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幼儿园教案：解绳结（精选7篇）
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案：解绳结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教案：解绳结 1
一、目标
1、能够排除外界因素的干扰，完成打绳结，解绳结的任务。
2、尝试在打绳结、解绳结的过程中，感知不同质地的绳子，所解开的难度不同。
3、享受解绳结的过程，提高幼儿做事的关注性。
二、准备
各种各样不同质地的绳子
三、重难点
1、重点：能够排除外界因素的干扰，完成打绳结，解绳结的任务。
2、重点：享受解绳结的过程，提高幼儿做事的关注性。
3、难点：尝试在打绳结、解绳结的过程中，感知不同质地的绳子，所解开的难度不同。
四、过程
（一）、提出质疑，帮老师打绳结。
1、以质疑的口吻，请求小朋友的帮助。
t：老师手上有什么？什么办法把绳子系在老师手上？
2、幼儿讨论，寻求办法。并邀请个别幼儿上场演示。
t；谁来试试？你是怎么做到的？应该怎么打绳结？能教我们吗？
（二）学习打绳结
1、肯定幼儿的表现，引导更多的幼儿参与展示打绳结的方法。
t：刚才这个小朋友表现不错，打的绳结又美观又牢固，谁还有其他打绳结的方法，能与大家分享吗？
2、个别幼儿展示，引导场下的幼儿学习。
（三）、解绳结
1、出示打绳结的袋子，引导幼儿尝试来解绳结。
t：这几个袋子怎么样？真想打开它们，看看里面装着什么？可是它们都打着绳结，我们怎么打开它们呢？
2、请个别幼儿尝试解绳结，引导场下的幼儿为其打气。
3、提问：（1）谁最先解开了绳结？你是什么做到的？
（2）为什么有的绳结解开的快，有的绳结解开的慢呢？引导幼儿说出，绳子用的材料不同。
4、教师小结：我们都发现了，这三根绳子，他们用到的.材料是不同的，有是塑料做的，有是棉线类做的，有的用麻料做的，所以在解开的过程中，难度也是不一样的，所以最后有出现快慢的差别。
（四）游戏，集体解绳结。
1、教师交代游戏规则，在规定的5分钟时间内完成交代的任务。任务完成拿着劳动成果坐回位置，谁在最短时间解开的绳子最多，谁获胜。在游戏过程中，播放干扰因素，影响幼儿。
2、时间到因马上放下手中的工作，回位置。
（五）回顾讨论
1、统计完成任务的成果。统计有几位幼儿在规定的时间内完成了任务，有几为没有完成？
2、根据幼儿刚才的表现，教师提问。
t：你觉得你们刚才的表现怎么样？为什么？
t：为什么在同样的时间里，有的小朋友能完成任务，有的小朋友却不能呢？
3、引导幼儿找寻自己身上存在的问题。
提问：那我们应该怎么做？
4、小结：对了，做每一件事，我们都要有始有终，不要因为周围事物的影响而分心，做事要认真要专注。
（六）完成没完成的任务。
1、请没完成任务的小朋友吸取教训，继续来完成任务。
2、引导完成任务的小朋友，共同帮助没完成任务的小朋友。从中感受人多力量大的道理。
（七）延伸活动
1、把解开的绳子按材料的不同来归类摆放。
2、检查结果，并带领幼儿出活动室。
幼儿园教案：解绳结 2
活动目标：
能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
体验合作创编游戏的乐趣。
活动材料：
幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结;定时钟一只;小苹果贴花。
活动玩法：
1、任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。
2、按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。
3、继续取一根打结的绳子，将绳结解开。
4、坚持10分钟，每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。
活动规则：
1、必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。
