幼儿园小班教案汇总十篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
教学目标：
1、学习课文，使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。
2、朗读课文，背诵课文。
教学重点：学习课文，朗读课文，背诵课文。
教学难点：使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。 教具：课件、投影 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，这节课让我们一起去一个地方，那里特别美，你们想去感 受一下吗？ 马上打开语文书90页，让我们走进课文当中去感受这个地方 的美吧！
二、初读课文
1、学生自由读课文。
（1）借助音节把字音读准确，不丢字、不加字，不会读的字多读几遍。
（2）自由读课文，检查所标自然段的序号是否正确。
（3）指名分段读，纠正字音。
三、细读课文，体会感情
1、自由读第一段：想一想，别人问你住在哪儿，你怎样回答？
2、自由读2、3、4、自然段，用“——”画出小山村里有什么？什么样子？你最喜欢什么，把自己最喜欢的句子读给同桌听。
3、说出你知道小山村里有什么？
出示填空：山坡上有（ ）；山脚下有（ ）；村前有（ ）；河里有（ ）。
4、出示投影：比较辨析，指导朗读。
树上有苹果，梨。 树上有红红的苹果，黄黄的梨。村前有一条小河，在绿绿的水面上，游着白白的小鸭。你喜欢哪句话？读给大家听一听。 说一说，为什么喜欢这句话？
5、啊，多美的图画，多美的小山村，你怎样读课文呢？
（1）教师范读课文
（2）指名读课文。
四、归纳总结：
小山村给你留下了什么印象？请你读出来。
五、指导书写“村”。
说一说你是怎样记得？观察田字格中的写法。 指导熟字加偏旁，左右结构，注意左右避让。
六、作业：朗读课文，背诵课文。
幼儿园小班教案 篇2
一、活动课题： 万能的小手（语言）
二、活动目标：
1、 了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、 在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、 增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：
1、 布置场景：小手图片展――小手做事的各种图片。
2、 情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、 打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：
（一）导入
1、 引语：瞧！前面是什么？ 你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”
2、 师生同唱歌曲“我有一双小小手”
（二）欣赏图片展
1、 自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）
2、 在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流）
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演
1、 欣赏情景表演
孩子的话：
“小小手”
“我的小手可以画画”
“我的小手可以折衣服”
“我的小手可以看书”
“我的小手可以吃饭”
“我的小手可以拿报纸”
幼儿看得非常认真投入
老师的话： 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。 以情景表演调动幼儿
教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？
2、 提问：大班的哥哥姐姐在干什么？
打电话――出示图片――出示字“打”
拍皮球――出示图片――出示字“拍”
拉绳子――出示图片――出示字“拉”
（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）
（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
（四）玩游戏：“打哑谜”
1、 讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）
2、 幼儿游戏
（五）游戏：“找朋友”
1、 讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。
2、 请几个幼儿找一找。
3、 集体找。
（六）延伸：
图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢！你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。 “我看到一个姐姐在打电话呢”
“我看到两个哥哥在拍皮球呢”
“我看到两个姐姐在拉绳子” “旁边的一样，都是红色的，长得也很像”
提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。 根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。
通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。
延伸活动为下一次活动做好铺垫。
教后感： 本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。
幼儿园小班语言活动设计--机灵的小山羊
有益的学习经验：
1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
活动准备：
山羊和狼的头饰。
活动与指导：
l、复习上―次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事<机灵的小山羊)。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问：
(1)狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢?
(2)秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢?
(3)小山羊机灵吗?
4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。
附：
机灵的小山羊
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼说：“我要吃掉你！”
小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。”
狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?”
“我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。
树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎，我在这儿啦!”
狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢?它说它叫
幼儿园小班语言活动教案――快乐的小红鞋
活动目标：
理解故事内容，能有节奏地念这首儿歌。学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如：“你是谁呀？”。体验学习故事活动的快乐。
活动准备：故事，图片，一双小红鞋，印有小鞋的画纸。
活动过程：
1.出示一双小红鞋，激起幼儿兴趣。
2.师：这双小红鞋被一只小花狗买走了，后来发生了许多许多事，你想知道吗？
3.教师边出示图片，边讲故事。
4.教师对故事内容进行提问。
5.请幼儿给自己的小鞋涂上红色。
6.展示幼儿的作品。
附：快乐的小红鞋
小花狗买回一双小红鞋，红帮、红底、红丝带。朋友们都有说，小花狗的红鞋真漂亮。
小花狗穿上小红鞋，抬起头，挺起胸，背过手，迈着方步走了起来。朋友们又说，小花狗，真神气。
突然，小花狗大踏步地走进绿草地，他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。
朋友们说：“小花狗，你不该踩坏小草和野花！”
小花狗不好意思地说：“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来，可是，脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。
第二天，小花狗想去看望小花猫，他又穿上了他的小红鞋，可是，小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去，而且，不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多，红红的苹果也掉了一地。
朋友们又说：“小花狗，你怎么能把树枝都踩断呢？”
小花狗气坏了，他跳下树来，刚想脱下小红鞋，可是，小红鞋又带着小花狗走进了小河，走进了烂泥塘。一会儿，清清的小河被搅浑了，小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。
小花狗再也不喜欢小红鞋了，他把小红鞋扔进了烂草堆，和朋友们搬到别的地方去住了。
躺在烂草堆里的小红鞋，再也快乐不起来了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好难过。
这时，小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿，还扑棱棱地在动。
小红鞋问：“你是谁呀？”
“我是一只小红鸟，天太冷了，让我在这里暖和暖和吧。”
看着冻得发抖的小红鸟，小红鞋急忙合上鞋帮、鞋 、像给小红鸟盖上了被子。一会儿，小红鸟暖和过来，又过了一会儿，小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴，这一夜过得非常愉快。
可是，就在天快亮的时候，小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空，想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。袋子他首先飞进绿草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像变魔术一样站了起来。草地又绿了，像碧绿的地；花儿更多了，像五彩的花园。
小红鞋想：这样的地方真美。他吹着口哨，又走进小河，像一艘小船在河上驶过。驶过的地方，小河变得清清亮亮，小鲤鱼一条一条 起来，向小红鞋招手。
小红鞋向小鲤鱼招招手，又离开了小河，飞上苹果树，他用自己的红丝带绑好一杆杆被他踩断的树枝。奇怪，他的红丝带总也用不完，用了一条，还有一条。一会儿，苹果树就系满了红丝带，像许多鲜艳的红头绳，在微风里飘动。
过了几天，小花狗发现自己的家园比原来更美丽了，他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪，可是，谁也说不出这是谁干的。他们找呀找，到了挂在树上的红丝带，这是小红鞋的红丝带呀！可是，他找遍了绿草地，也没见到小红鞋的影子。只是，每天天快亮时，他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动，那是小红鞋吗？云彩旁边还有一颗亮闪闪的星星，那是什么呢？
小花狗和他的朋友们又搬回来住了，他们真想念快乐的小红鞋。
幼儿园小班语言活动教案――不爱用手的小河马
目标
1.安静地倾听故事。
2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。
准备
图片、小碗和小勺、故事磁带。
过程
一、倾听故事第一遍。
――我们这里来了一位小客人，看看是谁呢?
――教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。
――教师讲述故事一遍。
二、倾听故事第二遍。
――教师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马力什么会哭?
――谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?
――有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停?
――最后用了什么办；去小河马才不哭了?
三、讨论：我们的小手能干什么。
――请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。
――请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。
建议
1.小班幼儿吃饭常常要大人喂。这则故事可以激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并愿意尝试用手做一些自己力所能及的事。
2.若有条件，可在小碗内装上爆米花，每人一份。鼓励幼儿自己动手，不浪费。
3.在午餐、点心时可提醒幼儿自己动手；日常活动中提醒幼儿用小手做自己能做的事。
附：不爱用手的小河马
小河马不喜欢用手做事情，慢慢地，他的手什么事也做不了，吃饭都要妈妈喂。
一天， 河马妈妈很晚很晚都没回来。小河马饿得哭了起来，“哇哇哇，哇哇哇……”
青蛙跑来说：“别哭，别哭，我来帮你。”小河马的吃饭勺子太大了，青蛙拿不动，只好用自己的小勺子喂小河马。喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河马急得哇哇叫：“不够，不够，太少，太少。”
一勺一勺又一勺，青蛙累得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫：“我饿呀，我饿呀，快喂呀，快喂呀。”
青蛙急了：“小河马，你的手呢?自己动手吃饭呀!”小河马一边哭一边说：“我不会拿勺子吃饭。”青蛙说：“你动手试一试，很快就能学会的。”
小河马试着拿勺子吃饭，一勺一勺又一勺，小河马慢慢学会了自己动手吃饭，再也不会饿得哇哇哭了。
幼儿园小班语言活动设计――会响的小路
目标
1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
准备
1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2.挂图，故事磁带。
过程
一、会响的小路。
――完整倾听故事一遍。
――教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?
