幼儿园中班教案《谁是小熊》（精选10篇）
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班教案《谁是小熊》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《谁是小熊》 1
活动目标：
1．帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢、轻重。
2.鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3.激发幼儿喜欢动物，爱护动物的情感。
活动准备：
玩具小熊一个。2.预先学会游戏歌曲。
活动重点：
学习游戏，根据音乐速度与力度的'变化，变换动作。
活动难点：
倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。
1. 幼儿听音乐学小动物走路。
2. 复习歌曲。
二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
1. 教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。
2. 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。
3. 鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢.轻重。
（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的哪些是重重的哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变换 动作的快慢.轻重。（如：快快跑.慢慢跑.轻轻跑.重重跑等）。
三、音乐游戏“谁是小熊”。
1. 介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。
（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。
（2） 请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢.轻重。
（3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2. 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3. 由于幼儿人数较多，可让幼儿分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4. 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢.轻重，完整地进行音乐游戏。
四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。
幼儿园中班教案《谁是小熊》 2
一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。
一、活动目标
1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
二、活动准备
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
三、活动过程
（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的.时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。
（三）、我是发条玩具。
1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？
2、戴上大发条，合作游戏。
幼儿园中班教案《谁是小熊》 3
活动目标:
1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
活动准备:
1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程:
一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律
师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？
教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
师：母鸡孵了几个蛋？
二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？