2、游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的'形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园教案：解绳结 3
活动目标
1．能控制自己的情绪排除干扰完成任务。
2．明白坚持忍耐才能完成任务并体验成功的喜悦。
活动过程
一、交待任务
教师(出示一根打了6个绳结的绳子)：解放军叔叔在攻打敌人时遇到了困难，他们需要几根没打结的绳子，现在请大家把绳子上的结解开，解完以后交给老师就完成了任务。
二、幼儿练习
幼儿自选粗细不同的绳子解绳结，教师播放电视片《金刚葫芦娃》，并观察幼儿抗干扰情况(时间约5分钟)。
三、集中后请幼儿讨论
1．“你的.绳结全部解开了吗？”“为什么能很快解完？”
2．“能不能边看电视边做事，为什么？”
四、幼儿再次练习
教师交待任务：有几位解放军叔叔急需绳子，现在我们再给他们解些绳子，完成任务后可去看电视，老师还要给完成任务的小朋友送一件小礼物(出示肯德基钥匙扣)。
幼儿取另一种绳子解绳结，教师在幼儿操作时打开电视。
五、小结
表扬得到礼物的幼儿，并询问：“你心里高兴吗？”
活动建议
绳子的粗细、绳结的松紧是活动中幼儿操作的障碍；动画片受幼儿喜爱的程度是刺激的大小，这些条件教师可视本班幼儿自制力发展水平而作选择。
幼儿园教案：解绳结 4
活动设计背景
乐乐班是大班上学期，男生居多，幼儿学习知识的积极性很高，思维也很活跃，注意力方面就会稍微差点，在设计活动方面应该注意吸引班上幼儿的注意力。
活动目标
1、认知：认识生活中的各种绳子，了解它们的用途。
2、情感：培养幼儿的学习兴趣，发挥幼儿的想象力和创造力。
3、技能：培养幼儿利用绳子展开各种活动的兴趣，并从中体验快乐。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点：认识各种绳子。
难点：分辨各种绳子的用途和设计各种绳子的玩法。
活动准备
各种各样的绳子：毛线绳、尼龙绳、绸子、胶线、跳绳、中国结、鞋带，收集的一些有关绳子的图片等， 活动过程
1、导入活动：
师：乐乐班小朋友，今天老师给小朋友带来了很多绳子，我们来认识这些各种各样的绳子，好不好？
2、介绍绳子
（1）、给小朋友展示尼龙绳，问小朋友认识这是什么东西吗？介绍这是尼龙绳，是一种比较结实的绳子。小朋友，我们可以用尼龙绳来做什么呢？请幼儿回答。老师总结：我们可以用这样的绳子来捆比较大的东西，比如箱子，还可以用绳子来晾衣服。
（2）、然后给小朋友认识毛线绳
师：冬天到了，小朋友们都穿上了厚厚的毛衣，有的小朋友戴上了围巾和帽子，这些都是用毛线绳编织成的。
（3）、师：这是绸子做的绳子，可以用来做装饰品，也可以把打成蝴蝶结。
然后认识中国结，快过年了，小朋友的家里都要挂上灯笼，春联啊，有的家里会挂上老师手上拿的这种中国结，增加过年了喜气洋洋的气氛。小朋友可以看看，它是什么颜色的？由红色的绳子编织而成的。
（4）、认识鞋带
接下来认识后面的各种绳子，教师总结，再请幼儿谈谈生活中有哪些绳子，比如教室里面哪里用到了绳子之类的。
3、播放图片
现在，老师请小朋友们看一些好看的`图片，里面有各种各样神奇的绳子，我们来看看，它们有什么用处呢？请幼儿观看图片里面绳子，引导他们说出图片里的绳子是有什么用处的。绳子拿来做什么的。
第一幅图片：用来扎报纸的绳子。
第二幅图片：绳子编的渔网，渔夫叔叔们用它来捕鱼。
第三幅图片：缆车吊在什么样的绳子上呢？这种绳子是钢绳，非常的结实，可以吊起象几吨重的东西。
第四幅图片：这是用一根根绳子编成的网，小朋友们在网上玩耍。
后面还有补衣服的线，拔河绳子的图片，请幼儿来说，图片上的绳子用来做什么，老师总结。
4、玩绳子
老师先示范绳子的玩法，比如用绳子摆出不同的数字，请小朋友认数字，读数字。还可以用绳子做出图形：三角形，正方形，长方形等等，小朋友可以在图形里面玩跳格子。还可以把绳子放在地上，向老师这样在绳子上走直线，也可以把绳子围成圆圈，绕着我们的绳子走。用绳子来甩绳，来跳绳。（拿跳绳出来给小朋友示范）
最后请一到两位幼儿在教室前面示范他们想出来的绳子玩法，然后发给每个幼儿一根绳子，请他们自己到操场去玩，想出不同的玩法，教师在旁指导，注意幼儿安全。