二、谁走过小路。
――结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。
――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)
――小刺猬对风儿说了什么?
――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
三、走树叶小路。
――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。
――引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?
建议
在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
附：会响的小路
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路，
幼儿园小班语言活动设计――阿文的小毯子
目标
1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。
2.逐步适应幼儿园集体生活。
准备
挂图。
故事磁带。
过程
1.认识阿文。
――教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。
――阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?
2.听听阿文的故事。
――教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
――阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?
――阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?
――后来阿文放下毯子了吗?
3.说说自己喜欢的东西。
――你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?
――我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错!
建议
1.幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的必要性。
2.幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导幼儿，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。
附：阿文的小毯子
阿文有一条小毯子，她抱着小毯子睡觉，抱着小毯子吃饭，抱着小毯子玩，到哪里都带着小毯子。
爸爸说：“你总是带着小毯子，多麻烦呀!”阿文紧紧地抱着小毯子说：“不嘛，我就喜欢小毯子。”
阿文上幼儿园了，她还是抱着小毯子。幼儿园里要自己吃饭，一边抱着小毯子一边吃饭，多麻烦呀!
小朋友都在滑滑梯、荡秋千。阿文抱着小毯子，只能看着别人玩。
阿文想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、荡秋千。哇，多开心呀!
吃饭的时候，阿文放下小毯子，自己吃饭。瞧，阿文吃得多快呀!
午睡的时候，阿文悄悄地对小毯子说：“小毯子，明天我可不能带你到幼儿园来了。”
第二天早上，阿文对小毯子说：“小毯子，再见，我去上幼儿园了，晚上回家我再和你在一起。”
幼儿园小班教案 篇3
制作意图：
活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。
教育价值：
我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏，很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的灵活性，还增强他们的自信心和交往能力。
选用材料：
废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线
制作方法：
1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。
2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。
3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。
应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。
教具功能：
识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容
2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法
3.感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点：
模仿故事中的短句。
活动准备：
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：
一、切入主题，讲述故事。
师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?
教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、体验故事情节，感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。(教案出自：屈老师教案网)今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结，结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。
活动延伸
与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1、幼儿了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。
3、幼儿具有爱护鼻子的意识。
4、了解多运动对身体有好处。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1、醋、花露水（用杯子装好）
2、翘鼻子噜噜故事课件
3、纸巾若干、垃圾桶
活动重难点：
活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。
活动过程：
（一）导入部分
1、观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？（出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子）师：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。
（二）了解鼻子的作用
1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。
师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么？
（幼儿闻味道，自由表达）师：你是用什么闻出来它们的味道的呢？
引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢（幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等）
2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。
师：小鼻子除了用来闻味，还有什么作用？
教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。
师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。（坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子）师：啊！太难受了，老师坚持不住了，太难受了！刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢？难不难受啊？
师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么？（引导幼儿说出呼吸）
（三）了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗？
1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。
师讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有哪些东西不能塞到鼻子里？（幼儿自由回答，根据回答教师做补充）师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，玩耍时注意避免碰到鼻子；流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗？
2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的？
（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。
师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。
（2）根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
（引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。）
小班健康说课稿：我的小鼻子一、说活动来源在日常生活中，我发现小班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少。《纲要》指出"活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。"本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我设计了《我的小鼻子》这一活动。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标，目标为：
1、幼儿了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。
3、幼儿具有爱护鼻子的意识。
根据小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的重难点设为：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。
三、说活动准备为了更好地达到活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。
醋、花露水（用杯子装好）、翘鼻子噜噜故事课件、纸巾、垃圾桶
说活动过程：
一、兴趣导入
（一）导入部分
1、观察画像，指出少了什么（出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子）
（二）了解鼻子的作用
1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味（幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等）
2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。
教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。
（在这一环节采用师幼共同游戏的方式，让幼儿在游戏中体会到鼻子的作用——闻味道和呼吸。）
（三）了解保护鼻子的方法
