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爱上幼儿园小班教案

时间:2021-12-10 20:53:07 幼儿园教案 我要投稿

爱上幼儿园小班教案集合7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的爱上幼儿园小班教案7篇,欢迎大家分享。

爱上幼儿园小班教案集合7篇

爱上幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。

  2.培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

  3.培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

  活动准备:

  1.小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰,图片。

  2.配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

  活动重点:

  感知、理解并讲述图片的主要内容和情节,培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

  活动难点:

  鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:你们喜欢上幼儿园吗? 有一个小朋友叫点点,她喜欢不喜欢上幼儿园呢?我们来看看。

  二、将4张图片分别出示给幼儿,引起他们讲述的兴趣。

  1.教师出示图片1。

  (1)提问:妈妈要带点点去幼儿园,可是点点怎么样呢?妈妈带点点来到了哪里?

  (2)教师手指着小鸟提问:“什么样的小鸟?”丰富词汇:五颜六色。

  鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。

  师:小朋友猜猜这里是什么地方?小鸟在幼儿园里怎么样?丰富词汇:快乐。

  2.教师出示图片2。

  (1)提问:这是什么地方?图上有谁?是什么颜色的?丰富词汇:雪白雪白。

  (2)幼儿学“小兔”边跳边一起说:“雪白雪白的兔子。”

  师:这里是谁的幼儿园呢?它们在幼儿园里怎样呢?

  3.出示图片3。

  (1)师:这里是什么地方?有谁?它们在干什么?教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说:“漂漂亮亮的梅花鹿。”

  (2)师:梅花鹿在幼儿园里怎么样?它们是怎么说的?鼓励幼儿学说对话部分,

  4.出示图片4。

  提问:图上有谁?他们在干什么?点点爱去幼儿园了吗?为什么?

  三、教师完整讲述图片内容,并引导幼儿参与讲述对话部分。

  四、教师总结。

  师:小动物都爱上幼儿园了,我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。

爱上幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.愿意在集体中安静地听故事。

  2.能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

  活动过程:

  1.介绍嘟嘟,引出故事。

  2.讲述故事。

  提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?

  3.看挂图,第二遍讲述故事。

  提问:嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?

  4.幼儿再次欣赏故事。

  讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

  5.小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。

  活动建议:

  将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。

  活动评价:

  1.对听故事感兴趣。

  2.能知道故事的主要人物,会说:“这里是XX的幼儿园。”

  附 故事 嘟嘟爱上幼儿园

  嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”

  妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”

  妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”

  咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。

  原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”

  活动反思:

  《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事,比较简短,文字很简洁,中间有部分是重复的,讲述的.是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园,一路上见到很多小动物的幼儿园,最后看见小朋友的幼儿园了,嘟嘟觉得幼儿园很好,高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活,跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨,在讲述的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩子理解故事内容,感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

爱上幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1。学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。

  2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。

  3。感受儿歌中的欢乐情趣。

  活动准备:

  1。经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。

  2。材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。

  活动过程:

  1。教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

  2。教师出示图片,引导幼儿观察,了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望,引出儿歌《我爱上幼儿园》

  3。教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”

  4。教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。

  5。教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

  教师:

  (1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

  (2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

  (3)上幼儿园你快乐吗?

  6。识字游戏。

  (1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

  (2)看一看,说一说。

  教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。

  7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。

  活动反思:

  通过这节课的学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!

爱上幼儿园小班教案 篇4

  【活动目标】

  1.认真倾喜欢幼儿园,乐意上幼儿园

  2.听故事,积极大胆地表演故事,理解作品的内容

  3.熟悉作品中的坐药对话,理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮

  【活动准备】

  1.图片:小鸟幼儿园,小兔幼儿园,梅花鹿幼儿园,小朋友的幼儿园,点点,妈妈

  2.头饰小鸟,小兔,梅花鹿,小朋友

  【活动过程】

  ㈠开始部分

  1.师:小朋友今天都来到了幼儿园,现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求,小朋友跟在老师的后面,一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)

  2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说:幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!

  ㈡基本部分

  1.教师完整讲述故事,引导幼儿感知故事的内容

  ①教师一边操作图片,一边讲故事

  ②教师指图提问:图上有谁啊,这是什么幼儿园呢?