5、活动结束
教学反思
在整个活动中，活动过程条理设计清楚，一环扣一环，基本上每个环节幼儿都能掌握得不错，幼儿也能够积极参与到课堂中，积极举手回答问题，也结合了生活中的实际运用。在示范绳子的玩法时，请幼儿到前面玩绳子，可能教室后面的部分幼儿不能看清楚，于是有个别幼儿离开座位跑到前面观看，是我在设计本节课的时候没有考虑清楚。解决方法应该在教室中间来示范，用绳子摆出马蹄形形状，或者是幼儿认识的数字和图形之类的，请他们读出名字，加深印象。
幼儿园教案：解绳结 5
【教材简解】
本次活动源于幼儿的生活，晨锻常有跳绳的幼儿拿到一根打了结的绳子，解了一会儿没解开就放弃了;平时玩自选游戏比如下棋时，有的小朋友也没有坚持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼儿即将升入小学，专注做事的能力急需提高，自控能力对于他们尤为重要。本次活动以解绳结为切入点，解绳结是一个细活儿，需要幼儿控制自己足够专心和耐心，给幼儿任务和动机，结合幼儿心理发展特点，让幼儿在自主操作中自我评价和自我反省，提升幼儿的自控能力。
【目标预设】
1、能专心坚持完成任务。(重点)
2、尝试控制自己不耐烦的情绪，排除外界干扰。(难点)
3、感受坚持专心完成任务的自豪与喜悦。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【设计理念】
解绳结是幼儿生活中的一件常见的小事，却拥有大作用——锻炼自控能力。有研究表明，自我控制能力强的人更容易集中注意力，社会适应能力更强。自我控制能力包括坚持和自制：坚持是克服困难并出现持久行为的倾向，自制是通过抑制某些欲望而控制冲动的能力，都需要幼儿不断地控制和调节自己的情绪、行为以符合外界的要求。《指南》指出：“帮助幼儿学会调控情绪。”让幼儿“知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。”本次活动便从幼儿生活经验出发，结合幼儿心理发展特点，让幼儿在自主操作中自我评价和自我反省，从而实现自控能力的自我提升。
【设计思路】
本活动由故事引入，创造情境为幼儿操作提供动机。之后层层递进：从第一次在干扰下坚持解绳结，录像讨论;到第二次总结经验尝试排除干扰专心解绳结，录像对比;到第三次挑战更多绳结，脱离录像，自我监管。幼儿不断提升自我控制能力和自我评价和纠错能力，也体验到了专心坚持完成任务的自豪和喜悦。
【活动准备】
物质准备：每人3根彩带(第一、二根彩带每根上打好6个较紧的结，第三根彩带打好10个较紧的结)、动画片、摄像工具、多媒体
经验准备：幼儿会解绳结
【教学过程】
一、故事引入，给出任务
师：有位老奶奶是卖彩带的，五颜六色的可漂亮了，生意也很好。可是有一天她出门买菜，回来发现所有的.彩带都被家里那只调皮的猫玩儿的打结了，这还怎么卖得出去啊，你们能不能帮帮她，解开这些结呢?
设计意图：设置情境，给出任务，幼儿有了自主操作的动机。
二、幼儿尝试解完一根彩带上的所有绳结
1、幼儿解绳结，教师播放动画片，并摄像记录
师：老奶奶了，解完一根彩带上的所有绳结就可以看动画片了，但是她不喜欢做事不专心的小朋友，没解完绳结不能抬头看，能做到吗?
师：解完的小朋友挥动你的彩带我就知道了。
2、播放录像，幼儿讨论。
师：有的小朋友虽然解的慢，但是6个绳结他坚持解完了。
师：(播放录像)你觉得你自己哪里做的好，哪里做的不够好?你为什么会这么做?下次你会怎么做?
3、教师总结
师：要记得自己的任务，有始有终，坚持做完。还要认真专心地做，不要被别的事情影响而分了心。
设计意图：
1、动画片是干扰因素，也是奖励，暗示幼儿完成任务才可以得到奖励。
2、摄像便于幼儿自我评价，对比他人后也有动力进行自我反思、自我纠错。
3、幼儿自主讨论也使幼儿相互汲取经验，解决问题，明白坚持专心才能完成任务。
三、幼儿再次尝试排除干扰完成解绳结的任务
1、幼儿解第二根彩带的绳结，教师播放动画片，并摄像记录
师：再给你一次机会，解完所有的绳结挥一挥彩带让我知道，就可以看动画片等待别的小朋友了，这次你会不会被动画片影响啦?
2、播放录像，幼儿讨论。
师：(播放录像)你觉得自己这一次哪里进步了?