1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。
师讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有哪些东西不能塞到鼻子里？（幼儿自由回答，根据回答教师做补充）本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件讲述小猪噜噜不注意保护鼻子把鼻子弄伤的故事，与幼儿一起讨论噜噜做得对不对，为什么不对？还有哪些东西不能塞进鼻孔里？师生互动，形成合作学习，让孩子在快乐中习得学会保护鼻子的方法。小结："我们的鼻子很重要，要好好地保护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应该赶快告诉大人，按住没有东西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。
2、幼儿正确擤鼻涕的方法这一环节主要是幼儿的操作环节，主要是为了指向能力目标：幼儿知道并掌握正确的擤鼻涕的方法。
活动反思：
本次活动在设计上每个环节层层递进，思路清晰。以添画游戏淡入，既能引起幼儿的注意，又能引出课题，为下一环节作铺垫。第二环节闻东西辨别味道和简单的操作游戏，以幼儿亲自参与的方式，既调动了幼儿兴趣，也具体的说明了鼻子的作用——闻味道和呼吸，让幼儿更容易理解。生动的故事——翘鼻子噜噜，进一步说明了保护鼻子的重要性，增强了幼儿保护鼻子的意识。通过提问，幼儿知道生活中什么不该放进鼻孔。最后通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并增强了生活自理能力。
在教学过程中自身的不足之处也有很多，最大的问题是与幼儿有距离感，没有作为幼儿教师的亲和力，课堂应对能力不强，不善于捕捉孩子的信息。通过自己反思和与其他教师的交流，我也明确了自己的努力方向，所以我将从四个方面不断改进。首先，具备良好的心态，对自己有信心，同时不要给与自己太多压力。其次，认真对待每一次展示课，活动前积极准备，活动后认真反思，耐心听取老师们的意见和建议。然后是在平时的教学中注意反思和发现自身缺点，不断改善自身的不足，提高自己的课堂驾驭能力。最后，一定要多看多学多问，利用工作的空闲时间多看优秀的教学视频或者多到的班级听课，学习其他教师优秀的教学经验。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标
1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。
3、知道元宵节的时间是正月十五。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备
1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏
2、锣鼓音乐伴奏带
活动过程
1、讲讲元宵节。
（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。
（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。
2、做元宵。
（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。
（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
②最后放在手心里搓圆即成。
（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，
（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
4、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。
活动结束
1、评价
2、总结
教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
幼儿园小班教案 篇7
近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。小班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，学会发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。小班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，（如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等）。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。
【活动目标】
1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。
2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的.能力。
【活动重难点】
重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。
难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
【活动准备】
1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。
2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片
【活动过程】
第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。
1、出示警车警笛声。
师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）
2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。
3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。
4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么
5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。
老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。
第二个环节：认识110.119.120急救号码
1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)
2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
3、出示号码片加深幼儿的认识。
4、出示图片，让幼儿进行连线
师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)
5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。
第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演
1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。
（1）、小熊妮妮发现小兔家失火了，妮妮应该做些什么？
（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
（2）、小猪噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？
（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。
（3）、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？
（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
3、请几组幼儿为大家进行表演
在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。
幼儿园小班教案 篇8
艺术教案目标：
1．通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。
2．通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3．通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。
艺术教案准备：
1．各种已切好的适合印制的蔬菜．如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切面。
2．一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。
3．梵高的《向日葵》图片或PPT。
4．装有颜料的盘子，抹布。幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。
艺术教案过程：
一、调动和丰富关于花的经验
1．(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。)
2．这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态，指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。)
(分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备。)
二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上
1．今天老师带来了一瓶花的画。你们看，它漂亮吗?哪里好看?
2．这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调。)
(分析：此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受。这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。)
三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法
1．今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。)它好像什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢?
2．教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面，抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。
3．请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。
4．想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。)
(分析：培养幼儿正确的用色习惯非常重要，教师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时注意个别指导。)
四、在教师指导下印画
1．鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：“你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗?”
2．提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。
五、集体欣赏
1．你喜欢哪一瓶花?为什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?
