幼儿园大班美术教案

时间：2022-04-04 20:46:48 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园大班美术教案范文6篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园大班美术教案范文6篇

幼儿园大班美术教案篇1

　　活动目的：

　　1．欣赏和初步了解祖国的著名建筑物。

　　2．能够依据建筑物的外形特征联想到相似的人的五官，并大胆拼贴人脸和添画装饰物。

　　3．激发热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　我国著名建筑物的图片、范例图片、视频展示台、剪刀、胶水、彩色卡纸、油画棒。

　　活动过程：

　　1．欣赏范例图片，请幼儿说说图中建筑物和人五官的相似处并为画作取名。

　　2．欣赏和初步了解祖国的著名建筑物，说说它们像人脸的哪个部分。

　　3．请幼儿试着用祖国著名建筑物拼贴人脸，并为她取名《美丽的祖国妈妈》。

　　4．幼儿自由选择建筑物图片和彩色卡纸进行拼贴和添画。

　　5．教师引导幼儿边欣赏作品边编写诗歌《美丽的祖国妈妈》。

　　例：美丽的祖国妈妈，鸟巢体育馆是你的帽子；

　　美丽的祖国妈妈，东方明珠像你的鼻子；

　　美丽的祖国妈妈，桃花是你的眼睛……

幼儿园大班美术教案篇2

　　大班美术教案：丰富多彩的贺卡

　　活动目标：

　　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

　　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　　3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。

　　活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡

　　活动流程：

　　一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：

　　看老师给你们带来了什么礼物?

　　1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

　　问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

　　2、发散思维：为不同的贺卡分类：(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)

　　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

　　树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)

　　二)创新制作贺卡：

　　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

　　(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

　　2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)

　　3、你喜欢什么颜色?

　　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

　　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)

　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　　三)邮寄贺卡

　　利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。

　　八、活动反思

　　1、活动层层递进，孩子的感受层层深入。

　　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获

幼儿园大班美术教案篇3

　　活动目标

　　1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

　　2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

　　3．体验创作剪贴的乐趣。

　　活动准备

　　1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

　　2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

　　活动过程

　　一、了解剪影的艺术特征，引发联想

　　1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。

　　——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?

　　小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

　　2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

　　——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

　　——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?

　　小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

　　二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识

　　1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

　　——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

　　——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

　　2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

　　——你找到了什么?从哪里看出来的?

　　3．集体交流对作品的感受和认识。

　　①从形象上欣赏作品的艺术特征。

　　——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

　　——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

　　——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。

　　②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

　　——你喜欢这幅画吗?为什么?

　　——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?

　　③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。

　　——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?

　　小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

　　三、幼儿分组绘画，教师巡回指导

　　1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

　　——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

　　2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。

　　——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

　　——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

　　——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?

　　小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!

　　四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣

　　看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。

幼儿园大班美术教案篇4

　　教材简析：

　　我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观察色块，大胆地画出他们喜欢的小动物。

　　活动预设：

　　1.鼓励孩子根据色块进行想象，大胆画出自己喜欢的动物。

　　2.培养孩子想象力和创造力，提高作画能力。

　　3.体验与同伴共同进行创作的乐趣。

　　活动重点、难点：

　　让幼儿根据色块在白布上大胆地进行创作，画出自己喜欢的小动物。

　　设计理念：

　　《纲要》和《指南》在艺术领域的教育要求中倡导教师指导幼儿利用身边的物品创作美丽的图画，体验创造的乐趣；在幼儿园美术教育活动中，有趣的工具材料是吸引幼儿主动参与活动的重要因素之一。玩是幼儿的天性，爱动是幼儿的特点。在这个活动中，小朋友自始至终在游戏情境中学习，每个孩子都是那么投入。这里我将绘画工具从水彩笔变鞋套、水粉，画纸变成大白布，打破了常规教学模式，把绘画学习变成最喜爱的游戏。

　　设计思路：

　　生活是一种实践、一种参与，也是一种体验。课程可以追随幼儿的生活和经验。凡是幼儿需要的、感兴趣的，尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的，又是他们急于想知道或解决的问题，应及时地纳入到课程和活动中来。在这样的活动中，幼儿的经验受到了真正的重视，幼儿的学习与他们的.真实生活紧密地联系在一起。

　　教学过程：

　　1.情境导入：参加森林舞会，请孩子们跳舞。

　　（1）邀请小朋友在舞池中跳舞（大白布）

　　（2）老师脚蘸颜料，在舞池中跳舞，踩出不同的脚印。

　　（3）幼儿选择自己喜欢的颜料在舞池中跟着音乐跳舞。

　　（我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观察色块，大胆地画出他们喜欢的小动物。发散孩子们的思维。）

　　2.出示图片，引起幼儿对动物的回忆。

　　（1）小朋友们跳舞跳得非常好，动物朋友也来了，看看谁来了？

　　（2）出示小鱼，请孩子猜测动物。（谁来了？从哪看出来？）以此类推，分别出示：小猪、长颈鹿、大象、乌龟、老虎、兔子等小动物图片。

　　(出示动物身体中最有特点的部位，让幼儿猜猜动物，加深孩子对动物的印象)

　　3.引导孩子观察，大胆想象，找出并画出自己最喜欢的动物。

　　（1）教师引导孩子从不同方向观察想象。

　　引导幼儿观察刚刚踩出的花布，在里面找出自己最喜欢的动物，并说一说。

　　（2）教师示范作画。介绍作画方法。

　　教师找出自己喜欢的动物，并用黑白颜料将小动物画出。

　　（3）幼儿作画。

　　幼儿自己动手操作，教师指导。

　　（引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，从单一封闭到开放自由，打破传统的老师教幼儿画的习惯，与主题教育活动的内容紧密结合，特别是要与幼儿自身的生活游戏紧密结合。让孩子大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的个性，在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。）

　　4.展示孩子作品，进行欣赏、点评。

　　让孩子说说自己和别人的作品。发现哪些小动物？

幼儿园大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

　　2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

　　3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　重难点分析：

　　1、重点：学习宣染的基本方法。

　　2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

　　活动准备：

　　各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

　　活动过程：

　　一、导入：（时间大约5分钟）

　　师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？

　　（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）

　　二、展开：（时间大约20分钟）

　　1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

　　2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

　　3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

　　4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。

　　5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

　　6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。

　　7、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？

　　三、结束：（时间大约5分钟）

　　请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

　　活动反思：

　　在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。