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幼儿园小班教案

时间:2022-01-09 10:58:05 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园小班教案集锦7篇

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案7篇,希望对大家有所帮助。

【精品】幼儿园小班教案集锦7篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1、观察了解球的外形特征。

  2、学习抛、接球,锻炼大肌肉群。

  3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  活动准备

  准备不同大小、材质的球若干,塑料大筐若干。各种球的标志若干。

  活动过程

  一、自由赏球

  1、提供不同大小、材质、形状的球,引导幼儿欣赏美丽的球。

  2、鼓励幼儿动手摸摸、掂掂、捏捏各种各样的球。

  3、气启发幼儿互相交流各种各样球的名称、形状,想一想可以怎么玩这些球。

  二、合作玩球

  1、启发幼儿自由玩自己喜欢的球。

  2、引导幼儿与好朋友一起玩球。

  3、鼓励幼儿尝试用不同的方法玩球。

  三、分类收球

  1、出示贴有各类球标志的大筐,引导幼儿观察筐上的标志。

  2、交代按类收球的规则,引导幼儿将球收入筐中。

  3、要求幼儿今后都按这种方式整理球。

  四、交流分享

  1、引导幼儿互相交流自己的玩球经验。如:玩了什么球?和谁一起玩球?怎么玩球的?

  2、教师小结幼儿的玩球方法,提升幼儿的经验。

  活动延伸

  提供橄榄球、保龄球、康乐球等不同球的玩法录像让幼儿欣赏,拓展幼儿的知识。

  在体育区投放各种皮球,供幼儿游戏。

  投放皮球在美工区中,供幼儿滚印画。

幼儿园小班教案 篇2

  幼儿园小班绘本教案:熊叔叔的生日派对

  一、作品赏析

  (一)内容简介

  为了在小溪上给动物邻居们铺石桥,熊叔叔实在太累了。正当他睡得香甜时,传来了门铃声,熊叔叔连忙去开门,可是没人;他返身上楼时,门铃又响了,还是没人;熊叔叔睡不着了,坐在沙发上看报纸,门铃响起,可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人,却在草地上发现了一个大箱子。打开包装,小动物们从里面跳出来:“生日快乐!”原来今天是熊叔叔的生日,大家在一起开起了热闹的生日派对??

  (二)主题分析

  故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程,让孩子们理解了故事中的相反词语,并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。

  (三)情节分析

  故事一开始就充满悬念,在熊叔叔反复开门、关门,找不到人之间,“吊”足了读者的胃口。

  在步步悬疑的情节中,我们发现:熊叔叔在来来回回间做着相反的动作,开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。

  最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验,又使孩子们在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。

  故事一开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡,故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊,对孩子良好品德习惯的养成,有着深远的意义。

  (四)角色分析

  憨憨的熊叔叔睡得正香,突然被门铃吵醒后,那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴,让我们看到了熊叔叔的“惊”;熊叔叔开门、关门间的狐疑;熊叔叔上、下楼时的紧张;熊叔叔走出门、走进屋的迷惘;熊叔叔坐、站之间的无奈;熊叔叔跑出门的生气,使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推进,熊叔叔的心理变化也清晰可见。

  从到处找人,到躲在岩石后等人;发现箱子时的疑惑、好奇,到打开箱子时的惊喜,精彩的情节变化,也吸引着孩子们阅读、寻找答案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动, 让孩子们仿佛身临其境。

  (五)图画分析 1.画面构图、色彩

  作者巧妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上,让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发现相反的动词,这对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。

  2.图画中蕴藏的细节

  一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的重复,而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面,犹如一个序幕,使整个故事的情节更完整。

  (六)语言分析

  帮助幼儿感知、积累相反的动词:开一关\上一下、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨,这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动 作,帮助幼儿更好地理解故事内容,使这样的认知不过于呆板、说教,学得快乐而轻松。

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  中班年龄段是孩子语言发展的关键期,教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的一个载体,一直深受重视。故事中相反的动作,能有效引发孩子观察、发现、表达相反动作的兴趣。

  过生日一直是孩子们喜闻乐见的话题,当收到礼物、点燃蜡烛的那一刻,总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕,是生目的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么,让我们一起来说一说、做一做吧。

  2、活动目标

  (1)欣赏故事,能发现故事情节中相反的动作,并愿意学做。

  (2)尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。

  3、活动准备

  图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》) 汉字卡片:开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

  圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等

  4、活动过程

  (1)猜一猜

  分别出示扉页、第1页:

  —猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?