2．针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。
幼儿园小班教案 篇9
【活动过程】
一、出示瘦弱的小白兔，激发幼儿活动兴趣。
出示一只身体瘦弱的小白兔：“小朋友们好！今天我要和你们一块游戏，来我们一起运动一下吧！”儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……
教师小结：这只小白兔每天和小动物们一起跑步、做操，身体可好了，可是后来它觉得运动太累了，每天吃了睡，睡了吃，慢慢的，它的身体发生了变化。
二、组织谈话——帮胖胖兔减肥，引出活动。
1、（出示胖大的兔子），重点观察胖胖兔的外形。
提问：这只兔子看起来怎样？（很白，很胖）如果幼儿说不出很胖，教师可进一步提醒：请幼儿仔细观察它的体形：头、肚子、腿等。
教师小结：它看上去很大很胖。所以森林里的小动物们都叫它胖胖兔，那你们知道胖胖兔很胖了会带来什么麻烦吗？（幼儿自由回答）
2、生活经验联想：小朋友你们觉得长得太胖好不好？为什么呀？（幼儿：胖了不好，很丑，跑不动等）
肥胖呀给胖胖兔带来了很大的麻烦，一走起路来就会呼哧呼哧喘气，胖胖兔心里可难受了。那怎么办呢？我们一起来帮帮它吧！想一想有什么好办法可以帮助胖胖兔减肥？（幼儿畅所欲言自由回答）
教师小结：你们真会动脑筋，给胖胖兔想了这么多的好办法，那胖胖兔到底用谁想到的办法减肥呢？现在我们就一起听听《胖胖兔减肥》的故事吧！
三、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1、播放课件，幼儿完整欣赏故事一遍。
2、教师边提问边操作课件：
（1）提问：胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？（播放课件，启发幼儿学一学）可它后来变成了什么？（运动员小兔）
（2）师：袋鼠是用什么办法帮胖胖兔变成运动员小兔的？（拍球）
（3）胖胖兔怎么学会拍球的？
幼：袋鼠对胖胖兔说；“你一只脚站在圈里，不要拍到圈外，而且每次连着拍10下”
师：第一天，它成功了没有？（没有，它只拍了3下)，然后就说什么？（我累死了！拍得手发软，腿发抖）。（播放课件）
师：第二天胖胖兔又拍了几下？帮它数数看。（播放课件）它拍了几下？（5下）它拍了五下就累的怎么样？（一屁股做在了地上）
（4）边讲故事边设问：
师：袋鼠会对它说什么？（播放课件），（坚持，快起来，别偷懒！）
师：胖胖兔还是不起来，我们站起来大声的对它说一次：坚持，快起来，别偷懒！
（5）边讲故事边设问：
师：胖胖兔在袋鼠的帮助下拍球成功了吗？它由胖胖兔变成运动员小兔减肥成功了吗？
师：胖胖兔现在锻炼身体、拍球能做到坚持、不偷懒，终于变成了运动员小兔。（出示最后一个课件）
四、引导幼儿尝试用多种方法玩皮球。
1、拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运动员小兔，身体变得更健康。那你们想不想也来学一学拍球，也变成一个运动员啊？
2、幼儿每人一个皮球，自由尝试玩皮球的方法。教师根据幼儿玩球的情况，进行适当的引导。
3、尝试两个人合作玩球，引导幼儿练习滚接球，合作抱球等玩法。
五、让幼儿了解使身体健康的方法。
提问：除了拍球以外，还有哪些运动项目能使我们身体健康呢？（跑步、做操、跳绳、转呼啦圈……）应该怎么样做，我们的身体才会像运动员那样更加健康强壮呢？
教师小结：除了运动外，还要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。这样我们的身体才会变得像运动员一样更加健康、强壮。
幼儿园小班教案 篇10
活动目标
1感知冰的各种特性。
2尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。
3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4体验解决问题的成就感。
活动准备
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。
活动过程
一、导入
1出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)
2教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的办法。)
二、介绍工具
师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)
三、幼儿尝试
1幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)
2幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)
四、幼儿集中分享经验
1提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。
小百科：冰是无色透明的固体，分子之间主要靠氢键作用，晶格结构一般为六方体，但因应不同压力可以有其他晶格结构。密度比。
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