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幼儿园优秀教案

时间:2021-12-31 19:43:24 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园优秀教案集合7篇

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园优秀教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】幼儿园优秀教案集合7篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动背景

  汉语拼音对于幼儿来说并没有太大的吸引力,想要让幼儿好好的学习拼音就只能做一些有趣一点的教案,如学习韵母e,就可以从它的写法和读音都可以联系到鹅这种有趣的动物身上,引起幼儿的兴趣。

  学习目标:

  1、知识与技能目标

  (1)、阅读《白鹅》,认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。

  (2)、学习韵母e,掌握其字形,读音及写法,会读带四声的O。

  (3)、继续学习四声

  2、过程与方法目标

  (1)充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。

  (2)在反复诵读的过程中认识生字,记忆字母。

  3、情感、态度、价值观目标 激发学生学习汉语拼音的兴趣,让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。

  教学重点:学习单韵母“e”,认识字形,会读、会写。

  教学难点:掌握e的发音,学会e的四声及读出带调韵母的音。

  教学准备:

  e及带四声的e的卡片,生字卡片,四线格。

  教学过程

  一、识字

  1、谈话导入:你去过池塘边吗?你看到过白鹅戏水的情景吗?下面就让我们去看看吧。

  2、出示书上图画:让我们一边欣赏美丽的图画,一边学习这首好听的的儿歌吧。

  设计意图:从学生感兴趣的图画入手,激起学生学习的积极性。)

  3、出示儿歌,读熟

  (1)让学生利用已有的识字基础试读。

  (2)把自己认识的字画出来,给同学们读一读。

  (3)找会读的同学再指名读,领读。

  (4)说说“快快乐乐”和“亲亲热热”的情景是什么样的,表演一下。

  (5)自己练习

  (6)开火车读

  4、在读儿歌的基础上,认识五个字

  (1)在儿歌中认字

  (2)用同桌合作学习的方法认字(同桌互相检查,如有不会的就教教他)

  (3)读生字卡

  (4)认词语

  二、学习韵母e

  1、读准音

  (1)老师写上“鹅、河、乐、热”四个字的音节“e”用红笔

  (2)让学生反复地慢读这四个音节,体会e的读音。

  (3)学生认读(如果学生读不准,师示范读音)

  (4)学生练读

  2、记忆字形

  借助图中白鹅戏水图或让学生自己想方法记忆的字形,看谁的方法最好。(白鹅戏水e e e,水中倒影e e e)。

  3、继续学习四声

  (1)读带声调的韵母e(按序,变序)

  (2)读儿歌中自己认识的字,体会声调,并说出它是几声。

  4、写韵母e

  (1)e的家在哪?(中格)

  (2)师指导书写

  (3)生书空,练习

  幼儿园拼音e教案,学好拼音是学好汉字的基础,汉语拼音是由几部分组成的,我们每一个部分都要好好的学习,尤其是声母和韵母,这是组成拼音的重要部分。

幼儿园优秀教案 篇2

  活动准备:

  1、将幼儿分成若干组,每组分配给一盘黑色颜料、黑色水彩笔和抹布。

  2、准备一副范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

  活动目标:

  1、学习用手指压印、曲线添画的画法,绘画出各种形态的小蝌蚪。

  2、训练和加强幼儿观察力的细致。

  3、提高幼儿对美术活动的兴致和作画的能力,同时体验美术课带来的欢乐。

  活动过程

  一、引导幼儿观察1、引导幼儿观察,小蝌蚪长得什么样?它们是什么颜色的?在水中是怎样游泳的?引导幼儿说出并讨论小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。

  2、师生一边唱着儿歌一边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

  二、引导幼儿画小蝌蚪

  1、每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔,请小朋友想想,可以怎么做,才能画出可爱的小蝌蚪?让幼儿自己探索着画,老师在旁边指导。

  2、请画的好的幼儿到前面画一画。

  3、教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法:

  先用食指指腹在颜料中轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就在游动了。想画向不同方向游,只需变换不同的方向压印。

  三、教师指导幼儿再次作画:

  1、画出不同方向游的蝌蚪。

  2、每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

  3、蝌蚪尾巴不宜太长。

  4、仔细操作,大胆作画,保持画面干净。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标

  运用多种形式练习稳定的节奏感,初步培养幼儿的多声部协调配合的能力。

  活动准备

  1.扑克牌1副,插牌用的底卡4条(自制,以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来)。

  2.金属类(三角铁、碰钟等)、木制类(双响筒、响板等)、散响类(串铃、铃圈等)、鼓类4类乐器与幼儿人数相等,分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。