师：觉得自己进步了的小朋友一起挥一挥你的彩带欢呼一下。
设计意图：
1、录像的前后对比，让幼儿看到自我纠错的成果，看到自己的进步，充满自豪感。
2、挥动彩带和给自己欢呼让幼儿感受到坚持专心完成任务的喜悦，也是一种正强化。
四、挑战解更多的绳结
师：这儿还有被猫弄的更乱的彩带，有10个结，你能专心坚持解完再看动画片吗?完成任务挥一挥你的彩带告诉我。
师：(播放动画片)这次我不录像，请你自己监督自己，专心坚持完成任务。
师：老奶奶说要把这些彩带都送给你们!开不开心?我们站起来一起为自己的坚持和专心欢呼吧!
设计意图：
1、这次的10个绳结，需要坚持更久，需要更多的耐心和更强的自制力，挑战也让幼儿完成任务后更加自豪。
2、从录像到不录像也提升了幼儿的自我监管能力，提高了自我评价的自主性。
幼儿园教案：解绳结 6
活动目标：
1、观察身边的生活用品，发现并提出有关绳结的相关问题、
2、了解常见的编织的工具和材料。
3、会简单的运用符号、画图等方式，设计并绘制作品示意图，能够动手制作一件简单的绳结作品。
4、运用现代化科技产品，拍照和分享等能力。
教学重难点：
能够动手制作一件简单的绳结作品。
教学过程：
一、激趣导入
师：(实物展示中国结)这是什么，大家看由什么组成？没错这是用绳编的结，你们感兴趣吗？想亲手制作结艺作品装点美化我们的生活吗？咱们今天这节课，就用绳来编一个作品，好不好？今天我们来学习：奇妙的绳结之中国结。（实物展示，形象直观）
二、尝试编织（跟老师学最基本技巧所有人都做）
1、看过本课的主题，你能提出什么问题？（评价语：你爱动脑筋，你真会提问题，你真会学习，这个问题提的非常好）
2、你们每一个组的桌子上都有一个Ipad，里面有资源包1，请你查阅相关资料，看看有没有你想了解的问题，如果没有可以上网查找，一会儿进行汇报。
3、同学们看的真认真，谁愿意和我们一起来分享？
4、生汇报（你知道的真多，你可真会学习。）
5、中国结的知识我们已经了解了，那中国结该如何编织呢
刘老师给大家带来了一段小微课，我们一起来看看吧！（平结）
6、你们学会了吗？看到有的同学已经跃跃欲试了，在制作之前老师要给大家温馨小提示：
（1）自己尝试制作平结作品，遇到问题可以请教老师或者同学，还可以看Ipad资源包中，老师给大家准备的平结小微课。
（2）注意环境卫生，垃圾分类整理，使用剪刀、打火机时注意安全?
（3）活动时轻声细语，时间为5分钟。清楚了吗？
7.大家的动手能力真强，谁愿意展示你的作品。（一个人说，其他人把作品举起来）
三、创意编织（微课视频）
师：平结制作的又快又好，还有很多中国结大家可以尝试，刘老师特意录了2个小微课，有吉祥结和双钱结的制作过程，你们想学哪一种？（根据大多数孩子的选择）刚才还听到有同学想学其他的中国结，你们小组内的Ipad资源包,还有其它作品的小微课，选择你们喜欢的一种中国结，继续学习，看会后，探究它的制作过程，感兴趣的还可以自已创意设计哦！
师：下面以小组的形式讨论一下，你们小组要做一个什么作品？
师：大显身手的时候到了，活动前老师依然要给大家一些小提示：
以小组为单位，制作一种（或两种）其他样式的中国结。
（2）小组合作，小组长负责，分工明确，充分协作。
（3）注意环境卫生，垃圾分类整理，使用剪刀、打火机时注意安全。
（4）活动时轻声细语，时间为10分钟。
小组分工，生1：画，生2选材，颜色配比。
生3：编织，生4，照相，录像，直接连电脑，这个小组作品。这个小组在一起合作的镜头。
3.师：现在，所有的同学都做完了，而且做得非常认真、非常好。
4.师：每组一名代表发言（名称、制作的分工、制作过程、创意之处的`感受），选选你喜欢的作品。
四、展示评价?