（4）练习唱准小节末拍的休止符。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
师：他是什么样子的'？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？
（3）学习害羞鸡唱歌
4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！
三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？
怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？
怎样给害羞鸡伴奏？
2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
四、拓展经验
出示双胞胎小鸡
师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？
师范唱双胞胎小鸡的叫声。
幼儿园中班音乐教案：表情歌
幼儿园中班教案《谁是小熊》 4
活动目标
1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱《谁是小熊》。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
活动准备
玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程
一、复习歌曲《办家家》。
用连贯、跳跃的.唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”
2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。
教学反思
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。
幼儿园中班教案《谁是小熊》 5
活动目标：
1.熟悉乐曲，能随着音乐的变化做动作，感受音乐的快慢。
2.倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位坐下。
3.在“抢椅子”的游戏中，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1．钢琴、小熊头饰。
2．幼儿在日常活动中，已有“抢椅子”的游戏经验。
活动过程：
一、打招呼。
“你们好！你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你们知道我是谁吗？”
二、感知音乐，熟悉歌词，学唱歌曲。
（一）感知音乐。
1．师：“老师这儿有一段好听的音乐，我们一起拍拍手、做做动作吧。”（钢琴伴奏B段音乐）”刚才，我们是怎么拍手的？”
2．师：“我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。”
师：“刚刚我们是怎么走的？”
幼：走的时候，一会快，一会儿慢。
师：为什么要一会快，一会慢？
幼：因为音乐的节奏一会快，一会慢。
（幼儿按顺时针方向随B段音乐有节奏地走一走，走时提醒幼儿注意听好音乐哪里快，哪里慢？音乐“叮”响起，幼儿就坐下。）
（二）学唱歌曲。
1．师：我们都找到了自己的椅子，自己的.家。原来，一个娃娃一个家。可是，有一个小动物却没有家，它是谁呢？
教师清唱歌曲A段。
师：原来是小熊没有家。（出示小熊的头饰）
2．师：小熊是谁呀？（教师用手有节奏地指小朋友）我们要找到它。（将这句话唱出来）
师：小熊是谁呢？我们把它找出来，好吗？
音乐A段+ C段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在C段音乐时，教师给一幼儿戴小熊头饰，用手指向他，唱：小熊就是他。
3．师：再来找一找，看看还有没有小熊了。
根据完整的音乐，幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。
三、快乐游戏。
1.师：小熊一会儿是你，一会儿是他，那小熊到底是谁呢？我们来玩一个“抢椅子”的游戏，就能知道谁是小熊了。
2.师：游戏该怎么玩呢？我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到“叮”的声音时，就找一张椅子坐下来。如果你没有找到椅子，那你就是小熊了。
幼儿游戏。
师：第一只小熊找到了。
师：（对小熊说）小熊小熊，请到中间来休息一下，待会儿和我们一起唱歌，看我们做游戏，好吗？
为小熊戴上头饰，评价幼儿的表现。
3.师：再来找一找，还有谁是小熊呢？告诉你们，这次会有两只小熊被找到，看看他们到底是谁？
第二次游戏，拿掉两张椅子放在圆圈中间，引导中间的小熊一起唱。
师：哈哈，又有两只小熊被我们找到了。
4.师：我们继续找小熊，这次会有三只小熊被找出来。
第三次游戏，拿出三张小椅子放在圆圈中间，找出三只小熊。
