幼儿园教案《小手帕》（精选9篇）
作为一名教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案《小手帕》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教案《小手帕》 1
活动目标
引导幼儿感知小手帕的形状、色彩和图案，培养观察力和审美能力。
鼓励幼儿发挥想象力，运用多种材料和方法装饰小手帕，提升创造力和动手能力。
让幼儿体验艺术创作的乐趣，增强自信心和成就感。
活动准备
各种颜色、图案的小手帕若干，布置成 “手帕展览区”。
白色手帕（每人一块）、彩色笔、水彩颜料、棉签、印章、贴纸等装饰材料。
轻音乐、展示板。
活动过程
欣赏感知：带领幼儿参观 “手帕展览区”，请幼儿自由观察小手帕，提问：“你看到的小手帕是什么样子的？它有什么颜色和图案？” 鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
示范引导：教师拿出一块白色手帕，边示范边讲解装饰方法，如用彩色笔绘画简单的花朵、小动物，用棉签蘸颜料点出图案，用印章印出形状等，激发幼儿的创作欲望。
创作实践：幼儿选择自己喜欢的材料和方法装饰小手帕，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，对能力较弱的幼儿给予适当帮助。播放轻音乐，营造轻松愉快的创作氛围。
展示分享：将幼儿装饰好的.小手帕展示在展示板上，组织幼儿互相欣赏、交流，引导幼儿说一说自己的手帕是怎么装饰的，喜欢谁的手帕，为什么。教师对幼儿的作品给予肯定和表扬，重点表扬有创意的作品。
活动延伸
将装饰好的小手帕投放到美工区，供幼儿继续欣赏和装饰；鼓励幼儿回家后和家长一起用小手帕进行亲子手工活动，如制作手帕花。
幼儿园教案《小手帕》 2
活动目标
让幼儿了解小手帕的用途，知道在日常生活中要使用小手帕。
教幼儿学会正确使用小手帕擦鼻涕、擦汗等方法，培养良好的卫生习惯。
增强幼儿的自我服务意识，提高生活自理能力。
活动准备
干净的小手帕每人一块。
情境图片（小朋友用小手帕擦鼻涕、擦汗、擦嘴巴等）。
木偶娃娃一个。
活动过程
情境导入：教师出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小娃娃，我今天感觉有点不舒服，你们能帮帮我吗？” 引导幼儿观察木偶娃娃的表情和动作，发现木偶娃娃在流鼻涕。
讨论交流：教师提问：“小娃娃流鼻涕了，我们该怎么办呢？” 引导幼儿讨论，引出小手帕的用途。出示情境图片，引导幼儿观察图片中小朋友使用小手帕的方法，提问：“图片中的小朋友是怎么用小手帕的？”
示范讲解：教师拿出小手帕，示范正确擦鼻涕的方法：先将小手帕对折，轻轻捂住鼻子，然后用手帕的一角轻轻擦拭，擦完后将手帕叠好放进口袋。同样的方法示范擦汗、擦嘴巴的.方法，边示范边讲解动作要领。
实践操作：幼儿拿出自己的小手帕，在教师的指导下练习擦鼻涕、擦汗等动作，教师巡回观察，及时纠正幼儿不正确的动作。
总结巩固：教师总结小手帕的正确使用方法和重要性，鼓励幼儿在日常生活中要养成使用小手帕的良好卫生习惯。
活动延伸
在日常生活中，教师提醒幼儿随身携带小手帕，并及时使用；在班级中开展 “卫生小标兵” 评选活动，鼓励幼儿保持良好的卫生习惯。
幼儿园教案《小手帕》 3
活动目标
引导幼儿理解故事内容，感受故事中手帕和小主人之间的情感。
鼓励幼儿大胆想象，尝试续编故事，提高语言表达能力和想象力。
培养幼儿爱护物品的良好品质。
活动准备
故事《小手帕的故事》图片或课件。
小手帕一个。
活动过程
实物导入：教师出示小手帕，提问：“小朋友们，这是什么？你们有小手帕吗？你们的小手帕有什么用呢？” 引导幼儿自由交流，引出活动主题。
讲述故事：教师展示图片或播放课件，声情并茂地讲述故事《小手帕的故事》：“有一块漂亮的`小手帕，它的小主人是一个可爱的小女孩。小女孩非常喜欢这块小手帕，每天都带着它。有一天，小女孩在公园里玩耍，不小心把手帕弄丢了……” 在讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“小女孩为什么喜欢这块小手帕？”“小手帕丢了以后，小女孩会怎么样？”
讨论交流：故事讲完后，教师组织幼儿讨论：“如果你是小手帕，你希望小主人怎么对待你？”“小手帕丢了以后，可能会发生什么事情？” 鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
续编故事：教师引导幼儿根据自己的想象续编故事，如小手帕被谁捡到了，它是怎么回到小主人身边的等。请幼儿先在小组内交流，然后请个别幼儿在集体面前分享自己续编的故事，教师给予肯定和鼓励。
情感教育：教师总结故事，引导幼儿懂得要爱护自己的物品，珍惜和它们之间的感情。
活动延伸
将故事图片或课件投放到语言区，供幼儿继续讲述和续编故事；鼓励幼儿回家后将故事讲给家长听，并和家长一起讨论如何爱护物品。
幼儿园教案《小手帕》 4
活动目标
让幼儿了解小手帕的制作过程和来源，知道物品的来之不易。
培养幼儿的节约意识和环保意识，懂得珍惜和爱护小手帕。
引导幼儿体验不同职业人们的劳动，尊重劳动者。
活动准备
小手帕制作过程的图片、视频或绘本。
手帕若干、剪刀、针线（教师操作使用）。
角色扮演的服装（农民、纺织工人、销售员等）。
活动过程
问题导入：教师出示小手帕，提问：“小朋友们，你们知道我们用的小手帕是从哪里来的`吗？它是怎么做出来的呢？” 引发幼儿的好奇心和探究欲望。
了解制作过程：教师通过展示图片、播放视频或讲述绘本，向幼儿介绍小手帕的制作过程，从棉花种植、采摘，到纺织成布，再到裁剪、缝制等环节，让幼儿了解小手帕的来之不易。在介绍过程中，引导幼儿思考每个环节中劳动者的辛苦付出。
