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幼儿园小班教案

时间:2021-12-05 10:39:16 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园小班教案模板汇总五篇

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】幼儿园小班教案模板汇总五篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

  2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。

  3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣

  活动重点:

  理解故事内容,学说故事中的对话,尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。

  活动难点:

  比较牙印的不同,并作出判断。

  活动准备:

  1、KT板制作大饼。

  2、《谁咬了我的大饼》的图书。

  3、自制饼干若干。

  活动过程:

  一:引出课题

  师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?

  出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)

  师:**是你咬了我的大饼吗?

  师:***是你咬了我的大饼吗?

  那到底是谁咬了我的大饼呢?

  教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状 的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)

  二.理解故事

  1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2) 它走啊走,遇到谁啦?(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)

  “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)

  师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的`牙印是三角形)

  和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)

  2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)

  你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)

  3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?

  是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)

  4 、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)

  5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?

  小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)

  6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!

  三、送饼干

  1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?

  2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)

  3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。

  4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)

  四、完整地欣赏故事。

  完整展示图画书,教师讲述故事。

  五、结束活动:

  韵律《饼干歌》

  小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!

  饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的? 活动结束。

幼儿园小班教案 篇2

  [游戏目标]

  1、在幼儿感受理解音乐的基础上,能根据音乐曲调的变化做游戏。

  2、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象,培养幼儿活泼开朗的性格。

  3、能遵守规则玩游戏。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  [游戏准备]

  1、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。

  2、小兔子头饰若干,狐狸头饰6个,树丛图片一幅。

  3、录音机一台,磁带一盘。

  [游戏过程]

  1、通过讲故事《狐狸和兔子》,激发幼儿游戏的兴趣。

  2、学习音乐游戏。

  (1)完整欣赏两段音乐。

  提问:这两段音乐,哪一段是表现小兔子的音乐,哪一段是表现狐狸的音乐,为什么?

  (2)分段欣赏音乐,并启发幼儿创编动作。

  ①欣赏表现小兔子的音乐。

  ②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。

  ③请个别幼儿园示范动作。

  ④欣赏表现狐狸的音乐。

  ⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。

  ⑥请个别幼儿表现自己的动作。

  3、教师讲解游戏玩法,交代游戏规则:当狐狸出现时,小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。

  4、幼儿玩游戏。

  (1)教师扮狐狸,幼儿扮小兔子玩游戏。

  (2)请几名幼儿扮狐狸,教师和其他幼儿扮小兔子,强化游戏规则。

  5、小结游戏情况。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、运用多种感官进一步感知水果的特征。

  2、了解水果的作用,知道多吃水果对身体好。

  3、正确认识水果,增加对水果的喜爱之情。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、初步了解其特性。

  活动重点难点:

  重点:能够运用多种感官进一步感知水果的特征

  难点:能够运用语言较完整的表达自己的想法

  活动准备:

  1、环境准备:创设水果王国环境

  2、经验准备:认识常见的几种水果,能够说出其名称;玩过摸箱游戏,感知物体的粗糙、形状;

  3、材料准备:水果:苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。

  活动过程:

  1、听音乐跳舞进屋,回到座位。小朋友们,你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天,我们也摘了这么多水果,请小朋友看一看都有什么?

  2、看一看,观察水果的特征。教师:请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。

  预想知道策略:对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知,(教案出自:幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿,教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。

  3、摸一摸,"水果箱摸宝",(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏,通过教师提供的图片来摸相应的水果。

  (2)通过猜谜语的形式,请幼儿摸水果,增加难度,进一步感知水果特征。

  (3)请小朋友分组进行摸水果,跟同伴说一说摸到了什么?

  教师小结:总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?

  在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知,体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化,满足不同幼儿活动的需求,帮助每一个幼儿都能体验到成功感,激发幼儿的探索兴趣。

  4、认一认,水果变变变,了解水果的作用(教法:图片演示法)教师:(1)教师提问:水果生着吃还可以怎么吃?

  (2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡:水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁,扩展幼儿的生活经验。

  (3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后,我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。

  活动延伸

  联合家园活动,提倡家长用水果做成不同种类的食品:水果饼干、蛋糕、水果酸奶,扩展幼儿的生活经验,激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料:

  植物角:通过投放各种水果,引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区:投放各种带味道的水果类图书,在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时,感知水果的味道。

  益智区:投放百宝箱操作材料,调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征,并练习分类

幼儿园小班教案 篇4

  活动目的:

  1、对谈话活动感兴趣,乐意与同伴,教师交流。

  2、会使用短句"XX有……。"

  3、能安静听别人。

  活动准备:

  经验准备:请家长引导幼儿观察家中有什么,丰富幼儿相关的词语,帮助幼儿积累生活经验。

  物质准备:不娃娃一个。

  环境准备:娃娃家材料配套:亲子手册《语言。我家有…。。》

  活动过程:

  1、出示布娃娃,以游戏口吻引入,激发幼儿的兴趣。

  引:布娃娃要请我们到他家去做客,我们看看娃娃家里有什么。

  2、引导幼儿看一看、说一说:娃娃家里有………自由交谈:娃娃家好漂亮啊,我们来看看、说说娃娃家里有些什么。

  个别提问:娃娃家里有什么?

  引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……。"来表达。

  :娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有书,还有美丽的花……。

  3、引导幼儿与同伴交谈,讲述"我家有……。"启发幼儿说说自己家里有些什么:娃娃家有这么多东西,小朋友的家里有什么呢?

  引导幼儿与同伴交谈,用:"我家有……。"的短句来表达。

  4、集中谈话,扩展。

  引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……。"。

  鼓励说话的幼儿大胆表达,要求其他幼儿安静听伙伴。

  拓展话题:引导幼儿大胆地在集体中讲述:"我们活动室里有……。"

  引:小朋友说说:我们班上有什么?

  

  小朋友认真观察,爱动脑筋,发现家里和活动室里有很多的东西,我们还学会了用好听的句子来说,大胆地和小伙伴说,,和老师说。老师希望小朋友继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜欢的是什么。

幼儿园小班教案 篇5

  教学目标:

  拨浪鼓发出声响的原因,与其他鼓的不同之处。

  利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。

  接触、了解民间玩具,培养学生热爱民间艺术的情感,提高学生选择材料进行设计、制作的能力,激发学生表现美好生活的愿望。

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  教学重难点:

  了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。

  拨浪鼓造型的创新、制作的精美。

  教学过程:

  导入新课 提问:说说你知道的鼓有哪些?它们是干什么用的? 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。

  作品欣赏 提问:拨浪鼓由哪几部分组成? 欣赏并思考。

  回答 了解拨浪鼓。

  汇报研究

  1、拨浪鼓由几部分组成。

  2、拨浪鼓的装饰。

  3、拨浪鼓的制作材料。

  学生制作 用给的材料制作拨浪鼓,简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。

  展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。

  教学反思:

  学生特别喜爱拨浪鼓,能利用材料制作拨浪鼓。

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