  ③拿出小朋友幼儿园图片:这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?

  2教师带领幼儿一起讲故事,让幼儿学习说话部分,引导幼儿理解故事的内容

  ①教师讲到:“经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟”时,妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

  ②教师讲到经过一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说:“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

  ③教师讲到经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

  ㈢结束部分

  幼儿自选角色,教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。

爱上幼儿园小班教案 篇5

  活动内容:

  宝宝爱上幼儿园

  活动目标:

  在找照片的过程中 ,感知“1”和“许多”,体验幼儿园生活的快乐。 活动准备:

  1. 由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

  2. 幼儿每人一张备用大头贴。

  活动流程及主要问题设计:

  意图:认识班级标志,理解“1”和“许多”。

  1. 出示由全班幼儿大头贴组成的集体照,看看这里有多少位小朋友(许多小朋友)。 小结:数也数不过来就叫“许多”。

  2. 找一找你在哪里?(全班幼儿分别取回自己的大头贴)。

  3. 看看你的手里有多少照片?(一张照片) 小结:许多可以分成一个一个。

  4. 那么怎样变成许多照片呢?(幼儿将自己的照片贴回原处) 小结:一张一张照片放在一起就变成许多照片了。 意图:知道幼儿园晨检牌的意义,进一步感知“1”和“许多”。

  1. 看看这是什么牌子。 教师:这是幼儿园的晨检牌子,当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时,卫生老师会发给我们红牌子;如果生病吃药,就拿黄牌子;如果手帕不带,指甲不剪,就拿蓝牌子。

  2. 你们早上拿到什么牌子?(这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。)

  3. 你们每人拿到了几个牌子?(一个)

  4. 出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子?(许多牌子) 小结:一个一个合在一起就是许多。

  5. 怎会有许多牌子呢?(我们一个一个插 进去,就变成了许多牌子。)

  6. 老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。 小结:这里又有许多照片,以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上,老师和小朋友就知道你来幼儿园了,你是个健康宝宝。

  意图:在教室中寻找“1”和“许多”,激发幼儿爱幼儿园的情感。 1. 找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。

  2. 幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。(一位老师,许多小

  朋友;1个大椅子,许多小椅子;一个大茶桶,许多小茶杯。)

爱上幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1:通过学习儿歌,让幼儿初步产生对幼儿园的喜爱之情。

  2:模仿儿歌中小动物的动作,增强对小动物的亲切感。

  3:初步培养幼儿仿编儿歌的能力。

  活动准备:课件:录音机:磁带:背景图。

  活动过程:

  1:播放课件。

  (1)提问,让幼儿整体欣赏课件。

  (2)分段欣赏课件,引导幼儿观察并讲述某某小动物在什么地方?它在干什么?鼓励幼儿大胆地表达,模仿小动物的动作。

  2:放磁带,欣赏儿歌。

  (1)周老师把你们看到的编成了一首儿歌,儿歌的名字叫小朋友爱上幼儿园,我们一起来听听吧!

  (2)你们喜欢吗?我们仔细的听一次。

  3:放课件,一起听儿歌。

  4:放课件,小朋友一起学这首儿歌。

  5:放课件,小朋友大声读儿歌。

  6:仿编儿歌。

  7:结束活动。

爱上幼儿园小班教案 篇7

  活动内容:点点爱上幼儿园

  重点领域:语言

  相关领域:社会

  活动目标:

  1、能在集体中安静地听故事。

  2、能听懂故事内容,了解幼儿园,喜欢幼儿园。

  重点、难点 重点:能安静地听老师讲故事,并能理解故事内容。

  难点:鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

  活动准备 1、 点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

  2、 每个幼儿一本幼儿画册1。

  活动过程

  一、 导入活动,激发幼儿兴趣。

  出示点点和妈妈的图片,介绍点点和妈妈,引出故事名字。

  二、欣赏故事。

  1、教师讲述故事,要求幼儿能安静地听故事。

  2、提问:

  (1)“妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不高兴?”

  (2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”

  三、再次欣赏故事,引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

  1、提问:“妈妈和点点路过大树,妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”

  2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

  3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”

  4、提问:点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?

  四、扩展思维。

  (1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

  (2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了,它们也都争着要上幼儿园,看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景,鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)

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