角色扮演：请幼儿分别穿上农民、纺织工人、销售员等角色的服装，进行角色扮演游戏。幼儿在游戏中体验不同职业人们的劳动过程，如 “农民” 播种、浇水，“纺织工人” 织布，“销售员” 售卖小手帕等，进一步感受劳动的辛苦。
讨论分享：游戏结束后，组织幼儿讨论：“小手帕的制作需要这么多人的劳动，我们应该怎样对待小手帕呢？” 引导幼儿说出要珍惜、爱护小手帕，不随意浪费。
总结提升：教师总结活动，强调物品的来之不易，鼓励幼儿养成节约和爱护物品的好习惯，尊重劳动者的劳动成果。
活动延伸
在班级中开展 “小手帕大变身” 活动，鼓励幼儿将旧手帕进行改造，制作成其他有用的物品，培养幼儿的环保意识和创新能力；在日常生活中，引导幼儿观察身边物品的制作过程，进一步感受劳动的价值。
幼儿园教案《小手帕》 5
活动目标：
1、让幼儿了解小手帕的用处，并能使用小手帕。
2、教育幼儿要勤换手帕，做个文明的小市民。
材料创设：图片、手工纸
请幼儿带好小手帕、请一老师扮演医生
活动过程：
一、欣赏儿歌：打喷嚏
1、你喜欢谁打喷嚏？为什么？
2、为什么打喷嚏要用手帕捂住嘴？
二、有用的`小手帕
1、我也喜欢小猫打喷嚏，它用手帕捂住嘴（老师拿出小手帕学小猫打喷嚏）
2、你们有小手帕吗？它有什么用？
3、你在什么时候用到过小手帕？
4、哎呀，我的眼睛怎么这么痒呢？去看医生（“医生，我的眼睛怎么这么痒？”“我看看，眼睛发红，有细菌进去了。”）
（请一老师扮演医生，说眼睛里有细菌，要用眼药水）
1）你们帮我想想，怎么会有细菌到眼睛里去了？（请幼儿说说）
2）我想起来了，我前面打过喷嚏，又用同一面擦严禁后，怪不得有细菌，用过的就不能用了
（学习叠手帕，用过的一面叠进去）
三、判断：送手帕
1、老师这里有许多图片，过会请小朋友装饰一块美丽的手帕，然后看看图片上的人需要手帕吗？需要的，你就送给他，好吗？还要说一句好听的话：“请用手帕。”
（幼儿装饰手帕，送手帕）
2、 讲解
四、教育幼儿做个文明的小市民
幼儿园教案《小手帕》 6
一、活动目标：
1、认识小手帕，初步了解手帕的形状和作用
2、喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律与节奏。
3、能均匀的用蜡笔涂色，体验涂色带来的乐趣。
二、活动准备：
小手帕一块，红、绿蜡笔人手一份，白手绢人手一份。
三、活动过程：
1、游戏导入：宝宝我们来做个吹泡泡的游戏好吗？老师和宝宝一起做吹泡泡的游戏。（老师吹宝宝，宝宝抓泡泡）
2、哎呀！宝宝的小手弄脏了，怎么办呀？
1、今天老师带了个礼物藏在身上可以帮助宝宝，我请一个宝宝来找一找。
2、出示小手帕提问：
（1）、小手帕是方方的还是圆圆的？
（2）、小手帕可以放在宝宝哪里？
（3）、小手帕有什么用？
3、老师手拿小手帕有表情的范念儿歌。
宝宝拍手做动作，跟着老师一起念儿歌
请每个宝宝上来念儿歌，并表扬念得好的宝宝
4、出示一块白白的手帕，问宝宝：漂亮吗?老师出示蜡笔，我们来用蜡笔宝宝给白手帕穿上漂亮的衣服好吗？
（1）、老师示范用蜡笔在纸上涂色。
（2）、请宝宝拿取自己喜欢的`颜色，在白手帕上涂色。
（3）、将宝宝的作品展示出来，和其他的宝宝一起欣赏。
宝宝在用蜡笔涂色时，老师要提醒宝宝均匀用力，将颜色涂在一定的范围内，用完后将蜡笔收好，养成良好的习惯。
附儿歌
《小手帕》
小手帕，四方方|
天天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
真是我的好朋友。
幼儿园教案《小手帕》 7
一、活动目标
1、知道手帕的用途，养成天天带手帕的好习惯。
2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的图案。
二、活动准备
幼儿人手一条小手帕，布置成"手帕展示会"教师一条大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。
三、活动过程
1、游戏活动导入。
2、"小老鼠"来做客。
--教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们看看，它是谁？
--教师出示一只用手帕做的"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻说：吱吱吱，小朋友，你们好！（引发幼儿的兴趣）
--教师：小朋友，它是谁呀？这是小老鼠我们平时看到的老鼠有什么不一样？它是用什么做的？下面老师给小朋友们变个戏法，小朋友看小老鼠变成什么了？（手帕）
四、参观活动手帕展示秀。
1、教师：今天我们班有"手帕展示秀"我们一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。
2、2、请幼儿介绍手帕上的图案内容色彩。
--教师;你喜欢哪一条手帕？为什么? --教师;手帕是什么形状的'？
--教师：上面有什么图案？ --教师是用什么做成的？
五、讨论活动：小小手帕演出大。
1、引导幼儿讨论手帕的用途。
--教师：这些手帕可以帮助我们做什么呢？（手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等）
六、教师小结：手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗，干净、方便又卫生，还布浪费，保护环境卫生。
七、请幼儿谈谈怎样使用手帕。
--教师：小手帕可以帮助我们做许多事，你们喜欢小手帕吗？我们应该怎样爱护它？
--教师小结：手帕应该每天带，叠好放在口袋里，每天上幼儿园都应该带手帕。