师：大家认真制作中国结的样子真美，请大家以你们喜欢的形式展示你们的作品吧！
第一组，视频展示，负责拍照的同学，把小组同学的制作过程用Ipad录制下来了。
师：刚才这个小组，我们知道是怎么合作的，他们从一开始的设计，大家一起来讨论，我们要做个什么作品，然后谁来画，谁来编，整个过程都有。看后，你有什么想法？
第二组，用Ipad拍照后，经过加工制作成精美的动感影集。
师：有图有音乐，高科技给我们带来的享受。
第三组，现场展示。
五、总结延伸
对其他中国结感兴趣的同学，课后可以到资源包中查看，还可以上网查找相关资料学习。编中国结不仅多学一门技艺，更要传承这项中国古老的手工艺，用到我们平时的生活中去，让中国结丰富我们的生活，让生活更加精彩。
幼儿园教案：解绳结 7
教学目标：
1、指导学生掌握一些日常生活技能，学会打绳结。
2、提高学生对劳动作用与价值的深刻认识与理解，培养良好的劳动习惯与能
教学重点：
多重单结、平结的打法。
教学难点：
调动学生参与的积极性。
教学准备：
教师：粗绳1根、针线1根、示意图幻灯片若干、结1个、红花若干；
学生：绳子4根、棉线1根。
教学过程：
教学导入
（教师出示一根绳子）同学们，请仔细看这根绳子，你发现了什么？
生答：略
师：对。这根绳子的一端已经脱线了，那么该怎样阻止它继续脱线呢？
生答：用剪子剪去已经脱开的线，然后用打火机烧一下；打一个结。
师：（学生演示后）
在生活中，小小的绳结既实用又方便，你们说是么？下边，我们就来学习第10课打绳结。（板书课题）
讲授新课
1、设问：生活中常用的绳结有哪几大类呢？请同学们打开书，快速从书中找出答案。
学生回答，教师板书。
今天，我们以分组竞赛的.形式来学习，看一看哪一个组最棒，完成得最好。你们有信心取得比赛的胜利么？（学生此时兴趣昂然）
（出示幻灯片）请看规则，我们一起读好么？
真学习，争取成功；
帮互学，团结奋进；
按时完成，勇争一流。
2、分步学习
下边，我们进行第一关的比赛。
（演示针线从布料中滑过），教师提出问题“在缝扣子、缝沙包时，遇到这种情况该怎样办呢？”激发学生的学习兴趣。
生答：在绳子末端打一个结。
师问：第一关的比赛就是学习“多重单结”的打法，“多重单结”属于哪一类呢？对，它属于“端头结”。（教师板书）
“下边我们进行第一个环节的比赛——认真学习，争取成功。”接着看图示范，学生跟着做。最后，教师了解学生完成情况。
“接下来我们进行第二个环节的比赛——互帮互学、团结奋进。”此时，教师对学生进行指导检查，并鼓励每一个小组“按时完成、勇争一流”。全部完成的小组可得到一朵小红花。（此时同学们情绪非常高涨）
并设问。
“第一关完成好的小组要继续努力，落后的小组不要气馁，要继续努力。”
设问1：“端头结“除了“多重单结”还有哪些？”
答案：单结和双股单结。（教师板书）
设问2：“端头结的特点是什么？”
答案：固定端头。（教师板书）
下边，我们进行第二关的比赛。
比赛内容：打平结。（教师板书）
“下边我们进行第一个环节的比赛——认真学习，争取成功。”接着看图示范，学生跟着做。最后，教师了解学生完成情况。
互帮互学，团结奋进，（教师辅导）。
教师，活结除了“平结”之外，还有“活平结”、“蝴蝶结”（教师板书），他们由“平结变化而来，只是把单股的绳头变成双股，然后教师简单的进行演示，“活结”的特点是“易解易结”（教师板书）。
（三）、进行第三关---自由闯关
自由选择两类绳结中未学的绳结中的一种进行比赛。
（四）、根据得红花多少评出优胜者加以鼓励。
3、自由练习，以蝴蝶结为内容，选若干名同学进行比赛（此时同学们情绪高涨，积极练习）。
4、课后。
同学们，你们知道么？小小的绳结在勤劳智慧的人们手里，还变化出了许多造型新颖、美不胜收的艺术品呢！比如：纯欣赏用的结、蝴蝶结等（出示）。
此时设问，还有什么美丽的绳结呢？
学生答：略。
“艺术来源于生活”，让我们热爱生活，拥抱生活吧！在生活中创造出更多更实用的的绳结来。