5.师：还有小熊吗？我们再来玩一次，看看这次会有几只小熊被找到呢？
第四次游戏，拿出四张椅子放在圆圈中间，找出四只小熊。
四、结束部分。
“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。今天你们玩得高兴吗？累不累？今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。”
幼儿园中班教案《谁是小熊》 6
一、活动目标
引导幼儿熟悉音乐旋律，感受音乐欢快活泼的节奏，能随着音乐做简单的动作。
通过音乐游戏，让幼儿学会遵守游戏规则，提高反应能力和身体协调性。
体验与同伴共同游戏的乐趣，增强幼儿的团队合作意识。
二、活动准备
《谁是小熊》音乐音频及伴奏。
小熊头饰一个，椅子若干（比幼儿人数少一把）。
三、活动过程
（一）情境导入（5 分钟）
教师头戴小熊头饰，模仿小熊的动作和声音走进教室，说：“小朋友们好，我是小熊！今天我想和大家一起玩个好玩的游戏，你们愿意吗？” 引起幼儿的兴趣，顺势引出活动主题。
（二）熟悉音乐（8 分钟）
播放《谁是小熊》音乐，教师带领幼儿一起拍手、跺脚，感受音乐的节奏。引导幼儿倾听音乐，说一说听到音乐后的感受，如 “音乐听起来很欢快”“像在跳舞” 等。多播放几遍音乐，让幼儿熟悉旋律。
（三）讲解游戏规则（7 分钟）
教师将椅子围成一个圆圈，让幼儿围着椅子站好。向幼儿讲解游戏规则：音乐响起时，大家围着椅子按顺时针方向走动，同时可以做各种动作，如学小兔子跳、小鸟飞；当音乐停止时，迅速找一把椅子坐下，没有抢到椅子的'小朋友就是 “小熊”，要戴上小熊头饰，为大家表演一个小节目。教师先进行一次示范游戏，让幼儿更清楚游戏玩法。
（四）开展游戏（15 分钟）
开始游戏，播放音乐，幼儿随着音乐走动。音乐停止，幼儿抢椅子，选出 “小熊” 进行表演。表演结束后，拿掉一把椅子，继续游戏，直到所有幼儿都体验过 “小熊” 的角色。游戏过程中，教师鼓励幼儿大胆表现，遵守游戏规则。
（五）活动结束（5 分钟）
教师对游戏进行总结，表扬在游戏中遵守规则、表现积极的幼儿。带领幼儿一起感谢 “小熊” 们的精彩表演，在欢快的氛围中结束活动。
幼儿园中班教案《谁是小熊》 7
一、活动目标
帮助幼儿理解《谁是小熊》的故事内容，能说出故事中的主要角色和情节。
鼓励幼儿大胆模仿故事中角色的语言和动作，进行故事表演，提高语言表达和表现力。
培养幼儿对故事表演的兴趣，增强幼儿的自信心和想象力。
二、活动准备
《谁是小熊》故事图片或绘本。
小熊、小兔子、小猴子、小松鼠等角色头饰若干。
故事背景的简单场景布置（如用积木搭建的小树、草地等）。
三、活动过程
（一）故事导入（8 分钟）
教师展示《谁是小熊》故事图片或绘本，引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，看看图片上都有谁？它们在干什么呢？” 激发幼儿的好奇心，然后声情并茂地讲述故事：森林里住着小熊、小兔子、小猴子和小松鼠，有一天它们一起玩捉迷藏，小熊躲起来了，小兔子、小猴子和小松鼠开始找，它们找呀找，最后谁找到了小熊呢？
（二）理解故事（10 分钟）
教师再次讲述故事，边讲边提问：“故事里有哪些小动物？小熊藏在哪里了？小兔子是怎么找小熊的？” 引导幼儿思考和回答，加深对故事内容的理解。利用图片或绘本，帮助幼儿回顾故事的情节发展。
（三）角色模仿（10 分钟）
教师分别模仿故事中各个角色的语言和动作，如小熊的憨厚、小兔子的活泼、小猴子的机灵，让幼儿观察和学习。邀请幼儿上台模仿自己喜欢的角色，其他幼儿进行评价，教师给予指导和鼓励，如 “你的小兔子跳得真可爱”“小猴子的`动作很机灵”。
（四）故事表演（12 分钟）
为幼儿分发角色头饰，布置好故事场景，组织幼儿进行故事表演。鼓励幼儿大胆表现，加入自己的创意，如丰富角色的语言和动作。教师在一旁适时引导，帮助幼儿顺利完成表演。表演结束后，组织幼儿互相评价，说说谁表演得最像。
（五）活动结束（5 分钟）
教师对故事表演进行总结，表扬幼儿的精彩表现，鼓励幼儿在课后继续表演故事，进一步加深对故事的理解和喜爱。
幼儿园中班教案《谁是小熊》 8
一、活动目标
指导幼儿运用揉、搓、捏、粘等技能，制作小熊手工作品，锻炼手部精细动作。
让幼儿在制作过程中，发挥想象力和创造力，装饰小熊，培养审美能力。
体验手工制作的乐趣，感受成功的喜悦，增强自信心。
二、活动准备
各色超轻黏土、彩纸、剪刀、胶棒、黑色水彩笔。
小熊成品范例若干。
轻音乐。
三、活动过程
（一）作品欣赏（7 分钟）
教师展示小熊成品范例，引导幼儿观察小熊的外形特征，提问：“小朋友们，看看这些小熊可爱吗？它们是用什么材料做的？小熊的身体、耳朵、眼睛都是什么样子的？” 激发幼儿的制作兴趣。
（二）讲解制作步骤（10 分钟）
