:

  自主阅读《西游记》的青少年版。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入谈话,揭题。

  同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗?这部故事书中的主人公是哪几个人,你明白他们各有什么个性特点吗?这天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文,就是《西游记》的一个故事。因为这个故事篇幅较长,所以我们分两课课文来学。这天先学习《孙悟空三打白骨精》(一)

  二、带着3个问题自学课文。

  1、学习生字新词,读准字音,记住字形,联系上下文或查字典的方法理解词义。

  2、轻声自由读课文,读正确,读通顺,想想课文大致意思。

  3、运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。

  三、检查自学状况。

  1、生字。

  1)指名读。

  2)要求学生指出容易读错的词语。

  3)注意读准:僧,平舌音;竖,翘舌音;注意读准前鼻音:涧,后鼻音:僧

  2、词语。

  1)学生交流已经理解的词语。

  2)鼓励学生提出不懂的词语。

  3)重点理解词语:挑拔、索性、慈悲、诡计多端。

  3、透过“课题扩展法”说说课文大意。(唐僧西天取经途中路遇白骨精,孙悟空三次识破白骨精的变化,打死白骨精的三个化身。)

  四、理清脉络分段。

  1、再读课题,问“三打”指的是什么?

  2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落,以每次打白骨精作为一段,这篇课文应分几段。(五段)

  3、让学生读读课文,分好段想想每一段写了什么资料?

  4、交流分段状况。

  五、学习第一段。

  1、轻声自由读第一段,先想想这段课文你能学懂什么?

  2、交流:

  这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓,孙悟空要为民除害。

  点拨:能用“不但┅┅而且┅┅”说说第二句话的意思?“专门”强调了什么?进一步理解“诡计多端”的意思。

  3、指导朗读

  4、概括第一段段意。

  六、作业

  1、朗读课文

  2、抄写词语。

  第二课时

  一、导入教学

  1、复习提问:上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文,你能用自己的话说说课文的主要资料吗?(学生思考回答)

  2、为了降妖除魔,扫清取经路上的障碍,孙悟空三次棒打白骨精,那么,三次斗争的情形又有什么时候不同呢?这天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。(板书课题)

  二、精读课文

  (一)学习第一次斗争

  1、学生用自己喜欢的方式读描述第一次斗争的段落,分别画出描述孙悟空、唐僧和白骨精的词句,然后交流。

  2、根据学生回答,适时出示下列投影片:

  孙悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。

  唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。……这才有些相信那村姑是妖怪。

  白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。

  3、引导学生阅读投影片上的资料,看看从哪些词语能够体会到人物的性格。也能够小组展开讨论。

  4、交流汇报。(教师适时予以指导)

  5、总结学法:刚才我们学习了课文第一部分,体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。此刻大家来回想一下,我们是如何来体会的呢?

  (学生概括学习方法,教师板书:阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格)

  (二)学习第二次和第三次斗争

  1、大家已经掌握了一些读书的方法,大家想不想用这种方法来试试,看看从第二次和第三次的斗争中,你们能体会到他们的哪些特点。

  2、各组同学根据自己的喜好,选取一部分资料来体会。教师巡视指导。

  3、交流汇报。

  先挑选一个小组的同学来交流,其他小组的同学能够作补充。老师根据学生的回答,适时出示教学课件,帮忙学生理解体会。

  4、小练笔。

  在第三次斗争中,课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象,想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时,他会怎样想、怎样说、怎样做?请用一段话生动具体地表达出来。

  (学生自主动手练习,然后交流,师生共同评价。)

  (三)练习复述课文

  1、学了这篇课文,你必须对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服,对诡计多端的白骨精更加憎恨,那么你想不想把这个故事讲给大家听呢?下面我们就来讲一讲吧。

  老师温馨提示:在讲故事的过程中,要尽可能地运用课文中的语言,能够展开合理的想象,力争把故事讲得更生动、更有吸引力。

  2、学生在小组内讲故事,可采用一人讲一段的方法,使每个学生都有锻炼的机会。

  3、各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。

  三、总结课文

  孙悟空除掉了白骨精,唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险,但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛,有降妖伏魔的高强本领,我们相信他们必须能化险为夷、一路平安。

  为了表扬同学们在课堂上的优异表现,老师要奖励同学们一组词语,让我们一齐来大声诵读吧!

  (课件出示下列词语,学生齐读)

  齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经

  腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通

  明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平

  板书设计:

  三打白骨精

  孙悟空:机智勇敢本领高强

  唐僧:心地善良

  白骨精:诡计多端

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