【精选】幼儿园教案范文汇编九篇
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案 篇1
活动目标：
1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。
2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：
实物苹果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。
活动过程：
一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。
教师：这些水果是什么形状的？我们来比较它们的相同和不同之处。
二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。
幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的方法去做；香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成；梨子可以团圆后再捏长一头；橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。
三、交待作业要求。
请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果？它们是什么形状？用什么方法来做？看谁想得多，谁的水果做得好。
四、幼儿作业，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。
五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
幼儿园教案 篇2
活动目标
1通过实验初步了解空气占有空间的性质。
2.运用所获得的体验及时调整操作方法，并能大胆表述自己探究的过程和结果。
3.体验探索活动带来的成功和喜悦。
重点难点
重点：初步了解空气占有空间的性质。
难点：不断调整自己的操作，并表达自己的操作过程和发现
活动准备
1.装有水的水盆若干。
2.自制潜水员，透明杯每人一份。
3.纸、笔。
4.抹布。
活动过程
一、开始部分:出示潜水员，提出问题
师:你们看，知道他是谁吗?（出示潜水员）
师:潜水员会干什么?把潜水员放在水上。
师:咦!潜水员为什么没有潜入水底呢?
二、基本部分
1.出示透明杯，进行猜测，并分组试验，相互交流自己的实验结果。
师:这是什么?
师:我要用这个杯子帮助潜水员潜入水中，猜一猜潜水员的衣服会不会湿呢?
幼儿操作，并交流结果。
师:你们的潜水员进入水中了吗?
师:潜水员的衣服湿了吗?
2.教师操作，幼儿观察。
师:许老师今天也要来试一试，注意看哦。
幼儿讨论:潜水员现在在哪里?他的衣服会湿吗?
师:你们发现了什么?我的潜水员衣服湿了吗?
师:我是怎么做到的?
幼儿讨论:为什么潜水员潜入水底而衣服没有湿?如何让潜水员潜入水底而衣服不湿?
幼儿记录杯子放入水中的方法。
3.幼儿再次操作，教师巡回指导。
注意调整方法，再次操作。
师:你们可以再试一试，怎么样可以让自己的潜水员衣服不湿。
引导幼儿及时观察自己的实验结果。
师：你的潜水员在运动的过程中湿了吗?
师：你是怎么做的?你认为潜水员为什么会湿?
师:水是怎么进去的?
4.交流操作的过程及结果。
幼儿交流讨论。
师:刚才你们是怎么做的?结果怎么样?
师:谁的潜水员没湿，是如何做到的呢?
幼儿讨论潜水员不湿的方法。
师:为什么同样是把杯子放入水中，潜水员有的会湿，有的不会湿?放的方法有什么不一样?
幼儿交流。
教师操作两种方法(直放、斜放)，幼儿观察。
师:水只要有一点缝隙就能跑进杯子里去，为什么杯子竖直放进水里，水就没法进入到杯子里呢?
小结:当杯子竖直倒扣放入水中，杯子里充满了空气，挡住了水，水进不来，潜水员就不会湿;如果倾斜杯子，空气就会从杯子里跑出来，水也会流进杯子里，潜水员就会湿了。
三、结束部分
1.请幼儿可以再尝试。
2.整理材料。
活动延伸:
1.出示纸巾，将纸巾放在杯底，问:“将杯子放进水中，纸巾会湿吗?”
2.请幼儿回家后进行试验，并将结果记录下来。
活动总结
本次活动是根据大班幼儿的年龄特点和实际接受能力来设计的，各个环节过渡自然、紧凑。从执教后的效果上来看，孩子们在活动中都能积极地参与，活动自始至终都是在轻松愉快的氛围中进行的。通过一次次问题的抛出，请幼儿思考，培养幼儿分析解决问题的能力;每一次操作都给幼儿新的挑战，让幼儿自己在操作探索中发现，原来空气无处不在——由于杯子里充满了空气，当我们将杯子竖直压入水中时，杯子里的空气就会把水阻隔在杯子外面，不会进入杯子里。
活动中教师为孩子提供丰富的材料、自由探索空间，使幼儿成为学习的主人，体现了同伴间相互的学习。满足了幼儿的探究欲望，使幼儿萌发对科学探索的兴趣。
幼儿园教案 篇3
【活动目标】
1.理解歌词内容，初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性，学唱歌曲.