  3.金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张,磁板1块。

  4.录音机,《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带。

  活动过程

  1.幼儿听《老友进行曲》,一个跟一个走进活动室,按顺序坐在小椅子上,随音乐拍手。

  教师在幼儿面前的地上摆8张背面向上的扑克牌(简称白卡片),即白白白白 白白白白。教师从左到右指卡片,幼儿看教师指挥打拍节。(教师注意在指挥这8拍时,正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍。)

  幼儿节奏拍稳定后,教师任意将一张白卡片翻过来(正面向上的扑克牌简称花卡片),表示拍到这一张时空拍。

  如:白花白白 白白白白

  拍空拍拍 拍拍拍拍

  教师可任意改变花卡片位置,同时点指卡片指挥幼儿拍节奏,游戏玩到《老友进行曲》结束。

  2.提问:刚才玩的花卡片、白卡片游戏还可以怎么玩?

  (1)花卡片代表一个字,白卡片代表一个字。

  如:白白花白 花花白白

  叮叮当叮 当当叮叮

  (2)花卡片拍身体的一个部位,白卡片拍身体的一个部位(即声势)。

  如:白花白白 花白花白

  手腿手手 腿手腿手(拍)

  3.请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。

  幼儿分4组围坐,每组发8张牌,1个插牌用的底卡。幼儿讨论,教师巡回指导。

  分别将每组插好的卡片贴在磁板上,各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势,其他幼儿跟着学一学。

  4.猜一猜,花卡片和白卡片还有几种玩法――用打击乐。

  幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上,师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片代表空拍。

  (1)放《铃儿响叮当》音乐一段,各组幼儿敲打击乐,教师指挥。各组可调换节奏卡片。

  (2)教师提建议:4类乐器和4种节奏一起打,每1组请1名幼儿指挥,放《铃儿响叮当》音乐,练习一两遍。

  如果4类乐器合在一起打,幼儿掌握不了,也可以两类乐器打一种节奏卡片,另两类乐器打另一种节奏卡片。

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标

  1、能大胆与成人交往,常使用自己的方式获得信息资料,并记录体验成功交往的快乐。

  2、积极关注周围生活中发生的事情,培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。

  活动准备

  1、访问记录表

  2、活动前与参与活动的客人老师联系,请他们配合幼儿的访问活动。

  3、布置活动场地,客人老师成马蹄型队列入坐,便于幼儿采访。

  活动过程

  一、谈话导入

  师:孩子们,今天我们班里有什么变化吗?

  幼:来了许多的客人老师。

  师:那我们跟客人老师打声招呼吧。

  请幼儿与客人老师问好:客人老师好。

  二、引导幼儿从不同方面进行观察客人老师

  1、猜一猜

  师:孩子们,你知道客人老师是从哪里来的?

  请幼儿大胆猜测。

  2、问一问

  师:请你去问一问客人老师她来自哪里?

  先请一个幼儿去问,指导幼儿询问的技巧。

  提问去询问的幼儿

  师:你刚才是怎么问客人老师的?客人老师有没有回答你?

  师:我们应该怎么样去询问客人老师呢?(要有礼貌,说您好、请问,谢谢等礼貌用语)

  师:现在你再去问一问,看客人老师是否会回答你?

  请那名幼儿用正确的询问方式询问。

  3、幼儿讨论提问内容

  师:客人老师来自不同的班级,那他们班有多少个小朋友呢?他们平时和小朋友做什么有游戏呢?老师有许多的问题想问客人老师,你们有想问的问题吗?请你们可以和好朋友讨论一下,想问什么问题?

  三、讨论记录表,了解其使用方法

  1、出示记录表,引导幼儿对表格使用进行猜测。

  师:表上有什么?你能看懂吗?

  教师帮助幼儿记录表记录方式。

  (数字表示采访的顺序,第一个空格表示采访人的名字,第二个空格就表示采访的内容)

  2、教师示范进行表格记录

  师:你们想来问问第一个客人老师吗?请你来试一试。并把你采访的内容记录下来

  一名幼儿询问:你叫什么老师?

  请一名客人老师回答。

  对于回答内容进行讨论如何记录。

  师:我们来看看XXX记录的内容,请你告诉小朋友你是怎么记录的?(幼儿介绍)

  师:你真是一个爱动脑筋的孩子,小朋友你们还有什么记录的方法吗?

  幼儿介绍不同的记录方法。

  师:你们真聪明,你们除了自己记录外,还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说,相信客人老师也很愿意帮助你们的,不过得在有困难的时候才请求帮助哦。

  四、幼儿分散进行采访

  师:就请我们的小记者们出发去进行采访吧,注意不要大声喧哗哦。

  幼儿进行采访记录,教师巡回指导。

  五、同伴交流——体验快乐

  师:先采访好的小朋友可以先进行交流,你采访了谁,知道了哪些信息?