  —熊叔叔在干吗?

  小结:原来,为了帮助小动物们造石桥,熊叔叔才累得呼呼大睡。

  (2)看一看

  一(门铃声)什么声音?

  一熊叔叔听见了吗?看看他的样子,你能来说一说吗?

  一(出示第5~1 2页。)熊叔叔在干吗?

  一熊叔叔又怎么啦?

  一听到门铃声,熊叔叔做了什么?

  一接着呢?

  一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

  (结合幼儿的回答,出示相应的汉字卡片。)

  一从熊叔叔和朋友们的动作里,你发现了什么?

  小结:原来这些动作都是相反的。

  一这些动作都是相反的,你愿意来学一学吗?

  一你会做哪些动作,也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

  (3)玩一玩 一到底是怎么回事?

  一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。

  一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?

  一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人,他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?

  一朋友们送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕?

  一这里有许多东西(介绍材料),想不想做一个自己最喜欢的蛋糕,快来动手吧! (幼儿操作:可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)

  (4)活动延伸

  一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》,师幼一起歌唱、舞蹈。)

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  故事创设了有趣的情节,在熊叔叔丰富的表情、动作间,让孩子们积累了相反的动词词汇。

  那么,还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中,孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说??原来,我们周围到处都躲着“相反”。

  2、活动目标

  (1)通过观察熊叔叔的动作,比较两个动作的异同,并理解反义词。

  (2)做“相反游戏”,对生活中的反义词感兴趣。

  3、活动准备

  图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》) 汉字卡片:开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

  游戏记录表格

  红色、蓝色笔

  4、活动过程

  (1)回忆故事 一(出示封面。)还记得这个故事吗?

  一故事的名字叫什么?

  (2)理解故事

  一熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡?

  一(门铃声)熊叔叔听见了吗?看看他的样子,你能来说一说吗?

  一(出示第5~I 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

  一谁愿意来学一学熊叔叔的动作?

  (3)游戏:找相反

  一你还会做哪些动作,也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

  一我们分成两组,玩个游戏“找相反”。

  (要求:每组一个幼儿做一个动作,另一组一个幼儿做出相反的动作;每组一个幼儿说一个动词,另一组一个幼儿说出相反的动词。教师在游戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录,看哪组五角星多即表示胜出。)

  (4)延伸

  一找找还有哪里也有这些“相反”?

  一把它们记录下来,告诉大家。

  (三)活动拓展

  1.找找幼儿园、家里,哪些东西也藏着“相反"。

  2.“找相反PK赛”:比一比看谁知道的“相反”多。

  (四)阅读区的活动

  1.活动一

  (1)活动名称:找相反

  (2)活动意图:用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”,能发 现生活中的反义词。

  (3)活动准备:

  笔、记录本。

  (4)活动提示:

  ①寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。

  ②用绘画、符号等方法记录下来。2.活动二

  (1)活动名称:相反秀

  (2)活动意图:用自己的动作来表现反义词,和同伴比一比看谁做得多。

  (3)活动准备:反义词的汉字、图画、小粘纸。

  (4)活动提示:

  ①两个人轮换游戏:一人拿卡片,另一人做相反的动作。

  ②能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸,多者为胜。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、能发现问题,对探索自然现象感兴趣。

  2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。

  教学重点

  探索雨的秘密。

  活动准备

  1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件

  活动过程

  一、播放雨的形成课件,引导幼儿听雨声,看雨景。

  小朋友们,听听这奇妙的声音,问:这是什么声音?(幼儿:雨声)

  看电脑动画,问:这是什么景象?(幼儿:下雨)

  雨从哪里来?幼儿:从天上。

  师:天上为什么会下雨?幼儿:因为天上有云彩幼儿:因为有乌云

  二、实验探索雨的形成。

  1、小实验:用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,说说发现了什么?