2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时快乐心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理，体验享受劳动成果的快乐。
【活动准备】
小蜜蜂的头饰，与歌曲内容相关的图片、课件
【活动建议】
1.创设“蜜蜂采蜜”情境，教师与幼儿共同扮演蜜蜂，播放歌曲《蜜蜂做工》，引导幼儿熟悉歌曲旋律，进行简单的发声练习。
提问：春天来了，小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的？（引出发声练习。）
2.创设“蜜蜂做工”游戏情境，引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。
（1）请幼儿回忆蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌词内容。
提问：小蜜蜂是怎样采蜜的.？它们为什么要勤劳地采花蜜？
（2）播放课件，教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，感受蜜蜂做工的情景。
（3）引导幼儿学唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。
教师演唱第1句并提问：小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的？
引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。
（4）引导幼儿感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，尝试用动作和声音表现。
教师示范演唱第2句并提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。
（5）教师和幼儿一起演唱第3、4句，引导幼儿感受小蜜蜂“天暖花开”时采蜜的辛勤，懂得不做“懒惰虫”的道理。
3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲，鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲，表现蜜蜂做工时的情景。
引导语：小蜜蜂酿了各种蜜，咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。
幼儿每演唱一遍，教师就打开课件中的一种花蜜，引导幼儿猜是哪种蜜，让幼儿体验唱歌的快乐。
4．利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境，引导幼儿创造性地演唱歌曲，懂得做事要勤劳，体验享受劳动成果的快乐。
（1）引导幼儿随音乐完整做动作，边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。
（2）播放课件，展示劳动成果，引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？
【活动延伸】
在表演区投放蜜蜂头饰，引导幼儿用乐器伴奏，创造性地演唱歌曲。
幼儿园教案 篇4
【活动目标】
1、尝试一物多玩，探索布垫的多种玩法。
2、练习走、跑、跳等技能，提高动作的灵敏性和协调性。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
重难点：
练习走、跑、跳等技能，提高动作的灵敏性和协调性。
尝试一物多玩，鼓励幼儿探索布垫的多种玩法。
【活动准备】
1．各种颜色鲜艳、大小不同的布垫幼儿人手一个。
2、《宝宝健康操》、开汽车、兔跳等音乐。
3、 情境创设：小乌龟家、小兔家、小青蛙家等。
【活动过程】
一、热身运动。
二、游戏《躲猫猫》，引入主题。
三、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。
1、幼儿自由探索布垫的玩法，如：扔布垫、顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫爬、变成长长的蛇、划船、排火车等。
2、教师小结。
四、创设游戏情境，提高动作的灵敏性和协调性。
导语：森林里的小乌龟想邀请小朋友到它家去做客，但路上会遇到很多困难，老师希望小朋友能用刚才学到的本领克服困难，现在就让我们一起开始今天的森林之旅吧！
1、学小兔子跳台阶——夹布垫跳，发展向上纵跳的动作技能。
2、学小青蛙跳荷叶——引导幼儿把垫子放地上双脚并拢向前跳，发展立定跳远的动作技能。
3、过独木桥——头顶布垫，发展平衡能力。
4、爬过山坡——背着布垫学乌龟爬，发展手脚协调能力。
5、庆祝活动：放“烟花”。
五、放松活动。
幼儿与同伴间进行互动，相互放松。
六、收拾整理活动场地，活动结束。
活动反思：
教师在选材上动了脑筋，利用布垫带孩子进行一节体育运动，布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中幼儿经常接触的，比如说在车里，沙发上、床上……都会见到各式各样的软软的布垫，深受孩子们的喜欢，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动，通过尝试布垫的各种玩法，鼓励孩子一物多玩，发展孩子的基本动作，增强孩子肢体的协调性、？？？ 培养孩子对体育活动的兴趣。
教师课前准备充分，但目标还是停留在玩的角度，缺乏对幼儿探究意识的培养，通过游戏引导孩子多种思维，探究对待一种事物的多种看法，做法，增添乐趣。
幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
物质准备：
每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：
课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
活动重点难点：
发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。
活动过程：
（一）教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
（二）吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
（三）看泡泡
1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）
2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。
（四）抓泡泡
1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
活动反思：
本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：“老师我拍的好不好。” “真好，你真棒。”
在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说：“老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。”哲宇跑过来说：“老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。”每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：“老师看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。
幼儿园教案 篇6
活动目标:
1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用 。
活动准备:
1、各种形式的磁铁 。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、记录单活动过程:
1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？
教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。
2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题：你发现了什么？那么磁铁都能吸什么？
3、 让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。
4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了？
5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家交流分享）
7、了解磁铁的作用
1、教师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼？
2、）动脑筋、想办法。
老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?