  个别交流

  师:采访任务结束了,让我们来看看你们都采访些什么?

  通过投影仪进行展示交流。

  六、邀请客人老师共舞

  师:小记者们,今天的采访任务圆满完成了,让我们谢谢客人老师的配合,请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。

幼儿园优秀教案 篇5

  教学目标:

  1、激发幼儿热爱花卉的'情感。

  2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

  3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学准备:

  1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。

  2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

  教学过程:

  (一)教师启发谈话。

  师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

  (二)互相交流自己找到的春天的花。

  1、让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。

  2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。

  (三)个别讲述。

  1、请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

  2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

  (四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。

  活动反思:

  我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

幼儿园优秀教案 篇6

  【教材分析】

  中班幼儿已具备一定的动作协调能力活动过程中,鼓励幼儿团结合作,初步掌握动作技巧,培养幼儿的合作精神,体验与小伙伴团结合作,克服困难游戏的快乐,发展身体灵活性和协调性。

  【活动目标】

  1.掌握将物体举过头顶的动作要领。(重点)

  2.学习与同伴合作将棉垫子举过头顶搬到指定的位置,遵守游戏规则。

  3.体验与同伴齐心协力完成任务的乐趣。

  【活动准备】

  1.爬行垫、拱形门、棉垫子、蚂蚁头饰若干。

  2.音乐《健康歌》、粘贴。

  【活动过程】

  一、教师带领幼儿进行热身运动。

  放音乐《健康歌》让幼儿随着音乐活动身体。

  二、欣赏故事《蚂蚁运馅饼》,引发运馅饼的兴趣。提问:故事里面都有谁?小蚂蚁是怎样运馅饼的?

  三、学习游戏:蚂蚁运馅饼

  1.幼儿戴蚂蚁头饰扮演小蚂蚁,探索尝试将棉垫子与同伴举过头顶。

  2.请个别幼儿进行演示,教师总结动作要领。

  3.幼儿与好伙伴合作运馅饼,练习动作要领:要用双臂将棉垫子举过头顶,幼儿体会只有齐心协力才能完成任务。

  4.组织幼儿玩游戏。

  介绍游戏玩法:每队幼儿先爬过“草地”,找到一个“大馅饼”。两只蚂蚁合作将“大馅饼”举过头顶或用手抬,一边念儿歌游戏一边把馅饼抬回家。

  游戏规则:在运馅饼的过程中,不能掉到地上,如果馅饼掉了要回到起点重新运馅饼。

  5.幼儿再次自由组合成两队运馅饼,提醒幼儿遵守游戏规则蚂蚁比赛:在规定的时间里,哪队运的馅饼多为胜,获胜的一队发粘贴以鼓励。

  四、放松活动。

  蚂蚁妈妈表扬合作成功的宝宝,并带着小蚂蚁相互捶背、拍肩膀做放松活动。

  活动延伸:

  教师带领幼儿把大馅饼运回活动室,让幼儿坐在上面或躺在上面休息。

  附:

  儿歌运馅饼

  大馅饼,香又香。小蚂蚁,快来搬。一二三,三二一,嘿吆嘿吆,搬回家。

幼儿园优秀教案 篇7

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

  2.尝试用绘画的形式创编部分歌词。

  3.在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1.自制卡片式图谱(卡片背面贴磁条),其中两个,两种颜色的小雨点各两个,~(彩虹)两个。

  2.人手一份绘画纸、水彩笔。

  活动过程:

  一、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

  1.(出示图片~)教师边指图片范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。

  师:这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

  师:彩虹是怎样唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)

  2.教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

  师:(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)

  师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢?

  3.教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

  师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

  二、完整学唱歌曲

  1.教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解"?"的含义,并学唱歌曲前半段。

  师:我这里还有许多小图片,你们发现了什么?

  2.幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

  师:那小问号究竟唱了什么?请仔细听!

  (教师范唱歌曲前四句。)

  3.幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

  三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

  1.教师提出要求,幼儿作画。

  师:小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

  2.幼儿交流绘画作品,教师选择合适的四幅答案贴在"?"处。

  四、看教师指图,完整演唱歌曲

  1.师幼问答式合作演唱歌曲。

  师:有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?记住在我唱完四句问话后你们再唱,行吗?

  2.教师更换四幅绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。

  活动反思:

  课堂气氛活跃,课件使用合理,幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够,时间有点长。

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