  师:这叫蒸汽水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

  师:你在哪里看见过水蒸发的现象?

  幼儿:烧水的时候

  幼儿:做饭的时候

  幼儿:暖气管道里

  师:水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?

  幼儿:天上。

  2、幼儿分组实验:在老师的帮助下,把热水倒在杯子里,盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象,让幼儿说说这是为什么?

  3、听故事,《小雨点旅行记》,了解雨是怎样形成的。

  4、看课件:雨是怎样形成的,小结雨的形成。

  三、讨论:下雨好不好?为什么?下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系。

  四、活动延伸

  1、画雨。

  2、观察记录水蒸发的现象。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观察各种蛋,让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外,蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

  2、知道蛋的大小、顔色不同。

  3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。

  4、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、已有知识经验准备:回家练习打生鸡蛋.

  2、物质准备:每人一个熟鸡蛋,一个生鸡蛋,每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋;碟子若干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。

  活动过程:

  一、引入部分

  以孙悟空到班上作客,给我们小朋友送来一件礼物,引起学生兴趣,并出示装有礼物的箱子。

  二、基本部分

  1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)誰发现的问题最多,小红花就奖给誰。(调动学生积极性)

  2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带,让小朋友闭上眼睛,听听里面说了些什么:(各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音,并说把它们生的蛋送给小朋友),让小朋友闭上眼睛,教师打开遮住蛋的纸条。

  3、学生观察

  (1)教师:“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让学生用手掂一掂,引导他们说出蛋的大小、重量不一样,顔色不一样。)

  小结:有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量轻;有的蛋外壳是白色的,有的蛋的外壳有斑点。

  (2)教师:“蛋是什么形状的?两头一样大吗?”

  小结:蛋是椭圆形的,放在桌上会滚动,蛋的一头大,一头小。

  (3)教师:“小朋友用手摸摸,感觉怎么样?”

  小结:蛋的表面很光滑。

  4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封,有一个大问号,提出一个问题:孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么?有什么办法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)

  (1)请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法,指导学生动手打鸡蛋。教师:“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么顔色?旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

  (2)教师:是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

  小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,里面都有蛋黄和蛋清。

  (3)教师:每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?

  小结:有的蛋黄大,有的蛋黄小,有的顔色深,有的顔色浅。

  5、拆开第二封信,是一个小月亮,月亮里面有一个问题:蛋有什么用途?让学生讨论,然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。

  6、拆开第三封信,是一颗小五星,后面也有一个问题:你知道还有哪些动物会生蛋:请学生讨论回答,放映各种会生蛋的动物图片,巩固学生印象。

  7、教师 “我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么?(教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。

  (1)教师:“孙悟空说只有一个蛋能吃,另一个是生蛋,小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋?”让学生自己动手操作,教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法,并示范,再让学生动手操作,找出熟鸡蛋。

  (2)教师:“小朋友,孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃,又有营养,我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)学生吃鸡蛋。

  三、结束部分

  学生在音乐中吃鸡蛋,以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

  活动延伸:

  1、美工:鸡蛋娃娃,让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。

  2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.能根据颜色大胆联想,并清楚地表达自己的想法。

  2.初步理解故事内容,会说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×蜗牛。

  3.愿意参与交流,体验故事情节变化的乐趣。

  活动准备

  小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片,各种颜色的蔬菜、水果卡片。

  活动过程

  1.出示小蜗牛图片,引起幼儿兴趣。

  师:咦,这是谁呀?

  2.初步理解故事,感知其中的色彩。

  (1)师:今天天气真好,小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬着爬着,有点饿了,就去找吃的。

  (2)出示一只绿蜗牛。师:咦,小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?

  幼儿根据颜色联想讲述,如绿青菜、绿黄瓜等。

  师:真有趣,原来他是一只会变色的蜗牛。

  (3)出示一只黄蜗牛。师:小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦,小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?