3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)
幼儿园教案 篇7
(一)内容简介
经常关心别人的熊奶奶，有一天生病了。小动物们对熊奶奶很牵挂，分别送来了表示心意的礼物。青蛙大叔来看望熊奶奶时，熊奶奶说希望能看见彩虹，渴望得到幸福。青蛙绞尽脑汁，终于想出了一个好办法：用各种颜色的鲜花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此时此刻，天上也出现了一道彩虹。看见如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。
(二)主题分析
故事讲述的是熊奶奶和小动物们之间发生的故事，宣扬了一种朋友间互相关心、助人为乐的情感元素。
(三)情节分析
故事以熊奶奶的好心肠为引子，以熊奶奶生病为起由，在小动物们来看望熊奶奶的期间进一步丰富故事的情节；在熊奶奶对青蛙大叔说出想看彩虹的心愿时创造了一个矛盾点，产生悬念。与此同时，在解决矛盾中，故事也达到高潮——鲜花般绚烂的彩虹。整个故事以情感为主线，跌宕起伏，引人入胜。
(四)角色分析
熊奶奶是故事的主角，贯穿故事的始终。熊奶奶是善良的典型代表，慈爱并乐于助人。故事里的小狐狸、小白猪都是能尊敬长辈的好孩子，知道受人恩惠，当有所回报。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他热心，有创造力和行动力。故事中的人物都是正面形象，宣扬一种人性的善，并以不同年龄阶层和形象出现。其中青蛙大叔的形象尤为突出，是故事的点睛之笔。
(五)图画分析
1、画面的色彩、构图和排列
故事的画面简单清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小读者阅读和理解1 6张的页码按顺序将故事传神描述，详尽具体。其中8～1 5面都在描述青蛙大叔创造鲜花彩虹的过程，教师可按活动所需适当精减。
2、图画中蕴藏的细节
图画中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景环境的衬托，以小细节向小读者传送着信息。如画面中熊奶奶躺在病床上，床头凌乱地放着一些药瓶和药片，小读者在仔细观察中一定会读懂图中暗藏的信息。同时故事的画面也注重凸显了人物的表情，以一种显性的特征让其生动地会说话。
这个故事的开始和结束，微妙地体现了一种因果关系。因为熊奶奶生病了，有很
多朋友去关心她，结果也是由于朋友的关心和爱意，熊奶奶的病奇迹般地康复了。病倒、
病好，开始和结尾能做到有始有终。
(六)语言分析
本故事的语言平白、简朴、易懂，无繁复深奥的词语，无堂皇富丽的修饰。语意简单，条理清晰，语句长短可做适当修改，以符合小班孩子的阅读。故事中有旁自的陈述，也有人物的对话，甚至于描写个人的心理活动，教师需要在讲述中根据情境和对象的不同高昂低调，抑扬顿挫。
幼儿园教案 篇8
设计意图
纲要中指出美术活动的能力是在大胆表现中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。所以我选择并设计了大班美术教学活动《乘着热气球去旅行》，目的在于在教学过程中，做到激发幼儿感受美、表现美，将各种美的因素加以整合，使幼儿获得完整的审美体验。
活动目标
知识目标：学习装饰画的基本画法。
能力目标：尝试运用丰富的线条、夸张的色彩和间隔图案装饰热气球，
使幼儿初步具有创造美和表现美的能力。
情感目标：体验创作的乐趣。
活动重难点
重点：能运用丰富的线条、色彩画出热气球
难点：用间隔图案装饰热气球。
活动准备
◇ 热气球多媒体课件
◇《乘着热气球去旅行》挂图
◇《乘着热气球去旅行》幼儿操作单
◇ 水彩笔、油画棒
◇ 自制热气球一个
活动过程
根据内容及幼儿特点共设计了五个大环节，第一环节：实物导入——第二环节：发挥想象——第三环节：自由创作——第四环节：展示分享——第五环节：拓展延伸
第一个环节：实物导入
教师出示一个自制热气球。
师：小朋友看这是什么？
幼儿：热气球！
师：热气球是什么形状的？
幼儿：椭圆形！
教师简单介绍热气球的相关知识
师：热气球是由法国的科学家发明的，有一天，他们看到碎纸片在火
上飞舞，就产生了利用热空气来制造飞行物的想法，热气球靠在底部补充或排放热空气来控制飞行的高度，在大风天是不能出行的。
出示热气球多媒体课件一
师：下面我们再来看一些热气球，小朋友注意看这些热气球上都画着什么图案。
幼儿：一条条的线、一些图案。
师：我们来看看这些图案都有什么相同的地方和不同的地方。 幼儿：形状相同，颜色不同。
师：老师来告诉小朋友，这些形状相同，颜色不同的图案叫做间隔图案。
师：老师也画了热气球小朋友来看看老师画的热气球。
师：如果让你设计热气球，你想设计什么样子的呢？可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？
（本环节引导幼儿仔细观察热气球，辨认热气球上的特征，来引出今天活动的主题是热气球上丰富的线条、色彩和夸张的间隔图案。） 第二个环节：发挥想象
师：小朋友想一想你设计的热气球会飞到那里呢？
幼儿；田野，北极……
我们一起来看看这个美丽的热气球会飞到哪里……
幼儿园教案 篇9
设计意图：
对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。
活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：
一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片
活动过程：
一、体验生活中的快乐，感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯）
客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。
2、出示一张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）
3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？
幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真开心啊！所以会微笑！……
小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？
小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！
二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力
提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？
欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）
提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）
小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡，传播微笑
导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
四、活动延伸：送微笑卡
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