八、实践活动：练习叠手帕。
1、教师发给幼儿每人一条手帕，请幼儿练习叠手帕，多联系几次，最后比一比谁的手帕叠得又好又快。
2、教师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。
九、活动延伸
幼儿在家中练习洗手帕，养成良好的卫生习惯。
幼儿园教案《小手帕》 8
活动目标：
1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步成良好的个人卫生习惯。
4、激发了幼儿对手帕的好奇心。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一条手帕。
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
1、通过猜谜引出活动。
(1)教师：我们一起来猜个谜语：小小花布四方方，整整齐齐兜带里装，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。（引导幼儿猜出是手帕）
（2）教师：手帕有什么用？你们在什么时候会用到它呢？
2、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。
3、学习正确使用手帕的方法。
（1）教师：刚才我们看到书上的小朋友在使用手帕，谁来试试，如果你需要时，该如何使用手帕？
（2）教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子，幼儿学习正确的使用手帕擦汗的方法。（手帕打开擦汗，擦完后将脏的一面折在里面放好。）
（3）教师：谁会用手帕擦鼻子呢？
（4）教师说出要求，全体幼儿练习使用手帕。
4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。
课外小结：
活动重点是让幼儿了解手帕的用途，并学习正确使用手帕，从而养成良好的`个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活，教学通过谜语导入，也很好地调动了幼儿参与活动的兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
幼儿园教案《小手帕》 9
教学目标：
1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点：
1、幼儿如何正确使用手帕
教学准备：
1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕
2、幼儿平时使用手帕的情景图片
3、实物投影仪
4、录音机、磁带
5、娃娃若干
教学课时：
一课时教育理论：
1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的.好习惯，知道节约是一种美德。
2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。
3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。
教学过程：
一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?
师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇：手帕)
二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。
师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。
师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗?
师：那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)
(1)图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里;
(2)图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干;
(3)图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教师小结：宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。
(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。
师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结：听，手帕在说什么?“宝宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。”
三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧!
教学评析：
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时，采用“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者、引导者。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
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