  幼儿根据颜色联想讲述,如黄香蕉、黄梨子等。

  (4)师:请你们猜一猜,小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?

  启发幼儿积极思考,大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×蜗牛。

  (5)出示一只红色蜗牛。师:我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。

  师:原来,小蜗牛吃了红草莓,变成了红蜗牛。

  3.完整欣赏故事,体验情节变化的乐趣。

  (1)教师完整讲述故事。

  (2)鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。

  4.游戏“会变色的小蜗牛”。

  (1)教师出示卡片,交待游戏玩法。

  师:我这儿也有很多好吃的东西,请你们每人选一张卡片,先看一看卡片上的好东西是什么颜色的,再说一说“小蜗牛吃了什么,变成了什么颜色的蜗牛”。例如:小蜗牛吃了紫葡萄,变成了紫蜗牛。

  (2)幼儿结伴讲述,练习完整说短句。

  师:请把你的发现告诉好朋友吧!看谁说得最好听。

  (3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。

  师:我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧!你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛?那黄香蕉呢……

  活动延伸

  将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。

  附故事

  变色的蜗牛

  今天天气真好,一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片绿草地。“哎呀!肚子有点饿了!”小蜗牛想:要是能吃棵绿青菜就好了!这时真的有棵绿青菜跳到他面前,小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把绿青菜吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只绿蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想:要是能吃个黄梨子就好了!这时真的有个黄梨子跳到了他的面前,小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把黄梨子吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只黄蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想:要是能吃个红草莓就好了!这时真的有个红草莓跳到了他面前,小蜗牛“啊呜啊呜”几口把红草莓吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只红蜗牛!这次小蜗牛终于吃饱了,又可以继续往前爬了。

幼儿园小班教案 篇6

  科学教案设计意图:现在的孩子由于都是独生子女,家庭条件也比较好,因而孩子电动玩具也比较多。但是电动玩具虽然会动会响,很能吸引小年龄的孩子,可它在培养孩子的能力上作用却很小。小班的孩子由于年龄比较小,因而主动探索的欲望不是很强,有时他们带来的电动玩具不会动了,他们首先想到的是求助于老师,而不是自己去寻找原因。针对这样的情况,我设计了这节探索活动,以孩子最熟悉,也是最喜欢的电动玩具来激发他们的探索欲望。

  本次活动有三个环节。第一环节,动手操作,寻找不动的原因。幼儿都是喜欢玩的,但在开始时,我提供给他们的玩具都是不会动的,幼儿想玩,自然而然就会去寻找原因,这就是第一次探索。当他们发现电动玩具不动的原因是没有装电池时,自然而然的就引到了活动的'第二环节,对电池的探索-认识安装电池。认识电池是为了后面的安装做准备的。在安装电池时,我提供的电池是有大有小的,孩子在选择电池的时候其实也是一次探索的过程。当有的孩子装了电池,电动玩具却不会动时,这时候就请会动的孩子来介绍经验了。当孩子在介绍时,教师同时出示放大的电池宝宝和它的家,帮助幼儿看清电池安装的方法,然后再让不动的孩子进行第二次对安装的探索,同时也允许孩子互相帮助。最后当所有的电动玩具都动起来后,师让孩子小结电动玩具的秘密。第三环节是分享快乐,体验成功。其实也是给了孩子一个和客人老师交往的机会,同时孩子在告诉客人老师自己是怎么让电动玩具动起来,怎么安装电池的过程时也是一个巩固复习的机会。

  科学教案活动目标:

  通过动手操作,激发幼儿探索电动玩具秘密的兴趣,体验成功的喜悦。

  科学教案活动准备:

  电动玩具若干、图片(电池宝宝和它的家)

  科学教案活动流程:

  动手操作——自主探索——分享快乐——寻找不动的原因——认识安装电池——体验成功

  科学教案操作要点:

  一、动手操作,寻找不动的原因

  1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?

  今天顾老师带来了许多好玩的电动玩具给你们玩.。〔打开玩具〕好玩吗?