教师示范小熊的制作方法：先用黄色超轻黏土揉成一个圆球做小熊的头，再揉一个稍大的椭圆做身体，用黑色黏土搓两个小圆球做眼睛，用红色黏土捏一个小三角做鼻子，用剪刀从彩纸上剪出小熊的耳朵，然后用胶棒粘在合适的`位置，最后用黑色水彩笔给小熊画上嘴巴和胡须。边示范边讲解，强调制作要点，如黏土要揉均匀，粘贴要牢固。
（三）幼儿制作（15 分钟）
为幼儿分发制作材料，播放轻音乐，幼儿开始制作小熊。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，用不同颜色的黏土和装饰材料制作出独特的小熊，如给小熊戴上帽子、穿上衣服等。帮助能力较弱的幼儿完成作品。
（四）作品展示（8 分钟）
幼儿完成作品后，将小熊展示在展示台上。教师组织幼儿互相欣赏作品，引导幼儿说一说自己最喜欢哪只小熊，为什么。对幼儿的作品给予肯定和表扬，如 “你的小熊颜色搭配得真漂亮”“这个小熊的造型很有创意”。
（五）活动结束（5 分钟）
教师对本次手工活动进行总结，鼓励幼儿在课后继续用超轻黏土制作其他小动物，进一步提高手工制作技能。
幼儿园中班教案《谁是小熊》 9
一、活动目标
引导幼儿学习 5 以内的点数，能手口一致地点数小熊及相关物品的数量。
通过游戏和操作，让幼儿理解数与量的对应关系，巩固对数字的认识。
培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。
二、活动准备
小熊卡片若干（数量在 5 以内），小熊头饰 5 个。
数字 1 - 5 卡片，小篮子 5 个。
与小熊相关的小物品（如蜂蜜罐、小椅子等），数量与小熊卡片对应。
三、活动过程
（一）情境创设（5 分钟）
教师头戴小熊头饰，说：“小朋友们，我是小熊妈妈，我的小熊宝宝们出去玩了，现在还没回来，我好着急呀！你们能帮我找找它们吗？” 引起幼儿的参与热情，导入活动。
（二）点数小熊（10 分钟）
教师出示小熊卡片，引导幼儿点数小熊的.数量，如 “我们一起来数数有几只小熊，1、2、3……”，强调手口一致。邀请幼儿上台点数，其他幼儿一起监督并跟读。多次变换小熊卡片的数量，让幼儿反复练习点数。
（三）数物对应（12 分钟）
教师拿出数字卡片和小物品，讲解游戏规则：请小朋友们根据数字卡片上的数字，将相应数量的小物品放到标有相同数字的小篮子里，然后再把对应数量的小熊卡片放进去。教师先进行示范，然后邀请幼儿分组进行游戏，在游戏过程中，教师引导幼儿说出 “数字 3 对应 3 个蜂蜜罐和 3 只小熊” 等，巩固数与量的对应关系。
（四）游戏 “找小熊”（8 分钟）
5 名幼儿戴上小熊头饰扮演小熊，在教室里躲藏。教师说出一个数字，如 “4”，其他幼儿要找到 4 只小熊，并手口一致地点数出来。游戏反复进行，变换数字，让更多幼儿参与。
（五）活动结束（5 分钟）
教师对数学活动进行总结，表扬在活动中积极参与、点数准确的幼儿，鼓励幼儿在生活中也多观察、点数周围的物品，发现数学的有趣之处。
幼儿园中班教案《谁是小熊》 10
一、活动目标
通过故事和讨论，引导幼儿理解小熊的情绪变化，学会关注他人的情感。
让幼儿懂得在同伴遇到困难或不开心时，要给予关心和帮助，培养幼儿的同情心和爱心。
鼓励幼儿用语言和行动表达对同伴的关爱，提高幼儿的社会交往能力。
二、活动准备
《谁是小熊》故事绘本或图片。
小熊、小兔子、小猴子等动物玩偶。
表现不同情绪的小熊图片（如开心、难过、生气）。
三、活动过程
（一）故事讲述（8 分钟）
教师展示《谁是小熊》故事绘本或图片，生动地讲述故事：小熊在森林里和小伙伴们一起玩，开始的时候很开心，可是后来不小心摔倒了，小熊很难过，小伙伴们看到后，都跑过来安慰它，帮助它。引导幼儿认真倾听故事，感受小熊的情绪变化。
（二）情感讨论（12 分钟）
教师出示表现不同情绪的小熊图片，提问：“小朋友们，看看小熊现在是什么心情？如果你是小熊的小伙伴，看到它不开心，你会怎么做？” 组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿分享自己的想法，如 “我会抱抱它”“我会给它讲笑话” 等。教师对幼儿的回答给予肯定和引导，让幼儿明白关心和帮助他人是一种美德。
（三）情景表演（12 分钟）
教师拿出动物玩偶，邀请幼儿分别扮演小熊和其他小动物，表演小熊摔倒后小伙伴们关心它的情景。鼓励幼儿用语言和动作表现出对小熊的关爱，如 “小熊，别难过，我扶你起来”“我给你吹吹，就不疼了”。表演结束后，组织幼儿进行评价，说说谁表演得最能体现对小熊的关心。
（四）实际行动（5 分钟）
教师引导幼儿回忆在幼儿园生活中，有没有小伙伴不开心或遇到困难的情况，自己是怎么做的.，还可以怎么做。鼓励幼儿在今后的生活中，主动关心身边的同伴，用实际行动表达自己的关爱。
（五）活动结束（3 分钟）
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的善良和爱心，希望大家在以后的日子里，都能做一个关心他人、乐于帮助他人的好孩子。
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