  这儿还有许多好玩的电动玩具,你们可以去找你们喜欢的,也让它动起来。

  2、幼儿动手操作。

  师:咦?为什们你们的电动玩具不会动呀?〔幼儿回答〕

  那为什么顾老师的电动玩具会动呀?那我们来找找看,里面是不是真的有电池。

  二、自主探索,认识安装电池

  1、寻找认识电池〔师请一幼儿寻找电池,找到后请幼儿观察电池〕。

  师:电池宝宝长的怎么样啊?〔幼儿回答〕

  〔师告诉幼儿,电池宝宝有头有身体,突出的是它的头,圆圆的是它的身体。〕

  2、自主探索,安装电池。

  师:原来只有装了电池,电动玩具才会动的。

  那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢?〔幼儿操作〕

  〔师提供的电池有大有小,幼儿在安装时也有一个选择考虑的过程,同时这也是一次探索。〕

  3、交流安装电池的经验。

  师:现在你们的电动玩具都会动了吗?〔可能会出现两种情况〕

  (1)有部分幼儿的玩具动了,有部分幼儿的玩具不会动

  师:咦?为什么有的小朋友的玩具会动,而有的不会动呢?

  我们请一个玩具会动的小朋友来讲讲看,为什么他的玩具会动,看他是怎么安装电池的?

  〔师请一幼儿介绍安装电池的方法,同时师出示图片,帮助幼儿看清电池安装的方法〕

  幼儿再次安装电池,允许幼儿相互帮助,幼儿可相互交换玩具进行安装电池。

  (2)幼儿都会安装电池了

  师:我们小朋友真聪明,你们的电动玩具都会动了。

  那么谁来告诉顾老师,你是怎么让你的电动玩具动起来的,是怎么安装电池的?

  〔师请一幼儿介绍经验,同时师出示图片,帮助幼儿巩固复习电池的安装方法。〕

  幼儿再次安装电池,可相互交换玩具进行安装电池。

  4、小结电动玩具的秘密。

  师:现在你们都找到电动玩具的秘密了吗?〔幼儿小结〕

  〔原来电动玩具一定要装上电池才会动,在装电池时,一定要让电池宝宝的身体靠在弹簧上,如果装反了,电动玩具是不会动的。〕

  三、分享快乐,体验成功

  1、师:今天小朋友们让电动玩具都动了起来,电动玩具可高兴了,它们呀还想表演给客人老师看呢!请你们带它们去,好吗?你还可以告诉客人老师你是怎么让你的电动玩具动起来的。

  2、幼儿与客人老师一起玩电动玩具。

幼儿园小班教案 篇7

  教学目标:

  1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

  2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

  3、学习使用颜料的良好常规。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  教学重难点:

  尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

  初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

  重难点的解决:采取让幼儿充分欣赏和讨论,了解颜色及手的变化,明确花和叶子的位置;再请幼儿演示,在演示中带着问题思考,以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画,来解决重难点。教学准备:花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。

  教学过程:

  1、欣赏和讨论

  黄老师做了一件衣服(出示衣服),你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印,那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊,手指点印花瓣)

  2、演示与思考

  教师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体讨论:

  (1)是用什么方法印花的?

  (2)颜料不够时怎么办?

  (3)换另一种颜色怎么换?

  3、创作要求

  还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服,商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

  4、幼儿作画,教师指导要求

  (1) 提醒幼儿两个人要商量好,你印什么我印什么不争吵。

  (2) 启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。

  (3) 提醒幼儿换色时,要及时用抹布擦干净再换颜色。

  (4) 注意保持画面、衣服的干净。

  5、引导评价

  现在请小朋友穿上你们的花衣服,让我们的客人老师看一看,谁的花衣服漂亮。

  课后反思:

  学生对这一课题非常的感兴趣,他们每个人的衣服都很多,而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲,积极思考,大胆创新。在本节课上他们了解到,纸是一种造型媒材,可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服,学会一两种制作方法。通过造型活动,学生在合作中增强了解决问题的意识,知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差,在制作过程中有些手忙脚乱,卫生习惯也不是很好,需要一个较长时间的培养。

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